幼兒園中班社會教案 (集錦15篇)

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案 ，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班社會教案 1

【目標預設】

產生愛惜圖書的情感，願意與圖書交朋友。

知道圖書是用紙做的，易皺、易溼、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。

愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

萌發對文學作品的興趣。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動重難點】

重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產生愛惜圖書的情感。

難點：學習修補破損的圖書的方法。

【設計理念】

《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。本次活動緊扣着我園的"讀書節"進行開展的，讓孩子們在讀書節裏不僅體驗到讀書的樂趣，還能養成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地裏幸福成長。活動中，教師始終堅持"以幼兒發展爲本"的理念，爲幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發展。

【設計思路】

本次活動我設計了四個環節：第一環節是欣賞圖書——激發幼兒與圖書交朋友的願望；第二環節是圖書哭了——產生愛惜圖書的情感；第三環節是圖書笑了——瞭解修補圖書的方法；第四環節我愛朋友——掌握正確的讀書方法。

【活動過程】

一、欣賞圖書——激發幼兒與圖書交朋友的願望——"今天老師給大家帶來了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們願意嗎？"

出示不同種類的圖書：有摺疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發聲的等等。

幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。

集中交流：你在圖書朋友那看到了什麼？

教師隨意講述一本繪本的故事，激發了幼兒對圖書的喜愛。

小結：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。

（通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒瞭解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產生想看這些圖書、願意與這些圖書交朋友的願望。）

二、圖書哭了——產生愛惜圖書的情感、配班教師在班內圖書區內播放錄音——"咦！誰在哭？"

帶領幼兒尋聲去找，結果在圖書區找到了幾本破壞的圖書。

——"圖書爲什麼哭呢？"、引導幼兒討論交流，發現有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。

小結：圖書是用紙做的，易皺、易溼、易壞，所以作爲它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。

（通過小情境，引發幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產生愛惜圖書的情感。）

三、圖書笑了——瞭解修補圖書的方法——"我們怎樣將這些圖書修補好呢？"

討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒瞭解圖書破損有很多的修補方法））

教師示範將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，瞭解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）

將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。

成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

（通過了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）

四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？"

每人發一本圖書，討論正確的讀書方法

小結：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻着每一張，看完後，輕輕合上放在圖書架上。

集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發幼兒對圖書朋友的喜愛，培養幼兒讀書的好習慣。）

活動反思：

幼兒閱讀能力的培養在幼兒期是關鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經有了閱讀的願望和興趣，但因年齡的特點，在閱讀方面的經驗還較少，所以在本節活動中，培養幼兒對待圖書的正確態度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行爲是如何的，根據小班幼兒愛模仿的特點，利用同伴的示範作用，更易調動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導，瞭解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對於一些閱讀經驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環節，是將新知運用深化的過程，教師的個別指導也能幫助個別幼兒形成良好的行爲規範，閱讀行爲的培養也需家園的合作，在本節活動的延伸環節中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。

幼兒園中班社會教案 2

活動目的：

1、學習筷子的正確使用方法，並嘗試使用筷子進行實踐。

2、培養幼兒小手肌肉的靈活性和各手指配合的協調性，鼓勵幼兒多用筷子進餐。

活動準備：

1、筷子、盤子、飲料桶、花生、棗等食物若干。

2、錄音機一臺，活潑歡快的兒童樂曲磁帶一盒。

活動過程：

一、導入活動

1、講故事，引出筷子。

2、認識筷子。

二、學習筷子的正確使用方法。

1、教師示範筷子的正確使用方法。

2、引導幼兒學習筷子的正確使用方法（夾、撥、挑、攪），幼兒嘗試練習。

3、模仿吃飯動作，如夾菜、撥米飯、挑麪條等。

4、鞏固練習《筷子舞》。

三、實踐活動，給“小動物”餵食物。

1、出示“小動物”與食物。

2、幼兒實踐，教師巡視指導。

四、結束活動

放音樂，請小朋友和小動物們一起出去做遊戲，自然結束。

幼兒園中班社會教案 3

現在的孩子多是獨生子女，他們在衆心捧月似的關心照料下一天天的成長，但是他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦，更不會主動地去關愛他人。而幼兒期是世界觀、自然觀、生命觀的萌發時期，也是一個更多的依賴情感而不是依賴理智的時期。培養孩子愛的情感，是幼兒期情感教育的重要內容之一。因此本學期，我班結合中班幼兒的年齡特點，開展了一系列地情感性主題活動。讓幼兒在活動中的體驗關愛、嘗試關愛：

