【推薦】幼兒園中班語言教案彙總5篇
作爲一位優秀的人民教師,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫,觀察有哪些小動物,大膽猜測它們在一起做什麼,小字點在做什麼。
2、學習字寶寶:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》,理解作品的內容。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
1、《啓蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大範例。
2、字卡:“比、耳朵、誰、臉、聽、象,馬、貓、狗、猴、兔”
活動過程:
一、導入。
1、(教師把手在耳朵旁說)放小朋友們,你們聽,誰在叫?喵喵……汪汪……好像還聽到許多腳步聲,有蹦蹦跳的聲音,有呱嗒呱嗒的聲音,你們快看看是誰來了?
2、(展開第8頁、第9頁彩色大範例說:“這麼多的小動物都來了,看看都是誰?”
二、新授部分
1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫裏面有誰呢?(引導幼兒按照一定的'順閱讀,不重複不遺漏地描述畫面,隨機出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”)
2、你們猜一猜這些小動物在一起做什麼?(幼兒說出自己的想法,老師引導說出故事的內容)
3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌?兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽,小朋友們要認真聽哦,t聽聽兒歌裏都說了些什麼呢?(教師範念兒歌)
4、兒歌唸完了,兒歌的名字叫什麼呀?你聽到兒歌裏都講了什麼呢?(讓幼兒回答,引出整句兒歌)
5、討論:誰在比耳朵?它們的耳朵一樣嗎?
6、現在我們一起把這首兒歌完整的念一遍,老師大聲的念,你們小聲跟念。
7、小朋友們唸的真好聽,這些小動物在一起怎樣比耳朵?大象的耳朵是什麼樣子的呢?兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什麼樣的呢?(讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點)
8、(發書,翻到第8頁)請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮,這首兒歌裏面除了字寶寶還有什麼呢?(動物小頭像)我們一起看着圖書指着字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。
9、請小朋友們摸摸自己的耳朵,看看同伴的耳朵,說說我們的耳朵像什麼?和那些小動物們的耳朵比一比有什麼不一樣呢?
三、活動總結:
表揚上課認真聽講並且能夠積極舉手發言的小朋友。
小百科:耳位於眼睛後面,它具有辨別振動的功能,能將振動發出的聲音轉換成神經信號,然後傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動前言:
冬天給我們影響最深刻就是雪花,當下雪的時候,可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗,夏季卻就不同,夏季最容易下雨了,從天空中下的小雨,就像是一串串斷了線的小珠子!通過此活動,可以讓孩子們更多的瞭解冬季與夏季的不同!
活動目標:
1、嘗試以辯論的形式進行交流,提高語言表達的.邏輯性。
2、.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點,養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
活動準備:
1、錄製散文《夏天》、《小雪花》。
2、可粘貼的小紅花。
3、課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片,並佈置在活動室。
活動過程:
1.出示掛圖,引入話題
教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什麼季節開花。
2.教師提問,引導幼兒探討冬天和夏天的特點
(1)你認爲冬天是什麼樣子的?夏天給你留下了什麼印象?
(2)你認爲冬天或者夏天有什麼好的地方?又有什麼不好的?
3.引入論題,分組討論
教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?爲什麼?將幼兒按觀點的不同分成兩個組,各組幼兒自由交流觀點及理由。
4.講解規則,展開辯論
辯論規則:
(1)兩組幼兒輪流發言。
(2)一次理由充足的發言可以爲本隊贏得一朵小花。
(3)一方發言之後,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由,語言表達要完整、流暢
4.教師簡單小結辯論情況,最後欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、理解故事內容,學說故事中角色的對話。
2、知道水中倒映的現象。
3、豐富詞彙:“倒影”。
活動準備
1、大水盆,盆裏盛有清水。
2、小豬紙偶
活動過程
一、看“倒影”,引起活動興趣。
1、出示幾個較大的水盆,盆裏盛有清水。
教師:小朋友,我們在鏡子裏能看到自己,那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
2、幼兒分散活動看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。
3、談話:在水面上看到了什麼?
讓幼兒知道這是倒影,水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮,引起聽故事的興趣。
1、教師:月亮在哪裏?月亮什麼時侯出來?月亮出來了會不會有倒影呢?在哪裏有倒影呢?
請幼兒聽故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完後提示幼兒:在聽故事的時侯要記住小豬在什麼地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問答邊教幼兒學說故事中角色的說話。
(1)開始,豬老大對豬老二說了什麼?
(2)第一個發現月亮的小豬是怎樣說的?
(3)第二個發現月亮的小豬是怎樣說的?
(4)後來發現月亮的小豬是怎樣說的?
三、想一想,還可以在地上找到哪裏的月亮?
1、聯繫幼兒的.生活經驗進行擴散。
2、教師操縱紙偶,以小豬的口吻對幼兒說:喜歡聽我的故事嗎?
老師帶着你們再講一遍,要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。
帶領幼兒講一遍故事。
3、教師:我是愛動腦筋喜歡發現的小豬,你們是不是也喜歡發現呀,
今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個月亮。
鼓勵幼兒晚上回家找月亮,第二天來講給大家聽。
附故事:找月亮
有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說:“聽說月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說:“真的?那我們和朋友一起去找找看。”老大說“好!”
