幼兒園社會小班教案(集錦15篇)

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園社會小班教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會小班教案1

目的要求：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備：

地點：

中班午睡室(小牀、椅子、桌子、小屏風)

人物：

小不點，(請大班小朋友扮演)

道具：

錄音機(放起牀音樂)

過程：

1、出示場景提問：這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麼?(解鈕釦)，誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?”起牀時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結：自己的事自己做，小不點真能幹。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的`事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

幼兒園社會小班教案2

活動目標：

1、知道糉子的來歷和幾種特有包法、名稱。

2、初步學習包糉子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包糉子。

3、能互相幫助，體驗合作的樂趣。

活動重點：

瞭解糉子的來歷和特點，學習包糉子。

活動難點：

能將糉子包好並捆緊。

活動準備：

1、有溼度的碎泥、糉葉若干、橡皮筋

2、範例、課件

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：你們吃過糉子嗎?吃過哪些形狀的糉子?

2、出示課件，幫助幼兒瞭解不同形狀的糉子(三角糉、四角糉、團盤糉等)。

二、學習包糉子的方法。

1、出示範例：你們看，在糉子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什麼做成的嗎?(糉葉)。在我們的.太湖邊也有一種糉葉叫蘆葦葉，它也可以用來包糉子。平時，我們糉子裏面包的是糯米，還可以加各種餡。

2、師：你們包過糉子嗎?今天我們就要用泥巴來學習包糉子。

3、介紹製作方法，教師邊示範邊介紹：重點講解將糉葉捲成三角狀，以及用橡皮筋將糉子裹緊的方法。

4、幼兒分組包糉子，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，互相幫助，對於能力弱的幼兒及時進行指導。

三、結束部分。

請幼兒評一評誰包的糉子最好，並請幼兒將糉子送到小吃街中開展角色遊戲。

幼兒園社會小班教案3

學情分析

小班幼兒生活自理能力較弱，往往有依賴家長、老師的心理。我班幼兒入園才2個月，在集體生活方面還存在着不足，如有的幼兒不敢動手，有的幼兒不願動手，有的幼兒不會動手。自理能力的培養是一個長期的過程，本階段，我們將鼓勵與指導幼兒獨立地換衣服、換鞋，以培養幼兒基本的生活自理能力作爲小班教學的重要目標。本月的主題活動是“我真能幹”，是“小老鼠造房子”即幼兒學習穿開衫的後續活動，根據活動的進程和幼兒的實際情況，我設計了本活動。在設計中，我注意將本身很單調的生活能力訓練轉化爲幼兒樂意參加的活動，讓幼兒初步感受自理的樂趣。

活動目標

1．引導幼兒積極主動地參加活動，感受自我服務和操作帶來的成功和樂趣。

2．引導幼兒愉快地學習拉鍊的操作方法，發展手掌和手指尖的協調動作。

活動準備

1.材料準備：挑選若干有圖案的布料，剪成20釐米左右的方布，將每塊布料對剪，將對剪後的布料的內側各縫上拉鍊。

2.環境準備：幼兒的座位呈“U”字形排列，操作材料放在座位的後面。

活動過程

1．變魔術，引發興趣。

教師用遊戲的口吻進行啓發式提問。

小朋友們都很能幹！會自己穿衣服、穿鞋。今天，老師和小朋友來學習一個新本領——拉鍊寶寶變魔術。（教師示範“拉鍊變魔術”來激發幼兒學習的積極性）

睜開你的眼睛，看一看，變出什麼啦？

你知道它是怎麼變的嗎？（拉鍊拉起來）

怎樣變會又快又好？（找到一樣的花布，拉鍊對齊再拉。）

小結：先找兩塊相同的花布拼圖，拉鍊對齊，一拉到底。

分析：小班幼兒有好奇、好動的天性，變魔術的方法正是迎合了他們的興趣，充分引發了他們的好奇心。孩子閉上眼睛，教師變魔術，這激發了他們的好奇心，引導他們尋找魔術的祕密在哪裏，觀察能力強的孩子很快就發現了拉鍊和可以配圖的布，自然就引出了活動的主題。

