【精品】幼兒園小班數學教案模板集合8篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關係。

3、激發幼兒樂於探索，想辦法解決問題。

活動準備：

1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。

活動過程：

一、創設情境，引題激趣。

1、大象運木頭（感知3和4的數量關係）。

我是大象運輸隊的隊長，我們隊裏的大象力氣大，可能幹呢！今天接到通知，要我們去運木頭。

（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）（2）我們隊裏來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，並說出總數。（4頭大象）（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？

（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關係，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）（5）師小結。

2、大象運香蕉（感知4和5的數量關係）。

大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園裏運香蕉。

（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。

（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，並說出總數。

（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？

（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關係，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）（5）小結。

二、以"贈送禮物"的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的`多與少，並會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。

（1）大象愛勞動，又很能幹，小朋友製作了許多禮品要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友製作的禮物哪一組多哪一組少，你們願意幫助它們數數嗎？

（2）教師提供材料，並提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡迴指導。

（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。

（4）小結。

2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什麼辦法使兩組物品變得一樣多。

（4）小結。

活動延伸：

玩"比一比抓多少"遊戲。

師提供花片，介紹遊戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。

幼兒園小班數學教案 篇2

一、活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導幼兒在分析圖形特徵的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

3、培養幼兒對數學的興趣。

二、活動準備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。

三、活動過程：

（一）體活動——分析圖形特徵，學習按一個特徵分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什麼顏色的？什麼形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪裏呢？哦！在這裏小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎麼送呢？聽好了。

（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？

（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

（二）幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特徵將圖形分類。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還爲每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的.幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎麼送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結束後提問：你是怎麼分的？按什麼特徵分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

（三）集體遊戲——“圖形作客”按兩個特徵進行分類。

小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特徵送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的遊戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子裏來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什麼圖形？是什麼顏色的，什麼形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

幼兒園小班數學教案 篇3

一．導入

同學們好! 大家可能聽說過這樣一句話：“光陰勝似無價寶，日夜累計時分秒”。時間是看不見、摸不着的，人們爲了能夠更好的掌握時間，製造出了各種各樣的鐘表。

二．整理

（一）複習鐘面

你知道鐘面上有什麼嗎?

1．鐘面上有3根錶針，他們分別是什麼呢？哪個是時針？哪個是分針？哪個是秒針呢？

最短的這根是時針, 比較長的這根是分針，又細又長、跑得最快的是秒針。

2．鐘面上還有什麼呢？

鐘面上還有1至12，這12個數。

3．鐘面上還有小格。

從12到1之間有（）個小格？從12到2之間有（）個小格？你能很快地說出從12到7之間有（）個小格嗎？整個鐘面一共有（）個小格？

口答：通過剛纔複習鐘面的知識，你知道（）裏填什麼嗎？

鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。

鐘面上有( )個數。

每相鄰兩個數之間有( )個小格。

整個鐘面一共有( )個小格。

（二）時分秒的認識、以及它們之間的'進率

時

1．我們已經熟悉了鐘面，你

知道：時針從（）走到（）是1時嗎？

時針從1走到2是1時；時針從7走到8也是1時。

時針從一個數走到下一個數是 ( ) 時。

2．時針從7走到9是 ( )時。時針從12到走8是( )時。

分

1．時針從一個數走到下一個數是1時，分針走1小格是( )分。

分針從一個數走到下一個數是 ( )分。

分針從12走一圈回到12是（）分？

2．你知

道：1時和60分有什麼關係嗎? 1時=60分

秒

1．分針走1小格是1分，秒針走1小格是多長時間呢?

2．“秒”是比分更小的時間單位。

3．我們跑60米用多長時間？就要用秒做單位。

4．你知道：分和秒有什麼關係呢?

1分=( )秒

練習：

1分= ( ) 秒 1時= ( ) 分

120秒= ( ) 分 1時10分

= ( ) 分

（三）讀、寫法。

1．讀出鐘面上所指的時間，說說你是怎麼看出來的？

4:00圖 9:05圖 2:50圖

① ② ③

訂正：

（1）這是4時。

我們可以這樣看：分針指向12是整時，時針走到4，是4時整。

（2）這是9時5分。

可以這樣看：時針走過9，是9時多；多多少，看分針，分針指向1，是5分，就是9時5分。

（3）這是2時50分。

可以這樣看：時針走過2，是2時多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時50分。

2． 寫出鐘面上所指的時間。

（1）有的同學這樣寫（4時），有的同學這樣寫（4:00）

這兩種不同的寫法都寫對了。

看這種寫法（4:00）：時和分之間用兩個點隔開，兩點的左邊表示時，兩點的右邊表示分；爲什麼兩點的右邊寫兩個0？

（2）有的同學這樣寫，（ 9時05分 ）對嗎？

不對！應該寫成9時5分；

有的同學這樣寫，（9: 5）對嗎？

不對！要這樣寫9:05。

（3）2時50分 2:50

三．練習與應用。

1．讀出鐘面上所指的時間？

圖① 圖 ② 圖③

9時 11時55分 2時10分

訂正：

（1）這是9時。你是怎麼讀的呢？

分針指向12是整時，時針走到9，是9時。

（2）這是11時55分。

時針走過11是11時多；分針指向11是55分，是11時55分。

還可以怎麼想呢？

時針走過11不到12，就是快到12時，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時，也就是11時55分。

