幼兒園小班教案【集合15篇】

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案1

活動目標

1、教幼兒學習從小到大或從大到小排列三個物體。

2、使幼兒學會用語言講述操作結果。

活動準備

1、貼絨圓片大、中、小各2個，絨布一塊。

2、標記圖每一幼兒人手一張，動物(大、中、小)卡片人手3張。

活動過程

一、集體活動。片片

1、認識大小不同的片片。

出示貼絨片，絨布上有什麼？它們什麼地方不一樣？應該叫它們什麼片片呢？教師引導幼兒說出圖形片的名稱：大片片、小片片、最小的片片或小片片、大片片、最大的片片。

2、按順序給片片排隊。

(1)、請小朋友給這三個片片排隊，想想怎樣排才整齊？

(2)、請一位幼兒給片片排隊。排完後，請小朋友說說，片片排成了什麼樣？(大的`、小的、最小的或小的、大的、最大的。)

(3)、他排得真整齊，象上(或下)樓梯一樣！

(4)、這裏還有一些片片，我們一起說說它們的名字！它們也想排隊。請你們排得和前面的不一樣，怎樣排呢？

(5)、請小朋友按另一種順序排。排完後，全體小朋友說說操作結果，這次排得象上樓梯還是象下樓梯？

二、幼兒操作，老師巡迴指導。

老師爲小朋友準備了小動物，請小朋友爲它們排排隊，想想怎麼排，排好後說說排成了什麼樣？

三、活動評價。

表揚在活動中能夠認真操作，並能夠清楚地講述操作結果的幼兒。

幼兒園小班教案2

活動設計背景

有的孩子接觸的玩具少,而這個年齡段的孩子又活潑、好動,根據這個特點,我想制定這樣一個活動方案,不但可以鍛鍊孩子的各方面能力,還能激發孩子對幼兒園的喜愛。

活動目標

技能目標：發展幼兒跳躍能力和下肢力量,培養幼兒反映的.靈敏性。

認知目標：引導幼兒經歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動過程,培養幼兒對體育活動的興趣。

情感目標：培養學生勇敢獨立的精神和活潑開朗的性格。

教學重點、難點

重難點：能騎在羊角球上蹦跳,並按規則完成遊戲。

活動準備

教具：活動場地、羊角球若干

活動過程

一、開始部分：

教師出示羊角球,念兒歌引入,激發孩子興趣:

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得遠來，跳得高，

快快蹦來快快跳。

二、基本部分：

1、教師講解羊角球的玩法:雙手抓住兩個羊角,兩腿夾住球,輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩,教師邊講解注意事項,教幼兒騎球時把重心放在兩腿上,防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組,每組出一名幼兒參加比賽,比一比哪一組跳得快。

4、運送羊角球比賽,體驗羊角球的多種玩法。

三、結束部分：

教師整理隊形,簡單小結,表揚遵守紀律和在遊戲中表現得特別好或者在某一方面有進步的幼兒。

四、延伸部分

幼兒自由活動,體驗遊戲的快樂和多種玩法。

教學反思

(1)對幼兒探索精神,合作能力得到了發展,充分做到了以幼兒爲主體。在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

(2)對教師專業發展的反思:教師之前不能瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵,但是通過這節課,讓教師充分的瞭解了幼兒。

(3)對師幼互動的反思:在本節課中充分體現了師幼互動,讓教師充分的認識了孩子。

幼兒園小班教案3

【設計意圖】

親近動物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特徵之一，也是小班生命教育的一個重要內容，因此，設計本節課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動目標】

1、初步感受散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。(重點)

2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)

3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動準備】

1、教學課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的`翅膀

【活動過程】

一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

2、引導幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件，初步理解散文內容。

1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒瞭解詩歌內容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什麼樣的?翅膀下藏的小花花是什麼?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟着教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽爲什麼要翅膀下藏着許多小花花?媽媽是怎樣保護你們的?