2．幼兒積極嘗試，參與活動

(1)嘗試給花布找朋友

桌上有很多花布，找找看，哪兩片花布是好朋友，把它們放在一起可以變魔術嗎？

（幼兒自由操作，教師給予適時的指點）

分析：幼兒都是好奇、好動的，在觀看了魔術之後，已經忍不住要動手試試了。這個環節中主要是讓幼兒練習爲花布配對，爲學習拉拉鍊做準備。

(2)集中探討，教師點撥。

你找到了嗎？你找到的圖案是什麼？（天線寶寶、瓢蟲、娃娃……）你是怎麼找到的？（找一樣顏色的，拼起來是一個圖案）你成功了嗎？（成功、沒有成功）

教師請成功和沒有成功的幼兒分別示範，大家討論成功與失敗的原因是什麼？

他爲什麼這麼快就成功了？（拉鍊對得很齊、力氣很大）

他爲什麼拉不上？（拉鍊沒有對齊、拉鍊頭沒有找到）

教師用兒歌的方法示範如何拉拉鍊：

拉鍊寶寶，對對齊；小汽車，停車站；

拉鍊寶寶，鑽進車；鑽啊鑽啊，

鑽到底；嘀嘀嘀，小汽車開了。

大家一起和老師唱兒歌吧，等會拉拉鍊的時候就用這個方法。

分析：有一部分幼兒曾在父母的指導下學習過拉拉鍊，另一部分幼兒也曾接觸過拉鍊，但是他們的經驗是凌亂的、不完整的。拉拉鍊對於剛入園的小班幼兒來說是比較難的技能，而且是比較單調的活動。教師選擇用簡單、形象的兒歌，把拉拉鍊當做好玩的遊戲演示給孩子看，使幼兒更直觀、更具體地瞭解拉拉鍊的方法，激發孩子操作的興趣，把單調的技能賦予了童趣。

(3)幼兒自由嘗試，鼓勵幼兒交換材料多次嘗試。

你的小汽車開到頂了嗎？

這些小汽車都是不一樣的，你可以每輛都去試試。分析：由於孩子之間存在能力差異，有一部分幼兒獲得了成功，也有一部分幼兒在操作中遇到了困難。在指導的過程中，教師的作用就是針對能力較弱的幼兒進行個別輔導，幫助他們尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問題，鼓勵孩子戰勝困難。交換材料，充分發揮材料的價值，幼兒對新的材料充滿了興趣，因爲只有興趣才能引發幼兒的.積極參與。通過不斷地交換，讓幼兒得到多次鍛練的機會。

(4)不同層次、不同要求的拉鍊練習。

小朋友真能幹，已經學會了變魔術，旁邊還有很多的拉鍊寶寶需要你的幫助呢！趕快去把衣服、鞋子、包上的拉鍊也拉上吧。

鼓勵已經成功的幼兒到周圍環境中體驗不同的操作，獲得成功的樂趣。

3．延伸活動

生活中哪些地方有拉鍊？（衣服、褲子、被子……）

我們已經學會了拉拉鍊，以後再遇到這些東西的時候，要自己動手。

教師把這些材料放進區角，鼓勵幼兒有時間的時候去練習使用。

分析：教育迴歸生活，自理能力的培養是爲生活服務的。最後，結合生活詢問幼兒“生活中哪些地方有拉鍊？”鼓勵幼兒說一說。並將這些材料放進區角，還可以投放其他有拉鍊的生活用品，讓幼兒平時練習，因爲幼兒動手能力、自理能力的提高不是在一兩次活動中就能完成的，還要靠平時的練習和鞏固。在本活動中，沒有學會的孩子可以在區角中繼續學習，學會的孩子可以繼續鞏固。

幼兒園社會小班教案4

學情分析

小班幼兒正處於語言敏感期，他們喜歡模仿周圍生活中出現的語言，對一些簡的名詞和形容詞尤其感興趣。因此，我結合本班幼兒的特點，以遊戲的形式，織了“大大和小小”的活動，引導幼兒在遊戲中學習，體驗學習的快樂。

活動目標

1．指導幼兒學習分辨並說出“大”“小”字形的不同。

2．幼兒能夠按照教師指示，進行大小的區分。

3．鍛鍊幼兒手眼協調配合與平衡的.能力。

活動準備

材料準備：大小不同的紅花若干朵，“大”“小”字卡各一份，大小毛絨玩具貓各一隻，玩具皮球大小各一個，大小魚各一條。

活動過程

1．激發幼兒的興趣，學習“大”和“小”

