幼兒園小班數學教案模板錦集8篇

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小高矮與三隻大象的關係。

2、樂意參與活動並能大膽地表達自己的想法。

活動準備：幼兒人手一分操作材料、三隻大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、PPT課件

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、導入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？

2、哪個是爸爸？爲什麼你說他是爸爸？

3、哪個是大象寶寶？爲什麼？

4、那媽媽呢？

5、小結：在我們家裏，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

二、創設大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能幹活，吃飯需要什麼？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三隻碗。

2、哪隻碗給爸爸？什麼顏色的？哪隻給媽媽?什麼顏色的'？

寶寶呢？什麼顏色的？

三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三隻大象的關係

1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。

2、到底是什麼呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉

3、哪一個給象爸爸吃？爲什麼？哪一個給象寶寶吃？爲什麼？

哪一個給象媽媽？爲什麼？

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

1、引導語：第二樣早餐是什麼？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什麼特徵，要怎麼分呢？爲什麼？在瓶身上標有數字最高的表上數字

2、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。

幾號瓶給大象爸爸吃？爲什麼？幾號瓶給大象寶寶吃？爲什麼？幾號瓶大象熊媽媽？爲什麼？

3、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？

小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

1.幼兒操作，老師指導。

2.請幼兒展示操作材料，集體指導。

六、遊戲活動

幼兒園小班數學教案 篇2

遊戲目標：

1、在遊戲活動中認識各種小動物和不同的車，感知4以內的數量。

2、培養幼兒觀察事物和比較的'能力。

3、增強對大自然和動物的敬愛之情。

遊戲準備：

動物圖片、各種車圖片pp

遊戲過程：

一、引出話題，激發幼兒興趣.

1、小朋友你們喜歡小動物嗎？（喜歡），今天老師就帶來了一些小動物，我們一起來看看吧。

二、小動物吃東西---能手口一致的數數.

1、小朋友你們看有哪些小動物來了呀？（貓、兔、狗、猴）

2、他們分別都來了幾隻呢？

3、小動物肚子餓了，請小朋友幫忙分下東西，要求一隻小動物吃一個東西（請個別幼兒操作）教師小結：一隻小動物吃一個東西，幾隻小動物就吃幾個東西。

三、小動物旅行

------用對應方法比較兩組物體的數

1、小動物都非常感謝你們，說你們真棒，沒有給他們分錯東西讓他們每個人都吃到了。

2、現在別的小動物聽說你們這麼能幹都想請你幫忙，你瞧這羣小動物想去旅行也來找你們了。

（1）出示圖片：引導幼兒觀察圖片上有些什麼內容。

（2）引導幼兒觀察圖片上小動物和車子的數量。

（3）請幼兒想一想、說一說你要讓這些小動物都坐什麼車去？你爲什麼要這樣安排呢？

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標：

1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。

2、愛自己的家，樂於幫助爸爸媽媽招待客人。

3、能獨立完成操作活動。

活動準備：

筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內的.數卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數字印章、印泥若干。

活動過程：

一、我幫媽媽夾花生。

教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家裏的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什麼事呢？

鼓勵幼兒提出幫助父母整理家裏的物品，招待客人。

教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎麼知道的？

教師（出示裝有花生的托盤）：誰願意幫客人拿點心？請個別幼兒示範拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。

教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

二、幼兒操作活動。

給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框裏放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。

添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框裏已經有幾棵花生，給每個方框裏添上一些花生，讓方框裏的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

三、評價活動。

教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框裏添上了幾棵？現在方框裏有幾棵花生？它們一樣多嗎？

表揚能獨立完成活動的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒感知簡單的裏外空間特徵；

2、讓幼兒初步嘗試理解和應用裏外空間形式的表達方式。

活動準備 大掛圖、小動物頭飾、裏外標誌卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

活動過程

一、出示大掛圖，情境導入。

1、教師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒服。”

師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子，請我們去做客，一起去看看吧。

2、根據指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家裏的池塘裏有幾隻鴨子？池塘外面有幾隻鴨子？

3、找到胖胖豬家後，觀察胖胖豬家門前的'圍欄裏都有哪幾種動物？哪隻動物偷偷跑出圍欄了？

二、師幼互動。

（一）去池塘邊散步

1、“現在我們一起到外面去散步吧。看，這裏有一個池塘。”-一個圈代表池塘，小魚在圈裏，小鴨在圈外。

2、請幼兒觀察誰-在池塘裏面？它在做什麼？（用語言完整表述出來）

3、出示裏外標誌卡，我們用小標誌來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。

我們看到這張卡，就知道小魚在池塘裏面了。

4、請幼兒觀察小鴨子在哪裏玩？應該用哪張標誌來表示？請幼兒操作。

（二）音樂遊戲：圈裏圈外，進一步感知空間方位。

1、教師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈裏外自由做動作，音樂停，小動物也馬上停止不動。

2、請圈裏或圈外的幼兒說己的位置，並請在記錄單上用筆標己的位置。

三、練習

1、“我們的書本上還有小動物，請小朋友記錄它們的位置，一看是誰吧。”

請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘裏還是在池塘外？用點在“○”裏面或外面標記出來。

2、幼兒操作；

教後記：

感知裏外空間形式這一內容看上去簡單，但對於小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對空間形式的理解需要一個過程，不是一說就會的。因此，在活動的設計上，我們更注重爲幼兒的感受過程，通過熟悉的遊戲互動的方式引導幼兒體驗感知裏外。在教學過程的具體實施中，有處理得當之處，同時也存在不足的地方，在此與大家共同分享交流。