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

【活動反思】

本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還採用了遊戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟着老師念散文，並能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到遊戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒瞭解散文內容，並學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞瞭解比較好。最後環節，採用了遊戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

幼兒園小班教案4

教學目標：

1、喜歡聽、讀古詩《小池》。

2、瞭解古詩的主要內容，感受詩中初夏的美麗景色。

教學準備：

1、與古詩內容相符的《小池》圖片。

2、古詩《小池》VCD。

3、與古詩內容相符的圖譜。

教學過程：

一、幼兒背古詩《春曉》，教師：剛纔我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學一首描寫夏天景色的古詩。

二、教師出示《小池》圖片，引導幼兒觀察。

教師：今天老師帶來了一幅非常的畫，你們來看一下，這幅畫上你看到了什麼？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什麼花嗎？（荷花）山上有一個洞，從洞裏流出一股泉水，（泉眼，幼兒跟讀）泉水靜靜地流着，池塘邊的樹在柔和的日光照射下，在水上出現了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的.角葉伸出水面，你看那調皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美？

三、幼兒學念古詩。

1、教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景後寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。

2、教師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。

3、引導幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。

4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

5、幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數遍。

幼兒園小班教案5

活動目標：

1、願意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨佔、爭奪玩具。

2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。

體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

活動準備：

好玩的新玩具、幼兒用書

活動過程：

1、創設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨佔、不爭奪。

（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，並讓幼兒玩玩具，教師觀察。

（2）針對活動中幼兒出現的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨佔、爭奪玩具會帶來不愉快。

2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，並探索一齊玩的方法。

（1）啓發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？

輪流玩：你先玩，他再玩，我後玩

交流玩

（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的'情緒體驗。

教師提問：小龍開始怎樣做的？之後又是怎樣做的？小龍爲什麼玩的個性高興？

（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？爲什麼？請你在圓圈裏給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√

幼兒玩玩具，鼓勵幼兒用心常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。

幼兒園小班教案6

一、活動目標：

1、認識上下、裏外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲，它把彩蛋都藏在哪裏了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一隻大布袋，裏面藏着彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的，和旁邊的同步比一比誰的'彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子裏，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。

五、活動延伸：可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園小班教案7

活動目標：

1.欣賞手指印畫，感受手指變化後印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。

2.嘗試進行手指印畫活動，並添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。

活動準備：

動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動過程：

一、出示預先動物圖片。

師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什麼樣子的?”

師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!

(幼兒表現：幼兒的.注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)

二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點顏料，然後在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)

(幼兒表現：幼兒能仔細觀察教師示範作法，請個別幼兒示範作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便於作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎着印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫着印，再添畫上腳。)

三、啓發幼兒想象。

師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

四、請一幼兒嘗試來印畫。

對於一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。

五、請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

(幼兒表現：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)

六、活動延伸。

展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，爲什麼?”

幼兒園小班教案8

活動設計意圖

奧運會上，我國取得了喜人的成績，小朋友都很喜歡觀看奧運比賽，對奧運也有了一定的瞭解，看到中國運動員奪金牌時更是特別的高興。

活動目標

1、激發幼兒喜歡運動，熱愛祖國的情感。

2、啓發幼兒用多種方式表現自己印象中的`中國運動員奪獎牌時的情景。

3、引導幼兒大膽用語言表達自己的感想，激發幼兒喜愛運動的情感。

活動資源

有關奧運會的報紙、圖片

家長工作

收集有關奧運會的報紙

活動過程：

（一）激發動機

語言激發：“上個月在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什麼運動會嗎？”

(二)引導幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流

1、“你們知道奧運會有什麼比賽項目嗎？”

2、“我們中國取得了多少面金牌？”

3、“他們拿獎牌時的表情是怎麼樣的？他們會做些什麼動作呢？”

