【推薦】幼兒園中班語言教案10篇

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

1、設計意圖

活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解並講述故事情節爲主。活動中運用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細緻觀察圖片，連貫講述，從而發展其語言表述能力。

在“太陽落水”時，引導幼兒觀看視頻，瞭解沒有太陽的世界會是什麼樣的，從而知道太陽對於人們生活的重要意義。

故事的結尾富有情趣，先將小魚成功叫醒太陽的結果告訴幼兒，再引導幼兒猜測“他究竟用了什麼方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節，激發他們的想象，使活動的過程也更富有趣味。

2、活動目標

(1)瞭解太陽對於人們生活的重要性。

(2)理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。

3、活動準備

《太陽和小魚》圖畫書，教學課件(PPT)

4、活動過程

(1)故事導入

一還記得自己小時候的樣子嗎?

一猜猜太陽小時候會是什麼樣的? (出示太陽小時候的圖片)

一瞧，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個祕密，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽娃娃打起瞌睡來……

(2)閱讀理解故事

①出示太陽掉下水的圖片。

一“撲通”一聲，突然，意想不到的事情發生了。你看到發生了什麼事? (幼兒看圖講述)

一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡着了。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是爲什麼?

②觀看錄像，理解、討論。

一如果沒有太陽，我們的世界會變成什麼樣?

一看錄像，你看到沒有太陽，世界會變成什麼樣?

一是呀，太陽對我們來說太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。

③觀察圖片，講述故事。

出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。

一着急的人們聚在一起想辦法，商量着怎麼把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什麼辦法，這些辦法成功了嗎?

④小魚救太陽。

A．出示小灰魚圖片及最後太陽升起的圖片。

一這時候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看，這次太陽醒了嗎?你們猜，小魚用了什麼辦法?

B．幼兒展開想象並講述

一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢，

(3)自主閱讀，爲故事取名字

幼兒園中班語言教案 篇2

【活動目標】

1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢於表達自己的心情。

2、瞭解生氣是生活中常常遇到的，學會一些調節自己心情的好方法。

【活動準備】

故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

【活動過程】

一、我生氣的時候。

1、師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時候會怎樣？（幼兒泛議）

2、師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點”，小雨點和大家一樣也有生氣的時候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點生氣的時候會怎麼樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）

3、提問：我們看到小雨點生氣時，做出了那些舉動。（幼兒泛議）

4、老師結合幻燈進行小結：

（1）肚子裏有火球

（2）跑步

（3）跺腳

5、老師小結：原來每個人都有生氣的時候，生氣時的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什麼不同。

6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態（採用自我介紹，結合同伴提問的方式）

7、老師結合幻燈小結：生氣的時候，我們心情不好，心裏難過，還會做一些激烈的動作。例如：

（1）肚子裏有火球

（2）跑步

（3）跺腳

（4）狂吃東西

（5）摔東西

（6）矇頭睡覺……

二、我爲什麼會生氣。

1、師：我們來看一下“小雨點”爲什麼會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）

2、提問：小雨點爲什麼生氣？（幼兒泛議）

3、老師結合幻燈進行小結：小雨點爲什麼生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）

4、師：人人都有生氣的時候，那麼我們爲什麼會生氣呢？（幼兒泛議）

（結合幼兒的回答，逐一結合漢字，出示幻燈）

（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時候）

5、完整播放生氣原因的幻燈，並羅列生氣原因的文字。

6、師：很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由。可是我們能一直生氣下去嗎？（不能）那麼我們怎樣讓自己不生氣呢？怎麼樣讓自己的心情好起來呢？

三、怎麼樣讓心情好起來？

1、師：我們看看小雨點有什麼好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）

2、提問：小雨點有什麼辦法呢？（深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。）

3、師：問問別別人有什麼好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結伴討論）

4、幼兒泛議總結：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運動、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發泄）

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，並羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。（結合故事幻燈）

7、老師小結：每一個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在自己生氣之後，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，並且不能傳染給別人。

四、延伸：創作高興的畫

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然後把你覺得快樂的.事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、複習已學小動物的名稱及有關服飾的名詞。

2、正確運用句子"我來到……"。

3、學會看圖拼句子，加強語言組織能力並鞏固詞彙量。

活動準備：

1、各種小動物頭飾、去遊玩的大圖片及音樂《郊遊》。

2、已學漢字及動物名稱及有關服飾的大字卡。

3、拼句字卡及圖片。

活動過程：

一、遊戲：《小動物藏在哪》

1、老師：今天有好多小動物要帶我們去遊玩，(出示各種動物頭飾)可是它們的名字來了卻沒有出來，跟我們玩起了捉迷藏，我們一起來找找看它們都藏在哪了?

