【精】幼兒園中班社會活動教案

作爲一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會活動教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會活動教案1

活動目標：

1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

圖片四張、手套木偶

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）

2、這匹小馬有什麼特別的地方嗎？（尾巴上有四隻鞋子）看看小馬的鞋子是什麼樣的？像什麼？

3、猜猜小馬的鞋子爲什麼會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的新鞋子，捨不得穿）

小馬噔噔捨不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什麼事呢？

二、聽聽講講，理解故事

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什麼事？（幼兒自由講述）

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎麼做呢？會說什麼？

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎麼說？怎麼做？

3、學習用完整的'語句講述圖一的內容

小結：小馬噔噔用它的鞋子幫助了貓媽媽，心裏非常高興，他又一直往前走。它還會遇到什麼事呢？

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什麼事？和好朋友一起說說

5、小馬噔噔是怎麼幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師瞭解指導幼兒編故事情況（怎麼說、怎麼做）

7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）

小結：小馬噔噔用它的四隻鞋子幫助了小動物們，真是一匹有愛心的小馬，你想學做小馬噔噔嗎？

三、故事表演，激發想象

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，幹些什麼？

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園中班社會活動教案2

活動設計：

在孩子眼裏，成人是多麼了不起，每個孩子都希望長大，儘快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經歷，從常吃的麪包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節活動不僅爲了孩子們開闊視野，還爲了激發他們對成人勞動的感激之情。

活動目標：

1、瞭解製作麪包的主要原料和工序。

2、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。

活動準備：

1、事先與幼兒園附近的麪包房聯繫，爲幼兒的參觀做好準備。

2、課件：各種不同花色的麪包。

3、實物麪包。

活動過程：

一、開始部分：

小朋友，你們喜歡吃麪包嗎？（喜歡）。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的麪包，激發幼兒的興趣。

二、基本部分：

1、麪包哪裏來

孩子們，剛纔我們看到的各種好吃的麪包是從哪裏來？怎麼做出來的那？今天老師就領你們去參觀麪包房看一看，好嗎？教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。

2、參觀麪包房

帶領幼兒來到麪包房，觀察麪包房的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包是怎樣擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放的）

麪包房裏這麼多好吃的麪包是怎樣做出來？做麪包需要什麼工具和材料那？是誰做出了好吃又好看的麪包那？

觀看麪包師現場製作麪包，介紹做麪包的主要原料和步驟。（和麪—做麪包—擺麪包—烤麪包）

讓幼兒品嚐製作好的新鮮麪包。產生對面包師的崇拜和感謝之情。

3、我來當回麪包師

回到教室，讓幼兒回憶說說麪包師是怎樣做成一個麪包的`。你能模仿一下面包師的動作嗎？

幼兒自由創編制作麪包的動作。

教師帶領幼兒念《麪包歌》，邊模仿製作麪包的動作。

三、結束部分：

香噴噴的麪包是麪包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到麪包，應該謝謝這些麪包師傅。

四、活動延伸

在區角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙籤、模具等材料，鼓勵幼兒學學麪包師傅製作麪包，並將麪包投放到“麪包屋”供做遊戲用。

課後反思：

本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包，瞭解了製作麪包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作，感受麪包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。

