有關幼兒園中班數學教案模板錦集6篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、通過一系列的遊戲活動,讓幼兒感知序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備:
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不乾膠門牌寫着(第層,第間),標着1-5數字的花片若干。
3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。
活動過程:
一、談話引題:
師:小朋友注意聽,什麼聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。
二:複習各種車輛,初步感知序數第一至第五。
1、師:這些是什麼車?一共有幾輛?(5輛)你是怎麼數的?(從左往右數)2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)3、師:你是從哪面開始數?(引導幼兒說出從左往右數)4、師:警車排在第一輛,我們就用數字幾來表示?(數字1)5、師:小汽車(挖土機、救護車、卡車)排在第幾輛?用數字幾來表示?
三、用裝貨物遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師提問:你們這些車都要開到哪裏去?(開到災區去)引出幫災區人民送貨物。
2、出示花片(當貨物),引導幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作,師巡視指導。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當評價。
四、玩停車場遊戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景:車隊到災區,天已黑了,引出停車場。
2、出示停車場,引導幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?
3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?
如:從左邊數,警車停在第一層的第一個車位?、、、、、、、5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用遊戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處,幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師:小朋友你們已光榮完成任務了,也累了,請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。
提出任務:賓館的.服務員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。
3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎麼數的?(從下往上數的)4、引導幼兒填門牌卡:
師:誰住在第一層?第一層我們就用數字幾來表示?
誰住在第二層?第二層我們就用數字幾來表示?、、、、、、師:你們真能幹,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?
我們先來數一數每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎麼數的?(從左往右數)師:那×××住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)×××住在第一間,我們就用數字幾來表示?(數字1)師:×××也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數字幾來表示?
師:小朋友真棒,現在能找出自己在第幾間房間嗎?找好後就把門牌卡填好,然後把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲,讓小司機好好休息。活動結束。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標
1.感知繩子的不同長度,學習比較繩子長短的方法。
2.學習藉助格子圖確定路線的長度。
3.能通過仔細觀察、思考,探索解決問題的方法。
活動重點
學習比較繩子長短的方法。
活動難點
學習藉助格子圖確定路線的長度。
活動準備
1.繩子兩組(參見:P26附一附二)
2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。
活動過程
一、比較物體的長短
1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導幼兒觀察。
師:小猴有兩根繩子,它準備用長繩子編一個大兜,可是它現在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什麼好辦法?
2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,並引導幼兒發現:比較繩子的長短時,應將一頭對齊比較。
師:你來試一試。你是怎麼比較的?
師:比長短的時候要把兩條繩放放平,然後一頭對齊,看看另外一頭哪根長?
3.教師出示第二組的兩根打結的繩子,引導幼兒比較。
師:這裏還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?爲什麼?
4.教師將打結的繩子鬆開進行比較,驗證幼兒的判斷。
師;你有什麼方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)
師:那我們來把繩子鬆開看一看,放平、對齊,哪根長?
5.引導幼兒發現:比較繩子長短時,還要關注繩子的彎曲程度。
師:所以繩子是不是看着哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲着,彎曲的越是多,就越是長。
二、幼兒操作
1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。
師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應的長短線旁貼上合適的標記。
2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅乾。
師:三隻老鼠偷吃餅乾,哪隻老鼠走的路最近,哪隻老鼠走的路最遠?請小朋友在正確的標記上畫圓圈。
三、活動
1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。
2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的'幼兒。
活動延伸:
1.數學區可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數的多少,從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數的影響。
2.在日常生活中,可以利用各種材料引導幼兒進行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標
1.複習認識6以內的數字和數序,理解數字的含義,會用數字表示物體的數量,能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾,正確判斷物體的數量。
2.通過活動發展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性,增強幼兒的環保意識,培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數字板,一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1~6數字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。
活動過程
1、引導幼兒不受干擾發現數字板與物體板之間的關係,深刻理解數字與物體數量的關係。
(在通往活動室的路上,教師事先用泡沫板鋪一條路,整條路面左邊爲相連接的數字板,右邊爲斷斷續續的物體板。)
① 提出問題,引導幼兒發現數字與數量的關係。
教師“今天老師要帶小朋友去數字朋友家做客,(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀,前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了,我們只有把路修好纔可以過去,可是怎麼修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦,這一段路沒被沖壞,請小朋友來看一看,爲什麼要把這兩塊板子修在一起。”
②幼兒觀察總結後,按照數字板與物體板相匹配的規律,將所有板子一一拼對好。
③教師以檢查路面的形式進行,發現有不相匹配的板子,以路面不結實爲由,請個別幼兒來修改。修改結束後帶全體幼兒從上面通過。
2、以做客的形式,複習認讀6以內的數字和數序,理解數字的意義。
①幼兒按自己胸卡上的數字找帶有相同數字的座位。
教師:“小數字的家到了,他們爲我們小朋友準備了許多座位,請小朋友自己找一找和自己胸卡上數字一樣的座位。”
② 幼兒不受干擾找數字、認讀數字。
(出示一棵大樹,將數字1―6若隱若現地藏在樹葉之中。)
教師:“這些小數字真調皮,他們在和我們玩捉迷藏的遊戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來。”個別幼兒找着後指認出來,分組或全體幼兒做相應數量的動作或模仿相同數量的`動物叫聲來請數字出來。
③ 數字全部找完後,請個別幼兒排數序,比較數字間的大小關係。
教師可提問:這六個數字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?