幼兒複習兒歌《小與大》，把“大”與“小”的字卡放到兒歌中。

小與大

小手小小，小腳小小，小小衣服剛剛好；

小手長大，小腳長大，小小衣服穿不下。

請幼兒跟教師一起復讀兒歌（點讀字卡復讀），然後教師從兒歌中取下字卡，請幼兒想一想讀什麼？說一說，字形一樣嗎？

請幼兒用肢體來模仿字卡。

引導幼兒觀察字卡“大”，說說它的形狀像什麼？請幼兒用身體動作模仿。再用身體動作模仿“小”。

請幼兒分別說說“大”與“小”表示的意思。

試着用字卡描述一個物品。

請幼兒跟教師互動，教師出示字卡，幼兒讀字卡並根據字卡做出相應動作。

2．出示玩具作比較

師：今天，我們班還來了兩位小客人，它們是誰呢？（小貓）我們跟客人打個招呼吧！小朋友真有禮貌，我們認真觀察一下這兩隻貓有什麼不一樣？

（一隻大一隻小）

師：我給客人準備好了玩具（出示兩個大小不同的球），這兩個球有什麼不一樣？該怎麼分給小貓呢？請個別幼兒給貓分球。

師：小貓怎麼哭了？原來是肚子餓了。沒關係，我還準備了好吃的（出示大小不同的兩條魚）。請小朋友給小貓分魚。

師：請小朋友在教室裏找一找，還有哪些東西是大的？哪些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦筋想想！（教師作適當的暗示，引導幼兒觀察桌子上的東西。）

3．拿出字卡和幼兒做遊戲

讓幼兒試着讀出字卡上的字，並給幼兒發禮物，贈送每人一大一小兩朵花。

請幼兒把兩朵花放在手中比較一下，大小相同嗎？

請幼兒把手中的大花高高舉起來，比一比誰舉得最高。

請幼兒把手中的小花放在頭上，比一比誰放得穩。

要求幼兒根據相應的字卡，出示相應的花。

請把“大”花放到肩膀上，把“小”花放在手中。

請把“大”花放在腿上，把“小”花舉起來。

請把“大”花放在胳膊上，把“小”花放在手中。

請把“大”花放在手背上，把“小”花放在肚子上。

分析：幼兒在遊戲中掌握了“大”與“小”字形的辨析。

4．畫出圖形做遊戲

教師在場地上畫出大小不一的圖形，讓幼兒根據指令跑到相應的圖形中。如跑到大正方形或者跑到小三角形中，對操作正確的幼兒給予言語鼓勵。

5．活動延伸

教師出示畫有大小不同的小動物的學習單請幼兒觀察。

師：公園裏還有許多可愛的動物，我們一起去找它們玩，好嗎？找的時候要找一隻大的，一隻小的，讓它們大大小小做朋友。

（先請一位小朋友去找，教師提示：找的時候要找一隻大的，一隻小的。）

師：你找到了什麼？誰大誰小呢？

師：還有誰願意去找？大家都願意，那我們一起去找吧。記住了，要找一隻大的，一隻小的，讓它們大大小小做朋友，找到了告訴老師。

幼兒操作，教師觀察指導。

幼兒園社會小班教案5

活動目標：

1.知道自己和好朋友的性別。

2.能大膽地向他人介紹自己的好朋友，知道好朋友之間要友愛相處，互相幫助。

3.願意和好朋友做遊戲，感受遊戲的快樂。

活動準備：

1.課件ppt活動過程：

一、導入：

--小朋友們今天與老師今天家裏來了兩位客人，他們想來看望小朋友並想和小朋友們做朋友，小朋友們歡迎嗎？我們一最熱烈的掌聲歡迎他們1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。

--猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起遊戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來擡，猴弟弟不會繫鞋帶，猴哥哥會幫他繫鞋帶……他們真是一對好朋友。

