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幼兒園小班數學教案模板錦集六篇

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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園小班數學教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班數學教案模板錦集六篇

幼兒園小班數學教案 篇1

設計思路:

剛入園的孩子什麼都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入瞭解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列遊戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最後變大變小的遊戲活動結束活動。

教學活動設計 活動目標:

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的'習慣。

4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備:

教具:情境“大熊、小熊來做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

活動過程:

1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”

“兩隻熊比一比,哪隻大,哪隻小?”

“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

“大椅子給誰坐,小椅子呢?”

“大茶杯給誰,小茶杯呢?”

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什麼?”

介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

老師做神祕狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎麼分呢?大球要放到這個籃子裏,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

“小球要那個籃子裏,看,這兒有個小的標記,誰願意來試試!”

強調語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

請幾位幼兒操作後,其餘幼兒操作,教師巡迴指導。

對做得好的幼兒給予表揚。

3、玩氣球

出示氣球,“這是什麼顏色的氣球?”(紅氣球)

怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

(教師操作,幼兒觀察。)

幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

“如果你是一隻氣球,你會怎麼變?”

(請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同爲他“打氣”,“放氣”。)

大家一起玩變大變小的遊戲,體驗集體活動的樂趣。

活動延伸:

1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦牀、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

教學反思:

這一節課完成後,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因爲擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班數學教案 篇2

設計思路:

秋天是一個豐收的季節,是一個多彩的季節,幼兒們都非常喜歡這個季節,而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,又有一定的生活經驗,孩子們也非常感興趣。於是我就利用秋天的水果來進行一些數活動,試着將幼兒數學活動生活化,讓幼兒通過遊戲的情境來感知數量,以及不同的對應匹配的方法。於是我就就設計了這個教學活動《水果店》。

教學目標:

1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。

2、瞭解吃水果對身體有益。

教學準備:

1、水果拼圖(數點對應)

2、各類水果樹、水果等

3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

教學過程:

一、導入活動:

1、媽媽要開店了,猜猜要開一傢什麼店?

2、拼圖遊戲,知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)

3、說說爲什麼要開水果店?

師小結:因爲秋天是一個豐收的.季節,水果的品種非常多,而且營養又好,人人都愛吃,有利於身體的成長,所以要開水果店。

二、摘水果:請幼兒摘水果,說說、講講、數數自己摘了些什麼水果,它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應,不受顏色、形狀、排列的影響,只要數量相同就送對了,瞭解不同方法的對應。)

2、每組檢查,幫助糾正。

師小結:讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同,但是數量相同也能夠交朋友。

四、掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎麼慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

3、參觀燈籠,引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

五、延伸活動:媽媽的水果店開張了,我們一起去品嚐水果。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1.幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體。

2.體驗物體的相對性。

活動準備

1.各種實物:如雪花片大、小,皮球大小等,大小筐各一隻。

活動過程

一、比比哪個大,哪個小

1.逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個。

提問:這是什麼?哪個大?哪個小?

2.再出示大小籃子各一隻

請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子裏,小的放在小籃子裏。

二、遊戲:聽口令舉雪花片

請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的.口令舉雪花片。

如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

三、遊戲:揀皮球

1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。

小小皮球真調皮,一眨眼兒跑掉了。

唸完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,

撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球。”

2.出示大小筐各一隻,請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏,然後把自己的皮球放到筐裏。

幼兒園小班數學教案:小貓玩球

家都是能幹的小朋友,現在現在讓我們帶着小花回家吧!”(播放音樂《郊遊》)原路返回。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標:

1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個以內)的多少。

2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。

3、樂於參與集體活動。

活動重點:

引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法,會比較兩組(5以內)物體的多少。

活動難點:

幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動準備:

1、教具準備:超市遊戲。(碗和勺子)

2、學具準備:超市遊戲。(每人手中兩種蔬菜,每種蔬菜不超過五個。)

3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組,每組不超過五個,用學具袋裝好。)

4、貓和老鼠頭飾若干。(各佔幼兒人數的一半。)

5、操作冊第1冊第17-18頁。

活動過程:

1、預備活動。

師幼互相問好,聽音樂走線。

2、集體活動。

創設情境:今天,老師買了好多的碗和勺子(出示四個碗和五個勺子)

教師:請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些?哪個少一些?你是怎麼發現的.呢?

