幼兒園中班科學教案模板彙總八篇

作爲一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學教案 篇1

【活動目標】

1、幼兒在動手操作的觀察中，瞭解紙有吸水的特點，感知不同質地的紙張吸水性不同。

2、教幼兒初步學會做觀察記錄

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的`心情。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;

2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;

3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

【活動過程】

一、幼兒自由探索紙的吸水性。

1、幼兒將各種質地的紙放入水中觀察，瞭解紙的吸水特點。

2、提問：“你看到了什麼?”引導幼兒初步瞭解紙能吸水。

二、看“睡蓮”碟片，引起幼兒興趣。

1、今天老師帶了一段很美的錄像，我們一起來欣賞。

2、提問：“剛纔，碟片裏有什麼?”

三、初步實驗，進一步瞭解紙有吸水性。

1、老師也爲你們準備了一朵睡蓮，看看它是什麼做的?

2、把它拿起來放在桌上，看看會有什麼變化?

3、想一想，把它放在水裏，它會有什麼變化?

4、試一試吧!

5、提問：你看到了什麼?爲什麼它在桌上不開，放在水裏會開?

6、幼兒討論，教師小結，紙能吸水。

四、分組實驗，瞭解紙質不同，吸水性不同。

1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的紙有什麼不同?

2、大家聽口令，同時將不同水聯放入水中，看看有何現象?

3、提問：看到了什麼?它們是同時開放的嗎?爲什麼有的先開，有的後開?(幼兒討論後回答)

4、小結：這五種紙厚薄不同，軟硬不同，光滑度不同，因此它們吸水的快慢速度也不同。

五、學做記錄。

1、再次實驗，把結果記在心裏，再寫到卡片上。

2、驗證結果。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標 1、通過對各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的慾望。

2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

3、學會做觀察記錄。

活動準備 1、圖片：各種大樹

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

活動過程

一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什麼樣子的？叫什麼名字？

2、提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特徵，你喜歡什麼樹，它是什麼樣子？

二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。

2、提問：你喜歡哪些樹？爲什麼喜歡？你如何對待它？

三、領養大樹活動 1、讓幼兒把自己的`卡片掛到自己喜歡的樹上。

2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

2、根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花

3、記錄小樹家的路線圖。

五、區分樹的種類 1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量

2、讓幼兒學習點數。

六、繪畫：我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來，並畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

2、總結分享

請幼兒談談對園區樹木千姿百態的感受。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什麼花？漂亮嗎？

看見花你感到怎麼樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什麼用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什麼。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什麼做的？好看嗎？

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的'花的禮物畫下來，然後說給大家聽，你想做什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、環保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標

1、初步瞭解動物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領。

2、產生探究動物本領的興趣，樂於與同伴分享自己的發現。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備

1、收集關於動物本領的.圖片、圖書等資料。

2、體育活動場景圖1張，不乾膠粘紙1張。

3、《動物的超級本領》教學掛圖。

活動過程

1、請幼兒自己觀察掛圖，說一說這些動物在幹什麼並自由模仿。

2、引導幼兒交流“動物運動之最”。

鼓勵幼兒介紹自己收集的資料，並互相講一講這些動物中誰最有耐力？誰跳得最高？誰是大力士？誰是最有名的“雜技演員”？

3、玩遊戲“動物本領大比拼”。

（1）和幼兒一起商討動物運動會的項目，並確定適合不同動物參加的運動項目。如：長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。

（2）結合幼兒資源包中有關“動物的超級本領”的操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動物進行粘貼分類。

4、教師和幼兒一起交流，初步瞭解人們運動和動物運動的關係。

（1）請幼兒想想說說，自己瞭解人類的哪些運動項目是從動物那兒學來的。

（2）教師小結：人們從動物的運動中得到啓發，創造了很多運動項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。

5、活動延伸。

鼓勵幼兒繼續蒐集有關動物本領方面的圖片或圖書並與同伴交流、分享。

教學反思：

每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最後總結動物超級本領與人類的關係時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由於緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以後的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