幼兒園中班社會活動教案3

活動目標：

1、瞭解秋分節氣的含義，及節氣與農事的關係。

2、進一步認識到農民伯伯勞作的辛苦併產生尊敬之情。

3、感知農作物春種夏長、秋收冬藏的生長規律，知道秋天碩果累累，遍地金黃，農忙豐收。

活動準備；

1、經驗準備：幼兒知道農民伯伯的工作、自己照顧幼兒園裏的小菜地等生活經驗。

2、物資準備：PPT課件、視頻、美工材料等。

活動過程：

一、視頻導入，激發興趣。

教師播放農民伯伯在烈日、風雪天，在田間地頭辛苦勞作的小視頻，引導幼兒直觀感知農民伯伯的工作，激發幼兒活動興趣。

二、瞭解秋分節氣及農民伯伯的辛苦，激發尊重敬愛的情感。此環節解決活動重點目標。

1、通過圖片、視頻等多媒體課件，展示農民伯伯一年四季耕種不同農作物的過程。幫助幼兒進一步瞭解農民伯伯的工作，體會農民伯伯的辛苦。

2、請幼兒說說自己看到的農民伯伯勞作的景象，激發幼兒對農民伯伯的尊重之情。

3、瞭解秋分節氣的內涵，及秋分前後的`氣候特徵。知道節氣與農事的關係。

三、分享秋收果實，感受豐收的喜悅。

觀察農田裏、果園裏的豐收圖，聯繫幼兒園自然區裏豐收的果樹，菜地裏成熟的玉米等各種果蔬，幫助幼兒回憶參與幼兒園採摘活動時的心情，感受生活中豐收的喜悅。

四、梳理經驗，小結提升。

教師梳理小結活動中農民伯伯、秋分節氣及秋收的零散經驗，提升幼兒關於農民豐收節的深入認識。

幼兒園中班社會活動教案4

勞動活動：果實滿園香

活動目標：

1.初步瞭解紅薯和桔子的特點。

2.嘗試自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，並嘗試用紅薯和桔子。

3.體驗勞動帶來的快樂和樂趣。

活動準備：紅薯桔子大電飯鍋白糖若干

活動過程：

1.出示從“走進田野”活動中幼兒親手挖的紅薯和摘的桔子，引起幼兒對活動的興趣。

2.請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，並用自己的語言進行表述，教師再給幼兒詳細講解紅薯和桔子的'特點。

3.“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，並用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃。”教師示範洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

4.請幼兒分組自己洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，教師在一邊巡迴指導。

5.教師和幼兒一起將洗淨刨好的紅薯和剝好的桔子放在大電飯鍋中燒煮，在燒煮的時候，請幼兒用自己的語言說一說對剛纔勞動的感受。

6.全體幼兒和教師一起分享甜甜的點心。

幼兒園中班社會活動教案5

設計意圖：

標誌在我們的生活中隨處可見，對於成年人已司空見慣，但幼兒並不完全瞭解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事，由許多標誌穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事，我被作者的巧妙構思深深吸引。它能激發幼兒對標誌的興趣，感受到標誌與生活的關係，由此我上了這樣一節課。

活動目標：

1、激發幼兒對標誌的興趣。

2、認識生活中常見的標誌，理解標誌的含義。

活動準備：

1、 《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標誌圖片

2、生活中的標誌ppt

活動過程：

1、標誌激趣。

出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰的家？你是怎麼知道的？

師：小朋友們真聰明，這就是兔子先生的.家，它家的門上有一個兔子的標誌。今天兔子先生請我們和他一起去散步，小朋友想去嗎？

2、聽故事，認識標誌。

（1）聽看故事，隨情節猜猜它們是什麼標誌，它告訴兔子先生什麼？

（2）回顧情節，談話交流：和兔子先生散步時，你看到了什麼標誌？（根據幼兒回答，貼出相應標誌。）

（3）根據標誌完整回顧故事情節。

3、聯繫生活，認識各種標誌。

（1）在我們的生活中也有很多標誌，你認識它們嗎？它告訴我們什麼？

（2）你還知道那些標誌？

（3）師小結：生活中還有許多各種各樣的標誌，請小朋友們以後多觀察，把你知道的標誌告訴小朋友和老師。

4、活動延伸：你也設計一些標誌，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設的小朋友可以去圖書區設計。

活動反思：

在認識標誌的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應很快，觀察很仔細，能根據畫面的提示很快猜出標誌的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多麼的有趣，幼兒喜歡這個故事，故事激發了幼兒認識標誌的興趣和創造熱情，他們創作出各種標誌，互相講述。

幼兒園中班社會活動教案6

【設計意圖】

中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來園偶爾哭着喊爸爸，媽媽，怎麼勸都不好用，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。遊戲是幼兒的生命，活動始終以遊戲貫穿始終。將心理健康教育融合於遊戲中，發揮增效作用。並採用卡片聯想、生活經驗聯想來激發幼兒學習的主動性和積極性。

【活動目標】

1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。

2、能知道五官與表情的關係，會用簡單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。

3、能關心他人，願爲好朋友帶來快樂。

4、感受幫助有困難的人的快樂體驗

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比哭好》

4、“心情速遞”板

【活動過程】

1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視裏的演員經常會笑會哭。現在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對錶情的關注。