(引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後,老師進行及時鼓勵與總結,並強調是用了什麼方法進行比較的;若幼兒沒有發現,教師要進行合適的引導。)

3、分組活動。

第一組:玩“超市遊戲。”比較學具袋中的兩種蔬菜,(每種蔬菜不超過五個。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?

第二組:玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?

第三組:完成操作冊中第17-18頁的練習。

4、集體遊戲:貓捉老鼠。

教師:孩子們,我們一起來玩一個遊戲吧!(放音樂《一隻小小老鼠》。)

每組8-10人,分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個。)玩貓捉老鼠的遊戲。當音樂停止時,要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些?誰少一些?

5、交流小結,收拾學具。

小朋友們今天真棒!都學會了兩種比較物體多少的方法:重疊和對應。好,現在請小朋友們把你小學具袋的門打開,把手中的學具寶寶一個一個裝進去,不要忘記把學具袋的門關上!

活動延伸:

1、戶外活動時,引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些?誰少一些?

2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些?誰的少一些?幼兒將學具收拾好。

幼兒園小班數學教案 篇5

設計意圖:

皮亞傑說過:"數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和,其中的一種就是順序關係,它是幼兒學數學前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學活動,但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這裏,我們嘗試以遊戲的形式,在簡單、輕鬆的活動中,讓幼兒自主地探索,學習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛的人物,能夠爲幼兒創設一個輕鬆激進的探索氛圍。跟隨着情境,幼兒在輕鬆愉悅的環境中層層深入的掌握大小排序。

活動目的:

1.樂於幫助他人,在觀察、操作中體驗發現的快樂。

2.感知探索按物體大小排序的規律。

3.願意大膽表述自己的發現,發現排序在生活中的運用。

4.發展目測力、判斷力。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備:

知識經驗準備:

對《喜羊羊灰太狼》有一定的瞭解物質

材料準備:

1.課件《幫助喜羊羊》

2.人手一份大小腳印操作卡若干。

活動過程:

一、課件導入,引起幼兒興趣。

演示ppt第3頁,播放喜羊羊着急求救的課件,鼓勵幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。

二、順應情境,探索按物體的大小排序的規律

1.播放課件二

(1)師:"到羊村要經過樹林,小朋友仔細看下,這些樹是怎麼排的呢?"

(2)幼兒觀察、討論,講述自己的發現。

(3)師幼共同小結:樹是從標記紅旗下面開始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。

2.播放課件三觀察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的'排序規律。

3.播放課件四

(1)觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結:樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始,按照一個大一個小,或者一個小一個大的規律排序的。

三、幼兒操作活動

1.師:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規律,才能跟着腳印走。"

2.幼兒操作,師巡迴指導。

四、結束播放課件

五、

1.師:"我們跟着腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來了。

2.喜羊羊覺得這個排序的方法很好,還能運用到哪些地方呢?

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標:

1、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。

2、在教師的啓發下,願意進行思考。

3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

活動準備:

經驗準備:幼兒已有一行的按規律排序的經驗;

物質準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

活動過程:

一、小兔的新家。

(1)教師帶領幼兒來到佈置好的小兔子家院子裏。

(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙着裝修呢!瞧,院子裏的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

二、按規律鋪地磚。

(1)師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啓發幼兒思考接下去應該怎麼鋪呢?

(2)引導幼兒從不同的方向觀察並嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規律砌圍牆。

(1)師生共同觀察砌牆的磚塊形狀(長方形、半圓形)並討論圍牆的排列形式。

(2)引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍牆,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察並檢查他所砌的'圍牆是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍牆砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍牆是否按規律排列。

四、遊戲《找朋友》。

(1)教師:小兔院裏的地磚和圍牆都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

(2)帶領幼兒隨着音樂,與同伴、教師共同玩遊戲——找朋友。 在活動區中爲幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

反思:

在環節設置上,我採用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子爲線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的範例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數在模仿老師的範例。