幼兒園中班科學教案 篇5

活動名稱：

躲在哪裏？

活動目標：

1、體驗味覺，增加味覺經驗。

2、品嚐、分辨酸、甜、苦、辣、鹹的味道。

3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

1、分別裝在5個杯子裏味道不同的水。

2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

活動過程：

1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、鹹”的故事。

2、提問：小朋友們聽過了故事之後，那現在也請小朋友們來當一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、鹹五個朋友躲在哪裏。

3、請幼兒上前來品嚐味道，並講述自己所品嚐的味道。

4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然後想一想自己品嚐之後的表情。”

5、將幼兒分組後，請每個幼兒都自己品品嚐一下五種不同的.味道。

6、提問：“小朋友們現在都嘗過了這幾種味道，那現在就請小朋友想想自己嚐到的味道的感覺，在掛圖上把味道和相應的表情連線。”

7、提問：“小朋友們今天都嚐到了哪些味道？爲喜歡的是哪種？”

8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”後，提問：“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什麼樣的甜食。”

9、活動總結，請幼兒互相交流自己品嚐不同的味道時候的感覺。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇6

活動背景

自從體育區有了各類民間體育玩具後，孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中，我發現他們對轉陀螺遊戲情有獨鍾。於是我便從幼兒的興趣、需要出發，生成了主題活動“有趣的轉動”，並在科學區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒製作、探究。有趣的是，我發現孩子們在製作、玩耍時，一般都會選擇圓形的紙片製作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實，只要中心點確定正確，不管什麼形狀的紙片都能旋轉起來，而且在旋轉時都會呈現出圓形。爲了使幼兒通過自己的活動，獲得有關轉動的感性經驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形，同時藉助這一載體，使幼兒獲得解決問題的方法。

　活動目標

1．探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

2．在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

3．樂意針對問題作進一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

話動準備

1．圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可製作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

2．實物投影儀。

3．猜測記錄表人手一張。

手的圖形

正方形

三角形

橢圓形

話動過程

一、導入活動，激發探究興趣

1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的遊戲。

2．請幼兒結合自己的生活經驗，說說什麼形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的

1．提出製作與觀察的要求：先選一張圓形的`紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。

2．幼兒製作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

3．請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。

幼A：我的陀螺轉動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

幼B：我的陀螺先是慢慢的，後來越轉越快，最後就停下來了。

幼C：我的圓形陀螺轉起來也是圓形的。

幼D：陀螺轉動起來它的形狀有點模糊。

(評：在這裏，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經驗先選圓形的紙片製作陀螺，這樣既有利於幼兒習得製作陀螺的方法，也有利於引導幼兒更多地關注陀螺在轉動時發生的一系列變化，爲下面的環節作好鋪墊。)

三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形

1．出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試後的結果畫在小手下面。

2．讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來是什麼形狀的，並把自己的猜想記錄在表格中。

3．個別介紹自己的猜想。

幼A：三角形轉動起來是三角形、橢圓形轉動起來是橢圓形、正方形轉動起來是正方形，不會變的。

幼B：它們轉動起來都會變成圓形。

幼C：轉動起來會變成花形。

幼D：正方形會變成圓形，三角形還是三角形。

(評：“猜測與假設”有助於激活幼兒的思維。動手前先動腦，幼兒的思維會處於一種激活狀態，這無疑對發展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這裏，我對幼兒的任何猜測都不作評價，而是留待他們在接下來的環節中，通過自己的操作來發現與驗證。)

4．實驗驗證並記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什麼形狀的，並把實驗結果記錄在表格中。

5．表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流，另一方面特意請剛纔猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

幼A：我試下來發現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。

幼B：我猜對了，這些圖形轉動起來都是圓形的。

幼C：我發現三角形轉得很快很快的時候，當中是圓圓的，邊卜還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。

幼D：三角形不容易轉起來的。

幼E：它們在快要停下來的時候，就又回到原來的樣子了。

(評：幼兒在探究之後，都有一種表達的潛力和傾向，通過對探究過程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關圖形轉動的正確知識，還在無形中獲得瞭解決問題的方法。)