（三）大膽表現

1．鼓勵幼兒根據電視和報紙上有關奧運會奪金的情景進行繪畫。

2．啓發幼兒添加觀看的觀衆和升起來的國旗。

(四）體驗成功

1．與同伴交流作品。

2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。

（五）鼓勵幼兒向運動員學習，積極參加體育運動鍛鍊身體。

幼兒園小班教案9

活動目標：

1、培養幼兒對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。2、培養幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。活動準備：紅黃藍綠四種顏色的剪紙人物、固體膠、畫有四個房子的鉛畫紙。

活動過程：

一、我們長大了

1、開學了，小朋友都長大了，高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什麼名字？看看它穿什麼顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說：“歡迎歡迎！”

2、猜猜看，還有誰？（依次出示藍姐姐、綠妹妹、黃哥哥）他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？

3、教師示範粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然後把紅妹妹貼在紙上並說：紅弟弟請進。

4、出示藍弟弟，誰也高高興興到幼兒園裏來呢？教師與幼兒重複演示粘貼方法：“藍弟弟，請進請進。”

二、幼兒粘貼，教師指導要點：

1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱。

2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。

三、集體評價：

幼兒園裏朋友多，唱歌跳舞真高興。和幼兒做找朋友的集體遊戲。

活動反思：

本次活動教師對教材的處理有自己的見解，創設了一個情景，讓幼兒在高高興興上幼兒園的情境中達成對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色，學習簡單的粘貼方法。一開始教師就用幼兒園開學引出寶寶長大了開開心心的上幼兒園，剪紙王國的寶寶們也要上幼兒園，再逐個出示剪紙小人，中間提問讓孩子關注到顏色，接下來又問：他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？這與前面的`環節相呼應又有了新的情景讓幼兒去思考從而找到要按顏色去找教室。教師的教學準備較爲充分，爲每個幼兒提供了可操作的材料，讓每個孩子在活動中都能進行四種顏色的對應，孩子在拿到材料後能夠及時的明白該怎麼樣操作。此外教師對各環節時間節奏的把握較好，能夠較好的完成前面導入環節從而讓幼兒有更多的時間操作材料。

但在活動中還存在幾個不足的地方：

1、在教學中傳統的說教較多，沒能夠更走進孩子，跟孩子協商，讓孩子自己去發現，比如教師在引入粘貼小人的時候直接就進行示範，沒有過多的強調使用固體膠的方法。這個時候應該讓幼兒自己來想辦法，教師再根據孩子的反應來進行指導，在示範的時候還要多強調塗抹固體膠的細節，這樣幼兒才能更好的模仿學習。

2、出示教具形式單一，教師自己出示了四個剪紙小人都是：看誰來了？還有誰會來呢？雖然孩子聽得比較認真，但單一的形式不利於調動活動的氛圍、激發幼兒的好奇心從而更好地學習。因此這四個剪紙小人的出示可以教師先出示一個，讓幼兒猜一猜還會有誰，再讓幼兒來老師的籃子裏找一找。

3、材料對孩子的挑戰，材料投放就選擇了四種顏色對應，對大部分被孩子來說都太過簡單，因此在材料的提供上應更多的考慮層次性，讓很快就已經完成任務的孩子能夠有挑戰，比如增加其他顏色的剪紙小人或者提高到兩維思維：在選擇的時候既要考慮顏色還要考慮形狀。

4、可強調孩子之間的合作，材料是幼兒個別操作的，不能體現孩子之間的合作，幼兒貼得是否正確也沒有人幫忙檢查，但如果運用大的房子讓幼兒合作把同種顏色的剪紙小人貼一個大房子裏面，就爲生生互動創造了條件，他們可以看自己的也可以看同伴的，如果有錯誤的地方還能促進孩子去思考到底哪個是正確的。

5、桌椅的擺放過於擁擠不利於幼兒的操作。在活動中將四張桌子都放在後面，孩子過去操作的時候比較擁擠，不少孩子搬着椅子過不去，先過去的孩子又坐在前面，導致教師過多的去關注孩子的座位，對操作的要求就提的少了，巡迴的時候也不方便。可將桌子就放在區角里面，每張桌子上有固定的幼兒，那麼教師也可以根據不同的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒獲得更好的發展。