（3）這是2時10分。

時針走過2，是2時多；分針指向2是10分，就是2時10分。

當時針、分針比較接近的時候，我們看鐘表應該注意什麼？

我們要看清楚哪一個是時針，哪一個是分針。

2．哪兩個鐘錶所表示的時間相同？請你用線連一連。

鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖

4:20 7:15 8:05 11:50

3．畫出時針和分針。

6:00 12:00 8:05 12:55

圖圖圖圖

（1）先讀一讀這是什麼時間？（6時。）

（2）再想一想6時的時候，時針走到幾？分針指向幾？（時針走到6，分針指向12。）

（3）畫表針的時候，時針要畫得短一些，分針畫得長一些。

4．說一說誰寫得對？

6時15分圖 7時5分圖 2時圖 9時50分圖

6:15 7:5 2時

9時50分

亮亮（ ）（）（）（）

3:30 7:05 2:00 10時50分

蘭蘭（）（）（）（）

（1）亮亮寫對了，蘭蘭錯在哪？蘭蘭沒有分清楚時針和分針，時針走過6，是6時多，分針指向3，是15分。應該是6時15分。

（2）蘭蘭寫對了。亮亮錯在哪？這是7時5分，不夠10分，我們寫的時候，寫成7:05。

（3） 都寫對了。鐘面所指的時間是2時，他們都寫對了。

（4） 亮亮寫對了。蘭蘭錯在哪兒？時針走過9，是9時多，分針指向10是50分，是9時50分，亮亮寫成10時50分了。

看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什麼想說的嗎？

（看鐘表的時候，要分清楚時針和分針；時針和分針比較接近的時候，要看清楚時針走過幾；寫時間的時候，如果不夠10分，想一想應該怎樣寫。）

5．你和家人外出旅遊過嗎？在有些賓館的大廳，會同時擺放幾個鐘錶。

8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖

北京東京悉尼莫斯科

（1） 北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。

（2） 鐘面上所表示的北京現在是什麼時間？（上午8時45分）

這時東京是什麼時間？（9時45分）

（3） 這時悉尼是什麼時間？（10時45分）

=( )分 1時20分=( )分

90分=( )時( )分

作業2：在家長的幫助下，制定一個作息時間表。

總結：希望同學們合理的安排好自己的時間，做時間的小主人，做學習的小主人。

幼兒園小班數學教案 篇4

設計意圖：

小班的幼兒對於顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嚐糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在遊戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗遊戲盒操作活動的樂趣。

活動目標：

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的`思維能力。

2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

3.課件。

活動過程：

一、導入，激發興趣

1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什麼呢？”

2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

師：“這個糖果是什麼顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、遊戲，糖果找家

1.遊戲：糖果找家。

（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什麼顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什麼顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。

（2）請個別幼兒來示範送糖果回家。

師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果，我送你回x家”。

三、小結，品嚐糖果

將糖果發給幼兒，並讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。

幼兒園小班數學教案 篇5

（一）活動目標：

1、初步感知遊戲中數字3的數量，對數學活動產生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發現。

3、瞭解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（二）活動準備：

掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿蔔毛毛蟲材料若干、籮筐

（三）活動指導：

1、情景導入

（1）認識新家

情景：雞媽媽和雞寶寶搬家了

母雞：寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好？（出示圖）

母雞：這裏有幾座房子呀？三座 123

母雞：我們住在哪裏？你怎麼知道的？我們的旁邊住着誰?

小結：原來藍色的房子是我們的新家。我們的`旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的房子裏，小兔住在黃色的房子裏。

2、拜訪新鄰居

“做客”，掌握數量3。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

母雞：雞寶寶們，媽媽帶你們去拜訪我們新朋友吧。那我們一定得做個有禮貌的小客人，怎樣才能做一個有禮貌的小客人？（交流）那咱們出發吧！

（2）拜訪小兔子、

母雞：小兔子正好再着急呢，請我們幫忙拔蘿蔔，你們願意幫助他嗎。

一個寶寶拔三顆，誰願意來幫助小兔子呢？

請個別幼兒操作

（3）去小貓家作客。操作“吃小蟲”。 小貓非常歡迎我們來玩，還捉了好多的毛毛蟲送給我們。開心嗎？可是小貓捉的蟲子只能夠每個寶寶拿三條，寶寶會不會自己數呀?他都準備在桌子上了，請雞寶寶找一個位子，拿只小碗在盆子拿三隻毛毛蟲吧。