6．結合幼兒的講述，教師簡單小結。

話動延伸

1．請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時，形狀會發生什麼變化。

2．在紙片上塗上美麗的顏色，在區域中觀察、感知陀螺轉動後色彩的變化。

話動總評

本次活動中，教師將幼兒科學教育要實現的核心價值，從追求使幼兒掌握知識，轉移到了使幼兒樂於探究解決問題、樂於獲得知識、知道如何去獲取知識，這些有益於幼兒終身發展的大目標上。

縱觀整個活動，教師汲取了“做中學”的教學理念，始終從幼兒的自身需求出發，立足於幼兒已有的生活經驗，讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構知識、提高能力。由於受經驗和認知水平的影響，幼兒常常用獨特的、不同於成人的思維方式去思考、猜測實驗結果，因此幼兒的猜測有時貼近實驗要求，有時卻不着邊際，但我們看重的是猜測可以讓幼兒的思維動起來。如：猜想過程中，有的幼兒認爲不管是什麼形狀的紙片，轉動起來都是圓形的；有的則認爲紙片是什麼形狀的，轉動起來也就是什麼形狀的；還有一部分幼兒的猜測則漫無邊際。對幼兒的任何猜測，我們都不作任何評價，而是留待他們在接下來的環節中，通過自己的操作來發現與驗證。正是有了多種多樣的猜測，幼兒纔會產生迫切想知道答案的慾望，纔會主動去探索、驗證自己的猜想是否正確。驗證過後，有的歡喜雀躍，有的恍然大悟，還有的則觀察得更仔細，發現得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞着一個信息，那就是：想知道問題的答案，就要親手試一試。在這一過程中，幼兒獲得的就不僅僅是知識經驗，還獲得瞭解決問題的方法，各種能力也在探究過程中得到了發展。

幼兒園中班科學教案 篇7

活動目標

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因爲充入了空氣。

2.探索充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動準備

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

活動過程

一、氣球吃什麼

1.出示充好氣的`氣球和未充氣的氣球。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟着肚子，好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什麼》。

提問：氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？

討論：氣球吃什麼，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我幫氣球吃空氣

1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裏溜出來。

怎麼樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

2.教師示範吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一隻氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒爲了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣後胖乎乎的“身體狀態”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標：

1、能認真觀察、大膽嘗試，發現物體都有自然下落的現象。

2、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗探索的樂趣，培養幼兒的創造力。

3、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀後落下的速度不一樣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干

活動過程：

1、引出問題，比較那張紙落得快？

（1）比較兩張紙是否相同。

（2）小實驗：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？

（3）請幼兒用動作學一學紙片落下的樣子。

2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？

（1）提出問題：有什麼辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？

（2）幼兒自由探索。

（3）幼兒交流自己的發現。

老師提問：你試了幾種方法？結果怎麼樣？幼兒講述示範。

老師教新方法：還可以用團的方法讓綠紙落得更快。

3、自由探索，藉助輔助材料，讓紙落得快一些。

（1）討論猜測：假如不團，不折，你還有什麼好辦法也能讓綠紙落得比紅

紙落得更快呢？

（2）自由探索。

（3）交流發現。

（4）引發思考：爲什麼紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？

教師小結：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

4、遷移經驗。

那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什麼其他的方法嗎？

活動延伸：

探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢。

活動反思：

本次活動活動準備的東西很簡單，但孩子們在活動中表現出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來，活動以生活中的“物體下落”現象作爲原形，預設產生的一則活動，活動貼近幼兒的生活，取材於幼兒的生活，體現了“科學教育生活化”這一精神。整個活動我引導幼兒親歷科學探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、交流，最後通過實驗得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的`速度，而後我又圍繞“加重”這中方法展開，這樣設計兩個層次，充分體現了幼兒思維循序漸進，逐漸深入的發展過程。此外，我在一些遊戲或操作活動中，發現學前期的幼兒活動目的性很差，針對這一問題，我在設想後加問幼兒“爲什麼”，讓幼兒表述自己設想的理由，使設想後的實驗成爲幼兒驗證自己的理由是否正確的過程，充分發揮了幼兒的主動性，增強了幼兒在實驗中的目的意識。