2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

提問幼兒：說說他們怎麼了？你是怎麼知道的？（引導幼兒知道：他們一個在哭，一個在笑。是根據他們的表情觀察出來的。）

小結：笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。

3、知道哭、笑的原因，學會關心他人。

師：小朋友我們來猜猜他們爲什麼哭？爲什麼笑呢？

（引導幼兒說出：不高興，難過的時候會哭，高興，開心的時候會笑。）

4、師：你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎麼讓他們也快樂起來？（給好朋友講笑話逗他們開心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做遊戲等等。）

5、遊戲：照鏡子

請幼兒照鏡子，老師說五官，幼兒根據五官的名稱指出五官（讓幼兒瞭解五官的位置，並鍛鍊幼兒的反應能力）

6、請幼兒繼續照鏡子，對着鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。

7、分發幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫的`方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來猜猜他的心情。

8、將製作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀察大家的心情，看看有沒有不開心的小夥伴需要我們的幫助？

播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂帶給同伴和好朋友。

結束部分：

帶領幼兒一起尋找別的不開心的小夥伴，幫助他們開心起來。

【活動延伸】

提醒幼兒每天結束幼兒園生活後，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對於不開心的幼兒及時關注，並讓他開心起來。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園中班社會活動教案7

中班社會活動《國旗飄飄》是一節適合愛國教育，國慶主題等方面的活動，觀察世界各國的國旗，幫助幼兒瞭解並加深對中國國旗的認知，分辨中國國旗和其他國家國旗的區別，能專注認真的參與升旗儀式，並能大膽表達國旗升起時自己的心情、

活動目標：

1、認識國旗，初步瞭解國旗的特徵。

2、在觀察比較中，分辨中國國旗和其他國家國旗的區別，能專注認真的參與升旗儀式，並能大膽表達國旗升起時自己的心情。

3、熱愛國旗，感受國旗冉冉升起時的自豪感。

活動準備：

1、一面五星紅旗，世界各國國旗。國旗貼紙、手搖國旗若干。

2、冬奧會短道速滑項目中國運動員奪冠的比賽和頒獎視頻。

活動過程：

1、創設“冬奧會賽場”的情境，引出活動，激發興趣。

出示冬奧會賽場的圖片，提問：這是哪裏？你看到了什麼？爲什麼要懸掛世界各國的國旗。

小結：這是20xx年平昌冬奧會的比賽場，冬奧會是全世界人民都可以參加的運動會，懸掛每一個參賽國的國旗代表的是每個參賽的國家。

2、觀察世界各國的國旗，幫助幼兒瞭解並加深對中國國旗的認知。

（1）提問：這些國旗一樣嗎？哪裏不同？中國國旗是什麼樣子的？

小結：顏色不同、圖案不同。

（2）重點提問：中國國旗是什麼形狀的？什麼顏色的？上面有什麼圖案？中國國旗上的五星是一樣的嗎？幾個大星，幾個小星？一共幾顆星？

小結：中國的國旗是紅色的，上面有五顆金色的五星，因此也叫五星紅旗，五星紅旗代表我們的國家。

3、播放“觀看短道速滑500米項目”視頻，引導幼兒體驗使用國旗爲中國運動員加油的自豪感。

（1）教師：賽場工作人員準備了一些國旗，有國旗貼紙和手搖旗，想爲運動員加油，你們知道該怎麼用嗎？

介紹操作方法：國旗貼紙一一將國旗貼紙沿摺痕輕輕撕開，根據喜好粘貼在自己的臉上或衣服上。

手搖國旗—將旗杆穿過國旗，注意國旗的方向。

（2）幼兒自主選擇材料，教師觀察指導幼兒正確的粘貼和製作手搖國旗。

提問：帶上中國國旗後，你的心情是怎樣的？

（3）幼兒觀看冬奧會短道速滑500米項目中國運動員奪冠的比賽視提問：看到中國運動員奪冠，你的心情是怎樣的？

4、參與“頒獎儀式”，正視國旗行注目禮。

引問：升旗時人們要注意什麼？

小結：升國旗時要立正站好，脫帽行注目禮。

教學反思：

《國旗飄飄》是中班的社會活動，主要目標設定爲認識五星紅旗，知道它是我們國家的.象徵；能尊敬熱愛國旗。用集體活動的形式讓孩子們來認識並熟悉我們國家的國旗是非常有必要的愛國情感教育。特別是中班孩子，他們對事物的認識理解和小班時期而言已經有了一個質的飛躍，他們不再單純地對國旗的外觀進行認識，而是在情感方面有了更深的理解。因此，本次活動不僅讓孩子認識國旗的外形特點，還嘗試讓他們從多方位、多角度來感受國旗代表着中國、代表着中國人，從而激發孩子對國旗的尊敬、對祖國的熱愛。

