【精品】幼兒園小班數學教案模板集合5篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
活動準備:
1、活動室佈置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,每桌一隻箱子,箱子裏有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程:
一、創設情境,認識圓形物品。
師:(用神祕的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具,請你們每人拿一件在桌上玩一下,說說它是什麼?
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的`盤子……
師:你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什麼?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
幼:它像……
自評:
活動一開始就創設情景,激發幼兒的情趣,引發幼兒的發散性思維,這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力,也培養了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特徵
師:請小朋友自選圓形物品,沿着物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)
幼:碗、盆,球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師:說一說,畫面上有誰?他們在幹什麼?
幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼:他們在玩雜技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,爲什麼方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)
師:看一看,獨輪車的輪子是什麼形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說)
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子
幼兒園小班數學教案 篇2
一、活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養動手操作能力,發揮的想象力和創造力。
二、活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示範操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動過程:
1、引出課題
(1)師:今天我們去參觀圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當導遊帶我們參觀他的王國。
(3)師:國王剛纔跟我說,他每人送你一個禮物,他的'禮物就藏在圖形王國裏,你們去找找吧?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然後拿下來)幼:好
(4)師:小朋友,你們都有在國王哪裏拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什麼形狀的禮物?長什麼樣的?(請個別小朋友說)
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示範
(1)師:國王剛纔過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛纔我們看了三角形的,現在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
(4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什麼圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這麼多的圖形寶寶,能用來做什麼好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什麼呢?能不能弄一幅畫啊?
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,老師從旁協助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿着自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿?你們用的什麼圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什麼圖畫?用了什麼圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的)三、結束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這麼漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標
1、進一步感知7以內的實物數量和數字。
2、能正確目測數羣,並將數字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板遊戲活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、教具磁性圖片,3—7的實物卡若干、數字卡若干。
2、學具:
第一、二、三組:剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片,放在小筐子中。
第四、五、六組:幼兒用書第26頁,數字印章,人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數羣,並按數量分類。
教師出示3—7的實物卡片,引導幼兒目測實物,教師提問:這是什麼?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接着,教師啓發幼兒把相同數量的'卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作,其餘幼兒與教師共同觀察並驗證其正確性。
按數匹配實物。
教師出示3—7的數卡,啓發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡並說說:這裏有什麼?是什麼數字?幼兒講述後,教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作,要求幼兒邊操作邊用語言講述:幾個××,我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組:數物拼板遊戲。
引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡,目測實物數量,說說:圖上有什麼?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字,拼成完整的卡片。
第四、五、六組:
(1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。
(2)觀察實物數量,引導幼兒在方框中印數字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩,交流自己的成果,體驗成功的快樂,教師進行簡單的評比,對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
活動建議
將數物拼板放在數學區域活動中,讓幼兒進行操作遊戲活動。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因爲整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標
1、感受4以內的數量,學習手口一致的點數到4。
2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的快樂。
活動準備
1、自制教具:三個小拖車,黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。
2、《三隻小豬》故事掛圖。
活動過程
一、導入
組織幼兒,激發學習興趣。
教師:今天,老師要給小朋友們講一個好聽的故事,故事的名字是《三隻小豬》。
二、展開
1、教師配合掛圖講《三隻小豬》的故事,引導幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看,原來是黃黃的香蕉!"時,就問幼兒"怎麼辦呢?
快幫助老大撿到小拖車裏吧。"
(2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"
(3)教師繼續講故事,並引導幼兒幫豬老二撿蘋果,幫豬小弟撿鴨梨,
並練習手口一致的點數到4。
2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分),幫助小豬比較水果的`多少。
(1)請幼兒猜想:誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片,比比看誰撿的水果多。
(3)教師示範並和幼兒共同比較的方法。
如:數一數,數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具,讓幼兒進行手口一致的點數。
利用小朋友座椅子的遊戲,讓幼兒練習比較數量的多少。
三、結束
教師,"今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!
他們對你們說:謝謝
你們應該對小豬說什麼?對要說:不客氣
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標:
1、在操作活動中學習3以內的數數。
2、學習單位量詞,瞭解數的實際意義。
3、激發學習興趣,培養觀察能力。
4、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。
活動過程:
一、看圖說話
1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說,教師總結)
小結:一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答,說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來,教師可以幫忙提醒。)
3、圖片上有數字"1"和數字"2"表示的東西,你們看看有沒有用數字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)
二、認識數字
1、剛纔你們找到圖片裏有一隻小豬,一塊肥皂,那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊?爲什麼?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示,因爲有一個圓點。)
2、很棒,我這裏還有兩張原點卡片,你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)
三、編數數歌
1、好,現在老師有一首很好聽的'兒歌,你們想不想學呀?(想)
2、教師範念:你數1,我數1,1只小豬來洗澡;你數2,我數2,2條毛巾擦擦背;你數3,我數3,3滴水珠淌下來。
3、好,兒歌裏說了些什麼?(幼兒個別回答,教師總結)
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)
四、總結
今天我們學會了3以內的數數,還學了數數歌,你們回家幫這首數數歌編一套動作,明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)
活動反思
1。本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2。本節課思路清晰,環節設計新穎,抓住了幼兒喜歡小動物的心理,並加入遊戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。