--小朋友們，你們知道什麼是"好朋友"嗎？

小結：好朋友應該互相幫助，團結友愛。

二、說說我的好朋友：

--老師也有許多好朋友，用照片的形式向幼兒介紹幾個好朋友，看一下老師的好朋友長的什麼樣子？是男孩還是女孩？爲什麼？（褲子還是裙子？有沒有小辮子？衣服是什麼顏色的？）--剛纔我介紹了我的好朋友，那麼現在有誰願意告訴老師，你有沒有好朋友呢？你的好朋友叫什麼呢？長的什麼樣兒？是男孩還是女孩？爲什麼要找他做你的好朋友呢？你們喜歡在一起幹什麼？他什麼地方最棒？

--教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

三、讓幼兒討論，怎樣纔會擁有更多的`好朋友？

--好朋友之間還應該怎樣？

1.出示小朋友摔倒的圖片，引導幼兒討論："XX走路時不小心摔倒了，如果你是他的好朋友，你會怎麼做？"2.出示小朋友過生日的圖片，引導幼兒討論："今天是XX的生日，如果你是她的好朋友，你會怎麼做？"教師小結：好朋友就應該互相關心、互相幫助，這樣你的好朋友就會越來越多。

四、遊戲：找個朋友抱一抱。

師：交了這麼多的朋友，你心裏感到怎麼樣？我們和好朋友一起來做遊戲吧！幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒遊戲。

兒歌：

黑黑的眼睛圓圓的頭，紅紅的嘴巴能幹的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

兩個朋友抱一抱。

（三個朋友抱一抱···）

五、小結：

--朋友多了就會覺得覺得快樂，我們要有禮貌地交朋友，要和好朋友分享玩具，互相謙讓，常常幫助別人，只有這樣我們纔會有許許多多的好朋友。

幼兒園社會小班教案6

活動目標：

1、欣賞理解故事，願意和同伴一起看看說說故事圖片內容。

2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關心。

　活動準備：相關圖片活動過程：

一、教師逐一出示圖片，引導幼兒仔細觀察圖片1、師：圖片上是誰？你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)2、師：他們在幹什麼?(引導幼兒觀察圖片進行大膽表述)二、完整欣賞故事師：小熊和熊媽媽究竟發生了什麼事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

三、討論故事內容，幫助幼兒理解故事內容教師提問：

1、小熊的媽媽怎麼啦?

2、小熊爲媽媽做了哪些事?

3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?

四、看圖再次欣賞故事1、師：你們說小熊乖不乖?爲什麼?

2、師：小熊爲媽媽做了那麼多的事情，媽媽心裏覺得怎麼樣?

五、回憶、討論1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的'?

2、師：如果媽媽生病了，我們應該對媽媽說什麼?能爲媽媽做些什麼呢?

3、教師總結：媽媽生病的時候，我們要安慰媽媽，請媽媽不要擔心，要讓她多休息，小朋友可以自己安靜的遊戲。如果媽媽病的很重，家裏沒有人的時候我們可以打“120”電話，把地址告訴醫生……

幼兒園社會小班教案7

活動要求：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯後、點心及大便後要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

活動準備：一條髒毛巾。

活動過程：

一：用遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起髒毛巾）這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦了，你看，把我身上擦髒了。”

提問：

1、誰在哭啊？

2、毛巾爲什麼哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

1、老師邊示範邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖衝，沖沖手，沖沖衝，衝乾淨，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3．組織幼兒在水池邊，實地練習一次洗手。

活動反思

雖然只是一個小小的洗手環節，只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發現孩子的一個小小舉動，就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋，應該給孩子們創造親自體驗的'機會，把教育轉化爲幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎，要站在孩子的立場，體驗孩子習慣的養成過程。

幼兒園社會小班教案8

◆活動目標：

1.瞭解去海邊遊玩的相關準備內容。

2.能結合已有生活經驗準備材料。

3.體驗情境遊戲的樂趣。

◆活動準備：

◎《小手提包》遊戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。

◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

◆活動過程：

　☆操作

在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》遊戲卡上。

教師：想一想，去海邊應該帶些什麼東西?

老師給每個小朋友準備了一個小揹包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然後粘到小揹包上。

☆講述

1.展示小揹包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。

教師：小朋友，你都想帶什麼東西去海邊?帶這些東西有什麼用?

小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

2.瞭解去海邊遊玩的安全。

教師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什麼?

在海邊遊玩的時候要注意什麼?