第一：童趣講解，生動認知。讓孩子從各國的國旗中找出中國的五星紅旗，認識國旗的外形，知道國旗是紅色的，在左上角上有四顆小星星圍繞着一顆大星星，大星像媽媽，小星像孩子一樣緊緊圍繞在媽媽的身邊，具體形象地解釋了國旗的含義，貼近幼兒生活。

第二，倡導行動，力求整合。行動是幼兒重要的學習方式，本活動改變傳統愛國主義教育端坐傾聽的模式，根據孩子的學習方式和特點，給幼兒提供了做冬奧會小觀衆爲中國運動員加油的情境，引導幼兒做適宜的事，積極主動學習。在行動學習中還突出整合觀，如讓幼兒感知國旗上有五顆星時，引導幼兒藉助已有的數學知識，4添上1是5，體現了活動的整合性。

本活動幫助幼兒認識了國旗，體驗了身爲中國人的驕傲和自豪。幼兒興趣濃厚，參與度高，在活動中獲得了良好的體驗。

幼兒園中班社會活動教案8

活動目標：

1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，並能說出鞋子的基本構造。

2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

3、運用美工材料製作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

活動準備：與鞋店老闆取得聯繫。

活動過程與實錄：

1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。

當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的'鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地說：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋！”說着就把手伸到鞋裏面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子裏，像小船一樣！”接着，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀製鞋店，瞭解鞋子的構成。

這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的？從鞋出來後，我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時，製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前，驚歎道：“你們快看，叔叔在剪鞋！”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在幹什麼？”“叔叔，你爲什麼要剪鞋？”“剪了就沒法穿了？”孩子們提出了種種疑問，於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、總結性談話。

參觀活動結束後，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛纔自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中，孩子說的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服！”“那是他幹得太累，都出汗了！”程傑小朋友說。“是呀，我們穿的鞋子做起來還真不容易！我們可要愛惜自己的小鞋子！”我在一旁附和着說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。

4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。

我們爲幼兒提供了豐富的區角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。

幼兒園中班社會活動教案9

設計意圖：

標誌存在於日常生活的每一個角落，給我們的生活帶來了很多的便利。《綱要》中提出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”，中班幼兒對周圍的生活環境有了初步的經驗積累，逐步萌發了關注周圍事物的興趣，有看簡單標誌的經驗。因此，我試圖通過本次活動引導幼兒關注標誌，知道標誌與人們生活的密切關係。

幼兒社會教育要避免枯燥說教，而應在生動的情境中潛移默化地感染和影響幼兒。本次活動，我選擇了作家五味太郎的《兔子先生去散步》這本故事書作爲白板課件的藍本。這本故事書，畫面和情節雖然簡單，卻能像一魚三吃那樣一書多讀。一是可從社會領域的角度引導幼兒關注生活中的.圖像符號，發現圖像與生活的密切聯繫，瞭解各種標誌的意義。其次，可從藝術的角度，讓孩子自己動手設計標誌。另外，也可從語言領域的角度進行詮釋，利用書中的標誌進行故事猜想、圖畫猜謎等。在對讀本進行仔細分析的基礎上，結合中班幼兒的年齡特點，我選擇以社會領域作爲切入點，以故事情境爲載體和線索進行教學活動設計。

活動目標：

1、藉助故事情境理解標誌，依情節線索大膽想象，設計相應標誌。

2、關注生活中的一些常見標誌，能看懂並按標誌的意義行動。

活動準備：

1、電腦、白板、視頻展臺。

2、課件“兔子先生去散步”。

3、小圖卡人手一張，記號筆人手一支。

活動過程：

一、遊戲導入，激發興趣

以變魔術的形式在白板上點出標誌，引發幼兒猜測想象。

1、教師點出洞的標誌。

2、幼兒分別點出樓梯和兔子的標誌。

師：這些圖形到底表示什麼意思呢？其實它們都藏在一個有趣的故事裏。

二、欣賞故事，理解標誌

教師邊講述故事《兔子先生去散步》邊逐幅出示畫面。

畫面一：小兔的家

師：這是誰的家？你是怎麼知道的？（教師點出小兔）兔子先生你好啊！外面的天氣真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了門，走啊走啊！

