精選幼兒園小班數學教案合集九篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒感知簡單的裏外空間特徵。
2、讓幼兒初步嘗試理解和應用裏外空間形式的表達方式。
活動準備:紅、黃、綠、藍色的小車圖片各一個、花朵圖片各一個、紅、黃、綠、藍色的彩筆若干支
活動過程:
一、活動導入
師:今天小虎邀請我們去他家,可是他的家裏太亂了,到處都是小汽車,我們一起來幫小虎把他的汽車放到正確的位置。
在黑板上畫個大圓圈,標識上每種顏色的小汽車在圈外還是圈內。
師:現在我請小朋友把小汽車送到相應的位置,你們看看它們應該放到哪?
二、基本部分
師:我們收拾好玩具,讓我們一起到花園裏走走吧。
出示花園的圖片:這個圖片上有什麼?咦!這裏的花兒怎麼沒有顏色?我們一起來看一看這些花兒都應該圖上什麼顏色?出示各種顏色花朵的位置:師:這裏有一個圓圈,它表示柵欄,這個點點表示花兒,我們來看一看紅色的花在圈圈的裏面還是外面?(各清一位小朋友爲它塗上顏色)師:黃色的花在圈圈的裏面還是外面?師:藍色的.花在圈圈的裏面還是外面?
師:綠色的花在圈圈的裏面還是外面?
三、做練習冊,教師進行個別指導
師:你們做的真棒,爲小花穿上了美麗的衣裳,接下來老師發給你們練習冊,我看哪位小朋友做得又快又對。
幼兒園小班數學教案 篇2
設計思路
當我看到《收集東 收集西》
這篇有趣又富有幻想的散文詩時,就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集,進爾延伸到自然界,以媽媽的收集爲結尾,既滲透着母愛,又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離,爲幼兒的理解,模仿及創造提供了空間。
正值秋季,戶外活動的孩子們經常撿拾院子裏掉落的小葉子,小花瓣,花種子,樹根,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手裏。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩裏的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那麼喜歡拾撿自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和遊戲中,我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會,還能發現他們的點數能力。
活動目標
1. 利用文學作品激發幼兒收集的興趣。
2. 利用幼兒收集的自然物,發展幼兒點數及分類的能力。
活動準備
1.欣賞散文詩《收集東 收集西》。
2.秋天的自然物,信封,大白紙,小筐等。
活動過程
1. 激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師:小朋友每天都能在院子裏收集許多大自然送給我們的寶貝,尹老師發給每個人一個小信封中,看誰收集的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師:你都收集到什麼了?哪種最多?還能收集到什麼其他東西麼?
老師:你撿到的.樹葉真多呀,還能收集到什麼其他的寶貝嗎?
老師:你都有什麼寶貝?是從哪撿到的?
3. 回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師:你們收集的東西真是太豐富了,尹老師發給每個小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。
老師:你收集到什麼了?
幼兒:我收集到了好多種樹葉。
老師:它們都是樹葉,都有什麼樣子的樹葉呢?
幼兒:有楊樹葉,小扇子葉,像小手的葉子,好多種呢。
老師:這是什麼葉子呢?
幼兒:楊樹葉。
老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒:我撿到的東西名字都不一樣。
老師:都有什麼?
幼兒:小花瓣,小草,還有樹葉,還有……都數不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數就行了。
老師:對,那我們把一樣的放在一起,然後再數數。
幼兒:我找到了5樣寶貝呢。
幼兒:老師,我自己分了11種。
老師:你是怎麼知道的?我們一起分分好嗎?
幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起…….原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以爲是11種東西呢。
幼兒:我收集到8種東西。樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉。
老師:一種東西也可以分很多類,對麼?
幼兒:因爲它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……..