小結：我們在海邊玩的'時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪着。

☆體驗

教師將活動室創設成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、塗防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。

教師：現在我們一起來穿上泳衣，再塗點防曬霜，一起去海邊玩吧。

　◆活動建議：

本活動結合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創設海灘遊玩的情景，體驗去海邊遊玩的快樂。

在活動的講述環節，教師要重點引導幼兒講述選擇這些物品的原因，瞭解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經驗，還要重點讓幼兒瞭解海邊遊玩的安全。在體驗環節，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創設海邊遊玩的情景，調動幼兒參與的積極性。

如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創設海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘遊玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。

游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

幼兒園社會小班教案9

學情分析

現在大多數幼兒都是獨生子女，在家庭環境中缺少同伴間的交往機會，而且有的家庭缺乏科學的家庭教育，家長的過分溺愛導致幼兒容易養成以自我爲中心的習慣，使得他們交往能力差，且不願意與其他幼兒交往、合作。親子活動是幼兒入園前的主要社交活動，它在幼兒的發展中有着十分重要的意義，不僅可以促進幼兒的身體生長，還可促進幼兒的智力發展，激發幼兒良好的情緒與情感。親子活動爲幼兒和幼兒之間、幼兒和家長之間搭建了交往平臺，使幼兒在家長的支持、引導下能積極主動地參與其中，有助於幼兒社會性關係的發展，有助於幼兒個性的發展和完善。

活動目標

1．幼兒能用簡單的語言，大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。家長和孩子共同參與到活動中，加深家長與孩子之間的感情。

2．父母配合孩子，共同製作“全家福”的相框。

3．培養幼兒良好的繪畫習慣。

活動準備

材料準備：

1．家長準備一張5寸大小的全家福照片，將照片貼在彩色卡紙上，用布遮蓋。

2．略大於5寸照片的長方形彩色卡紙若干張，雙面膠，油畫棒，彩筆等。

3．花生、瓜子等，皺紋紙，閃光紙，吸管，羽毛，剪刀。

4．音樂《吉祥三寶》，在場地一邊用彩色紙帶佈置一棵“幸福樹”。

活動過程

1．欣賞照片。

（1）拿開遮蓋物，出示“全家福”照片，組織幼兒欣賞照片。

（2）邀請幼兒介紹自己的全家福照片。說說照片上有誰，在幹什麼，自己有什麼感覺。分析：拿開遮蓋物，出示照片，一下子就吸引了孩子們的注意力。在說說講講中，幼兒能自然、主動地描述，說出自己心裏的感覺。

2．教師出示做好相框的幾張“全家福”，讓幼兒欣賞，引導幼兒認識、製作裝飾。分析：幾張照片的相框都裝飾得不一樣，通過欣賞範例，孩子們感受到照片經裝飾後的美，又發現裝飾材料來自身邊，隨即萌發出自己動手製作的興趣，爲後面的環節作鋪墊。

3．教師示範製作相框，講解制作要點。請家長配合孩子共同製作“全家福”的相框，同時對幼兒進行親情教育。分析：教師讓家長配合孩子的想象裝飾相框，還在材料的提供上暗示了多種組合裝飾方法。適時的.親情教育讓孩子體會到爸爸媽媽對自己的關愛。

4．幼兒到前面取回自己的“全家福”照片，用簡單的語言，大膽地表達出對爸爸媽媽的愛。分析：在這個過程中孩子們表現得很興奮，家長們也很高興。孩子們能用簡單的話言，說出對爸爸媽媽的愛。

5．孩子和家長自由選擇材料共同製作相框，教師巡迴輔導，並播放音樂。

（1）請幼兒選好自己要製作的相框。

（2）引導幼兒大膽運用廢舊材料，裝飾相框。在這一環節中，教師的指導要點是：家長要鼓勵、配合孩子，讓孩子大膽地創作；觀察孩子的選材情況，及時給予引導、啓發；引導幼兒與小夥伴友好運用廢舊材料，不爭搶，不浪費，將紙屑放入垃圾簍，培養幼兒良好的繪畫習慣。分析：在動聽的音樂聲中，家長、幼兒、教師都融入活動。家長配合幼兒，幼兒大膽製作，教師適時輔導，這一切看起來是那麼得溫馨、幸福。