他倆請來了一羣小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一隻小豬高興地叫起來:“哇,山泉裏有一個月亮!”另一個小豬又說:“哇,露珠裏有一個月亮!”另一隻小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶裏有一個月亮,鏡子裏有一個月亮,水潭裏有一個月亮,望遠鏡裏也有一個月亮┄月亮又大又小,多得數不清。一隻小豬意外地發現,每頭小豬的每隻眼睛裏都有一個小月亮呢!
小豬們帶着自己找到的月亮,高高興興回家去。
幼兒園中班語言教案 篇4
一、活動目標
1.通過學習兒歌,使幼兒記住故事的主要環節,並且學會描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂。
3.發揮幼兒的想象力。
4.初步培養幼兒動作表演的能力。
二、活動準備
1.兒歌音頻
2.三段有關魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水裏遊的視頻)
三、活動過程
1.首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導幼兒用語言描述一下魚的特徵,讓後觀看有關魚的視頻。
3.再請幼兒聽一遍兒歌,然後分開解釋每一句。
(1)第一句,"一條魚,水裏遊,孤孤單單在發愁",教師請幼兒想象併發言一條魚在水裏遊心裏會想些什麼,會不會很孤單想朋友什麼的',然後教師再觀看一條魚在水裏遊的視頻,請幼兒表演一條魚孤孤單單在發愁的表情。
(2)第二句,也請幼兒想象兩條魚,它們會想些什麼,它們會有什麼感覺,接着觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句,請幼兒發言三條魚會發生什麼,它們會不會交朋友,等等。接着觀看三條魚的視頻,然後用動作表演魚的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地並加以動作表演。
5.拓展談話範圍教師提問小朋友"小朋友們,是一條魚快樂,還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢?",提問小朋友們想不想有很多朋友呢,接着請小朋友說己的朋友的名字,並簡單描述自己的好朋友。請幼兒想象,如果沒有好朋友會不會很孤單,不開心之類的。那有了好朋友,應該怎麼對待自己的好朋友呢?
6.,結束活動。
教師:魚兒有朋友才快樂,我們也一樣,所以我們要好好與我們的小夥伴相處,珍惜朋友。
幼兒園中班語言教案 篇5
設計意圖: 環保是我們一貫堅持的幼教主題之一,在生態環境嚴重受到威脅的今天,教育幼兒從小做起、從我做起、愛護環境、保護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內容正是將環保這一綜合性的主題融入其中,兒歌本身的韻律簡單、易記、朗朗上口,並且淺顯易懂。因此,我在設計教案時,以兒歌爲切入點,根據幼兒的年齡特點,設計了適合中班幼兒學習的活動。能讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中學會兒歌,同時產生願意、樂意去愛護環境、愛護家園的願望。
教學目標:
①理解兒歌的內容,學念兒歌,感受兒歌的韻律美。
②感受大自然的美,對人類惡劣的破壞行爲造成的後果感到難過。
③願意加入環保的行列中來,體驗與同伴合作的快樂!
教學準備:
①教學課件一個:A、先呈現一幅大自然的`環境未破壞前的場景,通過一些不文明的行爲,污染大自然的工廠污染源等等破壞環境的行爲後,呈現了一幅破壞的難看大自然景象;B、設置環保專家“牛博士”,點擊能飛出星星。
②已打亂的拼圖(大幅),關於大自然又恢復美麗的景象。
③紙、筆、水彩筆人手一份
活動過程:
(一)通過幼兒觀看多媒體課件,自己去發現大自然前後的變化。
1、引導幼兒感受美麗的大自然,說說看到的美麗的大自然中都有些什麼漂亮的景色?(大地是綠的,天空是藍的,江河很清……)
2、引導幼兒去發現大自然的變化(又髒又醜),提問:這種變化是怎麼樣產生的?爲什麼?(引導幼兒說出人類的某些不好的行爲造成了惡劣的後果)
(二)幼兒互相之間討論,教師提出問題:
1、“對被破壞的大自然,你們喜歡嗎?你們想讓大地怎麼樣?(要讓大地綠起來)想讓天空變的更加怎麼樣?(要讓天空藍起來)…………”,引導幼兒依次說出兒歌的原句,請幼兒說說自己要怎麼做。
2、教師小結:對啊,我們要讓我們居住的家園變的更美麗,所以要從自己做起,“要想環境好起來,人人從我做起來”。
3、引導幼兒將兒歌連起來朗誦
(三)幼兒操作,拼出未來的人工園林。
1、教師出示大自然的拼圖,講解拼圖的方法,同時告訴幼兒拼圖完成後就是一幅大自然的美景圖。
2、幼兒操作,分四組,集體操作。
(四)集體聲明,畫環保宣傳畫報
“小朋友們,我們剛纔看到了美麗的人工園林,真是漂亮,要想有這麼美麗的環境,一定要請所有的小朋友、爸爸媽媽一起來保護環境,那麼現在讓我們一起來設計環境保護的宣傳畫,告訴所有的人:‘環境保護靠大家吧’。”