4. 利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個,放在不同的大筐中。小朋友們帶着自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師:請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬於它的家中,看看我們全班小朋友共收集到幾類寶貝。
5.我們今天收集了許多寶貝,小朋友們平時在回家的路上,小公園中發現了什麼新鮮的東西還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩遊戲。
延伸活動
1. 鼓勵幼兒開動腦筋想出各種遊戲的玩法,如,比比誰的樹葉項鍊長,樹葉拼擺畫,樹枝長短的排列,裝飾畫等。
2. 家園配合激發孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。
幼兒園小班數學教案 篇3
設計思路:
秋天是一個豐收的季節,是一個多彩的季節,幼兒們都非常喜歡這個季節,而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經驗,孩子們也非常感興趣。於是我就利用秋天的水果來進行一些數活動,試着將幼兒數學活動生活化,讓幼兒通過遊戲的情境來感知數量,以及不同的對應匹配的方法。於是我就就設計了這個教學活動《水果店》。
教學目標:
1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。
2、瞭解吃水果對身體有益。
教學準備:
1、水果拼圖(數點對應)
2、各類水果樹、水果等
3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)
4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)
教學過程:
一、導入活動:
1、媽媽要開店了,猜猜要開一傢什麼店?
2、拼圖遊戲,知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)
3、說說爲什麼要開水果店?
師小結:因爲秋天是一個豐收的季節,水果的品種非常多,而且營養又好,人人都愛吃,有利於身體的`成長,所以要開水果店。
二、摘水果:請幼兒摘水果,說說、講講、數數自己摘了些什麼水果,它是怎樣的?
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數量相同就送對了,瞭解不同方法的對應。)
2、每組檢查,幫助糾正。
師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數量相同也能夠交朋友。
四、掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎麼慶祝?(幼兒自由討論)
2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)
3、參觀燈籠,引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動:媽媽的水果店開張了,我們一起去品嚐水果。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目的:
1、引導幼兒在遊戲活動中感知5以內的數量,能按數取物。
2、培養幼兒具有初步的分類能力。
活動準備:
透明的袋子若干個(貼有2-5的圓點);
紅、橙、藍、綠、紫,五種顏色的.糖果;
貼絨動物卡片;
貨價4個;
活動過程:
1、小豬的"旺旺食品店"要開業了,激發幼兒的興趣。
"我是隻快樂的小胖豬,下午我的糖果店"要開業了,我一個人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了?是幾隻?可以用數字幾來表示?(鞏固認識數字4)(實物和數字進行匹配)一跳一跳是誰來了?(袋鼠)請幼兒數數有幾隻?(認識數字5)袋鼠和小老鼠都來幫我的忙,我要拿我的糖來招待他們,看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的,哪一袋是給袋鼠的?(初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。
"小動物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友願意一起小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
(1)第一次操作,請小朋友看着標記進行包裝糖果。(幼兒操作)第一次操作完後,讓兩個小朋友講自己是如何包裝的,爲什麼要這樣包裝?(引導幼兒要看顏色標記和數字進行包裝)
(2)第二次操作,老師交代清楚要求:看顏色標記和數字進行包,請包好的幼兒給檢驗員檢查,檢查的時候說說:我裝了幾個什麼顏色的糖。對於包對的幼兒進行獎五角星。(請包裝好的幼兒去包6-9的數字)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)小朋友都幫小豬裝好了糖果,現在小豬請小朋友,把你們裝好的糖去放到貨假上,請小朋友看清楚,貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了,現在我們一起來檢查一下是否放對了,請個別幼兒上來檢查。
4、遊戲:抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麼整齊,小豬說謝謝小朋友,它請你們吃糖,每個小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖數給後面的老師聽,如果你數對了,那你抓的糖就是屬於老師的了。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標:
1、初步感知物體的前後和上下方位。
2、複習認識圓形、三角形、正方形,嘗試區分圓形、三角形、正方形的集合。
3、有興趣參加數學活動。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備:
小籃子5個蘋果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數相等(反面貼好雙面膠),遮蓋的報紙、教師相應的教具,大籃子3個,貼好三個圖形標記。
活動過程:
一、 趣味遊戲
1、今天教室裏好熱鬧啊,許多水果寶寶要來和我們小朋友做遊戲了。看看誰來了?小朋友和他們打個招呼(出示蘋果、草莓、菠蘿)。
2、還有誰來了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來了,小朋友也和他們打個招呼。我們和他們一起玩個捉迷藏的遊戲好嗎?找找哪個圖形寶寶不見了?(先是一個,後增加到二個不見了。)
3、接着和水果寶寶做遊戲。給水果寶寶排排隊。你想怎麼排?