一、體驗“愛”、表達“愛”

由於獨生子女的緣故，大部分孩子的“自我中心”的意識很強，有些孩子甚至凌駕於父母或其他長輩之上，任意使喚，不滿意就發脾氣。形成一種“自私心理”

在本學期初，我們對30名幼兒在進行了一次調查統計：“說父母在家幹些什麼?哪些事情是爲你做的？”

54%幼兒只能說出父母在家燒飯、洗衣，表現出對身邊的人不關心的傾向；絕大多數幼兒想不出長輩爲自己做了什麼，有的幼兒也只能說出“媽媽餵我吃飯”後，再也想不起來媽媽還爲自己做了什麼。反映了幼兒的潛意識裏，不知道長輩爲自己做了什麼。

爲此我們制定了“親親好媽媽”“我給爺爺奶奶捶捶背”“媽媽辛苦了”“到超市幫媽媽買東西”“能幹的我”等一系列活動，讓幼兒知道父母親人都很愛自己，學習用行動和語言向他們表達自己的愛。

整個活動得到了家長的大力配合，有的家長創設了良好的環境，讓孩子做一些小事情，來表達對長輩的愛；有的家長還將孩子在家幫大人做事的情景用照相機拍攝下來，以做永久留戀。家長們普遍反映：孩子比以前懂事了，知道體諒父母了，也更有禮貌了。

二、遷移對“愛”的體驗

新“綱要”指出要培養幼兒“保護動植物，關心周圍環境”，於是，我們嘗試將孩子對身邊熟悉的人的“愛”的體驗，遷移到動植物方面。自然角中，孩子們每人帶來了自己喜歡的1—2棵植物，如大蒜、洋蔥、青菜、蘿蔔、刀豆等，每天來的第一件事就是給自己的植物朋友澆水，看看它們長大了沒有，並嘗試用畫日記的方法，來記錄自己植物朋友的成長過程。

當青菜開出第一朵小花時，孩子們都睜大了驚奇的眼睛；當刀豆結出第一個豆夾，孩子們歡呼雀躍；

孩子們把收集到的各種植物的種子放在一起，做發芽試驗。有的芽還沒發出來就爛了，有的因爲星期天沒有及時澆水而枯萎了，也有的剛長出來就給蟲子吃掉了，孩子們在經歷了一次次的挫折，積累到了有關植物發芽的經驗；

孩子們都很喜歡動物，因此飼養小動物也成了我們激發幼兒體驗“愛”的情感活動之一。看，一下課，孩子們都圍在自己帶來的動物朋友身邊仔細觀察着議論着：龍蝦的兩隻大鉗子真厲害，金魚的眼睛是突出來的…….談筱雯帶來小白兔死了，孩子們很傷心，不停的問“小白兔怎麼會死的啊？”“它還能活過來嗎？”當知道死去的小白兔再也不能活過來時，他們留下了傷心的眼淚，但也初步積累了生命的死亡的經驗。

第二次，孫倚蔚又帶來了小白兔，這次，孩子們開始想辦法，怎麼保護小白兔讓它們不會死去，有的孩子從家裏拿來了小白兔喜歡吃的胡蘿蔔，說小白兔要吃東西纔不會死的；有的幼兒拿來了棉花，說小白兔是因爲冷了，纔會死的…….

幼兒園中班社會教案 4

一、設計初衷

三八節親子活動時，消防隊員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防隊叔叔帽子、衣服及工具裏的祕密。有的小朋友也很想和消防叔叔成爲好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課，帶着好奇、帶着問題，我們走進了消防隊

二、活動目標

1 讓幼兒瞭解消防隊員的工作，培養對消防隊員的敬意。

2． 瞭解簡單的火災防範知識，學習簡單的自我保護技能。

三、客座教師：沈明第（消防隊中隊長，以下簡稱“沈”）

　四、活動對象：中班

五、活動準備：聯繫消防隊，與中隊長商量幼兒活動內容

六、活動過程

一)出發前老師說明前往的目的地，並提出注意事項。

(二)中隊長主持活動。

1、參觀消防隊(1)沈：小朋友，我們的房間和你們家裏的房間有什麼不t-樣？幼：房間很整齊，被子疊得像凳子，真乾淨、真漂亮。(2)沈：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在牀邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。

