【推薦】幼兒園中班語言教案彙編六篇

作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

一、活動目標

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內容，學習交往的語言，發展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行爲感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發展幼兒思維的發散性、流暢性。

二、活動準備

(一)物質準備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．佈置情境：在戶外佈置成一條小河，河裏有座斷橋，一塊木牌上寫着“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)知識經驗準備

1．課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。

2．活動前幼兒初步瞭解故事內容。

三、活動過程

1．引導幼兒看佈置的場地。

提問：這是什麼地方?橋爲什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?

2．情境表演，練習交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導幼兒找出小鴨子的特徵：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什麼特點?可以爲別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

四、各領域滲透

科學：讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。

五、生活中滲透

鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。

六、環境中滲透

將各種動物的卡片佈置環境，讓幼兒邊看邊說。

七、家庭中滲透

讓家長向孩子介紹動物百科知識，瞭解動物的特徵。

八、活動評價

（略）

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準備：

1、幼兒有參加體育鍛煉的經驗。

2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、提出問題，激發幼兒的活動興趣。

1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什麼樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）

2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事裏是怎麼說的。看看故事裏的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。

二、講訴故事，理解故事情節感受出乎意料的結局。

1、教師邊出示圖片邊聲情並茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什麼？（請幼兒根據故事情節大膽的猜想，並請幼兒說說理由。）

3、師講述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！

4、引導幼兒討論爲什麼奶奶說運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動後的感受，使其理解運動。）

5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。

三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節的理解。

1、師講訴前兩幅圖後提問：小兔子爲什麼不肯起牀？媽媽對他說了什麼？

2、師講訴第三幅圖畫：小夥伴爲什麼笑啊？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什麼？感覺怎麼樣？

4、師講第五幅圖

四、以木偶形式激發幼兒鍛鍊的興趣。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛做運動了每天能早早起牀鍛鍊身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什麼運動呢？（啓發幼兒說出每天的運動內容，鼓勵幼兒發現自己喜歡的運動。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標

1.理解故事內容，感受小熊對熊媽媽濃濃的愛和思念。

2.嘗試用樹葉信來表達自己的想法。

活動準備

1.教師自制一封畫着畫的信，故事中提及的樹葉信。

2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

3.幼兒用書第三冊第24～28頁、封三。

4.《美工》第17頁。

5.掛圖或多媒體課件（《樹葉信》）。

活動過程

一、提問導入。

（一）出示“樹葉信”。

師：瞧，這是什麼呀？

二、小熊的樹葉信。

（一）故事A部分。

1.教師講述故事A部分。

師：有一條小河，她說她身上有些奇怪的畫，我們一起去看一看。

2.回憶故事內容。

師：山頂住着誰？山腳下住着誰？

師：在小河身上發生了一件什麼奇怪的事情？樹葉上畫着什麼？

3.猜想圖畫所表達的意思。

師：請你猜一猜，爲什麼在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉？這些圖畫可能是誰畫的？

（二）故事B部分。

1.教師講述故事B部分。

師：到底是誰畫的？這些圖畫是什麼意思？我們接着往下聽。

2.理解故事內容。

提問1：樹葉上的畫是誰畫的？小熊把這些畫了畫的樹葉叫什麼？

提問2：爲什麼畫小紅花、小碗、笑臉？小熊想對媽媽說什麼？

3.教師小結：原來，當我們想念一個人的時候，可以用寫信的方法告訴他；如果不會寫字，就可以用畫畫的方法，把想說的話畫出來。

（三）故事最後部分。

1.教師講述故事最後部分，幫助幼兒理解故事內容。

師：第四天小熊的樹葉信上畫了什麼？他想告訴媽媽什麼？

三、我寫樹葉信。

（一）利用美工，沿輪廓線剪下“大樹葉”並在上面作畫，表達自己對思念的人說的話。

師：你們最思念誰，把想對她說的話畫下來

（二）請個別幼兒在集體面前講述。

師：你的樹葉信是寫給誰的，你想對她說什麼？

活動延伸

師：小朋友們回去後把你們的樹葉信的內容念給你們最思念的人。

幼兒園中班語言教案 篇4

教學目標：

1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

2、體驗鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。

3、激發孩子們想象故事情節，動筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。

教學重點：

通過觀察圖中動物穿上小背心後的表情、體型的變化，體驗故事的幽默，引發幼兒情感上的共鳴。

教學難點：

感受故事中所蘊含的道理。

教學準備：《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心

教學過程：

鼠小弟怎麼了？

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?老師的謎語誰來猜?兩撇小鬍子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?爲什麼?(老鼠髒：看來你是個愛乾淨的孩子。老鼠偷東西：習慣真不好!)真是老鼠過街人人喊打!

