關於幼兒園中班科學教案模板彙總六篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、通過故事讓幼兒瞭解不同的標誌，學會看標誌。

2、引導幼兒用完整的話表達內容。

活動準備：

PPT課件 禮物——機智豆

活動過程：

一：開始部分

師：看好標誌別走錯，向羊村出發，小汽車開開，小汽車開開，第一個標誌出現。

提問：第一個出現的標誌的什麼？

幼兒：不能拐彎的標誌

師：有多種轉彎，不能左轉彎，不能右轉彎，這個標誌是什麼？

幼兒：不能左轉彎

師：怎樣看出不能左轉彎的？

幼兒：有一個箭頭，還有一條紅線

2、繼續走，出現停車場的標誌“P”，引入主題，準備進羊村。

二：基本部分

大屏幕中出示“肥羊村”的標誌

提問：我們去肥羊村找誰？

幼兒：沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

走進羊村大門，上面有一個喜羊羊在迎接大家，還有三個字“歡迎你”，讓幼兒認一認。

喜羊羊是一隻最愛動腦筋，最機智，最靈活的羊，它給小朋友們設置了一點點小難題，讓幼兒觀看大屏幕：

提問：大屏幕中有什麼？有幾個標誌？

幼兒：標誌、五個標誌

4、師：誰能認出、說出屏幕中的標誌是什麼標誌，在哪見過？五個標誌全部答對，就能進入羊村，依次瞭解圖片：

（1）第一排的第一個是——無障礙通道

在哪見過？——路上、樓梯

（2）第一排的第二個是——扔垃圾的標誌

在哪見過？有什麼形狀的垃圾桶？（圓形的、還有寫着“可回收、不可回收”環保垃圾箱……）

（3）第一排的第三個是——餐廳

在哪見過？——公園裏、公路上、

（4）第二排的`第一個是——公共電話

幼兒：忘記帶手機或手機沒電的時候

（5）第二排的第二個是——公共廁所

三：順利過關，進入羊村，讓幼兒觀察

師：在羊村裏看到了什麼？

幼兒：好多標誌

2、師：有什麼標誌？

幼兒：我看見了——不亂扔垃圾的標誌、公共廁所的標誌、公共電話標誌、餐廳標誌、無障礙通道的標誌

3、師：除了標誌，還看到了什麼？

幼兒：看到了醫院、小樹、房子……

4、羊村的小羊們爲自己建了很有特色的家，數數看，有幾幢？

幼兒：四幢

小羊們知道我們要來找他們，所以藏起來了師：讓幼兒觀察一下四座房子有什麼不一樣？

（1）紅色屋頂，紅黃相間，有煙囪的家去看一看是誰的家？先往上面走

幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——美羊羊的家

師：美羊羊的家在什麼標誌的旁邊？

幼兒：扔垃圾標誌的旁邊

（2）紅色的屋頂，紅色的煙囪，紅色的門，紅白相間是誰的家？中途經過了哪裏？

幼兒：經過了醫院、餐廳

幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——沸羊羊的家

師：沸羊羊的家在什麼標誌的旁邊？

幼兒：沸羊羊的家在餐廳的旁邊

（3）紅色的屋頂有氣球是誰的家？

幼兒：咚咚咚，有人嗎——懶羊羊的家

師：懶羊羊的家在什麼標誌的旁邊？

幼兒：懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊

（4）幼兒：咚咚咚，有人在嗎？——喜羊羊的家

師：喜羊羊的家在什麼標誌的旁邊？

幼兒：喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊

四：羊羊們給小朋友準備了禮物——機智豆，分給幼兒每人一包，讓幼兒觀察上面有什麼標誌？

幼兒：循環標誌、質量安全（在大屏幕中出現）

師：循環標誌是什麼意思呢？

幼兒：可以回收的

師：質量安全標誌是什麼意思呢？

幼兒：可以放心買來吃的

五：活動延伸

一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做遊戲，下次還可以找村長、暖羊羊玩。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1.激發幼兒探索顏色變化的興趣。

2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色後會發生變化，並從中體驗成功的喜悅。

活動準備：

塗有紅、黃、藍顏色的小手掌；魔術箱；紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。

活動過程：

一、遊戲：《碰一碰》，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發生變化

1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。

師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什麼呀？看一看你的小手掌上都有什麼顏色？（紅色、黃色、藍色）

請幼兒自由回答並提問。如：你在哪裏見過紅顏色的東西？鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問黃色、藍色）