(1)請一名幼兒上來排,其餘幼兒說說他是怎麼排的?誰在最前面誰在最後面,感知前後方位。其餘幼兒也可以學他的樣子排排,還有什麼不同的排法嗎?
(2)全班一起嘗試豎排水果,感知上下方位。
二、水果和圖形配對操作
1、現在我們來換個遊戲了,大家給一個水果找一個圖形寶寶做一對好朋友好嗎?是這樣的,你覺得蘋果和誰長得比較像就和誰做好朋友。比如:找到了蘋果和圓形長得比較像,背對背貼在一起做一對好朋友。
2、幼兒操作,把水果和圖形配對粘貼好。教師巡迴觀察與指導。
3、全班一起校對:蘋果和圓形是好朋友,草莓和三角形是好朋友,菠蘿和正方形是好朋友。
三、遊戲:送圖形寶寶回家
1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開心嗎?天黑了,它們的媽媽叫它們回家了,我們把它們送回家裏去好嗎我們先來認識一下圖形寶寶的家在哪裏?(展示三個貼好圖形的盒子讓幼兒認識)
2、小朋友千萬不要送錯地方啊,圓形寶寶要送到圓形的家裏,不可以送到三角形的家裏,記住了嗎?
3、請一名幼兒試試,老師和幼兒觀察他是否送對。
4、全班幼兒一起送水果。
5、教師檢驗幼兒送的結果並作小結。
6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見,結束。
活動反思:
本次活動的產生是根據本月的主題“好吃的水果” 來設計的,其基礎是前階段學習認識了三角形、正方形和圓形,孩子對這三種圖形有了基本的瞭解,同時對活動中的三種水果也十分熟悉了。根據小班幼兒喜歡遊戲的年齡特點,教學形式採取三個遊戲寓教於樂地貫穿在整個活動。本節活動有複習鞏固,有趣味遊戲、也有探索操作,充分發揮孩子動手動腦的`能力,使孩子始終處在一個愉快而又積極的學習體驗中。只有在遊戲和操作的情境中,孩子們的學習纔是最主動的、最自然的,孩子們也大都能達到老師的要求。但是,由於小班孩子年齡小,探索的水平還不是很高,因此他們還不能探索出水果豎排的規律來,這就需要老師給孩子再多點時間給孩子充分地操作和探索,這樣或許效果更好些。
幼兒園小班數學教案 篇6
一、活動目標
1、學習數數1~5,能點數5的數量
2、讓幼兒喜歡參與課堂遊戲
3、培養孩子的觀察力
活動重點:學習數數1~5,能點數5的數量
活動難點:能通過圖片的觀察,培養孩子的`觀察力
二、活動準備:PPT課件
三、活動過程
(一)熱身:
師:小朋友,今天老師請來了一位小客人,你們聽聽,是誰來了?
播放音樂《猴子上學》
幼:猴子師:哇,小朋友真棒!那就掌聲有請我們的猴子小客人出場
(二)導入:
師:小朋友,猴子有話要跟小朋友說哦!(老師扮演猴子角色)說"各位小二班的寶寶們好,今天我要去上學了,我想請小二班的寶寶們陪我一起去上學,好嗎?"幼:好師:那我們出發咯!
(三)主題部分
1、看ppt,開始學習1~5的數數師:哇,我們終於來到猴子幼兒園啦!寶寶們看,裏面有好多小猴子同學哦!他們玩得好開心呢!
