【精選】幼兒園小班數學教案集合8篇

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，並在集體面前大膽地表達。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、發展目測力、判斷力。

活動準備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵。

師：小朋友，圖形王國裏來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

2、師：剛纔三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?

師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的'，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅乾。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅乾給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友給圖形寶寶送餅乾吧!

小朋友真能幹，把餅乾送到形狀王國去吧，和那裏的形狀寶寶一起分享。

教學反思：

爲了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別採用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作爲導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學集體遊戲的快樂.

活動準備

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩隻熊哪裏不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!爲什麼? (大熊要大,小熊要小)

師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎麼跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?爲什麼?

我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什麼辦法比出來的呀?

(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的',只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索

師:兩隻熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什麼呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小

師:兩隻熊非常開心又來了一隻熊,她來了,現在請小朋友說說哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三隻熊現在要去動物園找朋友做遊戲.看是什麼動物?你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎?爲什麼?

小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗

師:動物園裏還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)

幼兒園小班數學教案 篇3

目標：

1、能在平面圖上區分遠近。

2、能用多種方法測算距離。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

準備：

1、教師繪製幼兒園周圍的平面圖。

2、測量的工具、筆。

3、幼兒用書《上學去》。

過程：

1、回憶散步的經歷：——“你們前幾天外出散步時看到的建築設施，有哪些有趣的地方?”

2、學習看平面圖：觀察教師繪製的平面圖，在上面找出曾經去過的地方。找出有幾個地方可以有幾條路同時到達。

3、估算遠近：請幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離(遠近)。

討論：

可以用什麼方法來證明你的估算?(計算時間、在地圖上測量的距離、數有幾步等。)幼兒自由結伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的`課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、學習2的形成，知道1添上1是2.。

2、認讀數字“1”和“2”。

3、有秩序地操作學具，喜歡參加數學活動。

活動準備：

1、教具準備：“坐汽車”;“數字卡片”。

2、學具準備：“坐汽車”;“數字卡片”;雪花片若干(2片爲一套)。

3、《操作冊》第二冊第15頁。

活動過程：

1、預備活動。

今天張老師想和小朋友來玩一個遊戲，這個遊戲叫“大拇指在哪裏”。

玩法：集體坐在椅子上，雙手背後，教師問：“大拇指、大拇指你在哪裏?”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這裏”邊先後伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀?”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續遊戲。

2、集體活動。

(1)學習2的形成。

創設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾隻小白兔在等車?

出示站臺，並將一隻小白兔放在站臺上，教師出示數字卡片“1”，用數字1來表示這1只小兔。

這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真着急呀!這時，看看誰來了(出示第二隻小兔)?

教師再將第二隻小兔放到站臺上，“這一隻小兔我們也是用數字‘1’來表示。”同時擺上數字卡片“1”，說：“現在站臺上有幾隻小兔?”

教師小結：先來的.1只小兔添上後來的1只小兔，現在站臺上有兩隻小兔，用數字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩隻小兔外圍劃圈。

教師拿出數字“2”放到站臺上，再將兩張數字“1”卡片放回原位。

用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數字1、2分別表示的意思，將數字卡片放回原位。

(2)認讀數字“1”、“2”。

分別說說這兩個數字像什麼。

小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。

說說這裏的“1”和“2”分別代表的是什麼意思。

(3)小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.

3、分組活動。

第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一隻小兔就用相應的數字卡片表示。

第二組：操作雪花片並對應擺數字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數字卡片“1”，2片雪花片並排放在一起，用數字卡片“2”替換下兩個數字“1”。

第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。

4、交流小結，收拾學具。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

3、體驗幫助小豬的快樂。

活動準備：

1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

2、《三隻小豬》故事掛圖。

教學過程：

一、開始部分：組織幼兒，激發學習興趣。

師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三隻小豬》。

二、基本部分：

1、教師配合掛圖講《三隻小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉！”時，就問幼兒“怎麼辦呢？快幫助老大撿到小拖車裏吧。”

（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數“一個、兩個、三個、四個。”

（3）教師繼續講故事，並引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，並練習手口一致的點數到4。

2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。

（1）請幼兒猜想：誰撿的.水果最多。

（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

（3）教師示範並和幼兒共同總結比較的方法。如 ：數一數，數量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

3、鞏固練習以及延伸部分。

充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。利用小朋友座椅子的遊戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

三、結束部分 ：

教師總結，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對你們說‘謝謝’你們應該對小豬說什麼？對要說‘不客氣’。”

幼兒園小班數學教案 篇6

教案目的：

1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。

2、要求幼兒專心聽他人講話，知道別人所講的內容。

3、學習在集體中清楚的與語言錶帶自己的意思。

教案准備：

畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆

教案流程：

1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。

2、提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什麼假呀?

3、老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情。講的時候內容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產生濃厚的興趣和想要述說的慾望。

4、老師表揚述說的'好的幼兒，鼓勵那些不敢發言的幼兒。

5、發給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。

6、老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。

活動準備

1、大小標記卡

2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

活動過程

一、比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

教師：瞧，今天我們班裏誰來了？再出示一片小樹葉

教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記

教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。

教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳併攏。（幼兒按照小標記上人的.樣子做動作）。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、遊戲”分樹葉”

教師：樹葉怎麼到我們教室裏來的呢？ （讓幼兒自由回答）

教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然後把它帶到了教室裏。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎麼啦？

教師：爲什麼哭呢？

教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？

2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，並且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？

3、複習大小標記。

4、送樹葉回家：

（1）教師示範送小樹葉到有小標記的樹媽媽那裏。提問：大樹葉我送它到哪裏呢？

（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（爲大小樹葉找媽媽）

（3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉爲變成笑臉。

三、送圓形寶寶回家

教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標

1.學習“一雙”、“一對”的概念。

2.學習按物品的特徵，將相同的東西配對。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

1.課件：圖片—外國小朋友

2.課件：圖片—拖鞋

3.拖鞋

活動過程

一、學習“一雙”、“一對”的概念

1.出示圖片：外國小朋友

教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾隻眼睛啊?

2隻眼睛還可以說是1什麼眼睛?誰知道呀?

2.教師告訴幼兒，2隻眼睛可以說是一對眼睛。

3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

4.小結：像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

二、知道物體的“一雙、一對”

1.出示一隻襪子

教師：這是什麼呀?它夠穿嗎?要幾隻纔夠呢?

引導幼兒說出兩隻襪子就是一雙。

2.課件：一雙拖鞋

教師：這是什麼呀?它穿上合適嗎?

三、幼兒操作(拖鞋配對)

1.小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎?

2.幼兒給拖鞋配對

提醒幼兒將配好對的.拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價

1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

2.小朋友真能幹，把那麼多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。