2、找到字卡後讀己找到的是什麼，並把字卡插到對應的動物頭飾下面，再集體認讀。(事先把字卡藏在活動室周圍)。

買新衣

二、出去遊玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，於是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機出示有關服飾的字卡幼兒認讀)。

三、角色扮演"去遊玩"請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾並帶上，播放音樂《郊遊》，老師作爲導遊帶領遊客們出發(分組進行)。

依次來到景點(圖片旁)，提問："我們來到了哪裏"?幼兒完整講述："我們來到了……"。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點，再依次提問幼兒來到了哪裏?讓幼兒完整回答"我來到了…..。

四、拼句子"他們在幹什麼"

1、小動物們去遊玩，來到一個小朋友的家裏做客，我們一看，他們都在幹什麼?圖示圖片幼兒觀察。

2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰先拼完誰先指讀。拼完後集體指讀，遊戲可反覆進行。

五、。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標 1.欣賞散文，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風兒、雨露。

2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞，學習句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更××"。

3.樂於助人並懂得感恩。

活動準備 1.知識經驗準備：幼兒觀察過種子發芽的過程。

2.物質材料準備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。

活動過程 一、激趣導入，鏈接已有經驗(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什麼．嫩芽是從哪裏出來的?她剛剛從泥土裏出來。會覺得怎麼樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點，理解散文內容。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!爲什麼會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什麼呀?我們來學一學膽怯的樣子。

2.嫩芽這麼膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據幼兒回答情況分別出示圖，並提問：被太陽照耀着。會感到怎麼樣?(溫暖)被風兒撫慰着，會感到怎麼樣?(親切)被雨露滋潤着．會感到怎麼樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點害怕．我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什麼來安慰她呢?幼兒相互說一說，然後回答。

4.(教師翻書到第三頁)指着太陽：猜猜看，太陽會怎麼對她說呢?太陽到底是怎麼說的呢老師朗誦太陽說的話)什麼是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發現的．因爲沒有曬到太陽。我們學學太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風兒會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答後，教師朗誦風兒的話。你在什麼時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風兒，相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什麼?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什麼樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。

7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎麼樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽

三、視聽結合，感受散文意境(欣賞、想象） 1.這是一首非常優美的散文詩，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩。

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下，終於不再害怕，快快長大了。這是一件多麼美好的事呀四、合作表演，體驗角色形象。(體驗、移情．你們願意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。

3.根據幼兒的實際狀態．靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露。一起表演。

4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關心、愛護我們，讓我們健康成長．我們應該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪裏嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

附錄 散文: 芽 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷裏探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。

太陽照耀着她，春風撫慰着她，雨露滋潤着她．她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。

太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅強雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢於是嫩芽勇敢地擡起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風兒。迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光裏歡笑起舞爲您服務