2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈：你們看，這兩套衣服有什麼不一樣？幼：顏色不一樣。

(1）介紹衣服種類：我們消防員的衣服分爲兩種：：救火的衣服爲黑色，救人的衣服爲紅色。

(2）介紹消防車類型（邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

(3）介紹消防工具：在電視裏你們看過消防隊員救火嗎？幼：看過。沈：救火時，他們用到些什麼工具？幼：梯子 皮管、滅火器……

(4)介紹常用消防毛具。

①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護自己的。

②望遠鏡：可以看到很遠的地方還有沒有受傷的人。

③三腳架：人掉到井裏，可以用三角架把他拉上來。

④擔架：用來把受傷的人轉移到安全的地方。

⑤撬鎖工具：緊急時撬鎖用的。

⑥防火衣：爲了保護消防員叔叔不被燒到

⑦水槍：滅火用的。

3、分析歸納引起火災的原因。沈：在我們的生活中爲什麼會發生火災呢？幼：因爲有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就着火了；有的大人吸菸後菸頭不滅，隨地亂扔也會着火；閃電打雷也可能會引起火災；家裏燒開水時，忘了關煤氣竈，也會引火災；放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災……沈：是的，引起火災的'原因很多。有的是因爲人們用火不當，有的是用電不當，有的是雷擊等自然現象。爲了避免火災，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災。

4、討論火場逃生自救常識：萬一發生火災該怎麼辦呢？幼：趕快逃跑；用水撲滅火；打電話給消防員叔叔·：…，沈：現在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

(1)一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打溼的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果樓層已着火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢並不十分猛烈時，可披上用水浸溼的衣被，從樓上快速衝盔

(3)如各種逃生的路線被切斷，應退回室內，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

(4)如無條件採取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩衝，然後手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，並保證雙腳首先落地。

5、幼兒模擬體驗火場逃生：幼兒在聽到“着火了”警告後，在消防叔叔的帶領下每人拿好一條毛巾在水裏浸溼後捂在鼻子上，快速匍匐逃離。（根據幼兒的表現，消防叔叔提出發現的問題和改正的方法）

6、瞭解火警電話“119”。沈：如果你們發現火災會怎麼做？幼：打電話給消防隊。沈：那這裏的電話號碼你們知道嗎？幼：1 19

（三）小結。

師：沈叔叔發現小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明，今天學習了很多有關消防的知識，你們回家後把學到的知識講給爸爸媽媽聽，讓他們也能懂得更多的消防知識，好嗎，七、活動成效生命不保，談何教育，安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實地參觀，模擬演習，孩子們受到了深刻的教育。我們相信，當孩子長大成人，他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

幼兒園中班社會教案 5

活動設計

金秋送爽，稻穗金黃。又是一年秋收時，爲了讓孩子們親自去體會，感受一下秋天的豐收景象，我們中班年級組的小朋友在老師的帶領下走出幼兒園，走進田野，開展“拾稻穗”的實踐活動，旨在感受並體驗勞動的艱辛。

活動目標

1、瞭解稻穀的色澤，並學習區分稻穀的成熟程度。

2、親自體驗，感受秋天的豐收景象。

活動準備

1、活動前聯繫一農戶，做好前期工作。

2、找一農民做導遊，向幼兒介紹稻穀。

活動過程

一、交代活動要求

“農田裏的稻穀成熟了，農民伯伯們正在忙着收稻穀，我們一起去看看，並幫着拾稻穗吧。”

二、步行來到農田

三、農民向幼兒介紹稻穀

“稻穀是什麼顏色的?成熟的稻穀是什麼顏色?嫩嫩的稻穀是什麼顏色?”

