幼兒園中班語言快樂口袋教案6篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班語言快樂口袋教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言快樂口袋教案1

教學目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們的快樂。

2、結合生活經驗，學說“……我的心裏呀，真快樂！” ，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

教學準備：

1、製作“快樂口袋”的電腦課件。

2、用布製作的快樂口袋一個。

教學過程：

開場：孩子們與教師輕鬆的一起進教室和客人老師打招呼，音樂起，《快樂頌》“你快樂嗎？我很快樂”，大家一起舞蹈。

“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號是什麼？——快樂一加一，開心你我他！”

幼兒坐下，教師：“每當我們跳舞的時候，我們大家心裏都非常的怎麼樣（快樂）？今天老師還爲小朋友準備了一個關於快樂的故事，讓我們一起來聽聽吧！”

一、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，逐句講述故事前半段“森林裏……我有這麼多好朋友，我的心裏真快樂！”。

故事講述中，讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的快樂，發揮幼兒的想象力。（依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂）

提問：

1、“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？”（快樂口袋）

2、“哪些小動物跑來對着口袋說話了？

3、它們分別說了什麼？我們一起來學學。”（幼兒依次學習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）

二、玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師：“小動物們有這麼多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢？”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋！（出示快樂口袋）

1、分別請幼兒說說自己的快樂。

2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。

3、跳一跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。

三、繼續講述故事後半段，引發幼兒對快樂的進一步理解。（播放課件，觀看故事後半段）

從“森林裏找了一場大火——大家的.心裏都非常的難過”後提問：

1、“突然森林裏發生了一件什麼事？”

2、爲什麼小動物們都不快樂了？你有什麼好辦法讓他們快樂起來？

講述故事最後一個部分，提問；

1、“小猴想起了什麼？它是怎麼做的？”

2、“最後小動物們怎麼樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”

五、完整欣賞故事。

教師：“這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着老師一起來講。”

六、談一談——什麼叫快樂，遷移作品經驗。

教師：“小動物們又重新快樂了，小朋友們對着快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒，老師也找到了你們快樂的片段，讓我們來看一看。（在播放的過程中，和孩子一起回憶快樂的片段，並一起說說快樂的事情。）

教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。

結束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂一加一，開心你我他”！

幼兒園中班語言快樂口袋教案2

活動目標

1．理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們的快樂。

2．積極參加討論，理解什麼是真正的快樂。

3．能發現快樂、分享快樂，培養積極面對生活的良好個性品質。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5．萌發對文學作品的興趣。

活動準備

1．製作“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一臺可以錄音和放音的隨身聽）。

2．故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動過程

1．問一問——設置疑點，激發興趣。

教師展示“快樂口袋”，提問並導入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？（引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面）口袋裏裝了什麼呢？（老師打開袋內的隨身聽開關，裏面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！”“我畫的畫被放進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！”）

2．聽一聽——欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的瞭解。

教師用語參考：快樂口袋有什麼作用？小動物對着快樂口袋說了什麼？後來森林裏發生了一件什麼事？是什麼讓小動物們又重新快樂起來的？

3．玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師鼓勵幼兒對着“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？你們能像小動物一樣也把自己的快樂對着口袋說說嗎？

4．談一談——什麼是真正的快樂，遷移作品經驗。

教師鼓勵幼兒積極討論“什麼是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸

將教具“快樂口袋”放置在活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“快樂心語”（錄音），看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得

反思

快樂口袋是一節極具趣味性的語言教學活動，我認爲快樂口袋十分貼閤中班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題找快樂，可以通過教學活動中的`各個有趣的環節，讓幼兒去感受快樂的感覺，快樂口袋這節課我主要設計了四個環節，第一個環節問一問——設置疑點，激發幼兒興趣，通過袋子裏的錄音，讓幼兒充滿好奇感，覺得這是一個非常神奇的口袋，在通過一些問題，讓幼兒明白這是一個非常快樂的口袋，激發幼兒對快樂的興趣，第二環節聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗，《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事裏的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中着迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼，快樂究竟在哪兒？第三個環節談一談——————什麼叫快樂，遷移作品經驗，這一環節是讓幼兒大膽的說出自己對於快樂的理解，從不同的方面鍛鍊幼兒的語言表達能力，讓有大膽的表達出自己的想法，並讓幼兒跟着音樂一起來感受一下快樂，讓幼兒真正的在課堂中動起來，第四個環節玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固經驗，讓幼兒自己對着神奇的口袋說說自己快樂的事情，用自己的語言表達快樂，現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是儘自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂，通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發現自己生活中的點滴快樂，並與他人分享自己的快樂，這纔是真正意義上的快樂。