6．孩子和家長一起將製作好相框的“全家福”照片送至“幸福樹”上掛起來。大家在音樂中欣賞“全家福”，欣賞“幸福樹”。活動結束。分析：家長們抱起幼兒佈置“幸福樹”，大家互相欣賞觀看，歡笑聲不斷。在這一環節中，我把過去的“評析作品”改爲“欣賞作品”，讓幼兒與家長一起帶着賞識的情緒，觀賞自己的作品、同伴的作品，從中獲得更多的體驗。

幼兒園社會小班教案10

篇一：如何對待陌生人

最近北京馬連道家樂福發生一起孩子失蹤案件，雖然最後孩子找到了，但是找到的孩子頭髮已經被剃光、衣服已經被換掉，人口販子也沒有抓到，年關將至，人多混雜，不法事件也容易發生，所以家長和老師們提前做足對孩子的安全教育至關重要，現在就從如何和陌生人相處說起。

1.瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

2.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

活動準備：

1.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

2.玩具、果凍、巧克力。

3.有關的圖片四張(附後)。

活動過程：

一、故事《沙沙和陌生人》

1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢?”

2.集體討論：(1)媽媽爲什麼說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3.出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇遊戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊)

1.陌生人就是壞人嗎?

A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公園和遊樂場。B.不能去任何地方。

3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B.什麼都不能吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

6.陌生人問你的名字.家裏有誰.能不能告訴他?

A.只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。

B.什麼都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　篇二：南南的腳受傷了

活動目標：

1、教育幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

2、學習乘坐自行車的正確方法。

活動準備：

1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前槓上的，一張是放在後架上的)。

活動過程：

1、看圖片，討論南南的腳受傷的原因。

(1)、小朋友，你們每天坐什麼車來上幼兒園?

(2)、有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的。可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎麼回事呢?我們一起來看看。(指導幼兒看圖片)

(3)、看圖片(一)：南南的腳怎麼了?

看圖片(二)：爲什麼會被輪子卡住?腳受傷了會給自己帶來哪些不便?

小結：

南南是因爲兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動才把腳卡在輪子裏受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩遊戲了。

2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，並進行討論。讓幼兒學習如何安全地坐自行車，並教會幼兒自我保護的方法。

教師推出自行車，取出兩個座椅裝好。

怎樣坐在自行車上就不會有危險呢?我們的腳應怎麼放?手應放在哪裏?身體應怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前槓上?

小結：

當我們坐自行車時，應把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉動或搖晃，不在車上睡覺，不坐在前槓上，這樣坐車就不會有危險了。

　篇三：寶寶坐汽車

小班安全與戶外遊戲相結合的教育活動

設計意圖：

伴隨着私家車數量的不斷增多，幼兒坐車的機會越來越多，因缺乏乘車常識而引發的傷害事故屢有發生。爲了使幼兒瞭解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設計了一節安全和戶外活動相結合的教育活動——“寶寶做汽車”。

活動目標：

1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。

2、被困車內時知道及時呼救。

3、積極參加活動，感受戶外遊戲的快樂。

活動準備：

1、男孩被車門擠到手的圖片；男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片；汽車內各種按鈕的圖片；男孩被困車內的照片；

2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒學習興趣。

1、提問：

（1）你坐過車嗎？坐過什麼車？

（2）是和誰一起坐的？感覺好不好？

幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

二、瞭解安全乘車常識。

觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎麼了？我們在開關車門時應該怎樣做？在乘坐小汽車時怎樣做才更安全？

小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。

如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。

2、觀看汽車內各種按鈕的圖片

提問：汽車裏這些按鈕你認識嗎？他們有什麼作用？我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎？爲什麼？

小結：汽車裏的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。

播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車裏又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做？請你幫幫他。

與幼兒討論被困車內的自救方法。

小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。

兒歌

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數第一。

四、做遊戲《寶寶坐汽車.》

1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

（老師做司機，小朋友排成一排做乘客。）

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

開關車門時，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數第一。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

活動反思：

現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

　篇四：安全教育月活動方案

設計意圖：

在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況中就蘊含着教育內容，隨機教育的契機最多。因此，老師要善於捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。作爲一名幼兒教師，每天與幼兒學習、生活在一起，如果不及時引導，那就會喪失良好教育契機。