學習從顏色上辨別稻穀的成熟程度。

四、實踐活動：拾稻穗

幼兒在農田裏翻找掉落在田裏的稻穗，親自體驗秋天的豐收景象。

五、交流

“農民在田裏收稻穀很辛苦也很累，把稻穀變成米飯要經過好多人的加工，所以大家不能浪費糧食。”

體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。

六、幼兒排隊離開農田，回幼兒園。

活動反思

活動中孩子們來到田邊，稻田裏一堆堆的稻草，瀰漫着一陣陣清香，大家小心翼翼地走下田埂，來到稻田裏開始尋找稻穗。他們低下頭、彎着腰，翻找着落在田裏的稻穗。當孩子們拾到了一顆顆遺落在田裏的稻穗時，個個高興地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每發現一棵稻穗，他們就像找到寶貝一樣，不一會兒，每個孩子的手裏都捧了一把稻穗。撿完稻穗後，老師還和孩子一起動手剝開稻子，孩子們驚奇的發現我們吃的米飯就是從這些稻子裏碾出來的。最後老師還請農民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長過程及農民伯伯在種植過程中付出的辛勞。

通過這次“拾稻穗”活動，孩子們感受並體驗到了勞動的辛苦，學會了尊敬身邊的勞動者，懂得了愛惜糧食，理解了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的含義。

幼兒園中班社會教案 6

目標:

1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

準備：動物頭飾情景

表演過程：開始部分

(一)引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。

提問:

(1)小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)

(2)誰撿到了帽子?(小兔)

(3)小兔撿到了帽子是怎麼做的?(他說了什麼?)集體練習:請問，這是你丟的帽子嗎? 小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裏怎樣?

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?

(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裏怎麼樣?

3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師:看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過?(看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?

(1)提問:小動物們這麼難過?它們丟了東西心裏怎樣?看見他們難過你的心裏怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛纔你們在哪裏玩的?)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦?(2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西后怎麼說?請問這是你丟的東西嗎?

(3)幼兒找東西

(4)師:剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣?(做一做高興的樣子，笑一笑)

(5)提問:剛纔你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話?

4、幼兒討論

(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?

(a)人家會難過，會着急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)

討論:找不到失主的東西該怎麼辦呢?

(三)結束：

總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裏非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導他自己找失主或幫助他一起找失主，並給予鼓勵表揚。

教學反思：

我認爲幼兒良好行爲習慣的養成貫穿於幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發展有着緊密的聯繫。幼兒行爲習慣的培養是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說，“教育就是培養生活習慣”。良好生活習慣的培養，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應該把行爲習慣的培養用遊戲或集體活動的形式體現出來，這樣才能使幼兒不斷進步，爲幼兒今後的人生道路奠定堅實的基礎。

小百科：

東西：

1. 方位名。東方與西方;東邊與西邊;東部與西部等。

2. 從東到西。

3. 近旁，旁側。

4. 猶四方。

5. 指七、八十歲。

幼兒園中班社會教案 7

活動背景：

入園晨檢時，我觀察到，大多數幼兒在保健老師給他測體溫、檢查手指甲、詢問的時候，都是被動地接受，表情木木的；而凡是認識我的或認識其他值班老師的孩子，都會開心地跟老師打招呼。

爲什麼孩子們對每天都看見的保健老師視而不見呢？一方面有保健老師主觀的原因，她們也很少主動跟孩子們打招呼；另一方面，也有幼兒對保健老師的工作不瞭解、對他們沒有產生喜愛的情感有關。

幼兒園的每一個工作人員，都應該是營造幼兒園良好教育氛圍的一分子，幼兒在這個大家庭中，應該認識每一個人的價值，能夠感謝每一個人的付出。因此，我想帶領中班的孩子熟悉和了解保健老師的工作，併產生對保健老師的喜愛情感和感恩之心。

活動目標：

1.瞭解保健老師的工作，知道她們工作的環境和工具，體驗保健老師的辛苦。

2.用微笑和溫暖的話語表達對他人的喜愛和感謝。

3.願意主動與人交流，建立積極的情感聯繫。

活動準備：

1.有關保健老師工作片段的視頻和照片。

2.保健老師常用的工具、服飾。

活動過程：

一、回顧和交流已有經驗

1.談話導入：幼兒園裏，你們喜歡誰？幼兒園裏還有誰？

2.認識保健老師。

（出示視頻）穿粉紅色衣服人的是誰？你在什麼地方看到過她？她在做什麼？保健老師爲什麼要給我們測體溫、檢查手指甲、摸摸我們的衣服呢？

（從情感和經驗兩個角度入手，說一說對保健老師的初步認識。）

二、展開情境遊戲，初步體驗。

1.知道什麼是晨檢，瞭解晨檢的必要工具和材料。

我們上幼兒園的時候，保健老師給我們測體溫、檢查身體，是爲了及時發現生病的小朋友，讓他在家休息，提醒小朋友注意衛生和安全。那麼，晨檢的時候，保健老師會用到一些什麼東西呢？