師:那裏面究竟有多少隻小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來數一數吧!(引導小朋友看着圖片學習數數1~5)
2、運用故事形式,學習數數1~5師:寶寶們,猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會看到什麼呢?
①、我們先來到課室,課室裏面有上課的桌子和椅子,有多少張桌子呢?請寶寶們數一數(1、2、3、4、5)②、接着,我們去到洗手間,洗手間有廁所可以方便哦!請寶寶們數一數我們有幾個廁所呢?(1、2、3、4、5)③、然後,我們來到操場上,操場上有好多猴子在摘桃子,它們摘了多少個桃子呢?請寶寶們數一數(1、2、3、4、5)④、操場上還有小猴子在比賽跑步呢,我們一起幫它們加加油,好嗎?我們一 起喊5次"加油"(做上動作)小猴子們比賽贏了,我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上動作)
3、進行數數遊戲,加固幼兒對數數1~5的學習遊戲《我是模仿小星秀》
老師扮演猴子教練,帶寶寶們做不同的動作,每種動作做5下,要寶寶們一邊做一邊數數,例如:拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等遊戲《小猴子找家》
師:寶寶們,今天和猴子們玩了一天了,開心嗎?幼:很開心師:現在猴子們累了,要休息了,你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎?要數清楚每個家有幾張牀,可以睡多少隻猴子哦!
四、結束部分
師:寶寶們,猴子們回家休息了,我們也要回家了,今天我們和猴子一起玩,學習了數數1~5,回去記得要告訴爸爸媽媽哦!再見。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標
1、學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多少。
2、學習在標記圖上從左到右地擺放物體。
3、初步形成邊講述邊操作的講述習慣。
活動準備
1、教具:貼絨或磁性圖片(小猴子5個,香蕉5個)以及標記圖。
2、學具:第一、二、三組:幼兒用書第3頁,人手一支筆。第四、五、六組:幼兒用書第4頁,剪下第17頁上的實物卡片。(提供給幼兒5頭大象、4串香蕉、5個蘿蔔、4只小兔、也可以4頭大象,5串香蕉、4個蘿蔔、5只小兔,放在桌上的小筐裏。)
活動過程
一、集體活動
1、在標記圖上探索從左到右地整齊地擺放物體。
出示標記圖,猴子及香蕉圖片,請個別幼兒上來給小猴子排隊,讓幼兒說說自己是怎樣爲他們排隊的,集體討論:怎樣爲猴子排隊最整齊?通過討論使大家明確:將小猴子在紅旗的後面,紅線的上面一個跟着一個排列最整齊。
2、嘗試一一對應擺放物體。
啓發幼兒給小猴子送香蕉吃,先請個別幼兒上來給小猴子送香蕉,在請大家評價:他送的好不好,爲什麼好?爲什麼不好?使大家清楚地發現:將香蕉放在紅線的下面,並且香焦和猴子一一對整齊最好。最後,可再請一位幼兒到前面來擺放香蕉,鼓勵他邊擺放香蕉邊和大家一起說:一隻小猴子我送你一隻香蕉,二隻小猴子我送你……
3、學習用比較的方法感知物體的多少。
教師:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪裏看出來的?
請幼兒閉上眼睛,教師拿走一隻香蕉。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你從哪裏看出來的?
在請幼兒閉上眼睛,教師拿走兩隻猴子。提問幼兒:小猴子和香蕉哪個多?哪個少?你是從哪裏看出來的?