幼兒園中班語言快樂口袋教案3

教學目標：

1、能圍繞快樂主題進行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。

2、學習傾聽同伴談話，學習同伴談話經驗。

3、主動尋找身邊的快樂，體驗快樂的情感。

教學內容：

談話教學“快樂口袋”

教學準備：

物質準備：製作——實物“快樂口袋”；蒐集體現快樂主題的畫面；與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件；海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。

教學過程：

一、聽故事，創設談話情境，引出談話主題。

1、設置疑點，激發興趣。

教師以神祕的語氣對幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個神祕的禮物，你們想不想知道是什麼呀？瞧！”教師邊說邊從身後變出袋子。

教師介紹袋子：“這可不是一個普通袋子，它叫快樂口袋，這個口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對着口袋說出來，你的快樂就會被裝進去，這個口袋真神奇呀！”（以實物引發興趣，直接導入中心話題，非常簡潔和乾淨。）

2、欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。

教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想蒐集所有人的快樂，於是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪裏了？小猴最先發現了快樂口袋，並且告訴了他的好朋友。”接着“小孔雀舒展它的羽毛對着口袋高興的說：我在舞蹈比賽裏得了第一名，我的心裏真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進口袋，你們猜猜，它會說什麼呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”（直接展示孔雀外在美、青蛙內在美的快樂，起到了示範作用）

“小青蛙的快樂可真多呀！大象甩着它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了夥伴的誇獎，它也很快樂。請你猜猜，大象做了件什麼事？”

幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。

“原來，小象幫助別人感到了快樂！小猴子想了想，我的快樂是什麼呢？我有這麼多好朋友，每天在一起，我心裏真快樂！”（通過故事使幼兒初步感知什麼叫快樂，啓發幼兒對快樂話題有關經驗的聯想，爲後面講述自己的快樂做準備）

二、看圖片，圍繞已有經驗發現快樂，並能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

1、引導幼兒根據已有經驗說出快樂。

“小動物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎？什麼時候你會覺得很快樂？”

幼兒：“幫媽媽幹活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時候很快樂”、“媽媽給我買玩具時，很快樂”。（這裏力求爲幼兒創設一個寬鬆的語言環境，放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說出任何有關快樂的想法，鼓勵幼兒說自己獨特的經驗，但不要求一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段）

教師：“你們的快樂真多呀！快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進去了，你們想看嗎？”

2、引導幼兒逐步擴展對快樂的認識，並能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

（1）感受自己的快樂。

看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。（生日情景是幼兒生活中最熟悉、興的事情，可以提高幼兒談話的積極性，對話題有關經驗進行聯想，作好談話的準備）

教師播放課件引導幼兒看：“瞧！快樂口袋飛出來了，”出示口袋後，放幼兒過生日的照片，引導幼兒說說：“你過過生日嗎？過生日的時候心裏感覺怎麼樣？什麼事情讓你感到很快樂。”幼兒：“吃蛋糕很快樂”、“別人給我唱生日歌我很快樂”。教師：“過生日真的讓我們感到很快樂，除了過生日，還有什麼事情讓我們心裏感到很快樂？（引起他們對談話的興趣，其實就是讓孩子有話願意談，因爲想說了才能夠去說。）

請幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚我，我很快樂”。（語言是思維的工具，先讓幼兒認識自己的快樂，因爲這種快樂是最直接的，最容易感受理解的，所以易於幼兒表達。認識——理解——表達）

（2）理解幫助別人的快樂。

教師播放課件引導幼兒看：“又一個快樂口袋飛出來了！”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導幼兒說說：“圖上的小朋友在幹什麼？你覺得這個小朋友快樂嗎？爲什麼？”幼兒：“因爲他幫助了別人”。教師：“快樂真是個神奇的東西，當你幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，你自己也會感到很快樂。”請幼兒說說：你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助別人的？”“你幫助了別人，別人是怎麼對待你的，你的心裏有什麼感覺？”（這樣循序漸進的提問，可以幫助幼兒學習圍繞主題講述一件事情）

以分組競賽的形式，鼓勵幼兒說出多種幫助別人的快樂。

爲幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶，分小組發放，要求幼兒說出一個快樂，可以在快樂瓶裏放一個快樂魔豆。比比看哪個小組的快樂魔豆最多。（這個環節爲每個幼兒提供表達的機會，教師可參與談話，觀察幼兒談話情況，用微笑、點頭、等體態語言給幼兒以鼓勵，保證談話的氣氛更加寬鬆、融洽。）

