關於幼兒園中班語言教案範文彙編9篇

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

【活動目的】

1、自制墨跡圖，發展動手能力。

2、根據墨跡圖進行創造性想像活動。

3、藉助組合起來的墨跡圖自編小故事，發展編講能力。

【活動準備】

1、教師製作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

【活動過程】

一、引起幼兒嘗試的興趣

師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）

師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也製作一幅？（想，乾脆有力）

二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖

1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手製作。

2、教師小結：對於富有創造性的幼兒給予肯定，對於能力較差的幼兒進行輔導，引導其正確製作方法。

三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

1、啓發幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什麼，並說出想像的`依據。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什麼部位像鳥頭，什麼部位像鳥翼等。

2、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什麼，鼓勵幼兒儘量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什麼。

2、啓發幼兒根據想像選取展示板上的墨跡圖，並以它們爲角色或景物組合起來，編講一個與衆不同的小故事。可以個人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說："你可以自由自在跑到很遠的地方去玩，多好呀！"馬說："你跳到我的背上，我帶你去旅遊。"青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說："別跳！別跳！"可青蛙不聽，結果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來。

五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，並添畫一些相關景物。

活動延伸：

將幼兒製作的墨跡圖佈置在語言區中，引導幼兒繼續想像、編講。

附：

幾種墨跡圖的製作方法

1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展後可以同時形成幾幅墨跡圖。

2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。

3、可用多種顏色水製作彩色墨跡圖。

幼兒園中班語言教案 篇2

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說並得到積極應答的環境。”因此，我選擇了情節簡單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力，培養他們對文學作品的'興趣。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學會說故事中角色的對話。

2、體驗扮演角色的樂趣。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人爲樂的精神。

活動準備：

小豬、小鳥、狐狸、小花狗、小熊等動物的頭飾，紅靴子一隻、花一束，PPT。

活動過程：

一、導入

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹林裏玩的時候發現了一個紅紅的東西，它像什麼?可以用來做什麼?小豬發現了這個會怎麼做呢?我們一起來聽一聽吧。

二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內容。

提問：小朋友們，聽完了故事，你們知道這是什麼了嗎?(靴子)是誰在森林裏撿到的呢?(小豬)。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)

三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問：故事中有哪些小動物呢?

四、幼兒理解故事內容，學說故事中的對話。(現在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒，話筒對着誰的時候誰就說話，我們來學小動物說話。從課題講起，並依次出示動物圖片貼在黑板上)。

小結：小朋友們學小動物說話學的真好。現在我們再來看圖聽一遍故事。

五、出示掛圖，完整欣賞故事。

提問：這小熊的病爲什麼一下子就好了呢?是誰幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?爲什麼喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人爲樂的精神)你們有沒有弄丟過東西呀?是什麼樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什麼樣的心情?小朋友撿到東西應該怎樣做呢?

小結：小朋友們都回答的很對。我們也要學習小豬這種精神，做一個助人爲樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。

六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個故事真有趣，你們想不想表演?想表演什麼小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手裏拿一隻靴子，王老師開始講故事了，你們準備好了嗎?)

小結：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說再見。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、欣賞故事，發現故事中的反義詞並積累一些生活中常見的反義詞。

2、體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美好情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備：

課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發;糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)

活動過程：

一、玩一玩——幼兒經驗的梳理。

師：老師要考考小朋友。我做一個動作，(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。

做對的小朋友也想一個動作，讓其他小朋友找相反。

二、猜一猜——引出熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，爲下一環節作鋪墊

圖片一：

提問：孩子們，老師帶來一個故事，名字是《熊叔叔的生日派對》，你知道生日派對是幹什麼嗎?

師：生日派對就是過生日的時候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件開心的事情。(圖片二)今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎麼在睡覺?