二、操作活動
1、第一、二、三組。觀察比較兩組物體的數量。
引導幼兒觀察畫面邊指圖邊說:圖上有什麼?是怎樣排列的?哪個多?哪個少?請你給多的`一組打√
觀察畫面,請你給多的一組物體塗上顏色。
2、第四、五、六組。對應擺放實物,比較實物多少。啓發幼兒在標記圖上擺放動物和食物,鼓勵幼兒邊擺放邊說:一個×,送你一個×。
三、活動評價
展示個別幼兒的活動材料,請幼兒說說:畫面上有什麼?哪個多?哪個少?教師進行簡單的評價,對邊講述邊操作的幼兒給予表揚。
幼兒園小班數學教案 篇8
活動目標:
1、學習2的形成,知道1添上1是2.。
2、認讀數字“1”和“2”。
3、有秩序地操作學具,喜歡參加數學活動。
活動準備:
1、教具準備:“坐汽車”;“數字卡片”。
2、學具準備:“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片爲一套)。
3、《操作冊》第二冊第15頁。
活動過程:
1、預備活動。
今天張老師想和小朋友來玩一個遊戲,這個遊戲叫“大拇指在哪裏”。
玩法:集體坐在椅子上,雙手背後,教師問:“大拇指、大拇指你在哪裏?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這裏”邊先後伸出2個大拇指。教師問:“1個大拇指在添上1個大拇指,是幾個大拇指呀?”幼兒回答:“2個大拇指”。用其他手指名稱替換,繼續遊戲。
2、集體活動。
(1)學習2的形成。
創設情境:公共汽車站臺上有誰在等車,有幾隻小白兔在等車?
出示站臺,並將一隻小白兔放在站臺上,教師出示數字卡片“1”,用數字1來表示這1只小兔。
這1只小兔等呀等,等了好久也沒有車來,真着急呀!這時,看看誰來了(出示第二隻小兔)?
教師再將第二隻小兔放到站臺上,“這一隻小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”,說:“現在站臺上有幾隻小兔?”
教師小結:先來的1只小兔添上後來的1只小兔,現在站臺上有兩隻小兔,用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩隻小兔外圍劃圈。
教師拿出數字“2”放到站臺上,再將兩張數字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的.意思,將數字卡片放回原位。
(2)認讀數字“1”、“2”。
分別說說這兩個數字像什麼。
小結:“1”像鉛筆細又長,“2”像小鴨水上游。
說說這裏的“1”和“2”分別代表的是什麼意思。
(3)小結:1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。一個物品添上一個物品,就是兩個物品,1添上1就是2.
3、分組活動。
第一組:操作學具“坐汽車”。每拿出一隻小兔就用相應的數字卡片表示。
第二組:操作雪花片並對應擺數字。第一次拿出1片雪花片,對應擺出數字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再對應擺出數字卡片“1”,2片雪花片並排放在一起,用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。
第三組:做《操作冊》第15頁的活動“放書”。
4、交流小結,收拾學具。
幼兒園小班數學教案 篇9
設計背景
佈置一個池塘,一塊蘿蔔地。
活動目標
1、通過遊戲,讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的.樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
採用角色遊戲,讓幼兒掌握:小貓多還是魚多,小兔和小貓一樣多。
活動準備
小貓,小兔頭飾12個、獅子頭飾1個,蘿蔔、小魚若干,佈置一個池塘,一塊蘿蔔地,2只小籃子。
活動過程
1、聽琴聲幼兒入教室,教師扮演獅子大王,幼兒扮小貓,小兔。
2、用角色的口吻啓發幼兒比較小動物的數目一樣多:獅子只有1只,比小兔(小貓)少,小兔(小貓)比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做遊戲:
(1)抓魚:小貓輕輕地到池塘裏抓魚(魚比貓多若干),要求貓先抓一條魚,而後有2只貓再各去再掛1條魚,比一比:小貓多還是魚多。(魚比貓多,貓比魚少)
(2)拔蘿蔔:小兔到蘿蔔地裏去拔蘿蔔(蘿蔔比小兔少),要求每隻小兔拔一個蘿蔔,最後有2只小兔子沒拔到蘿蔔,要比一比:小兔多還是蘿蔔多。
(3)比一比:小貓抓的魚和小兔拔的蘿蔔誰多、誰少。(魚比蘿蔔多,蘿蔔比魚少)
(4)找朋友:音樂起,小貓和小兔互相找朋友,找到後比一比:小兔和小貓一樣多。
教學反思
1、通過遊戲,讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處,有待完善
4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意後,完善到教學活動中,使這節課更完美。