教育目標：

保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。教師要重視在日常生活中向幼兒進行安全教育，使幼兒掌握一些基本的安全常識，培養幼兒自我保護的意識和能力，要和家長密切配合，共同做好幼兒安全教育和保護工作。隨機教育是自護教育中最有效的策略之一，因爲孩子們通過親身體驗，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果。

活動準備：認識火警電話（圖片）、火的危害和益處（錄像）、自救的方法（情景表演）

活動形式：分班進行

具體內容及要求：

目標：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、初步形成自我保護能力。

過程：

一、認識火警電話119

創設情景表演（波波透過院牆看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，着火了！”）

（1）討論 “你怎麼知道着火了？”

（2）“着火了我們該怎麼辦呢？”（幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的.表演起來。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。）

重點教育幼兒（盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙）

出示圖片（大大的119），並告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和益處

（1）、帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒併發出很多煙，幼兒的反應還是以爲真的着火了，需要請消防叔叔，打119電話。

（2）、進一步引導幼兒觀察：“燒的是什麼？爲什麼燒它？燒了有什麼用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經明白這種火的意義。

三、 進一步感知玩火所帶來的危害。

觀察錄像（前面有一片枯草被調皮男孩燒掉）

幼兒觀察後提問：“這一大塊黑黑的地方怎麼了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

故事教育（發生在大哥哥身上的事，由於玩火，點着了稻草堆，引燃了房屋，最後是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，）。

幼兒討論知道什麼能玩，什麼不能玩，知道如何自護。

四、學習火災逃生

（一）觀看錄像

（二）討論逃生的初步方法方法

首先要有秩序，要用溼毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

（三）幼兒練習逃生的方法

環境創設：

根據安全教育月具體活動內容創設一些活動區域，準備相應遊戲材料。

(1)在科學欄創設安全教育專欄，提高孩子的安全意識。

(2)讓幼兒認識119的標誌。

家長工作：

向家長介紹安全教育周具體活動內容，使家長了解幼兒自我保護的重要性

在家中爲孩子創設安全的環境，提醒幼兒不做玩火、玩電、危險事情。

具體措施：

1、利用正規性教育活動和非正規性教育活動（每週一晨間談話活動時間）向幼兒進行安全常識教育。

2、根據小班幼兒年齡特點，結合遊戲活動教給孩子初淺的安全知識。

3、在日常活動中，引導幼兒自己尋找安全和不安全行爲，使幼兒更直接瞭解自我保護的方法。

　篇五：不跟陌生人走

活動目標

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1．有關的圖片四張(附後)。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麼事情應該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽爲什麼說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接着又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇遊戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認爲正確的答案那一邊)

1．陌生人就是壞人嗎?

A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和遊樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什麼都不能吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家裏有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。

B．什麼都不能告訴他。

四、結束活動

提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思

在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒瞭解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認爲僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過遊戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

　篇六：會“咬人”的電

活動目標：

1.認識“有電危險”的標誌。

2.知道電插座裏藏着會“咬人”的電，不能用手觸摸。

活動準備：

1.“有電危險”標誌圖一張，電插線板一個；“有電危險”粘紙10張（叫幼兒活動資源包）

2.《會“咬人”的電》教師教學資源。 3.幼兒學子資源①第18-21頁。

活動過程：

1.播放教師教學資源，並根據故事進行簡單提問：

故事裏有誰？

（出示電插線板）電插線板裏藏着什麼？

小朋友可以自己插插線板嗎？

蹦蹦是怎樣做的？

2.認識“有電危險”的標誌。

出示圖片，引導幼兒認一認、說一說在哪裏見到過這樣的標誌。

3.尋找並討論如何保證安全用電。

提問：我們的幼兒園哪裏有電插線板？怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險呢？

請幼兒分別找出活動室、盥洗室、寢室、戶外活動區等場地的插線板所在位置。通過討論，找到提示幼兒注意安全的方法，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標誌圖及用東西遮擋等。

教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第18-21頁，將“有電危險”的標誌貼在插座旁邊，以示提醒。

4.總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

幼兒園社會小班教案11

活動目標：

1.培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗成功帶來的愉悅。

2.初步培養幼兒的社會交往能力，發展幼兒的觀察力和動手操作能力。

3.幫助幼兒瞭解夏天人們服飾的變化，練習拓印的方法裝飾衣裙。

活動準備：

1.畫有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干；

2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干：如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。