3、結束

今天和新朋友認識開心嗎？謝謝小貓的禮物，不早了，我們應該會自己的新家了，跟小貓再見，帶着小貓的禮物回家吧。

幼兒園小班數學教案 篇6

設計意圖：

春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節裏，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，並學習3以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動目標：

1、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

2、能按顏色分類，並能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆裏。

3、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，並對3以內相等數量的物體進行匹配。

活動準備：

1、教師自制紅、黃、藍三色的“花朵”，數量與幼兒人數相等。

2、自制的紅、黃、藍“花壇”各1個。

3、自制記錄單一張（附有顏色和3以內的點子數）。

活動過程：

1、導入活動：

教師講述故事《三隻蝴蝶》，引出“花朵”的顏色。

（1）教師有感情的講述故事《三隻蝴蝶》。

（2）教師提問：故事裏有幾隻蝴蝶？它們是什麼顏色的？它們喜歡什麼顏色的花？

（3）教師出示自制的“花朵”，引導幼兒觀察，並鼓勵幼兒大聲的說出“花朵”的顏色。

2、按花朵顏色分類：花壇裏的花。

（1）教師出示“花壇”，引導幼兒根據“花壇”的`顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的“花壇”裏。

（2）幼兒操作，並鼓勵幼兒一邊放花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花壇裏。

（3）師幼共同檢查花朵擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這裏都是×顏色的花。

3、根據記錄單貼花朵，進行點物匹配。

（1）教師出示記錄單，引導幼兒瞭解，根據記錄單上的點子和顏色的標記，來貼花朵。

（2）教師請個別幼兒根據記錄單的要求示範貼花。

（3）幼兒操作，教師指導。

（4）引導幼兒欣賞作品，體驗完成作品的快樂。

活動延伸：

教師可以爲娃娃家提供購物單，請幼兒按購物單上的花色及點數到“花店”買花。

幼兒園小班數學教案 篇7

【設計意圖】

對於2歲半至3歲之間的孩子來說，無論是生活經驗還是知識能力方面都還存在較大侷限性，“家”對他們來說是最親近的。同時，孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色，因爲它們色彩鮮豔、對比明顯，生活中處處可見，易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點，本活動設計了讓幼兒在情景中學習紅綠顏色分類的遊戲，幫助幼兒區分紅綠色，並通過紅綠娃娃找家的遊戲激發幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度，使幼兒在玩中自然感知、理解學習。

【活動目標】

1．初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學習按物體的顏色進行分類；能夠區分紅色和綠色。

2．培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

【活動準備】

1．大小不同的紅綠皮球、筐子各一個，娃娃兩個，小牀兩個。

2．紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。．

3．在教室裏有意識地將紅綠玩具放在明處。

【活動過程】

1．教師出示兩個皮球讓幼兒辨認紅色和綠色，並提醒說：“大皮球是紅色，小皮球是綠色。”

2．教師出示兩個娃娃，一個穿紅色衣褲的，一個綠色衣褲的，再出示兩張小牀，一張牀有紅色的被子、枕頭、毯子，一張牀有綠色的被子、枕頭、毯子，指導幼兒安排娃娃睡覺，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的牀，穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的牀。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，並給予必要的提示。

3．給娃娃送糖吃，紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的.娃娃吃。

4．遊戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐裏，紅豆豆放紅筐裏，綠豆豆放綠筐裏。”遊戲反覆1～2次。

【活動延伸】

1． 在教室裏、自己身上、幼兒園內找紅綠顏色的實物。

2．發紅綠糖給幼兒吃，並要講出糖的顏色。

【設計評析】

1．符合幼兒年齡特點，讓幼兒在玩中學，學中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維爲主，娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點和已有經驗，設計了孩子既喜歡又樂於參與的活動，使孩子自然成爲了學習的主體。

2．通過情景遊戲，激發孩子的學習興趣。由於幼兒有了興趣，所以很樂於參與遊戲，而教師在遊戲的過程中，通過舉一反三、層層誘導，幫助幼兒加深對紅、綠顏色的認識．

幼兒園小班數學教案 篇8

活動目標：

1、引導幼兒正確感知4以內的數量。

2、發展目測力、判斷力。

3、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程

一、活動導入。

師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來採花粉了，你們也想當小蜜蜂採花粉嗎?”

二、遊戲;學做蜜蜂採花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩隻小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三隻、四隻分別是三個、四個手拉手，練習1至4數與量的關係。口令;一隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂採了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述遊戲規則;操場上分別擺放的有一隻、兩隻、三隻、四隻小凳。一隻、兩隻、三隻、四隻小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。並對小朋友給予肯定與鼓勵。

三、活動小結。

引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅採了很多花粉，還能準確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。

教學反思

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的.教學活動進行的很順利，也很完美。

小百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。