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。

2、激發幼兒產生聯想，豐富想象力，提高語言表達能力。

活動準備 1、課件-圖片（風、雲）

2、各種白雲卡片、白雲頭飾，籃子

活動過程

一、猜謎語 教師：我說個謎語你們猜是什麼？

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（雲彩）

二、看雲彩 教師：跟老師一起去看雲彩吧。

1、看看這朵像什麼？這朵像什麼？還有這個呢？跟小朋友說一說像什麼？

小朋友說一說平常你見過的雲彩還像什麼？

2、這天上的雲彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風）

三、教師朗誦詩歌

1、教師：今天老師就給小朋友帶來一首優美的散文詩，就是關於雲彩和風的，

請小朋友找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什麼？

2、老師邊說邊表演

提問：誰來說一說詩中都是有什麼？

四、請小朋友看一段動畫，想一想爲什麼說天上的雲彩真有趣？

1、誰知道爲什麼說天上的雲彩真有趣？（雲彩能變成很多東西）

2、雲彩很有趣是風吹着它變的，那麼風兒有本事是什麼意思？

（風兒有本領，又能耐能吹得雲彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）

五、請小朋友聽一段詩文，聽一聽這段詩文，雲彩變成了什麼？

1、雲彩變成了什麼？（小白船）

從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說一說。

2、跟錄音一起說一下這段詩文。

六、請小朋友在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什麼？

1、雲彩變成了什麼？（大師子）

學一學獅子的樣子。

2、請小朋友跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。

七、請小朋友再聽下一段詩文。

1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什麼帽子？身穿什麼褂子？做的什麼動作？誰見了笑嘻嘻？

2、聽錄音一起說一邊。

請小朋友看着動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？

八、請小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段……與孩子一起說，

請小朋友把圖片放回家。

2、剛纔我看見有的小朋友想表演了，現在請小朋友站起來跟老師一起表演一邊。

小朋友說的好表演的也好。

3、快看一片小白雲也被你們吸引來了，瞧，它變成了什麼？（小白兔）

說一說小白兔長什麼樣子？（請小朋友說一說你的圖片畫的什麼？跟其他小朋友說一說。）

4、小白雲變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白雲呀？

5、老師發給小朋友每人一朵小白雲的頭飾，請小朋友學一學小白雲在空中是怎樣飄來飄去的。

6、請小朋友先做小白雲在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什麼？等老師說風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你就接着變成他的樣子。

7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，雲彩變呀變，你變成了什麼？（小鴨、小兔）

活動自然結束。

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標

1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節。

2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程，並樂意用多種形式表達。

活動準備

將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動物（小雞、小鴨、小鵝、狐狸）貼絨教具若干，故事磁帶。

活動過程

一、變臉遊戲，導入課題

1、教師微笑着問幼兒：你們覺得我心情怎樣？（開心、高興、愉快）你們什麼時候很開心呢？

2、教師變臉，很氣憤的表情，提問：現在，你們覺得我心情怎樣？（生氣、氣憤、憤怒）“氣憤”是什麼意思？做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什麼事情的時候很氣憤？

3、我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是後來它覺得很氣憤，再後來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎？聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。

（評析：本環節爲感受故事中角色的心情變化做鋪墊。）

二、教師分段講述故事

（教師繫上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。）

1、講述故事至“乘車真快樂”，提問：

（1）你知道“會滾的汽車”是誰呀？

（2）大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎麼樣？

（3）你聽了心情怎樣？

2、繼續講述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：

（1）現在你的心情怎樣？你想說點什麼？

（2）大木桶怎麼想的？

（3）大木桶會用什麼辦法對付狐狸？

3、繼續講述故事至結尾，提問：

（1）現在你們開心嗎？大木桶呢？

（2）聽了這個故事，你知道誰一開始很開心，後來又很氣憤，最後又變得很開心了呢？爲什麼？

（評析：我採用圍裙劇的演示方式講述故事，這個教具製作比較簡單，但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受，調動了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個環節。我抓住故事中情節變化的地方引發孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論，使孩子對故事的重點有了很好的把握。）

三、說說做做

1、教師完整講述故事，提問：你覺得故事什麼地方最有趣？（重點和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話。）

2、分角色表演，在表演中進一步體驗角色的心情變化。

（評析：幼兒參與角色表演，可以更進一步融入故事情境中，大膽用表情、動作等形式表現自己對故事的理解。）

附故事：

會滾的汽車

一隻大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……

一隻小雞見了它，大聲叫：“會滾的汽車，停一停！請你送我回家好嗎？”

“好呀。好呀！”大木桶停了下來說，“請上車吧！”

小雞真高興，跳進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾……

一隻小鴨見了它，大聲喊：“會滾的汽車，停一停！請你送我回家好嗎？”

“好呀，好呀！”大木桶停了下來說，“請上車吧！”

小鴨真高興，鑽進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾……

一隻小鵝見了它，大聲喊：“會滾的汽車。停一停！請你送我回家好嗎？”

“好呀，好呀！”大木桶停了下來說，“請上車吧！”

小鴨真高興，搖搖晃晃地跨進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。

“嘰嘰嘰，乘車真開心！”

“嘎嘎嘎，乘車真舒服！”

“吭吭吭，乘車真快樂！”

唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁。它們的歌聲被一隻狐狸聽見了。狐狸爬上土坡一看，咦？馬路上有輛滾着的汽車，再仔細一瞧，“嘿，汽車裏裝着那麼多好吃的，嘻，嘻！”它饞得口水滴答滴答地淌了下來。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一攔，又抱住肚子直嚷嚷：“哎喲。哎喲！疼死我啦！”

“你怎麼啦？”大木桶停下來問。“我肚子疼啊！”狐狸裝着很痛苦的樣子，大木桶很同情地說，“請上車吧！”

