【精華】幼兒園中班數學教案集合六篇

作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1．能發現物體簡單的排序規律，樂於交流自己的發現。

2．積極嘗試用不同的材料按一定的規律排序，提高學習數學的興趣。

3．在用動作表現規律的過程中體驗活動的樂趣。

活動準備

1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術棒一根(裏面藏着三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開汽車》音樂。

2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業紙。

活動過程

一、創設情境，感知規律

師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎麼排隊呢?

教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎麼排隊的?

師：小朋友也按這樣的規律排隊，好嗎?

幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。

二、觀察發現，探索規律

1．出示小兔的家。

師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細看看，這排樹是按照什麼規律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

師：再看看花園裏有什麼。這麼多花呀，這些花有什麼規律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什麼顏色的花?爲什麼?(請幼兒先說，然後請一名幼兒上來接着往下排)

2．變魔術。

師：小兔家周圍的環境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什麼禮物呢?請看魔術棒變變變。

(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說爲什麼。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。

教師小結：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規律連起來的。

(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜後面拉出來的會是什麼顏色，說一說爲什麼。教師驗證幼兒的猜測後，將彩練掛在小兔家門的右邊。

教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規律連起來的。

引導幼兒仔細觀察兩條彩練，討論它們有什麼相同的地方，有什麼不同的.地方。

(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然後再驗證，將彩練橫着掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規律，然後教師小結：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。

三、分組操作，學習運用

師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師爲你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規律地排列。

1．分組操作。

(1)塗生日蠟燭(作業紙上有塗色標記，幼兒按照標記塗蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規律地排序)。

2．展示評價。

將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規律，及時糾正不按規律排列的作品。

四、肢體動作，表現規律

師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛纔做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

師：生日會結束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎麼排呢?(根據幼兒的回答，選中一種規律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)

活動反思

幼兒學習數學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養起來的，學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”爲線索，將規律滲透在生活情境之中，設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，爲幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規律、理解規律，主動建構相關的數學經驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的祕密激發了幼兒的探究慾望，動手做加深了幼兒對規律的理解和運用；動作表現是昇華，豐富了幼兒遊戲的形式(有規律地動作)。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的位置。

2、能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、有興趣參加數學活動。

教學重點、難點

1、靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。

2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。

活動準備

教具：數字1～10，圖卡，數字掛錶

學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，

活動過程

一、導入學習

老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描述這五個序數。

幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風飄

5像魚鉤把魚釣

老師：很好。現在大家看一下我手中的`掛錶。這是什麼?(用手指着口哨)

幼1：口哨。

老師：對了。那麼它看起來像什麼?

幼2：像6、

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接着展示其他四張圖片，引發幼兒思考，並得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二、做遊戲

找10個幼兒來參加遊戲

將標有1到10的十個數字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，並按照上面的數字序數站在正確的順序。最後看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列後把卡片收起來，老師隨意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其餘的幼兒也輪流來參加這個遊戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標 1、喜歡參加按數取物活動，體驗動手操作的樂趣。

2、學習10以內的按數取物。

3、能大膽運用記錄卡進行操作活動，有自我表現慾望。

活動準備 1、知識經驗：以熟悉十以內的點數活動，並會寫1—10的數字。

2、物質準備：

①“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。

②橡皮泥製作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉籤、黃豆、牙籤。

③髮卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆。

活動過程

一、兒歌《數數》，吸引幼兒參與活動的興趣。

一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，

七八九，拍皮球，伸出兩隻手，十個手指頭。

二、出示掛圖“怪蟲史萊克”，引導幼兒進行按數取物。

三、幼兒探索操作活動，嘗試進行按數取物。

1、出示橡皮泥製作的怪蟲史萊克及寫好數字的記錄卡。（每幼兒一份）

2、根據記錄卡上的數字，幼兒相對應地將棉籤（觸角）、黃豆（斑點）、牙籤（尾巴），添加到“怪蟲史萊克”身上。

3、操作完成後，幼兒互相檢查。

四、：請2—3名幼兒展示自己操作成果，並根據記錄卡說一說。

五、操作活動：自我裝扮。

1、出示自我裝扮材料及記錄卡。

2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的'數量，根據數量的多少，有目的地進行自我裝扮，鞏固學習10以內的按物取數。

3、裝扮完後，請幼兒拿着自己的記錄卡，互相檢查。

六、聽着音樂，舞會開始了：幼兒跳着舞離開活動室。（活動結束）

幼兒園中班數學教案 篇4

採用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發現物品形體特徵的樂趣。

課題生成：

語言教育活動中的聽說遊戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維，一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作爲在語言教育活動中充分實施感知教育探索的'開始。