畫面二：樓梯的標誌

師：兔子先生擡頭一看，這個圖形是什麼意思？它會告訴兔子先生前面有什麼？

畫面三：樓梯

師：真的是樓梯啊，兔子先生要怎樣走過去呢？要一個臺階一個臺階慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了樓梯，走上了高高的土坡，開開心心地繼續往前走。

畫面四：橋的標誌

師：咦？這個圖形又是什麼意思？它會提醒兔子先生前面到了什麼地方？

畫面五：橋

師：這可是一座獨木橋，兔子先生好害怕呀，怎樣才能過去呢？我們一起來給兔子先生加加油。

畫面六：坑洞的標誌和坑洞

師：兔子先生小心翼翼地過了橋，擡起頭，挺起胸，很神氣地往前走。

畫面七：兔子先生掉到洞裏

師：天哪！怎麼回事？兔子先生心裏覺得怎麼樣？除了害怕，還會有什麼感覺？正當兔子先生着急又害怕的時候，它發現了什麼？（點擊出現門的標誌）它會告訴兔子先生什麼？誰來幫兔子先生找一找？兔子先生開心極了，趕緊打開門，跑了出去。

畫面八：門打開，兔子先生站在門外

師：兔子先生今天在散步的時候看到了一些有趣的標誌，你們認識嗎？故事裏的這些標誌告訴兔子先生前面到了哪兒，要注意些什麼。

幼兒園中班社會活動教案10

教材分析：

生活中標誌隨處可見，每個標誌都有其獨特的含義。作爲簡單，形象的圖畫語言，標誌無聲地提示、規範、約束着人們的千不夠，遵守公爲給共場所行爲規範的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關，容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的.有關標誌，引導幼兒觀察、探索、發現、感受標誌與自己生活的關係，鼓勵幼兒根據標誌的提示做事情，形成良好的社會行爲規範。

活動目標：

1、認識生活中常見公共設施的標誌，理解這些標誌的含義。

2、能與同伴交流標誌與生活的關係嘗試設計。

3、對生活中的標誌感興趣，懂得應按規則做事情。

活動準備：

1、幼兒自己收集的標誌的圖片。

2、幼兒學習材料——生活中的發現

活動建議：

一、引導幼兒與同作交流自己收集的標誌，說出其名稱和含義。

1、播放課件，引導幼兒尋找生活中的各種標誌。創設“逛商場”的遊戲情境，引發幼兒活動興趣。

（1）請幼兒觀看第1段視頻：公共設施標誌，如地鐵站、醫院路牌、公廁停車場等標誌。提問：馬路上有哪些標誌？它們告訴了我們什麼信息？

小結：這些是公共設施的標誌，具有指示、提示的作用，學會認這些標誌可以給我們的生活帶來很多方便。

（2）請幼兒觀看第2段視頻：商場中禁止飲食、禁止大聲喧譁、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標誌。

提問：商場裏有哪些標誌？這些標誌在對我們說什麼？

小結：這些標誌提醒我們在公共場所不能做哪些事情；只有遵守這些規則，才能既方便自己又不影響大家。

2、引導幼兒討論標誌的用途，懂得要按規則做事情。

提問：生活中爲什麼有這麼多標誌？它們對我們有什麼用處？如果沒有這些標誌會怎樣？

小結：生活中我們要按照標誌的提示行動，在公共場所要規範和約束自己的行爲，做文明、守規則的人。

二、引導幼兒閱讀《生活中的發現》第24頁，進一步鞏固對標緻的認識；啓發幼兒在第25頁設計幼兒園需要的標誌，向同伴介紹自己設計的標誌。

幼兒園中班社會活動教案11

教材分析：

春天是花紅柳綠生機勃勃的季節，在這個時節帶領幼兒走進大自然，開展些他們喜歡的遊戲活動，不僅可以讓幼兒呼吸新鮮空氣接受陽光的沐浴，還可以激發幼兒熱愛大自然的情感。中班幼兒精力充沛，有自己喜歡的運動。本次活動引導幼兒初步瞭解運動的好處，指導幼兒根據自己喜歡的運動項目，在老師的幫助下學習制訂簡單的、適合自己的運動計劃，鼓勵幼兒堅持運動，培養愛運動的好習慣。