幼兒猜測

小結：原來，熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在牀上呼呼大睡。

三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(相反的動作)

提問：

圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)

老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事

師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打着哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”於是他關上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊?”，還是沒人，熊叔叔轉身走進屋子，這下可好，討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不着覺，他想：坐在沙發上看會報紙吧，這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發上站起來，“咚咚咚”衝出門外，雙手插腰，這時的熊叔叔非常(生氣)， “哼，到底是誰在搗亂!”

提問：門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動作裏，發現了什麼嗎?(知道嗎?在這些動作裏面藏着一個祕密，你發現了嗎?)

幼：這些動作是相反的。(追問：那誰和誰是相反的呢?)

小結：原來開和關、上和下、進和出、站和坐，這些動作都是相反的。

過渡：哎，你們說會不會是有人在和熊叔叔玩相反的遊戲。

四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語

1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?

2、找相反的朋友

要求：每人一張圖片去找相反的朋友，並說一說什麼地方相反。

每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。

小結：我們已經幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。

五、想一想——引出結局，出人意料

1、提問：熊叔叔還在氣頭上，突然看見門口有個大禮盒。這麼大要怎麼挪進屋呢?

幼兒：推

師：熊叔叔在後面使勁推着箱子，我們也去幫忙吧，誰可以用一個相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重啊。

師：好期待呀，裏面會有什麼呢?有請熊叔叔打開禮盒，哇，裏有什麼啊?(動物新村的朋友和蛋糕)

提問：爲什麼小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)

師：熊叔叔樂於助人，所以這麼多好朋友都來爲熊叔叔過生日，照理說，他應該開心纔對，可是，熊叔叔怎麼哭啦?

小結：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是細心的孩子發現了嗎?他的'嘴角卻露出了幸福的微笑!

結束：好幸福的生日派對啊，我也想參加他的生日派對，那就一起來吧!(播放《生日快樂》歌曲，師生歌唱、舞蹈)

教學反思:

因爲我們班新發了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作爲活動內容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關、上下、進出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經驗和年齡特點。活動中，孩子們對畫面內容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現的異常專注，似乎進入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

在第一環節，通過觀察畫面發現熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發現。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生。活動前設計了做相反的遊戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞，但實際活動時我只是讓幼兒做了遊戲，沒有提煉反義詞的概念。

在幼兒閱讀繪本後幼兒輕鬆掌握了反義詞的含義，在操作環節對粗細、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強的幼兒準備的。在教師引導下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜餚的名稱。

3、產生對聽說遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂着鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啓發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂着手掌心。

3、介紹遊戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。

（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續遊戲。

4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啓發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。

提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

5、師幼共同遊戲。

6、幼兒結伴遊戲，以小組爲單位進行遊戲。

中班語言活動：好朋友

我授權月亮船教育資源使用我的稿件並擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船同意

設計意圖：隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。活動目標：1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的`情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現活動準備：1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一、 導入1、 今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲？2、 你喜歡你的好朋友嗎？爲什麼？二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪裏看出來他們是好朋友？3、 他們在幹什麼？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

幼兒園中班語言教案 篇5

中班優秀語言教案《害羞的貝貝》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習一些關心別人的方法，會理解和體驗他人的心情，通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

語言活動：

貝貝別害羞

活動目標：

1、會理解和體驗他人的心情。

2、學習一些關心別人的方法。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

故事《害羞的貝貝》。

活動過程：

（一）講故事《害羞的貝貝》。

1、師：故事的名字叫什麼？

2、師：故事裏有誰呀？

（二）請小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內容。

1、請幼兒觀察故事裏貝貝的表情以及前後的變化。

師：我們先來看看貝貝的臉上是什麼表情？

2、請幼兒說說：

師：故事裏的貝貝是一個什麼樣的`女孩？

師：爲什麼貝貝突然不害羞了？

師：貝貝遇到了什麼事情？

師：你喜歡那一個貝貝？爲什麼？

（三）經驗遷移。

請幼兒談談，如果你有一個同學象貝貝一樣害羞，你可以怎麼做？

活動延伸：

組織幼兒分組表演故事。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：害羞是一個詞語，也可稱爲害臊。拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，難爲情。 也可指因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安。