修改後教案：

活動名稱：寶寶上幼兒園

活動目標：

1、培養幼兒對顏色的興趣，認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。

2、培養幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。

活動準備：紅黃藍綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個紅黃藍綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂

活動過程：

一、我們長大了

1、開學了，小朋友都長大了，高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什麼名字？看看它穿什麼顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說：“歡迎歡迎！”

2、猜猜看，還有誰？（幼兒猜到的就出示，沒猜到的就用剪紙小人的口吻說：還有我呢；還可以請幼兒到老師放教具的籃子裏面找找看還有誰呢）

3、（當四個剪紙小人出示玩了以後，出示紅色房子）他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？

4、我們怎麼樣請紅妹妹到教室裏面呢？（幼兒自己想辦法）。

5、教師示範粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然後把紅妹妹貼在紙上並說：紅弟弟請進。

二、幼兒粘貼，教師指導要點：

1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱，能力強的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進行粘貼。

2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。

三、集體評價：

1、幼兒交流自己的經驗、評價同班的作品。

2、小結：幼兒園裏朋友多，唱歌跳舞真高興。

3、播放找朋友音樂：幼兒做找朋友的集體遊戲。

幼兒園小班教案10

活動目標：

1、能根據襪子的款式、顏色圖案進行配對。

2、學習穿襪子、折襪子。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

活動準備：

1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

2、教師準備各種款式的襪子

活動過程：

一、提問引出課題

提問：小朋友，你的鞋子裏面藏了什麼呀？伸出來給我看看好嗎？哇！你們的襪子好漂亮啊！

二、遊戲“襪子對對碰”

1、出示各種襪子，請小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

2、小朋友你們看，老師今天帶來了好多襪子，看看都有什麼樣的！看看你們家裏有沒有。

3、創設“襪子對對碰”的遊戲情景，引導幼兒根據襪子的款式、顏色和圖案進行配對。

4、請你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進行搭配，看看誰找的最快！

三、學習穿、脫襪子

1、教師先邊朗誦兒歌邊示範穿、脫襪子。

2、小朋友你們會穿、脫襪子嗎？你們也來試試好嗎？

3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

四、學習疊襪子

1、請小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上，然後將倆只襪子重疊在一起，並將倆只一起進行對摺，把它們捲進襪套裏。

2、請小朋友從籃子裏找出自己的倆只襪子，並學習疊襪子。

五、 請小朋友將自己的襪子摺疊整齊。

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的.內容上下來幼兒的思路一直跟着我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始遊戲“襪子對對碰”的遊戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在於這個環節我就請幼兒自己來示範一次，接下來的環節就是疊襪子了，我教的摺疊法對於小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，並將倆只一起進行對摺就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以後的教學中我會考慮獨到。

幼兒園小班教案11

活動目的：

1、理解童謠內容，能分清左右手。

2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

3、知道自己的事情自己做，願意幫助別人。

活動準備：

圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

活動過程：

（一）、律動《小手拍拍》

聽音樂做動作，提問：小朋友把什麼藏起來了？伸出來看看，你有幾隻小手？

（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內容。

1、出示左、右手的圖片，引導幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。

（1）請小朋友伸出左手數一數，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數一數，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。

（2）那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數一數，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。

（3）我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？

2、幼兒學習童謠，瞭解童謠中的童趣。

（1）師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動作）提問：童謠裏面講了什麼？（請幼兒用童謠裏的話說。）我們兩隻小手會幹什麼？

（2）師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。

（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。

（4）請個別幼兒表演童謠。

3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容，進行仿編活動。

師：我們除了有一雙能幹的手，還有什麼？

4、引導幼兒把仿編的.內容唸到童謠裏。

四、認識小小手的功能

提問：小手還可以幹什麼？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閒着，如果你讓小手閒着，他會不高興的。現在，用你的小手去畫美麗的花吧！

