幼兒園中班數學教案合集9篇

作爲一名人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標

1、正確點數15以物體的數量，分享不同的數數方法。

2、理解並遵守規則，體驗遊戲活動的快樂。

活動準備

飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數字卡片若干、不同形狀的箱四隻。

活動過程

一、看看說說。

提問：有些什麼飲料?

：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。

二、玩玩遊戲：開商店。

1、玩法與規則。

玩法：今天我們來玩一個“開商店”的.遊戲!這裏有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業員。飲料倉庫裏有很多飲料，營業員聽到口令到飲料倉庫來進貨，每次每人取1瓶，送回商店後再去倉庫進貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料店。

規則：聽到口令出發取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。

提問：聽明白了嗎?有沒有問題?

2、第一次遊戲：取飲料。

重點關注：

(1)幼兒理解並遵守規則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據口令遊戲)

(2)幼兒數飲料的各種方法

遊戲後分享

提問：飲料店進了“幾瓶飲料”?哪家取的飲料多，哪家取的飲料少?

：當飲料的數量很少的時候，眼睛一看就知道;飲料數量很多的時候，排列整齊能幫我們數清楚。

3、第二次遊戲：交換飲料

提問：什麼叫交換?

玩法規則同第一次遊戲

重點關注：

(1)幼兒交換飲料的情況

(2)幼兒數交換後飲料的方法，並放上相應的數字卡片

重點分享：

提問：飲料店的飲料有什麼變化?飲料的數量有變化嗎?

幼兒園中班數學教案 篇2

【活動目標】

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，感知它們的相對性。

2、大膽講述比較的結果，獲得探索的樂趣。

【活動準備】

物質準備：

1、班級環境中佈置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2、課件、《幼兒畫冊》。

知識準備：能夠說出不同事物的特點。

【重點與難點】

重點：通過比較，大膽表達自己的想法。

難點：能正確判斷、比較物體的粗細、寬窄等。

【活動過程】

一、談話導入，引起興趣。

師：小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友，來看看都有誰？

二、播放課件，觀察比較。

1、師：大象和長頸鹿相比有什麼不一樣的嗎？幼兒回答。我們的腿也有粗細嗎？我們教室還有什麼東西也有粗細的？

小結：原來有的東西粗一點，有的東西細一點。

2、師：老師還有一張照片，請小朋友們看看圖片上的兩個積木板有什麼不一樣？幼兒回答。找找看我們教室中還有什麼也是有寬窄的呢？

小結：原來有的東西寬寬的，有的東西是窄窄的。

三、組織操作，比比說說。

1、師：現在老是要給小朋友們每人發張操作紙，上面有幾張圖片，請小朋友們仔細觀察圖片，找一找圖片中比較粗的或者比較寬的`東西，用筆把它圈出來。可以嗎？那就動手吧。

2、巡迴指導，個別展示並講評。

3、師：都完成了嗎？老師挑選了幾張小朋友們的操作紙，我們一起來檢查一下有沒有找對。

4、師：看一看自己的操作紙，都找對了嗎？沒有都找對的，把它改正確。

四、結束活動。

剛剛小朋友們在教室裏找到了很多粗細的、寬窄的東西，現在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。

幼兒園中班數學教案 篇3

【設計意圖】

一次區角活動時***小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在櫃子裏，不對不對，是在櫃子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節教育活動。

【活動目標】

1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關係。

2、能夠說出什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。

【活動準備】

1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。

2、 各種玩具若干。

【活動過程】

一、 導入引導幼兒觀察

1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩遊戲，你們看這是誰啊？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面啊！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”

二、互動遊戲，初步引導幼兒辨別上下

1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？—“原來是小狗啊！你也想跟我們小朋友玩遊戲麼？”

出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個遊戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼遊戲啊？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的。”

2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然後汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，並說出你是在哪找到的。

3、遊戲中教師要引導孩子說出“什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。”

4、遊戲結束後及時對幼兒進行表揚。

三、利用遊戲鞏固上下的'空間位置關係

1、小朋友們玩得開心麼？球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的遊戲，那現在我們就一起把他們找出來吧！

2、歡快的背景音樂激發幼兒遊戲的興趣。

3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒說說自己是在那裏找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什麼地方，我們爲自己鼓鼓掌吧！”

【活動反思】

通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關係，也能說出“什麼在什麼的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什麼在什麼的上面或下面”。需要課後加以輔助練習。

幼兒園中班數學教案 篇4

一、活動目標：

1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特徵，並能找出生活中與長方形相似的物體。

2、比較正方形與長方形的異同。

3、培養幼兒的注意力和動手操作能力。

二、活動準備：

長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的.邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度爲長方形的寬的一半。

三、活動過程：

（一）複習認識正方形。

1、教師出示正方形卡紙，提問：這是什麼圖形？正方形是什麼樣子的？

2、你們怎麼知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什麼辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示範用小棒測量正方形的邊）

（二）測量長方形。

1、教師出示長方形卡片，提問：這是什麼圖形？它和正方形有什麼不同的地方？有什麼相同的地方呢？

（教師在長方形卡片後面粘貼上磁釘，在黑板上展示長方形，並在黑板上演示長方形的特徵並和正方形卡片進行重疊比較。初步瞭解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）