④幼兒操作活動:將拼板上的點卡按從1到6的順序拼起來,構成一種物體。
教師“小數字給我們準備了好玩的拼板玩具,你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排,就可以拼成一樣好玩的東西來。”
3、開展種花的活動,引導幼兒按數取物,增強幼兒環保意識。
教師:“天色已晚了,我們要回去了,爲了防止小路再被暴雨沖壞,我們要在小路兩邊種一些花,請小朋友選和胸卡上數字一樣多的花,把它種在相應的數字板旁。”
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標
1、 正確感知10以內的數量,並學習進行記錄。
2、 鍛鍊幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。
重點、難點 重點:
根據標記正確點數相應的圖形數量。
難點:
對總數標記的認識
活動準備
教具:幾何實物圖片1張(紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。
學具:幼兒操作材料人手一份,鉛筆,橡皮
活動過程
一、集體活動
1、正確感知10以內的數量。
教師:“圖上有什麼?它們有什麼不同的地方?”(顏色、形狀不同)“它們分別有幾個?”
2、認識統計表,學習記錄。
教師:“這張表格上有什麼?”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師:“這是什麼標記,表示什麼意思?”(圓形標記,表示所有的圓形;這是紅色圓形標記,表示紅色的.圓形。)
教師:“這個統計表該怎樣進行記錄?” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據標記將所點圖形的數量記錄在標記後面的橫線上。
3、幼兒根據標記點數圖形數量,教師記錄。
二、小組活動:圖形分類記數。
1、教師講解活動要求:在對應的標記後面點數圖形的個數,用數字進行相應的記錄。
2、幼兒操作,教師巡迴觀察指導,幫助能力弱的幼兒。
三、活動評價
將個別幼兒的作業進行展示,引導幼兒集體進行評價。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標 1、喜歡參加按數取物活動,體驗動手操作的樂趣。
2、學習10以內的按數取物。
3、能大膽運用記錄卡進行操作活動,有自我表現慾望。
活動準備 1、知識經驗:以熟悉十以內的點數活動,並會寫1—10的`數字。
2、物質準備:
①“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。
②橡皮泥製作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉籤、黃豆、牙籤。
③髮卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆。
活動過程
一、兒歌《數數》,吸引幼兒參與活動的興趣。
一二三,爬上山,四五六,翻筋斗,
七八九,拍皮球,伸出兩隻手,十個手指頭。
二、出示掛圖“怪蟲史萊克”,引導幼兒進行按數取物。
三、幼兒探索操作活動,嘗試進行按數取物。
1、出示橡皮泥製作的怪蟲史萊克及寫好數字的記錄卡。(每幼兒一份)
2、根據記錄卡上的數字,幼兒相對應地將棉籤(觸角)、黃豆(斑點)、牙籤(尾巴),添加到“怪蟲史萊克”身上。
3、操作完成後,幼兒互相檢查。
四、:請2—3名幼兒展示自己操作成果,並根據記錄卡說一說。
五、操作活動:自我裝扮。
1、出示自我裝扮材料及記錄卡。
2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的數量,根據數量的多少,有目的地進行自我裝扮,鞏固學習10以內的按物取數。
3、裝扮完後,請幼兒拿着自己的記錄卡,互相檢查。
六、聽着音樂,舞會開始了:幼兒跳着舞離開活動室。(活動結束)
幼兒園中班數學教案 篇6
目標:
1、在故事中進一步感知9以內的數,豐富封閉點數的經驗。
2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,並初步學習用畫圖進行記錄。
3、能有興趣參加數學活動,並大膽講述自己的想法。
準備:
棋子若干、記錄紙、隊形圖。
過程:
一、故事導入,激發興趣
1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!
2、他們好像在跳什麼舞?一共有幾顆棋子?你是怎麼知道的?
3、繼續故事:可是有一天,白棋和黑棋因爲一點小事吵架了,於是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什麼舞呢?
(1)白棋有多少顆?
(2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?
二、嘗試與探索棋子的'排列方式並記錄
繼續故事:時間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!於是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成爲了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終於又能在一起跳舞了。
1、這是什麼舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法?
(出示記錄紙示範記錄方法)
2、它們接下去還會跳什麼舞呢?
3、誰來試一試?(個別幼兒)
4、這麼好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)
三、幼兒操作與交流
1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)
2、集體交流。你和棋子跳了什麼舞?有什麼發現?
3、看記錄圖小結:原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。
四、延伸
聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)裏面還藏着祕密呢,到底是什麼,我們下次再來研究。