幼兒園小班教案12

一、設計意圖

觀察是幼兒認識事物最主要的方法。皮亞傑認爲，學前兒童科學教育的重要價值在於對兒童觀察能力的訓練。近期，我班正在進行“好吃的食物”主題活動，幼兒對一些常見的蔬菜和水果有了初步的經驗。如何抓住契機，調動幼兒已有生活經驗，讓幼兒在生動有趣的觀察活動中進一步激發觀察的興趣，幫助其整合並提升經驗和認識，從而發展其運用多種感官感知事物特徵的能力。我們選擇了幼兒熟悉且喜歡的西紅柿作爲觀察物，設計了此次觀察活動。

二、活動目標

1、能運用多種感官，感知了解西紅柿的主要特徵和簡單食用方法。

2、能在教師的引導下，運用多種方法找尋觀察物，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

3、願意參與觀察感知活動，並樂意用語言與他人交流自己的發現和感覺。

三、活動準備

1、教具：圖表1張，感官標記、特徵標記若干；布口袋1個；西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果標記圖卡各1張；簍子3個；關於西紅柿的課件。

2、學具：幼兒每人1個盤子（盤上附有蓋布），內裝：西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果四種實物各1個；人手1把塑料小刀。

四、活動過程

1、創設遊戲情景，引出觀察任務。

（1）師出示有蓋布的盤子（幼兒人均一盤），引起幼兒參與活動的興趣：“老師給小朋友帶來了好吃的東西，放在盤子裏了，你們想知道是什麼嗎?芽”

（2）請幼兒掀開面前盤子上的蓋布，說出盤中食物的名稱（西紅柿、青瓜、荔枝、紅蘋果）。

（3）請個別幼兒在集體面前表達，師出示相應的標記圖卡。

（４）師提出下一環節的觀察任務：“在這四個寶寶當中呀，有一個寶寶要和我們玩捉迷藏的遊戲，是誰呢？請你們用小眼睛、小手還有小鼻子來找一找它，好嗎?芽”

2、根據線索進行選擇、感知和操作，初步把握觀察物特徵。

（1）線索1：它又紅又圓。

①提出操作要求：“我們現在就開始找它啦！它又紅又圓，請你們用小眼睛找找看，然後把又紅又圓的食物拿到盤子的外面來。”

②幼兒按要求感知、操作。

③提問：“你們爲什麼在盤子中留下青瓜呢？”

④幼兒表述對青瓜的觀察結果，引導幼兒說出其特徵：“又綠又長。”

⑤請幼兒將青瓜寶寶送到一個畫有青瓜標記的簍子裏，並說“青瓜寶寶我送你回家”。

（2）線索2：它的身體是滑滑的。

①提出操作要求：“請你們把荔枝、蘋果、西紅柿放回盤子裏，再用小手找找看，誰的身體是滑滑的？然後把它拿出來。”

②幼兒按要求感知、操作。

③提問：“你們爲什麼留下荔枝寶寶呢？”

④幼兒自由表述自己觸摸荔枝的感覺（錶殼粗糙並有些刺痛感）。

⑤請幼兒將荔枝寶寶送到一個畫有荔枝標記的簍子裏，並說“荔枝寶寶我送你回家”。

（3）線索3：它沒有明顯氣味。

①提出操作要求：“請你們用小鼻子找一找它，它是沒有明顯氣味的，請將它拿出盤子。”

②幼兒按要求感知、操作。

③提問：“你們爲什麼留下蘋果寶寶呢？”