2、但今天老師給大家帶來了一隻不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個很可愛的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿着什麼?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什麼樣的小背心呀?)

3、鼠小弟穿着這件好看的小背心會發生什麼故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。看書之前老師要送給大家兩個法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細看，小腦袋積極想。讀故事時，我們先看一看圖，再想一想，帶着兩個法寶我們出發嘍!

4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎麼知道的?（師點評：如1、你已經用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會觀察!3、多有意思呀，原來圖片也是會說話的。

5、鼠小弟穿着這件漂亮的背心會去幹什麼？ （吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿着這麼漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）

總之，穿着這麼漂亮的背心就是不能在家裏傻乎乎的待着，什麼都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿着新背心開心地出門了。

6、咦!剛剛鼠小弟還這麼開心這麼神氣，現在它的頭怎麼了?（出示ppt）

7、它的頭爲什麼要低下去呢?(不開心)

8、是它不開心了，你們看它的小背心現在變得怎麼樣啦?(又大又長)

9、小背心怎麼會變成這個樣子的呢?(瞭解了故事的開始與結尾部分，鼓勵孩子大膽猜測故事的中間情節，激發孩子的興趣)

變大的小背心

大家猜的都很有道理，究竟發生了什麼事情，漂亮的小背心怎麼會變得又大又長呢？讓咱們接着看看下面的故事：鼠小弟穿着媽媽織的小背心開開心

地出門去了，他一路蹦蹦跳跳，開心地哼着歌兒，（出示ppt）這時小鴨子從他的對面走了過來，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時，眼睛一亮，他會對鼠小弟說什麼呢？先說給同桌聽聽看。

指名交流。（評價側重“誇”的本事：你真是一隻很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽你這麼一誇，覺得更神氣了等）

是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什麼都沒有。這個時候，他心裏會怎麼想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀！）

於是，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

5、如果你是鼠小弟，你會答應嗎?爲什麼?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛的東西捨不得借給別人。3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。)

小朋友都有自己的想法，我們來看看鼠小弟是怎麼說的?鼠小弟爽快的點了點頭說——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，於是就把小背心脫下來給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享）

6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺得小鴨子穿上這件背心怎麼樣？（變得更漂亮了等）和鼠小弟一樣漂亮嗎？(仔細看翅膀和眼睛)（不是，他個子要大，穿着有點緊）(1、你的觀察真仔細!2、說的真好，說明你用上了老師送的第二個法寶，小腦袋仔細想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對，鴨子都快喘不過氣了。不過，雖然有點緊，可是小鴨子還是覺得很高興。

7、看到小鴨子穿上背心這麼高興，鼠小弟也覺得（很高興）。於是，這份快樂就隨着這件小背心傳到了小鴨子的身上。現在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿着這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一隻猴子。（出示ppt）你們仔細看看，小猴子跟小鴨子說些什麼呢？

9、小猴子也如願以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心後，它覺得怎麼樣？（引導學生通過觀察小猴子的表情、體態，瞭解小猴子穿着這麼小的背心很難受）雖然小猴子覺得穿着這件小背心很難受，但它還是說：“雖然有點緊，不過還挺好看的。“

10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿着小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會遇到誰呢？又會發生什麼事呢？自己想一想，先說說看，待會兒我們交流。?交流（指名2——3個）評價：側重快樂傳遞。你爲什麼也願意把這件漂亮的小背心借給xxx呢？（讓xxx也得到快樂）

11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個傳一個，穿在身上的動物都覺得雖然有點緊，可是還是很好看，它們個個因爲這件小背心得到了快樂。可是沒想到的是，來的動物一個比一個大， 小背心也被越撐越大。

12、最後小背心穿到了大象的身上，他跟其他動物一樣覺得雖然有點緊，可是還是很好看，他也想穿着出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心，它會有什麼反應?用上第二個法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)

13、是呀，小背心被拉得很長很長了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子，可是誰知道卻一一相傳，最後套到了大象身上，還回來時已經被拉得這麼這麼長了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細又長在地上拖了老長老長，鼠小弟低着頭，流着眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟後不後悔把小背心借給鴨子?(有沒有不後悔的?)(1、多難受呀!)