2、教師出示紅色、綠色小棒，演示並驗證這兩根小棒一樣長。

3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢？教師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒後面，記住一共比劃了幾根小棒。

4、長方形的長邊有幾根小棒長？可以用數字幾來表示？

5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長，引導其他幼兒觀察，測量的方法是否正確。

6、現在你們知道長方形是什麼樣子的嗎？：4個角一樣大，相對的兩條邊一樣長，相鄰的兩條邊不一樣長，這樣的圖形叫長方形。

（三）尋找長方形的物體。

1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長方形的？（如牆、桌子、窗等。）

2、我們的生活中有很多長方形的物體，那請小朋友回家的時候、在外面玩的時候也可以觀察一下，還有哪些物體是長方形的？

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標：

1、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律並進行排序。

2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：

教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規律紙條若干

學具：白紙條人手一份

活動過程：

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國裏有許多的小祕密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們願意接受挑戰嗎？那我們出發吧！！

2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的'門，看見了什麼呀？（三層階梯）

教師：每一層都有一個小祕密，要小朋友發現祕密後才能通過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1) 你看見了什麼？（是呀，有這麼多的圖形寶寶，他們排着整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）

(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發現什麼小祕密了嗎？

(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重複下去，那我們就說：有規律。（幼兒跟讀）

(4) 想想：接下去應該怎樣排？

3. 找規律

教師：剛纔小朋友都用自己明亮的大眼睛發現了這麼多的小祕密，闖過了第一關，想不想繼續？

出示第二層：

（1）你發現了什麼規律？（如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀）

（2）說說幾個爲一組？

（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重複的。

（4）想想：如果接下去，應該怎樣排？

4.改錯

教師：剛纔小朋友學的這麼認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什麼了不起，我這裏還有更難的呢！你能找出來嗎？

出示第三層：

（1）你發現了什麼？

（2）有什麼要告訴老師的？

（3）教師小結

二、幼兒操作練習

教師：剛纔小朋友用自己的聰明才智闖過了三關，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國裏玩一玩呢？

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王爲你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規律，然後按照這個規律繼續往下添圖形。

（1）幼兒每人領一條。

（2）教師示範，講解方法。

（3）幼兒集體操作

（4）幼兒交流。

三、創造

到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關，好不好？

幼兒集體操作，設計規律，交流展示。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。

2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。

3、在遊戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

2、教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裏。

4、音樂磁帶、錄音機、視頻。

活動過程：

一、導入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"

二、學習３的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裏來做客，還爲它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子裏，可是它不知道怎麼分纔好，你們願意幫助小貓來分一分嗎？

2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。

師：我們先來看看有些什麼好吃的？有多少？

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

……

那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記在下面的格子裏。

（評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。）

3、幼兒操作，教師指導。

4、"你是怎麼分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上展示幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

……

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

師："還有其他分法嗎？"

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。

……

"還有其他的分法嗎？"（沒有了）

（評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好，把數量爲3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。）

教師小結

師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

（評：在幼兒操作後發現了3的兩種分法後，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒爲主體的新理念。）

三、遊戲學習3的組成。

師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們願意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!"（聽音樂３人一組玩開火車的遊戲）"呀，看，這是什麼啊？(魔洞),這個魔洞只允許數字３過去,可我們小朋友也想過去怎麼辦呢?(先變成數字寶寶),請你們先將自己的數字寶寶請出來，看看自己是數字寶寶幾呢?是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)"真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（教師檢查）

幼兒分組找到朋友過魔洞後，做一個勝利的表情或動作！

師："剛纔你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友一起過魔洞，真棒！"

師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？"

幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

……

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

（評：通過創設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過遊戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，並會嘗試着用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。）

四、幼兒操作卡練習。

師："我準備了許多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務後才能得到，你們願意接受挑戰嗎？"

（1）講解操作卡。

（2）幼兒操作。

（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。

（評：幼兒在學習了3的組成後，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發了幼兒的競爭意識。）

活動延伸：

在區角活動中練習２、３的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"爲主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞""奪取智慧星"等遊戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的.興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

四、說活動過程

1、分合操作，啓發幼兒從大盤子中取出2個小石子，分別放在兩個圓片上，並用語言表述：2顆石子可以分成1顆和1顆，在啓發幼兒將小石子從圓片上取回來，合在一起，數數是多少，然後用語言表達：1顆和1顆合起來是2顆。（此環節採用講解、演示的方法，讓幼兒理解實物的組成）

２、出示兩個事物，並配合數字，向幼兒講解數的組成的含義。

（1）、拿出兩個皮球，啓發幼兒說出總數後，分別給兩個小朋友，並說明："兩個皮球分給兩個小朋友，每人一個，這就是2可以分成1和1"。邊說邊在絨布板上貼出2的組成式子∧211引導幼兒認識分合的寫法。