狐狸眨眨小眼睛，一下子爬進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。越滾越快……“醫院到了。肚子疼的朋友快下車吧！”大木桶停下來喊。

狐狸抱着圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對大木桶說：“嘿嘿！你這個大傻瓜！誰要採醫院呀？”

“咦？”大木桶生氣地問，“你剛纔不是說肚子疼嗎？”

“哈哈！”狐狸指指圓鼓鼓的肚子說，“剛纔我肚子餓呀。這會兒，我的肚子可飽吶！已經裝着一隻雞、一隻鴨，還有一隻肥小鵝！”說完，它大搖大擺地往前走了。

“啊！你……”大木桶氣得說不出話來，“把小雞、小鴨和小鵝給吃了？！哼！”它用力一滾，壓住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，張開了大嘴巴。“噗！”跳出了小雞，“唰！”蹦出了小鴨。跟着伸出了小鵝的長脖子。

小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長脖子，“嘿喲，嘿喲”，拉呀拉，小鵝也被拉出來了。大木桶又用力一滾，把狐狸壓扁了！

小雞、小鴨和小鵝又鑽進了大禾桶的肚皮裏。咕嚕嚕。大木桶又飛快地滾起來，從裏面又傳出了快樂的歌聲。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1、瞭解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

2、知道開心的笑有助於身體健康，願意經常保持愉快的心情。

活動準備：音樂《找朋友》；不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

活動過程：

一、談話引出

1、教師：有一個小朋友叫丁丁，他是一個粗小畫家，但是他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什麼?

2、教師根據幼兒的回答貼上相應的表情。

二、利用教具引導幼兒瞭解各種表情(笑、生氣、傷心。)

1、 教師拿着貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現在這個小朋友是什麼表情呀!(笑了)

2、老師會變魔術，在他的臉上動一動。看他現在怎麼了(生氣了)，我們一起來學一學這個表情。

3、老師再來變一個魔術?變成什麼表情了呀？(傷心)我們也一起來學一學。

原來我們可以有這麼多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

三、帶領幼兒玩變臉的遊戲，讓幼兒瞭解笑會有助於身體健康

1、玩變臉

現在我們來玩一個看錶情猜心情的遊戲，老師來做一個表情，請小朋友猜一猜現在老師的心情是怎麼樣的。

小朋友們都很厲害，能根據表情猜出他當時的心情。

2、幼兒觀察圖片，並進行討論

老師今天還請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎麼樣?

生氣：你覺得這個小朋友她的心情怎麼樣？（生氣）你會生氣嗎？什麼事情會讓你生氣？

傷心：這些小朋友心情怎麼樣？你遇到什麼事情時會傷心？

開心：那這些小朋友呢？（開心），你從哪裏看出來他很開心（他在笑）

笑臉呢就是代表很開心開心很快樂，你喜歡笑嗎？爲什麼？

教師小結：笑，會讓我們變得很快樂，笑臉是最漂亮的，開心地笑還會有利於我們的身體健康，所以我們要經常保持笑容。

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做遊戲，引發幼兒快樂的情感

現在我們一起來聽歌曲做遊戲吧，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友後要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。

幼兒園中班語言教案 篇8

一、活動目標

1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

3、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試着面對。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

二、活動準備

1、自制背景圖片

2、彩色卡片若干

3、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。

三、活動重難點

重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。

難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發展

小百科：用水果、糖及酸度調節劑混合凝膠物質，製作果醬是長時間保存水果的一種方法。主要用來塗抹於麪包或吐司上食用。不論草莓、藍莓、葡萄、玫瑰等小型果實，或李、橙、蘋果、桃等大型果實切小後，同樣可製成果醬，不過調製同一時間通常只使用一種果實。無糖果醬、平價果醬或特別果醬（如：榴蓮、菠蘿），便會使用膠體。果醬常使用的膠體包括：果膠、豆膠及三仙膠。

幼兒園中班語言教案 篇9

設計意圖： 環保是我們一貫堅持的幼教主題之一，在生態環境嚴重受到威脅的今天，教育幼兒從小做起、從我做起、愛護環境、保護我們的家園更是迫在眉睫。而本次活動的主要內容正是將環保這一綜合性的主題融入其中，兒歌本身的韻律簡單、易記、朗朗上口，並且淺顯易懂。因此，我在設計教案時，以兒歌爲切入點，根據幼兒的年齡特點，設計了適合中班幼兒學習的活動。能讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中學會兒歌，同時產生願意、樂意去愛護環境、愛護家園的願望。