活動過程：

1.引導幼兒參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的.變化。

2.通過談話，引出課題：爲娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

3.引導幼兒思考：夏天，娃娃該穿什麼樣的衣服？

4.出示運用各種拓印工具裝飾的圖案範例。

（1）引導幼兒觀察圖案的色彩以及排列變化。

（2）討論裝飾方法和步驟。

5.幼兒創作，教師巡迴指導。

6.幼兒作品評價。幼兒自評、互評和教師評價相結合。

7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”，組織幼兒欣賞。

幼兒園社會小班教案12

【活動目標】

1、讓幼兒瞭解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

一、知識經驗準備：

1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經瞭解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關係。

2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行爲，並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

二、物質材料準備：

1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

【活動過程】

一、談話導入活動

1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩遊戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……

2、提問：如果世界上沒有了水，會怎麼樣呢？

幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很髒沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了……

二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什麼？

指導語：水有這麼多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那裏的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田裏都幹了不能種糧食了、河裏都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裏舀水……）

三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

指導語：小朋友覺得那裏生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎麼做呢？

四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

④洗手的時候水不能開得太大，衝完廁所要關好水龍頭。

⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

……

五、教師提議：

指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎麼辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！

六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行塗色活動，共同製作節約用水的宣傳廣告。

延伸活動：

1、將製作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。

2、請幼兒與家長自由設計製作一些小的節約用水的標誌，貼在教室和家裏有水的地方，提醒別人注意節約用水。

【活動反思】

在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對於水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本瞭解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束後，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。

在活動進行的`過程中，由於孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成爲了孩子自願完成的一種責任，在宣傳廣告的製作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在塗色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會爲了塗同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今後的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。

幼兒園社會小班教案13

學習目標：

1.能專心地聽指示做工作，發展肢體活動的協調性和反應的靈敏性。

2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動作。

活動準備：

1.事先在活動室的`地板上貼上箭頭標誌。

2.播放輕快的音樂。

3.投放狐狸先生臉譜或頭飾。

活動過程：

1.告訴幼兒故事屋開幕了，現在教師請小朋友一起去故事屋。

2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個跟一個，跟着教師走。

3.播放音樂，教師和幼兒跟着箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

4.當另一位戴上狐狸先生臉譜或頭飾的教師出現時，教師告訴幼兒已來到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來到了故事屋。

活動評價：

1.能專心聽教師的指示做出相應的動作。

2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動作。

活動建議：

當幼兒熟悉遊戲後，可以請一位幼兒當指揮，帶領大家做動作。

幼兒園社會小班教案14

活動目標：

1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快樂.

2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。

活動準備：

櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼於孩子額頭。

動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前

孩子們已經會做“找個朋友”這個遊戲

學習過有節奏的念名字

場地佈置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形

活動過程：

一、迎新朋友

——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。

二、大家認識一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成爲朋友呢？你們知道我是什麼班的老師嗎？知道我叫什麼名字嗎？

——老師示範有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xxx”，並拍三次身體的不同部位。

——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的.話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？

——老師和孩子在一起，用誇張的動作重複模仿剛纔介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。

三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎麼和他交朋友啊————音樂遊戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字

——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xxx，他是xx班的，並做不同的身體動作

四、和新朋友做個遊戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特徵和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然後大家就模仿他們的動作。

五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然後請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、遊戲。

幼兒園社會小班教案15

活動目標：

1、知道打招呼是一種有禮貌的行爲。

2、學會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。

3、願意與人主動打招呼。

活動準備：

動物頭飾（兔子兩隻、羊一隻、大公雞一隻）

活動過程：

1、教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語言。

教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰？會說什麼呢？

引導幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習）

教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會說什麼？

引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

教師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔看見了誰？它會說什麼？

引導幼兒說出：公雞老師，早上好。

教師：媽媽要上班了 ，小兔會說什麼？

引導幼兒說出：媽媽，再見。

教師小結：這隻小兔真有禮貌，我們一起來學學這隻有禮貌的小兔。

2、教師與幼兒共同扮演角色，進一步練習打招呼的.語言。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事。

3、遷移經驗，鼓勵幼兒主動與成人、小朋友打招呼。

教師：你還會和誰打招呼，怎麼打招呼的？快來告訴我們。

教師小結：你們真能幹，會和許多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。