1、活動導入這一環節，我們將之前學習的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發幼兒的興趣，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時候運用遊戲的形式也符合幼兒特點。

2、在觀察嘟嘟牛家裏的池塘時，小朋友雖運用目測的方法說出結果，但教師應引導幼兒進行點數。

3、互動（一）中，幼兒對裏外標誌已比較熟悉，如果加上“請幼兒看標誌擺動物”的環節進行鞏固就更好了。

4、互動（二）中，教師直接讓幼兒帶上頭飾進行遊戲，如果遊戲前先讓幼兒看清楚自己扮演的小動物，學學它的動作，玩起來也會更投入。在記錄位置環節可以讓未參與遊戲的幼兒來記錄，這樣便能調動未玩遊戲幼兒的積極性。

5、幼兒在記錄位置時，教師對使用不規則圖形的幼兒也給予了肯定，這一點做得較到位，只要幼兒理解了裏外的本質特徵，也可以用自己的表達方式來記錄。

雖然這一教學活動已結束，但我們的教學仍在生活中的每一細節中進行着，體育遊戲玩圈時、收玩具時、吃飯時等等，我們都可以鞏固加強幼兒對裏外的感知。數學是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯結生活中各種相關事物的。相信我們的孩子能將所學知識學以致用、舉一反三。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標：

1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、畫有背景圖的大房子、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、讓一個大班幼兒扮演小白兔，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個， 小塑料籃子6個（每組2個）。

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的興趣

小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了（鈴…）你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？

2、出示畫有背景圖的大房子，提問：

小朋友，你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的'？幼：（三角形）房身呢？幼：（正方形）門又是什麼形狀的呢？幼：（圓形）引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、複習圖形

小朋友真聰明，全都答對了，今天老師就跟小朋友複習這些圖形。

1、出示“魔術箱”

小朋友，你們看，老師從魔術師那裏借來了魔術箱。今天老師就要爲小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

2、提問，從魔術箱內變出圖形

轟，媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？幼：（圓形）它是什麼樣的呢？幼：（沒有角的）依次變出正方形、三角形並進行提問

三、遊戲——鋪路

1、老師接到小白兔打來的電話，要給老師道謝，並要求再次幫助

（鈴……）教師接電話，小白兔說：“謝謝你爲我造了一間新房子！剛纔我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，把我的腳扭傷了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那麼，要不要幫助小白兔呢？幼：（要）好吧，我們一起幫助小白兔把路鋪好。

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形

小朋友，你們看到了嗎？這裏有很多不同形狀的坑，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形的坑裏，直到把坑全鋪平好嗎？（邊講解邊示範）

3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料（在塑料藍子裏尋找各圖形）

四、結束部分

讓幼兒扮小兔跳，沿着鋪好的路去探望受傷的小白兔並和小兔一起做遊戲，找一找日常生活中的幾何圖形。

五、活動延伸

指導幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。（贛縣城關幼兒園 邱葵華）

幼兒園小班數學教案 篇6

活動目標：

1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

3、體驗幫助小豬的快樂。

活動準備：

1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

2、《三隻小豬》故事掛圖。

教學過程：

一、開始部分：組織幼兒，激發學習興趣。

師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三隻小豬》。

二、基本部分：

1、教師配合掛圖講《三隻小豬》的.故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

（1）教師講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉！”時，就問幼兒“怎麼辦呢？快幫助老大撿到小拖車裏吧。”

（2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數“一個、兩個、三個、四個。”

（3）教師繼續講故事，並引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，並練習手口一致的點數到4。

2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。

（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

（2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

（3）教師示範並和幼兒共同總結比較的方法。如 ：數一數，數量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

3、鞏固練習以及延伸部分。

充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。利用小朋友座椅子的遊戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

三、結束部分 ：

教師總結，“今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！他們對你們說‘謝謝’你們應該對小豬說什麼？對要說‘不客氣’。”

幼兒園小班數學教案 篇7

活動目標：複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標誌牌各一個，戶外佈置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

活動過程：

（一）以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉一圈，從袖子裏拿出三角形）。

提問：（1）我變出了什麼？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）

（3）你見過什麼東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜裏變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜裏變出圓形，提問相似問題。

（二）進行遊戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們願意和自己的媽媽一起做遊戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的“媽媽”）

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這裏）

（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的`家，介紹遊戲規則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的遊戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌）

介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

（三）結束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

1、 引導幼兒正確感知8以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。

2、 通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、 教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

2、 學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

3、 隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標誌每人一個。

活動過程：

一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望、引導幼兒感知8以內的數量。

1、 聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2、 屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。

二、教師示範、幼兒操作練習

1、 教師操作示範、鞏固幼兒對8以內數量的認識。

①教師示範點數動物、匹配相對應數量的食物。

②教師示範，看點卡標記，匹配相應數量的動物。

2、 讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。

3、 讓幼兒自由分組操作，教師巡迴指導。（幼兒學具操作分三種水平）①按紙上的點數找相應數量的小動物。②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。

4、教師小結幼兒操作情況。

三、遊戲《乘車》

玩法及規則：讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡（車票）上的.點數，然後根據點卡乘上相應的車，並讓幼兒相互檢查。接着聽音樂做遊戲，並提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇相對應的點卡隧道。

活動延伸：

在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。