2.開始遊戲

請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，並提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什麼變化？（變色了）。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發生變化。

二、魔術表演，瞭解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後會變成另一種顏色

今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的遊戲，還給小朋友準備了神奇的魔術呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術到底是怎麼樣神奇的呢？

教師準備三個瓶子，裏面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子裏插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，教師進行魔術表演。表演完後提問幼兒：“瓶子裏的水有什麼變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚缸裏了、不見了等等）有的小朋友說是流到魚缸裏去的。瓶子裏裝的是紅色、黃色、藍色的水，爲什麼魚缸裏卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢？魚缸裏現在是什麼顏色？這是怎麼回事呢？此過程讓幼兒各抒己見。

“讓我們一起揭開這個魔術的祕密吧。（教師拉開簾子）哦，原來水是順着管子流到下面魚缸裏去的，看一看每個魚缸裏都有幾根管子，管子裏有什麼顏色？”引導幼兒觀察發現並能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。

三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色後神奇的變化

“剛纔這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，你們試試吧！”

老師爲小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子裏有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子裏現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋裏，請小朋友找一個跟自己瓶子裏顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。

此時，教師爲幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子裏是紅顏色的水，並配有黃色和藍色標誌的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子裏是黃顏色的水，並配有藍色和紅色標誌的瓶蓋；第三張桌子上放有瓶子裏是藍顏色的水，並配有黃色和紅色標誌的瓶蓋。

小朋友，快到老師這裏來！我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的'咒語呀，跟老師一起唸咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術吧。

播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子裏的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看，你手裏的水變成了什麼顏色？是由哪兩種顏色變出來的？通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅

小魔術師們可真厲害，變出了這麼多漂亮的顏色！小朋友，看，這裏有什麼？（大樹、小草）大樹和小草都是什麼顏色的呢？（綠色）以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家帶來的快樂。

五、結束部分

顏色給我們帶來了這麼多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

幼兒園中班科學教案 篇3

目標：

(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養對科學探索活動的濃厚興趣。

(3)在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

(4)體驗解決問題的成就感。

準備：

每人一盤物體：磁鐵.鐵製品.塑料製品.木製品.玻璃製品.布製品等

過程：

(1)瞭解磁鐵可以吸住鐵製的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什麼東西?不能吸住什麼東西?

小結：磁鐵能吸住鐵製的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

(2)探索：用磁鐵吸非鐵製的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵製的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，並把自己的發現和方法告訴大家。

(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延伸：

(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續做實驗。

(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

(3)幼兒可以利用磁鐵特徵來製作玩具。

活動反思：

在這次活動中幼兒樂於參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又爲幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的'操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的瞭解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂於參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子瞭解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認爲，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練後講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷髮現中學習知識，認識事物的現象。

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標：

1、加深對動物特徵的認識，知道動物會用各種方法保護自己。

2、瞭解一些動物的自我保護的方法。

3、能用較生動的語言描述動物是怎樣保護自己的。

活動準備：

幼兒用書人手一本。教學掛圖一張。

活動過程:

一、通過講故事，引出動物的自我保護。

問：小刺蝟是怎樣自我保護的？

二、出示教學掛圖，初步瞭解動物的自我保護。

（1） 利用身體顏色保護自己。

問：圖上有誰？爲什麼你很難發現它們？

小結：動物使自己身體的顏色與周圍環境的顏色相同，是爲了保護自己。

（2） 利用身體結構特點保護自己。

問：圖上有誰？身上有什麼？遇到危險是怎樣保護自己的？

三、閱讀幼兒用書，進一步瞭解動物自我保護的方式。

看圖想一想、說一說：圖上有哪些小動物？它們是什麼樣子的？它們是怎樣保護自己的？教師和幼兒一起完整講述。

毛毛蟲、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來保護自己的？

四、擴展幼兒的經驗。

想一想你還知道哪些動物？它們是怎樣保護自己的？

五、猜謎語：

一隻大鳥真奇怪，有翅不飛跑的快，

遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。

讓幼兒猜是什麼動物？並在圖上勾出動物。

幼兒園中班科學教案《氣球吃什麼》

活動目標

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因爲充入了空氣。

2.探索充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動準備

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

活動過程

一、氣球吃什麼

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟着肚子，好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什麼》。

提問：氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？

討論：氣球吃什麼，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我幫氣球吃空氣。

1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裏溜出來。

怎麼樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

2.教師示範吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一隻氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒爲了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣後胖乎乎的“身體狀態”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