幼兒園中班語言教案 篇6

預設目標：

1、知道秋天樹葉爲什麼會變黃。（難點）

2、能夠更熟練的握筆並進行大面積塗色。（重點）

3、對周圍秋天的景象產生觀察的興趣

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

準備：

故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。

過程：

一、跟着夏夏的小黃葉

T：有個小朋友名叫夏夏，她在去幼兒園的路上發生了一件有趣的事，讓我們來聽聽看是什麼事。

（講故事）

T：故事裏有誰？（夏夏、小黃葉）

T：小黃葉和夏夏之間發生了什麼事？爲什麼它要跟着夏夏？

T：他們想了一個什麼辦法？

二、我也來幫幫忙

1、T：我們幼兒園也有好多這種小黃葉，它們也需要我們的'幫忙，你們願意去幫助它們麼？

T：讓我們也試着用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。

2、T：小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了，讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶，看看你們要怎麼拿它纔會讓它們覺得舒服。

（強調握筆姿勢）

T：現在請你們快快幫幫葉子們吧。

三、延伸：想一想

T：最後夏夏考了我們小朋友一個問題，要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢？

T：想不出的也不要緊，回去問一下爸爸媽媽，看看他們的答案你覺得好不好。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(4)萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

圖畫書《小兔子分蘿蔔》，教學課件(PPT)

活動過程：

(1)觀察封面，引出故事

一畫面上有什麼?

一這是在什麼季節?

一誰愛吃蘿蔔? (引出書名：小兔分蘿蔔)

小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什麼?

一小兔們表現得怎樣? (觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語)

小結：能在大冬天吃上一個蘿蔔，那可是一件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悅!

②出示第1 o～1 1面：

一小兔們在幹什麼?

一它們可能會說些什麼?

③出示第1 2～1 9面(模仿學說小兔爭搶蘿蔔時話語)：

一小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔?有誰得到蘿蔔了嗎?

一如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢? (激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔? (引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結束：

一爲什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜歡老爺爺嗎?爲什麼? (引導幼兒學會謙讓和關心他人)

小結：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

(3)排排隊

一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽清地點再排隊)

一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)??

一剛纔小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這裏來拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延伸

一請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

活動反思：

《小兔子分蘿蔔》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一羣愛玩、懂事的兔子因爲一車胡蘿蔔聯繫在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

活動中，我首先採用了觀察講述的方式讓孩子們瞭解故事的開端，引導孩子爲兔子們想辦法分蘿蔔。其次以遊戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的`最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的遊戲，今後孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，爲兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，於是就有了相互說、集體說。最後從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

活動後還是要讓孩子完整看這本書。因爲教學的最終意義在於使孩子愛上閱讀、愛上書本，最後續讀任務的佈置也是非常關鍵的。

幼兒園中班語言教案 篇8

【目標】

1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現象的關注。

2、嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，並能較完整地表達自己的想法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【材料與環境創設】

1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

自制多媒體課件、多媒體設備前期活動照片佈置而成的版面。

2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認識一些動物，對它們的特徵及生活習性有一些瞭解開始探索、發現春天的祕密，有一些經驗。

【活動過程】

一、回憶、交流發現的春天的祕密

1、引出話題今天，金老師又發現一個春天的祕密……你還發現了哪些春天的祕密？

2、結合周圍版面內容交流3、師生共同小結（注：加粗部分爲幼兒即時迴應）我們發現了春天的祕密，小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生春天還有很多祕密，等着我們小朋友快快去發現。

二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關係。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

（1）幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

（2）根據逐步給出的外形特徵猜這個朋友有四條腿這個朋友有四條腿，大嘴巴這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

（3）演示出課件，並用兒歌小結2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

冬天小青蛙在幹嗎？

它在哪兒冬眠？

3、演示課件，講述故事第一段。

討論：小青蛙在哪兒冬眠？

小青蛙怎麼會醒過來？

青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

第二段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

2、猜測故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大頭部特徵後猜測（3）演示課件驗證

3、繼續講述故事?第三段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

2、猜測故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜測（2）演示課件驗證小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發出的聲音就很響。