④引導幼兒學習聞的正確方法，並表達自己聞到的氣味。

⑤請幼兒將蘋果寶寶送到一個畫有蘋果標記的簍子裏，並說“蘋果寶寶我送你回家”。

（４）師幼共同請躲在布口袋裏的神祕寶寶“西紅柿”出來，讓幼兒發現與自己操作後的結果（盤中只剩下西紅柿）吻合，獲得成功感有助於進一步激發他們觀察的興趣。

3、運用多種感官，進一步感知主要特徵。

（1）遊戲1“眼睛看看我”。

①（出示眼睛的標記貼在記錄表上）指導語：“西紅柿先和我們玩一個‘眼睛看看我’的`遊戲。”

②提供幼兒人手1個洗乾淨的西紅柿和1把塑料小刀。

③提問：“請你仔細看看西紅柿是什麼樣子的：它是什麼顏色的？什麼形狀的？”

④幼兒仔細觀察西紅柿的外形，邊看邊自由表達觀察所得。（幼兒說到什麼特徵，教師就將該特徵標記對應擺放在記錄表中，見圖1。）

⑤提升經驗：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體，頭上還有一頂綠色的小帽子。

⑥幼兒學習用塑料小刀獨立切開西紅柿，邊看邊說自己觀察到的西紅柿裏面的樣子（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）

（2）遊戲2“小手摸摸我”。

①（出示小手的標記貼在記錄表上）指導語：“我們再來和西紅柿玩第二個遊戲‘小手摸摸我’。”

②提問：“請你用手摸一摸、捏一捏西紅柿，說說有什麼樣的感覺？”

③幼兒輕輕用手觸摸感知西紅柿的特徵，並大膽說出自己的發現與感受。（幼兒說到什麼特徵，教師就將該特徵標記對應擺放在記錄表中，見圖2。）

④提升經驗：西紅柿滑滑的，它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

（3）遊戲3“小嘴嚐嚐我。”

①（出示小嘴的標記貼在記錄表上）指導語：“你們想嚐嚐西紅柿嗎？我們來和西紅柿玩第三個遊戲‘小嘴嚐嚐我’。”

②幼兒品嚐西紅柿，自由表述嚐到嘴裏的感覺。（幼兒說到什麼特徵，教師就將該特徵標記對應擺放在記錄表中，見圖3。）

③提升經驗：西紅柿有許多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。

④拓展認識：聞聞切開後的西紅柿，有酸味，不同於未切時的無味。

４、結束部分：拓展生活經驗，瞭解西紅柿的多種食用方法。

（1）提問：“西紅柿可以生吃，還可以怎麼吃呢？”

（2）幼兒結合生活經驗表達。

（3）師幼觀看課件，瞭解西紅柿的其他吃法（炒、煮西紅柿，喝西紅柿汁，蘸西紅柿醬等）。

五、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園小班教案13

春節是我們中華民族的傳統節日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在爲迎接春節做準備。爲了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過春節的快樂，知道自己又大一歲了，特意設計小班綜合活動——快樂的春節。

活動目標： 1、通過談話瞭解人們過春節的習俗。

2、樂意說出自己的新年願望和吉祥話，發展口語表達能力。

3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

活動準備：新年錄像、紅包、菜、鞭泡、音樂《春節序曲》、《花好月圓》。

活動重難點：我把重點放在春節的習俗上，難點放在放鞭泡的遊戲上，嘗試從多方面着手，使幼兒感受春節的的習俗、氣氛，培養幼兒對民俗節慶的'喜愛。

活動過程：一、經驗交流

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、老師根據孩子說出的開心事，點擊課件圖片，並展開討論：如：

放鞭泡：放鞭泡有什麼聲音嗎？我們一起來放鞭泡。

年糕：你知道過年爲什麼要吃年糕？年年高，一年比一年高。

貼春聯：你們會不會貼春聯呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫着貼貼，你們看，這裏要請你來貼春聯了，誰來試試？念念春聯。

壓歲錢：傳說在正月初一，會出現一個叫歲的鬼怪，爲了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以後就有了壓歲錢。

吃湯圓：湯圓是什麼樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。

穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示着新的一年，你們的新衣服買好了嗎？你們喜歡什麼新衣服？