活動目標：

1、能爲自己制訂簡單的周運動計劃，瞭解運動對身體的好處。

2、能用簡單的符號、圖案、數字等表現時間早晚和自己喜歡的運動項目。

3、喜歡參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

《幼兒運動計劃表》幼兒每人1張《教師運動計劃表》1張，教師用抓拍的幼兒進行各種運動的照片自制課件。

活動建議：

1、結合課件組織談話活動，引發幼兒活動興趣。

提問：照片中的小朋友在做什麼？他的心情怎麼樣？你喜歡哪些運動？做這些運動有什麼好處？

小結：多做運動，能使小朋友長得高、長得結實；能提高身體抵抗疾病的`能力讓小朋友少生病；運動還能讓我們感到快樂。 2、引導幼兒討論分析，瞭解1周運動計劃的內容。

（1）出示《教師運動計劃表》引導幼兒觀察討論

提問：你知道老師喜歡哪些運動嗎？老師的運動計劃是怎麼安排的？你從哪裏看出來的？

（2）根據幼兒的理解程度，有重點地介紹1周運動計劃的內容。

（3）請幼兒說說自己想制訂怎樣的運動計劃

小結：運動計劃中要有運動的時間、喜歡做的運動、用什麼器械等內容，

3、請幼兒分組共同商定運動計劃。

（1）幼兒制訂計劃教師重點觀察幼兒安排的運動項是否合適、時間等方面是否有遺漏、及時給予幼兒提示或幫助

（2）引導幼兒展示、交流各自的運動計劃，互相提出補充意見。4、組織幼兒討論運動中要注意的安全事項。

提問：在運動中要注意哪些安全問題？應該怎樣保護自？活動延伸：

運動後鼓勵幼兒和同伴分享運動時的快樂心情。

幼兒園中班社會活動教案12

目標：

1、懂得識別過馬路的標誌，安全地過馬路。

2、能夠大膽地進行交流，勇於表達自己的想法。

3、體驗遊戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。

準備：

事先在有關交通規則的DV、自制的紅綠燈、佈置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標誌。

過程：

1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。

2、與幼兒一起觀看DV。

引入主題，請幼兒觀看關於交通安全的DV。

請幼兒說說觀看DV後的.發現及感受，一起討論應如何遵守交通規則。

師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這麼做會有怎樣的後果呢？我們怎樣才能安全地過馬路？

3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標誌，並猜測它的作用，請個別幼兒上來說。

告訴幼兒交通標誌的真正意義。

延伸活動：與幼兒一起玩“交通”遊戲。

（1）與幼兒一起將交通標誌佈置在“馬路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規則的司機及行人，交通警察給予罰單。

（4）老師與幼兒一起評議遊戲情況。（重點放在遵守交通規則方面）

你爲什麼會得了罰單？你違反了什麼交通規則？

（5）行人與司機交換角色繼續進行遊戲。

（6）與幼兒再次進行評議。

幼兒園中班社會活動教案13

活動目標：

1、嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。

2、能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。

3、體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。

活動準備：

1、PPT課件、故事片段。

2、動物頭飾。

3、音樂《幸福拍手歌》等。

活動重難點：

1、重點：嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。

2、難點：能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。

活動過程：

1、教師設計情境，引出主題，激發幼兒興趣。

（1）播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什麼聲音？原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧！

（2）播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀？（羊村）我們一起去看看，喜羊羊它們在幹什麼吧。

2、通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的`方法讓他高興。

（1）看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。

（2）教師播放課件講故事。

師：喜羊羊和沸羊羊在幹什麼呀？它們發生什麼事情了？

提問：爲了讓沸羊羊高興起來，喜羊羊怎麼說的？怎麼做的？沸揚揚高興了，喜羊羊心裏感覺怎麼樣？

（3）引導幼兒分組交流討論，並記錄自己爲喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。

師：喜羊羊想請聰明的小朋友再爲他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法並把它畫在表格裏吧！

幼兒分組討論，交流並記錄自己的好辦法；展示記錄表，並請幼兒講述分享自己的辦

法。

（4）引導幼兒分享生活經驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。

師：小朋友們可真棒，想了這麼多的好辦法。那你的好朋友是誰，他有沒有不高興的時候呢？

師：你是怎樣發現你的好朋友不高興的？（引導幼兒從表情、神態、語言、動作等各方面講述自己好朋友不高興時的表現）。他爲什麼不高興？你用什麼辦法讓他高興的？你的心情怎麼樣？爲什麼？