千姿百態的睡姿

設計背景：

動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。於是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關係，從而懂得愛護動物；

2、觀察瞭解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

讓孩子瞭解人和動物的不同之處；豐富詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師佈置好活動場地：動物的家——將活動場景佈置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中佈置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱 。

四、活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈後，請幼兒說說運動後的感受（想休息），並請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什麼呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面後，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，並進行表演。幼兒表演完後，再請幼兒觀看正確的答案，並模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用遊戲的形式學習詞彙：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線遊戲《它怎麼睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞彙：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對爲止。比賽結束後，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩遊戲：找朋友。

（1）教師交代遊戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來遊戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安 靜，不要大聲喧譁。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒遊戲。

（3）增加遊戲難度、擴大遊戲範圍。幼兒不僅可以模仿學過的動 物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎麼睡覺 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急於給幼兒答案，請幼兒自己下課後想辦法求證，找尋答案。

五、延伸活動：

請幼兒回家後，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然後將結果與其餘幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立着睡、馬站着睡、貓頭鷹只睜一隻眼、蝙蝠

倒掛着睡、貓趴着睡、烏龜縮進殼裏睡。

幼兒園中班科學活動：有趣的規律

活動目標：

1、引導幼兒發現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。

2、激發幼兒對物體排列規律的興趣，

活動準備：

斑馬圖片；條形旗圖片（規律爲ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動過程：

一、引導幼兒發現規律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎麼樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發現規律。

二、啓發幼兒用符號記錄規律。

師：“我們發現了這麼多規律，怎麼樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規律（如：010101、□○□○□○）或用物體的`主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

三、啓發幼兒尋找生活中的規律，並嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經驗。

延伸活動：

引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。（如：人行橫道、星期的輪迴規律、四季的輪迴規律等）

幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗

活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恆。

2、懂得做實驗後獲得的結果纔是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，裏面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各爲幼兒人數的一半，其中粗杯子裏盛有蘭色的水，細杯子裏盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量爲幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——教師：杯子裏面有什麼？你覺得杯子裏的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那裏看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什麼方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，並提出建議。師幼歸納多種方法，並引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現藉助空的第三隻杯子可以瞭解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然後再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然後再實驗。

——教師觀察指導，瞭解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記後把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然後把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

幼兒園中班科學教案《美麗的花》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？

看見花你感到怎麼樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

活動準備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什麼蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

3.你還知道什麼動物也會生蛋？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什麼不同？

引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及裏觀察，產生探索的興趣。

1.教師：雞蛋裏面是什麼樣的呢？

引導幼兒回憶已有經驗，並將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，裏面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

如：蛋黃怎麼會變成動物寶寶的？爲什麼蛋有大有小？

結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

①善於觀察，發現自己長高的祕密。

②樂於思考，探索自己長高的祕密。

③學會科學合理膳食，合理作息，幫助長高。

④培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

⑤充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重點

發現長高的祕密，知道長高的有利條件。

活動難點

擁有健康觀，養成不挑食，愛鍛鍊，早睡早起的好習慣。

活動準備

故事《長高的祕密》，成長變化圖片

活動過程

一、故事導入，引發探索

師：明明有一天發現自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發生什麼事了嗎？

幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了！

二、說一說（我們自己長高的表現）

師：小朋友們有沒有發現自己長高了呢？你怎麼發現的？

幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子高了啦，我比誰誰誰更高啦……

三、比一比（誰長的高？）

①看圖片，比高矮

②小朋友們來比一比高矮

通過比較發現每個人的高度不同，激發幼兒探索慾望，“爲什麼他會比我高呢？”

四、猜一猜（高矮不同的原因）

一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導下，孩子們不難說出每個孩子生活習慣的'不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等

教師總結：

良好的生活習慣，作息習慣有助於我們長高，我們小朋友以後要儘量不挑食身體棒！多運動變強壯，養成早睡早起的好習慣，這些都會幫助我們長高呢！

五、爲成長制定計劃

和小朋友一起制定成長計劃，並告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長！

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動目標

1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

2.產生對圖形學習的興趣。

3.引導幼兒做，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。

活動材料

各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動資源包），記錄表。

活動過程

1.遊戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，並鼓勵說一說這些圖形的'基本特徵。

2.遊戲——拼圖形。

（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說出圖形名稱和數量並做好記錄。

（2）說一說同類圖形之間什麼相同，什麼不同，爲什麼這些圖形都成爲三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

小結：

雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是隻要有三條邊三個角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）