教學目標：

①理解兒歌的內容，學念兒歌，感受兒歌的韻律美。

②感受大自然的美，對人類惡劣的破壞行爲造成的後果感到難過。

③願意加入環保的行列中來，體驗與同伴合作的快樂！

教學準備：

①教學課件一個：A、先呈現一幅大自然的環境未破壞前的場景，通過一些不文明的行爲，污染大自然的工廠污染源等等破壞環境的行爲後，呈現了一幅破壞的難看大自然景象；B、設置環保專家“牛博士”，點擊能飛出星星。

②已打亂的拼圖（大幅），關於大自然又恢復美麗的景象。

③紙、筆、水彩筆人手一份

活動過程：

（一）通過幼兒觀看多媒體課件，自己去發現大自然前後的變化。

1、引導幼兒感受美麗的大自然，說說看到的美麗的大自然中都有些什麼漂亮的景色？（大地是綠的，天空是藍的，江河很清……）

2、引導幼兒去發現大自然的變化（又髒又醜），提問：這種變化是怎麼樣產生的？爲什麼？（引導幼兒說出人類的某些不好的行爲造成了惡劣的後果）

（二）幼兒互相之間討論，教師提出問題：

1、“對被破壞的大自然，你們喜歡嗎？你們想讓大地怎麼樣？（要讓大地綠起來）想讓天空變的更加怎麼樣？（要讓天空藍起來）…………”，引導幼兒依次說出兒歌的原句，請幼兒說說自己要怎麼做。

2、教師小結：對啊，我們要讓我們居住的家園變的更美麗，所以要從自己做起，“要想環境好起來，人人從我做起來”。

3、引導幼兒將兒歌連起來朗誦

（三）幼兒操作，拼出未來的人工園林。

1、教師出示大自然的拼圖，講解拼圖的方法，同時告訴幼兒拼圖完成後就是一幅大自然的美景圖。

2、幼兒操作，分四組，集體操作。

（四）集體聲明，畫環保宣傳畫報

“小朋友們，我們剛纔看到了美麗的人工園林，真是漂亮，要想有這麼美麗的環境，一定要請所有的小朋友、爸爸媽媽一起來保護環境，那麼現在讓我們一起來設計環境保護的宣傳畫，告訴所有的人：‘環境保護靠大家吧’。”

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標

1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處。初步瞭解漢字構成的規律。

3、提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備

1、Ppt—動物叫聲

2、動畫片：農場裏的小動物（我愛狗）

3、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

活動過程

一、談話導入

教師：今天天氣真好，農場裏的來了許多小動物，你們想知道都有誰嗎？

二、動畫片，激發幼兒興趣。

1、觀看動畫片：農場裏的小動物

（1）農場裏來了哪些小動物？

小鴨子，小雞，小狗，小豬，小貓，小羊。

（2）你們知道這些小動物是怎樣叫嗎？

請幼兒自由學一學。

2、教師：我們再來看一遍動畫片，哪個小動物出場，你們就學哪個小動物的叫聲好嗎？

通過同步參與，激發幼兒興趣。

三、遊戲：小雞和小鴨

1、教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？

幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。

字幕演示：嘰嘰嘰嘰

2、教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？

幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。

字幕演示：呷呷呷呷

3、教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？

幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。

字幕演示：咩咩咩咩

4、教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？

幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。

字幕演示：喵喵喵喵

四、教師引導孩子觀察漢字，啓發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

1、教師：這個畫面上除了小動物還有什麼？（漢字寶寶）

你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

2、我們先來看看小鴨子旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？

這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？

跟老師一起念：嘰嘰嘰

3、小鴨旁邊的漢字呢？

一起念：呷呷呷

4。誰來說說小羊旁邊的漢字？

5。我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！

我們一起來說說這些漢字吧！

這些漢字你們都記住了嗎？

四、遊戲：找漢字—在哪裏

1、採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

2、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，我出示一個小動物，

你們看到什麼動物就在桌上的小筐裏拿出什麼動物叫聲的字寶寶，好嗎？

五、找漢字的相同之處

1、帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

（1）你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎？

（2）出示“口”字，提問：爲什麼旁邊都有一個“口”字？

2、小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，

“口”就是嘴巴的意思，因爲動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、啓發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物？