你知道這些東西怎麼用嗎？想不想來試一試？

2.請兩位小朋友當保健老師，幼兒分成兩隊進行體驗遊戲。

3.交流談話。

剛纔，小小保健老師檢查了幾個小朋友？感覺怎麼樣？那麼，我們幼兒園的保健老師，她一天要檢查幾個小朋友呢？（PPT）

每天早晨和中午，無論外面是太陽曬還是大風吹，保健老師都堅持在幼兒園大門那裏迎接小朋友、幫幾百個小朋友晨檢。你想對她說什麼呢？

請幼兒與保健老師說說心裏話。

下次，我們在進幼兒園的時候，看到保健老師坐在那裏，你會怎麼辦？

如果我們每一個小朋友都開開心心地來上幼兒園、高高興興地跟保健老師打招呼，她一定也會非常開心，再累心裏也會感到幸福的！

三、觀看照片材料，深入瞭解。

看照片，瞭解保健老師的一部分日常工作。

1.爲小朋友傷口消毒、挑去手上的木刺。

2.到教室裏檢查衛生，督促老師給班上的各類物品消毒。

3.與衛生所聯繫，幫小朋友們檢查身體。

小結：保健老師每天的工作都是爲了把病毒擋在幼兒園外面，把細菌趕走，保護小朋友的身體健康。

四、嘗試多種方式，持續觀察。

保健老師很忙，她還會做些什麼事呢？

我們怎麼才能知道？

（用記錄板記錄幼兒繼續瞭解保健老師的方式。鼓勵幼兒分組當小記者，繼續瞭解。）

幼兒園中班社會教案 8

活動目的：

1、懂得關心、同情有困難的夥伴，願意幫助夥伴，具有初步愛的情感。

2、打破班級界限，與同伴協商、分享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的發展。

3、在活動中遵守規則，禮貌待人。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

（一）前期經驗準備：

1、談話活動《六一暢想》

2、給幼兒與家長的倡議書

3、遊戲活動：購物

4、認識一元硬幣

（二）前期材料準備：

1、分班準備：比較完整乾淨（八成新）的玩具、圖書、文具……

2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、綵帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。

3、年段教師共同佈置會場。

活動方式：

地點設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時後互換。各班教師在場管理、協調幼兒活動。最後，集中小結“愛心義賣”活動。

過程：

（一）幼兒集中禮堂，園長“六一”祝詞，拉開六一節“愛心義賣”活動。

（二）全年段幼兒“愛心義賣”活動。

（三）集中小結“愛心義賣”活動。

活動反思：

活動中，“小店主們”在老師的引導下，擺好各自攤位，每個攤位都有自己的店名、愛心錢箱以及各種叫賣用的舉牌道具一應俱全，攤位上的商品琳琅滿目。活動還沒正式開始，已經吸引了很多家長和孩子的圍觀，攤位上的小店主們也是興致勃勃，期待着店鋪開張。隨着主持人宣佈義賣開始，孩子們搖身一變，瞬間變成了有經驗的售貨員和推銷員。義賣現場，小小導購員的吆喝聲、小店主們熱情的叫賣聲，家長孩子選購的討論聲、淘到喜歡東西的歡笑聲，氣氛十分熱烈，感人的話語時時響起，感人的情景幕幕呈現……

幼兒園中班社會教案 9

設計意圖：

對於中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，而且孩子對馬路上的各種交通標誌等都充滿着濃厚的興趣，交通標誌又是我們向幼兒進行安全教育的好題材，爲此我設計了“交通標誌作用大”這一教學活動。

活動目標：

1.瞭解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及所代表的意義。

2.懂得遵守交通規則的重要性。

活動準備：

《三顆星星》故事視頻、交通標誌PPT等

活動過程 ：

一、故事導入

1.播放《三顆星星》故事視頻

2.提問：故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什麼?

3.爲什麼三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂套了呢?