活動目標：

1、引導幼兒認識圓形並用恰當的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。

3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

活動準備：

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特徵的物體。

2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

活動過程：

1、激發興趣，引出主題。

（1）請小朋友們猜一猜紅佈下到底藏了什麼呢？引發幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘錶、鼓等。）

（2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。

2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

（1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發現其特徵在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。

（2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內尋找。

（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。

3、室外發現，開拓思維。

小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）

開拓幼兒想像力和創造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。

4、擊鼓傳花，聽說競賽。

（1）說明遊戲競賽規則：幼兒分爲兩隊，各代表紅花隊和黃花

①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，後由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重複別人的句子都不能貼磁片。

②遊戲雙方兩隊以圓形磁片多者爲勝方。

（2）賽後，老師進行簡單小結，爲勝方鼓掌祝賀，同時也爲方增強信心鼓掌支持。

活動延伸：

引導幼兒以“有趣的圓”爲主題進行繪畫。

課題評價：

一、效果分析

在這一教育活動中，遊戲貫穿始終。我首先採用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以遊戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持着積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！”從而較好地達到了預期教育目的。

爲何這次活動能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個的原因：

一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會，充分發幼兒的主體作用；

二是充分調動了幼兒的感知能力。

二、專家點評

幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以遊戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還爲幼兒進行創造性思維提供了條件。

教育活動中的室內、室外轉換，不拘泥於空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特徵。

設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。

總之，此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啓發的。

三、反思與討論

充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎？

幼兒園中班數學教案 篇5

一、活動目標

1、初步掌握分類方法，知道把同類物品歸放在一起；

2、能夠運用不同方法對物品進行分類；

3、積極參與互動，感受數學遊戲的快樂。

二、活動重難點

1、活動重點：物品的不同分法

2、活動難點：物品的二維分類

三、活動過程

（一）開始部分

1、今天，老師請來一位新朋友（P2，點人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打個招呼吧！

2、天亮啦，嘟嘟起牀了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎麼樣啊？

3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。

（二）基本部分

1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎麼，你們願意幫幫他嗎？

2、（P3）我們先來看看他的衣櫥，數數看，一共有幾層？（從下往上，第一層。。。）看看衣櫥旁邊的標記，這些東西該怎麼呢？

（幼兒上臺操作，引導幼兒說出"**和**放在一起"，強調襪子要一雙一雙放）幫助嘟嘟—帽子、上衣、褲子、襪子

3、媽媽正在房間，她呀，一不小心把這些東西混在了一起，看看都有些什麼呀？（P4認識並說出剃鬚刀名稱或課前預設）有這麼多的東西，我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西好不好？

4、你想怎麼？（P5衣服標記淡入）剩下來的`東西呢？（重複幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標記淡入）（教案：）我們把爸爸的剃鬚刀、媽媽的髮卡、嘟嘟的水壺放在一起，它們都是用品。

幫助媽媽—按照功能、用途（方法一）

5、你還有什麼別的方法嗎？還可以怎麼分？

（P6引導：這件西裝是誰的？這件裙子是誰的？這件球衫是誰的？）幫助媽媽—按照所屬（方法二）

6、那你們現在知道這些衣服應該放進哪個櫃子裏了嗎？

（P7遮擋板從上而下，幼兒操作，強調一一對應，爸爸的衣服對準爸爸）剩下的東西誰來幫媽媽好？

二維分類

7、（P8）完房間，嘟嘟來到小區的公園裏，他看到小朋友們正在草坪上做遊戲。他們想要分成兩排，可以怎麼分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）還有什麼好辦法？可以用你喜歡的方法來分一分。

（引導：這些小朋友的衣服有什麼不一樣的呢？還有哪裏不一樣？）集體操作

（三）結束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊，我們回到教室裏，把這個新本領分享給教室裏的小朋友們吧！

幼兒園中班數學教案 篇6

教學目標：

1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;3、在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2、物質準備：

教具：1——6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和遊戲進行時的音樂各一段。

學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

教學過程：

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣(幼兒拎着裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、遊戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數並說出總數(數量儘量控制在6以內)

1、老師講解“曬魚”遊戲的規則和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?

4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

5、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、遊戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量爲5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?

(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?

(3)啓發幼兒想一想用什麼辦法把自己的小魚變得跟老師的`一樣多?

(4)幼兒操作，老師個別指導。

(5)請幼兒說說自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

2、師生曬藍色小魚

(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(遊戲規則同上面曬紅魚的規則)。

(2)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?

3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量爲3。)

(2)引導幼兒想一想，用什麼辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(3)請幼兒說說自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?

(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶裏，師生一起送到指定的地方。

四、遊戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、老師講解遊戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子裏。”