3、隨着音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。

以《幸福拍手歌》爲背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂。

幼兒園中班社會活動教案14

活動名稱：

爲集體的成功感到高興

活動目標：

1、培養幼兒的集體榮譽感

2、培養幼兒的動手操作能力和觀察力

活動準備：

1、雪花片

2、五種顏色的獎牌若干

活動建議：

一、導入方法

教師身披綵帶，手拿五種顏色的獎牌，隨音樂走進教室。教師向幼兒講解五種獎項：作品造型獎、作品色彩獎、操作速度獎、助認爲樂獎、努力認真獎。激發幼兒的興趣和積極性。

二、活動過程

1、照圖拼擺，教師多角度評價

（1）教師將幼兒分成五組。講清哪組獲得獎牌多哪組就是勝利者。（強調集體合作精神）。

（2）教師出示圖1，用雪花片示範拼擺三角形並進行評價。然後請幼兒拼擺圖中的“飛機”。

（3）幼兒動手操作，照圖拼擺“飛機”。教師巡迴指導，及時發現每個幼兒活動中的特點。

（4）教師請幼兒對照圖1進行檢查。看拼擺是否正確。並對幼兒的活動進行多角度的.評價。根據幼兒小組完成的情況頒發集體獎牌。

（5）教師依次出示圖2、圖3、圖4，讓幼兒照圖拼擺完成後教師進行多角度評價，爲幼兒頒發小組集體獎牌。

2、自由拼擺，教師多角度評價

（1）教師請幼兒根據自己的生活經驗，用雪花片自由拼擺一種物品，並說出其名稱。教師巡迴指導，因人施教。

（2）教師爲創作新穎，命名準確，造型優美的幼兒小組頒發獎牌。

三、結束方法

幼兒相互展示自己小組的獎牌，講講得獎牌的感受。教師通過幼兒小組的獎牌的多少評出優勝組，分享集體成功的喜悅。

幼兒園中班社會活動教案——植物生長記錄

有益的學習經驗：

學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。

準備：

每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。

活動與指導：

1、出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。

2、提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……

3、啓發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。

4、示範記錄方法。要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。

5、請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。

6、活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。

幼兒園中班社會活動教案15

活動目標：

1、能根據圖片說出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一箇中班的小朋友，爲自己變能幹而高興。

2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。

活動準備：

1、《小朋友的書、我升中班了》

2、畫筆、畫紙。

活動準備：

一、談話引入

引導幼兒說一說自己現在是一名中班小朋友了，心裏是什麼樣的感覺，現在當哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。

二、看圖說話

閱讀《小朋友的書、我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣"，教師提問，幼兒自由表達。

1、第一幅圖上畫的是什麼？你們還記得自己剛上幼兒園的時候的樣子和心情嗎？現在我們和小班的弟弟妹妹有什麼不一樣？

2、第二幅圖上畫的是什麼？我們還會做什麼？我們與小班的弟弟妹妹有什麼不一樣？

3、第三幅圖上畫的是什麼？中班的哥哥姐姐在做什麼？弟弟妹妹會是什麼樣的心情？我們還學到了什麼本領和弟弟妹妹不一樣？

4、第四幅圖上畫的是什麼？你想和弟弟妹妹玩什麼呢？說說你想和弟弟妹妹一起做什麼事情。

三、畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事

教師給予一定的幫助和知道，完成後可請幼兒說說自己的畫。

四、教師總結

總結中班小朋友和小班小朋友的不同，激發幼兒當各個姐姐的角色意識，爲下一次活動做鋪墊。

（結束）

中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一箇中班小朋友，爲自己變能幹而高興。活動一開始，我便直入主題：小朋友，請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了，心裏有什麼感覺？一個問題拋出，舉手的孩子寥寥無幾，我納悶了：是他們沒能理解我的.問題嗎？於是我換了種提問方式：小朋友，升入中班當哥哥姐姐了，你們高興嗎？（高興）除了高興你們還覺得怎麼樣？接着五花八門的回答陸續的來了，課堂氣氛一下活躍起來！（反思：老師提問方式的恰當與否直接影響幼兒對問題的思考）。活動的第二個環節我便接着剛纔的話題順勢問孩子們：當了哥哥姐姐，你覺得哪些地方比弟弟妹妹能幹了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說明孩子對自己的行爲評價還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心裏無比高興！