（2）、請兩個小朋友將皮球還給老師，啓發幼兒說出現在老師手中有幾個皮球，再說明1和1合起來是2。

教師小結：2可以分成1和1；1和1合起來是2。（利用數與物的匹配，爲下一環節的組成組準備）

３、遊戲：《猜猜是幾》

教師取出3個雪花片，讓幼兒看清總數，然後分兩手握住，藏在身後引導幼兒猜猜手中各有幾個。並用語言表述：3可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。（使用遊戲的手段充分調動幼兒參與活動的積極性）

4、幼兒做分合操作

每人從盤子中取出3個雪花片，分兩手握，啓發幼兒講出自己左手握了幾片，右手握了幾片。

教師將幼兒的分法，一一板書出來，引導幼兒觀察、分析，將重複的去掉，歸納總結出312321，如出現330或3111，則引導幼兒討論，爲什麼它們不符合要求？再次強調，每次分成兩組，每組都必須有，最後引導幼兒將雪花片合起來數數是多少。

教師小結：3的兩種分法，312；321，並啓發幼兒口述一遍。（本環節採用了操作法，幫助幼兒梳理已有的知識經驗，有利於幼兒主動性的發揮，並使教學重點的已突破）

5、拍合遊戲：①用拍手方法表示分合式。

②幼兒起立用腳和動作表示分合式。

6、幼兒兩人一組，互相猜玩

7、幼兒做作業，重點引導幼兒體驗2、3的分合，並正確書寫數字2、3.（5--7點鞏固練習了本節活動的重點）

幼兒園中班數學教案 篇7

【活動目標】

1、初步感知5以內相鄰兩數的關係。

2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

3、在活動中能傾聽同伴的發言。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

【活動準備】

教具準備：森林背景圖，一隻小狗，四隻小貓，三隻兔子，五條小魚，四個胡蘿蔔。

學具準備：卡片，鉛筆。

【活動過程】

一、以小狗生日爲情景，引出活動。

1、通過遊戲，複習5以內的數的認識。

師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林裏爲它慶祝生日。

師：誰來了呀？來了幾隻？（三隻小貓）你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎？

師：還有誰來了？有多少隻？（四隻小兔）請你做和小兔數量一樣多的動作吧！

師：這麼多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個遊戲，什麼遊戲呢？小狗說，有的`樹後面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！（教師可以適當地和孩子一起做）

2、通過給小狗過生日，初步感知5以內前後數的關係，並學會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數量相等。

師：樹上的卡片都找出來了，遊戲也結束了。生日就要開始了，小狗爲好朋友準備了它們愛吃的食物。爲小貓準備了小魚，爲小兔準備了胡蘿蔔，可是小狗不知道小魚和胡蘿蔔夠不夠，用什麼方法可以一眼就看出胡蘿蔔和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你發現了什麼呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發現的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數量不一樣，那用什麼方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說去掉的方法）

小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。

師：除了用去掉的方法，還可以用什麼方法？（引導幼兒說添一的方法）

小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。

總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。

二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。

1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子裏，籃子裏有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們願意嗎？

（教師示範操作）

2、教師巡視幼兒操作，對於角落的幼兒及時指導。

3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

三、活動結束

師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動的時候，再繼續幫助他們做好嗎？現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

【教學反思】

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1.認識鏡像式對稱圖形。

2.以部分圖形爲依據辨認出整體圖形。

重點難點：

1.認識鏡像式對稱圖形。

2.以部分圖形爲依據辨認出整體圖形。

活動準備：

1.《我的數學》第22頁。

2.複印紙、剪刀、畫筆。

活動過程：

一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對摺紙上留下的圖形。

1.首先把紙對摺，從折線這裏開始剪。剪出來的圖形是什麼樣子的？

2.這些圖形都是以對摺線爲中線，兩邊對稱。

3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。

二、請幼兒打開《我的數學》至第22頁，觀察書中4個剪紙，找到正確的圖形，同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來，用手裏的`剪刀和紙試一試。

三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，並和原紙上留下的圖形進行比對，找到兩者的相關之處。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1．認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2．能根據數字匹配相應數量的物體。

3．能按照教師的要求進行操作和整理材料

活動準備：

1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。

2．幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

活動過程：

（一）感知3以內的數量並按相應樹立排列卡片。

1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

教師：卡片上有什麼？每種動物有幾隻？

2．引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的`排在最前，最多的排最後。

3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，並引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

（評析：在這一環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按着從小到大的順序排列。）

（二）認識數字1、2、3。

1．教師我們可以用數字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什麼？整理兒歌（1像什麼，2像什麼。。。）

2．教師逐一引導幼兒爲２只兔、3只及匹配數字，並引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）

（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家裏已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什麼，並能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）

（三）理解數的實際意義

1．教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什麼？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什麼？數字3呢？

（評析：在理解數的實際意義這一環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答後，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）

（四）幼兒分組操作。

1．第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

2．第三組，看數字擺積木。

教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，於是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，於是就改了擺積木。）

3．第四組，看數圈畫

教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由於這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，於是就放了和第三組一樣的材料，利用課餘時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

4．第五、六組，數物拼板。

教師：請小朋友爲每個數字找到實物卡並把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好後再說一說“幾個ｘｘ用數字ｘ表示”。（活動結束後將數物卡片整理好）

（五）交流與評價