總結：因爲沒有了交通信號燈，車輛和行人不知道怎麼行走了，你走，我也走，就亂套了。

二、與實際生活相聯繫，講解紅、黃、綠燈的作用

1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候，遇到紅燈你是怎麼做呢?遇到綠燈你會怎麼做?遇到黃燈呢?

2.今天老師還帶來了幾張圖片，小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎麼做的。看，這張圖片上什麼燈亮了?(紅燈亮了)，汽車都怎麼樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌：紅燈紅，像不像紅眼睛，紅眼睛，眼睛眨眼一眨，車子停一停，停一停。也就是說遇到紅燈的時候，我們需要停下來。

3.這張圖片上什麼燈亮了?綠燈亮了，車子都怎麼樣了，我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進，向前進)

4.誰能看着這幅圖編一句兒歌(黃燈黃，黃眼睛，眼睛眨一眨，請你等一等，等一等)

5.現在請小朋友們跟我一起把剛纔編的兒歌完整的說一遍。

6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能，但是如果有了紅綠燈我們不遵守，會發生什麼事情?

總結：小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。

三、認識常見的幾種交通標誌

1.除了交通信號燈，還有好多的交通標誌，老師也帶來了很多交通標誌，小朋友們看看，它們有什麼不同的地方，那小朋友們知道他們爲什麼會有不同的顏色嗎?

2.老師來告訴你們吧，紅色的交通標誌是禁止的意思，告訴我們不能這麼做;黃色的交通標誌是告訴我們要注意安全；藍色的交通標誌告訴我們可以這麼做，今天我們就先來認識幾種簡單的交通標誌。

3.小朋友們看這幅圖片上的場景是哪裏?那小朋友們猜一猜在這裏看到這個標誌我們應該怎麼做?(不能鳴笛，這是禁止鳴喇叭的標誌)

4.依次出示剩餘的幾幅交通標誌場景圖，讓幼兒觀察。

5.剛纔我們學習了這麼多交通標誌，現在我要看看小朋友們是不是知道這些標誌代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?爲什麼?

6.今天我們認識了這麼多的交通標誌，爲了我們的安全，以後再馬路上看到了一定要自覺遵守，如果爸爸媽媽或者小夥伴沒有遵守，我們也要及時的提醒他們。

四、遊戲結束

今天天氣真好，我們開着車出去遊玩吧!男孩一隊，女孩一隊，準備好了嗎?我們出發了，唱着學的兒歌離開。

活動反思：

本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯繫，便於幼兒更好的瞭解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標誌並學習幾種簡單的交通標誌。最後以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

幼兒園中班社會教案 10

活動目標

1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，理解國慶節的含義。

2、感受國慶節歡樂喜慶的氣氛，初步萌發愛祖國的情感。

3、能用簡單的美工方式慶祝國慶節，表達自己的情感。

活動準備

課件準備：“歡度國慶”組圖。

紙面教具：《祖國媽媽的禮物》。

材料準備：魔法玉米粒、皺紋紙、彩色紙等低結構材料，膠水、剪刀、畫筆、顏料。

活動過程

談話導入，引出主題。

——你的生日是什麼時候？你是怎麼過生日的？

——祖國媽媽有沒有生日呢？祖國媽媽的生日是什麼時候？

出示組圖“歡度國慶”，引導幼兒認識國慶節，感受節日氣氛。

1、出示組圖“歡度國慶—1”，瞭解國慶節是祖國媽媽的生日。

——圖中的街道和我們平時看到的街道有什麼不一樣？

——爲什麼街道上掛着很多紅旗？

小結：10月1日是國慶節，國慶節是祖國媽媽的生日，人們爲了給祖國媽媽過生日，在街上掛上了很多紅旗。

2、

出示組圖“歡度國慶—2”，瞭解人們如何慶祝國慶節，萌發熱愛祖國的情感。

——你知道國慶節這一天，人們是如何慶祝的？

——圖中的人們是如何慶祝國慶節的？

小結：國慶節到處都很熱鬧，除了掛紅旗，天安門廣場前會進行閱兵儀式，展示軍人叔叔部隊建設成就；人們會聚在一起唱歌、跳舞、看煙火，舉行盛大的歡慶活動。大家爲什麼這樣呢？因爲我們都是中國人，我們愛中國。