教師小結：“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰願意把你的快樂來跟大家分享，你會爲小組又贏得一個快樂球。”（班上的幼兒談話積極性已明顯提高，能主動用語言來表達自己的快樂。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經常干擾談話的正常進行。因此，要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗成爲教學的重點。）

（3）體驗感受集體的快樂。

看圖片“冠軍領獎”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。

教師放課件：冠軍領獎，引導幼兒說說：“爲什麼你們看到這些圖片這麼高興？你能給大家講講嗎？幼兒：“我看見中國人得了冠軍，很高興！”教師：“老師也很快樂，我想每個中國人看到這些情景也會和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊：中國加油！中國加油！（教師加入口號互動，使幼兒情感進入了**，強化了快樂體驗）

教師：“其實我們的祖國非常強大，你們看“神舟七號”的火箭，這是我們中國人自己製造的`，中國的科學家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎？神七發射請幼兒共同倒計時.（藉助照片,使幼兒在情感上產生共鳴，這時抓住時機進行提問，逐步拓展了談話範圍，提升了幼兒快樂的情感體驗。）

教師小結：“小朋友講了這麼多快樂，有自己的快樂！有幫助人的快樂！還有爲祖國驕傲、自豪的快樂！其實我們身邊還有很多的快樂……”（集體的快樂，是快樂的昇華）

三、玩遊戲，體驗快樂的情感，並願意與同伴交流。

1、通過遊戲，鼓勵幼兒對着“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。

出示快樂球：“老師準備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對着快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當你把快樂告訴你的快樂球時，它才願意到你的快樂口袋中去。現在，讓我們一起說出我們的快樂吧！”

幼兒自由說快樂。（利用快樂球，適當增加幼兒“動作”的機會，讓幼兒在動嘴、動腦的同時，也能有動手、動腳等其他操作教學，這將有利於保持幼兒談話的興趣，增進他們說話的積極性。更好的促使幼兒想說，敢說。）

2、請幼兒將自己的快樂口袋彙集在一起，進一步激發幼兒快樂的情感。

“老師有一個辦法能讓這些快樂變成更多的快樂，出示特大快樂口袋，請幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中，體驗越來越多的快樂。希望小朋友永遠都這麼快樂”！（情景的創設，讓看不到的快樂變得觸手可及）

課後評析：

1、選材貼近幼兒生活，有利於激發幼兒談話的興趣。

幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經驗基礎、有一定的新鮮感、有利於培養幼兒積極向上的良好心態。“奧運、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關心點，有利於拓展談話內容。

2、教師爲幼兒創設民主、寬鬆、愉快的談話氛圍，主要體現在兩個方面。

首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒，不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個人感受發表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強調規範化的語言。談話教學重在給幼兒提供說的機會，鼓勵幼兒願意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準確無誤的句式，連貫完整的語段。

3、根據幼兒學習的特點採用了靈活多樣的談話形式。

圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示範講解法、遊戲法等。都符合幼兒形象思維的特點幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交往的能力。

4、整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。

我們認爲，兒童的語言是在與周圍環境的交互作用中發展起來的。在教學中，揉和了多種兒童發展因素，如孩子在教學中表現的競爭合作的精神、遵守規則的意識、快樂情感的體驗等，促使幼兒在外界環境因素的刺激和強化作用下，產生了積極的運用語言與人、事、物交往的需要，成爲主動探求並積極參與作用的語言加工創造者。

幼兒園中班語言快樂口袋教案4

活動目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養髮現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、製作一實物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事"快樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、 問一問——————設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀？"——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

"那口袋裏裝了些什麼呢？"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂！""我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂！"教師：你們聽到了什麼？那快樂口袋裏裝的都是什麼？（快樂）"有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內容教師：" 森林裏住着一羣可愛的小動物，它們都是誰呢？""小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼？那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋？"（快樂口袋）"哪些小動物跑來對着口袋說話的？它們分別說了什麼？我們一起來學學。"（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。）"突然森林裏發生了一件什麼事？""小猴想起了什麼？它是怎麼做的`？""最後小動物們怎麼樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？"

（三）、完整欣賞故事教師："這隻快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟着故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"（快樂口袋）

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經驗。

教師通過遊戲，鼓勵幼兒對着教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒（注意啓發幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發現快樂、教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧。""誰願意將自己的快樂事情對着快樂口袋說說？"（幼兒說說自己的快樂事兒）

四、談一談——————什麼叫快樂，遷移作品經驗。

教師："小朋友們對着快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什麼纔是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。"教師小結：其實在生活中我們大家要學會發現快樂，並與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。或一種裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具。可以比喻類似口袋的包圍圈、口袋陣，也可以代指錢包。

幼兒園中班語言快樂口袋教案5

教學背景：

現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是儘自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂。

《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事裏的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中着迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼，快樂究竟在哪兒?