14、是呀，鼠小弟穿着這件已經沒法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時（出示ppt）你們看現在的鼠小弟看上去怎麼樣？（很開心，很快樂等）原本傷心地鼠小弟怎麼會又露出了開心的笑容呢？究竟發生了什麼事？孩子們你們能猜一猜嗎？

15、你們說得真好，現在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象後可能發生的事情用你手中的畫筆畫出來，讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂，好嗎？拿起你手中的畫筆，現在鼠小弟的命運就掌握在你的手中咯，你想怎麼畫就怎麼畫。（播放音樂，孩子麼開始繪畫）

再次快樂的鼠小弟

展示孩子們的寫繪成果，讓他們描述畫中的故事（師相機點評，要多鼓勵、賞識孩子們的創作）

2、看了大家作品，高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能爲他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因爲除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。（出示ppt）你看到了什麼？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成鞦韆，讓鼠小弟在他的.鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。鼠小弟玩得多開心呀！鞦韆蕩啊蕩

3、希望咱們班的小畫家、故事大王和創作能手，課後將你沒有畫完寫完的作品完成，高老師會將每位同學的作品都用相機拍下來保存下來的。現在咱們就要暫時和鼠小弟說聲再見了，你們還想再見到鼠小弟嗎？其實鼠小弟也很喜歡你們，下一次他還會帶着其它有趣的故事來看望大家的，讓我們和它先說聲再見吧！

幼兒園中班語言教案 篇5

活動設計背景

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住着嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。爲此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啓發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

活動目標

1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啓發幼兒創造性思維和發散性思維。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

重點：幼兒敢於表現自己，喜歡在集體面前講述。

難點：能認真聽取他人的講述。

活動準備

1、讓幼兒瞭解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小貓的特徵及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

一、開始部分

1、聆聽音樂，導入活動。

2、通過談話，引出活動。

二、基本部分

1、幼幼兒看結構字詞，完整講述故事。

2、幼兒看掛圖；老師講述故事。

3、 識字遊戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手裏。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手裏的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

4、續編故事《我幫小貓飛上天》

三、結束活動

四、活動延伸

藝術活動：小飛機上藍天、小燕子

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1． 在瞭解魯班造鋸的過程中得到啓發，學會仔細觀察。

2． 初步培養幼兒的推理能力，學習並瞭解事物間的聯繫。

3． 發展幼兒想像力，語言表達能力和良好的傾聽習慣。

活動準備：

1）“學來的本領”多媒體課件。

2）鋸子、鐵條及硬海綿。

活動過程：

一． 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進行切割，瞭解工具的作用。

1） 這裏有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分開來，感覺一下兩種工具有什麼不同？你喜歡用什麼工具？

2） 你在哪裏看到過鋸子？

3） 你知道鋸子是怎麼發明出來的嗎？

二、 觀看多媒體錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學本領發明鋸子的經過。

1） 鋸子是科學家造出來的嗎？我們看一下錄象。

2） 魯班是向誰學來的本領發明了鋸子？

3） 鋸子和小草有什麼相似的地方？

4） 師小結：人是很聰明的，發現動物或植物身上有什麼本領，就去學，用學來的本領爲自己解決困難。

三、 幼兒通過操作多媒體課件，尋求迷彩服，船，飛機等物品發明的源頭。

1） 電腦裏有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什麼動物或植物的哪些本領發明出來的。

2） 幼兒圍坐，由個別小朋友爲大家講述自己剛纔在電腦裏尋找的答案，其他小朋友判斷並點擊電腦裏的正確答案進行對照。

3） 引發幼兒思考：剛纔迷彩服，船，飛機這些東西都是根據動物的什麼特點發明的？

四、 觀看多媒體錄象“雷達與蝙蝠”，知道人類不光學動物或植物的外形特點，還會學動植物的特殊本領來發明物品。

1） 我們除了學習動植物的外形特點發明物品外，我們還能學習它們什麼本領呢？讓我們看一段錄象“雷達與蝙蝠”。2） 雷達是學習蝙蝠的什麼本領？

五、 幼兒自由討論：你想學什麼動植物的本領來發明什麼物品？

你想學習什麼動植物的本領來發明什麼物品呢？