投放紙面教具《祖國媽媽的禮物》及手工材料，引導幼兒分組製作送給祖國媽媽的生日禮物。

1、引導幼兒說一說想送給祖國媽媽的禮物。

——過幾天就是祖國媽媽的生日了，你想送什麼禮物送給祖國媽媽呢？

2、發放紙面教具及美工材料，引導幼兒自由選擇，並大膽運用低結構材料進行裝飾。

活動延伸

日常活動

組織幼兒將製作好的手工作品佈置到“祖國媽媽的生日”主題牆。

家園共育

請家長帶幼兒參觀商圈、觀看閱兵儀式直播等，感受國慶節的氣氛。

幼兒園中班社會教案 11

目標:

1、透過活動使幼兒明白拾到東西就應還給失主，並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急情緒，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

準備:動物頭飾、情景表演

過程:

開始部分

(一)引起興趣，引出課題。

師:這天，老師要來變個魔術，你們想看嗎

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的情緒和小兔把東西還給它以後高興的情緒。

提問:1、小貓丟了什麼心裏怎樣樣(着急、難過)

2、誰撿到了帽子(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說了什麼)

羣衆練習:請問，這是你丟的帽子嗎

小結:把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

2、討論，幫忙幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不同情感。

(1)小朋友有沒有無過東西丟過什麼心裏怎樣

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣

(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心裏怎樣樣

3、情景表演，激發幼兒幫忙小動物的動機，使他們體驗到幫忙了別人會很快樂。

師:看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過(看見他們難過，小朋友你們心裏怎樣樣

(1)提問:小動物們這麼難過它們丟了東西心裏怎樣看見他們難過你的心裏怎樣那怎樣辦呢我們一齊幫忙他們(請問，剛纔你們在哪裏玩的)我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎樣辦

(2)幼兒幫忙小動物們找東西，(拾起來，拾起來以後怎樣做呢問問撿到東西后怎樣說請問這是你丟的東西嗎

(3)幼兒找東西

(4)師:剛纔我們幫忙小動物找到了東西，還給了他們，他們必須很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣(做一做高興的樣貌，笑一笑)

(5)提問:剛纔你撿到了什麼東西是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話

4、幼兒討論:

(1)拾到了東西爲什麼要還給別人

(a)人家會難過，會着急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表揚自己)

討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢

(三)結束:

幼兒園中班社會教案 12

活動設計背景

在我們生活周圍有各種各樣的花和樹，每每在戶外活動時孩子總會不經意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什麼樹，這叫什麼花、、、、、、爲了符合中班幼兒年齡特點，我設計了本次教學活動，使幼兒知道要保護身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關係以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發幼兒愛護花草樹木的情感。

活動目標

1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容瞭解花草樹木對人類的作用。

2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。

3、培養對花草樹木愛的情感。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：幼兒瞭解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關係。

難點：願意講述花草樹木的好處，用“樹真好。或者花真好。”的句式表達。

活動準備

掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁、五幅環保畫（例如：樹木被破壞、花朵被摘。）、製作花朵大樹頭飾幼兒人數各25個。

活動過程

一、導入活動

師：小朋友們你們有沒有發現幼兒園裏面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？爲什麼？

二、基本活動

1、教師逐一出示掛圖並分析每張圖示的意思，當出示掛圖（四）的時候着重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。

2、請幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護花草樹木的重要性。

3、逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行觀察並說出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。

三、遊戲活動：“我是大樹、小花”遊戲，幼兒體驗怎樣保護花草樹木，學會用自己的方法保護花草樹木。

1、請幼兒扮演大樹和小花，根據教師設想的情節進行表演，建立愛樹和花的情感。如“我是一棵樹，我有充足的陽光，但沒有水，我會

2、是什麼樣子的？”“我是一棵樹，我的樹皮被一個小朋友剝掉了，我會有什麼感覺？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花辦，我會有什麼感覺？”