教學目標：

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據故事內容並積極參加討論：什麼是真正的快樂。

3、培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

教學準備：

1、製作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽)。

2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。

教學過程：

一、 問一問——設置疑點，激發幼兒興趣。

老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的.具象認識。

教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什麼呀?”——引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

“那口袋裏裝了些什麼呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀，真快樂!”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦，我的心裏呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂!”

教師：你們聽到了什麼?那快樂口袋裏裝的都是什麼?(快樂)

“有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發生了哪些事。”

二、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的瞭解。

(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

(二)、逐圖出示，分析故事內容

教師：“ 森林裏住着一羣可愛的小動物，它們都是誰呢?”

“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋，我們把它叫做什麼口袋?”(快樂口袋)

“哪些小動物跑來對着口袋說話的?它們分別說了什麼?我們一起來學學。”(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，並用適當的語氣和動作表現。)

幼兒園中班語言快樂口袋教案6

活動目標

1、理解故事的內容，感受並體驗故事中小動物們的快樂。

2、積極參加討論，理解什麼是真正的快樂。

3、能發現快樂、分享快樂，培養積極面對生活的良好個性品質。

活動準備

1、製作"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面畫一些體現快樂主題的兒童畫．內用軟棉花包裹着一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2、故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動過程

一、問一問--設置疑點，激發興趣。

教師展示"快樂口袋"。提問並導入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋。

你們看．口袋上有什麼呀?(引導幼兒觀察13袋上有關快樂的畫面)口袋裏裝了什麼呢?(老師打開袋內的隨身聽開關。裏面播放出一些快樂的話語。如：

"今天是我五週歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心裏呀。真快樂!""我畫的畫被放進櫥窗裏展覽啦。我的心裏呀，真快樂!""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽誇我懂事了，我的心裏呀，真快樂二、聽一聽--欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事後層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的瞭解。

教師用語參考：快樂口袋有什麼作用?小動物對着快樂口袋說了什麼?後來森林裏發生了一件什麼事?是什麼讓小動物們又重新快樂起來的．玩一玩--把快樂告訴口袋，鞏同作品經驗。

教師鼓勵幼兒對着"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒．幫助幼兒發現快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒。你們平時遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的快樂對着口袋說說嗎三、談一談--什麼是真正的快樂，遷移作品經驗。

教師鼓勵幼兒積極討論"什麼是真正的快樂"，使幼兒明白快樂是靠自己發現的、能與別人分享的，使別人得到快樂的`人自己才最快樂。

活動延伸將教具"快樂口袋"放置在活動室一角．鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內。教師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的"快樂心語"(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發現快樂、分享快樂、獲得快樂。

附故事： 快樂口袋

森林裏．住着一羣可愛的小動物．他們每天都在一起勞動、遊戲，個個都是要好的朋友。

這天．小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西。那就是快樂。只要你把自己的快樂對着口袋說出來。你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了小孔雀跑了過來．對着口袋說："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心裏呀．真快樂。

小青蛙跳了過來，對着口袋說："我在稻田裏提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這麼好．我的心裏呀。真快樂。

小鳥飛了過來。對着口袋說："媽媽病了，我提了蟲子喂媽媽吃。媽媽說我是懂事的好孩子，我的心裏呀．真快樂。

小象走了過來，對着口袋說："我昨天捲了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子．看見山羊爺爺住進了新房子。我的心裏呀，真快樂。

小豬也來了．對着口袋不好意思地說："我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了。我心裏可真快樂。

聽了小豬的話．夥伴們都哈哈地笑了起來。

這麼多快樂鑽進了口袋．口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說："你們說了這麼多快樂的事情，我也要說一說。"小猴想了想，對着口袋大聲說："我有這麼多好朋友，心裏真快樂。

日子一天天地過去了．小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林裏着了大火。燒死了許多許多樹．小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。

小猴忽然想起一樣東西．那就是快樂口袋小猴飛快地取出快樂口袋．悄悄地解開了口袋上的繩子。

啊!奇怪的事情發生了，小夥伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說："大家別難過了。以前我們的生活多麼快樂．現在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。

’對，對!"夥伴們一齊答應。他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了．他們又開始種樹、養花，自己的家變得更加漂亮了。

現在．這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因爲小動物們每天都有快樂的事情對它講。