小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。

3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎麼樣？《恭喜恭喜》

二、新年願望：馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什麼新年願望呀？說說你的新年願望。

三、玩鞭泡遊戲（鞭泡音樂）

過年，你們最開心的事情是什麼？放鞭泡，那我們一起來放鞭泡，好不好？

先是請孩子們把椅子下面的鞭泡請出來，戴在頭上，現在你們都是一個個的小鞭泡，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成一個長鞭泡。點火，呲呲呲~一個跟着一個放鞭泡，換一頭先放鞭泡，我們換一種新鞭泡，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，捲成一個圓鞭泡，點火，呲呲呲~一個跟着一個放鞭泡。

四、過春節，吃湯圓（放吃湯圓音樂）

放鞭泡開心嗎？你們看，阿姨餵我們已經煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧！你吃到的是什麼餡的？豆沙的還是芝麻的？

五、發紅包：吃好湯圓，我要發紅包嘍！誰想要的？要拿我的紅包的小朋友，要對我說一句好聽的話、吉祥的話，好嗎？

幼兒園小班教案14

活動目的：

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動過程：

（一）引出課題

今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

（二）進入主題

幼兒跟着老師開汽車（嘟嘟……）

1、出示紅燈

看見紅燈停一停，並且蹲下。

2、出示綠燈

看見綠燈繼續開，嘟嘟……

（三）過小橋

小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水裏去了。

（四）遊戲：運西瓜

讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學的'內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

（五）結束

當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開着小汽車回家了。

幼兒園小班教案15

活動目標：

1、會區分1和許多個物體，能理解1和許多的關係。

2、知道許多是由一個一個組成的。

3、培養幼兒愛幫助別人的好習慣。

活動準備：

三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農場大門

活動過程：

一、初步感知1和許多

師：秋天到了，農民伯伯果園裏的蘋果、桃子、棗都成熟了，需要把它們採摘下來，這麼多的果實農民伯伯忙不過來，想請我們小一班的小朋友去幫忙，你們願意去嗎？

師：我們一起開着火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鑽山洞，過大橋，運糧運貨忙又忙。”看哪，我們的`小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了，我們一個一個的過，小朋友們要小心一點哦。

師：剛纔我們怎麼過的山洞啊？一個一個的過的。都過來了，變成許多小朋友了。

二、理解1和許多的關係

小朋友們快幫農民伯伯採摘果實吧！

師：我們來參觀農民伯伯的果園吧，看，那裏有那麼多果樹，果樹上有多少果實啊？（幼：許多）這棵是什麼樹啊？（幼：桃樹）我們每人摘一個桃子回到座位上。師：你們手裏有幾個桃子？（幼：1個）桃樹上許多的桃子分成你們手裏一個一個的桃子了。許多可以分成一個一個的。我們把摘來的桃子一個一個的放在籃子裏。師：籃子裏有多少個桃子？（幼：許多，一個一個的桃子組

成了許多個）

師：看，這棵是什麼樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手裏拿了幾個蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把採摘來的蘋果一個一個的放到籃子裏面。師：籃子裏有多少個蘋果？（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）

摘棗

師：看，這棵是什麼樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上。師：你們手裏拿了幾個棗？（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把採摘來的棗一個一個的放到籃子裏面。師：籃子裏有多少個棗？（幼：許多，一個一個的棗組成了許多個）

三、小結

師：果實收完了，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個小朋友唱歌？（幼：一個）剩下的小朋友有多少個啊？（幼：許多）農民伯伯誇獎小一班的小朋友真能幹，說要謝謝小朋友們，你們怎麼說啊？幼：不用謝！

師：今天你們高興不高興啊？我們一起來《找朋友》吧！

活動延伸：

師：今天我們摘了許多果實，真高興啊！小朋友們，今天回家看一看在你家裏什麼東西是一個的，什麼東西是許多個的，明天回來告訴老師好不好啊？