3、教師扮演大樹和小花，說說自己的快樂事。如“大樹我今天很高興，有人給我暍水”，“花兒我今天很高興，有個小朋友只看我，一點也不來碰我”，等等。

四、延伸活動

1、教師，帶領幼兒爲到自然角爲花草樹木們澆水、鋤草。

教學反思

1、我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以後科學活動中應注意的。

2、活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。

3、通過遊戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，瞭解了保護花草樹木的方法。

幼兒園中班社會教案 13

活動目標

1、瞭解歌曲所表現的意境。

2、和同伴合作表現歌曲內容。

活動準備

1、課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，製作成頭飾。

活動過程

教師播放歌曲，並結合課件圖片播放動態圖，爲活動創設情境，激發幼兒興趣。

──聽一聽，故事裏除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什麼當做傘？

──仔細看看，小螞蟻一開始在做什麼呢？

──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什麼？小蘑菇又對小螞蟻說了什麼？

再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

教師和幼兒在教室中創建故事的場景，共同來表演歌曲。

1、討論表演的動作。

──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一隻小螞蟻怎麼搬？兩隻一起呢？

──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什麼動作才能去避雨呢？

──最後一句歌詞我們可以做什麼動作呢？

2、教師幫幼兒總結表演的動作。

前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

第一段[1]～[11]小節，小螞蟻先搬食物，然後做感到下雨的動作。

第二段[1]～[11]小節，小蘑菇做呼喚、邀請的動作。

[12]～「21]小節，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

[22]～[25]小節，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

[26]～[35]小節，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看並跟唱歌曲。

4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。

幼兒園中班社會教案 14

活動目標：

1、引導幼兒對熟悉物品的分類，並嘗試對同一類的物品進行分類。

2、在遊戲活動中培養幼兒記憶力和協商的能力。

活動準備：

1、骰子一個，上面標有紅、綠兩種顏色

2、生活中常見物品的圖片若干

3、紀錄板和筆每人一份

活動過程：

一、根據幼兒已有的經驗，爲“超市”補充具體的物品

玩法：教師投骰子，紅點表示超市的經理，綠點表示由教師做經理。遊戲中“經理”必須先說己超市裏有四樣商品，然後讓其他幼兒補充送貨。

規則：幼兒補充送來的“貨”必須超市裏的商品，而且所送的商品不能重複。

二、學習對熟悉物品進行分類

玩法：教師生活中常見物品的圖片（每張圖片上都有編號），讓幼兒做經理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開的超市，各自挑選商品，並記下商品的編號，最後集體驗貨，看商品進的貨是否正確。

規則：你選擇自己開什麼超市就選什麼的商品。

三、初步嘗試對同一類物品加以分類

玩法：兩個幼兒爲一組合開一個小超市，先要協商開什麼超市，然後根據需要進貨，選擇“商品”（圖片），最後將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。

規則：兩個經理還必須商量好，對所進的商品要根據他們的特徵進行分類，分別放入兩個貨架上。

幼兒園中班社會教案 15

【活動目標】

1、感知哭、生氣、發脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

3、初步懂得處理消極情緒的方法，逐漸養成積極樂觀的生活態度。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

【活動準備】

教師準備：表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂，畫紙，油畫棒若干

【活動過程】

1、演示表情娃娃，導入活動。

（1）依次將表情娃娃的面具帶上並取下。

（2）提問：剛纔老師帶了什麼表情地面具，說一說，一般在什麼情況下可能出現這樣的表情。

2、幼兒自由討論併發言

（1）提問：經常生氣好嗎？它會給我們的身體帶來什麼影響呢？

（2）小結：生氣會給我們的身體帶來一定的危害，所以當遇到讓我們生氣的事情時，我們要學會改變自己，努力讓自己從生氣中走出來，變得開心和愉快一點。

提問：有什麼辦法可以讓自己變得開心呢？

小結：每個人都會遇到不開心事情，這沒關係關鍵是要善於將自己從不開心的狀態中解救出來。

3、幼兒用繪畫的方式表達剛纔討論的結果

（1）提示語：剛纔小朋友說得真好，現在老師想請你們把剛纔說的畫出來，張貼到走廊上，讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣，傷心對身體不好，當遇到傷心生氣時，怎樣做才能使自己變得開心起來。

（2）幼兒作畫，教師播放背景音樂並巡迴指導。

4、幼兒互相欣賞作品，請部分幼兒介紹作品，活動自然結束。

教學反思：

本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心裏話，這些話可能平時是沒有機會說的，今天得到了宣泄。我想，這也是緩解情緒的一種方法，可能孩子們把心裏話說出來以後，心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們，讓孩子們心理健康快樂的成長！