3、繼續講述故事?第四段

1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

2、根據生活習性猜測故事角色四――烏龜這個朋友是從蛋裏出生的。

有的住在水裏，有的住在陸地上。

它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土裏，也可以睡在沙子裏。

3、演示課件驗證

4、引導幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什麼問題要問它？

烏龜怎麼說？

演示課件，揭曉答案

三、想想、說說自己對雷聲的感受。

1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

雷公公打鼓的.聲音是怎麼樣的？

你們聽到雷公公打鼓會怎麼樣？

2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現在我明白了，打雷是一種自然現象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

四、延伸：引發對春天（春雨等）自然現象的關注打雷時要注意哪些問題？

雷公公來了，誰也會跟着來？

教學反思：

本次活動中，教師藉助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰。活動從聊聊春天的祕密；分享故事，瞭解春天是冬眠動物醒來的季節；找一找，瞭解不同動物的冬眠方式展開，萌發了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。

幼兒園中班語言教案 篇9

設計意圖：

由於孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任務都落於爺爺奶奶身上，但我經常可以看到有些孩子對待爺爺奶奶非常無理，書包老人拿着，出門老人揹着，有些過分的還會對爺爺奶奶無理取鬧，蠻不講理，老人對孩子的付出是無怨無悔的，不要回報的，但若問起孩子的最愛的人是誰，孩子都會說爸爸媽媽，而對於爺爺奶奶的付出，很少有孩子能體會和珍惜，針對孩子普遍對關愛老人情感的缺失，我設計並組織這一活動，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻並不瞭解的`老人身上，將我們中華民族尊老、愛老的傳統美德延續下去。

活動目標：

1.通過活動，瞭解老人的日常生活和情感需要。

2.產生尊敬老人、關愛老人的情感。

活動準備：

1.自拍的採訪錄像。

2.製作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。

3.記錄表一張。

4.邀請幼兒的爺爺或奶奶參加活動。

活動過程：

1.通過重陽節節日引出老人(爺爺奶奶)-你愛你的爺爺奶奶嗎?請幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說說爺爺奶奶表情怎樣?爲什麼?

-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪裏感覺到的?

-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什麼?他們有什麼心願嗎?

2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心裏有什麼感覺嗎?

-爺爺奶奶的心願是什麼呢?

-小結：爺爺奶奶辛苦養育了我們的爸爸媽媽，爲國家貢獻了自己力量，現在他們年紀大了，還要照片我們小朋友，其實他們也有需要別人對他們的關愛和幫助的。

3.請幫爺爺奶奶做事情-請小朋友想一想，我們每天可以爲爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福開心呢?幼兒討論回答，教室記錄在記錄本上。

4.七色花的祝福-請幼兒說說自己對爺爺奶奶有什麼美好的願望。

-七色花可以幫助你實現這些心願，幼兒和爺爺奶奶一起製作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶並送上自己的祝福，活動結束。

活動反思：

這個活動的準備時間還是挺長的，在拍採訪錄像是老人們既認真、興奮、又顯的緊張，活動邀請了所有小朋友的爺爺奶奶參與，活動開始當孩子們張開雙臂擁抱爺爺奶奶的時候，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛溼潤了，我也很受感動，採訪錄像裏我設計了一些孩子們從來沒有關注過的問題，如"你最喜歡做的事情是什麼?你以前是做什麼工作的?你白天都會做哪些事情呢?你最愛的人是誰?你有什麼心願嗎?等"所有的孩子都會看的很認真，這些普通回答讓孩子真實的瞭解到爺爺奶奶的生活，由於孩子們平時並不太在意爺爺奶奶，所以當孩子們說我能爲爺爺奶奶做的事情時，孩子們說的比較侷限。製作七色花的活動又將活動推向了一個高潮，整個活動充滿了溫情，但一次體驗是不夠，今後我將這一活動延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬、關愛老人。