幼兒園中班社會教案 (15篇)

幼兒園中班社會教案 (15篇)

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的 幼兒園中班社會教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班社會教案 1

活動目標

理解寓言故事，懂得紅綠燈在生活中的重要作用。

能夠欣賞別人的長處，懂得團結力量大的道理。

活動準備

1、教具學具準備:表現十字路口車來車往景象的錄像帶，紅綠燈玩具若干，字卡若干。

2、知識經驗準備:認識紅燈和綠燈，知道它們各自的用途。

活動過程

教師播放錄像，引導幼兒重點觀察有紅綠燈控制的十字路口的有序情形與沒有紅綠燈控制的路口交通秩序混亂的場面。發現它們的不同之處，瞭解紅綠燈的作用。

幼兒故事欣賞《紅燈和綠燈》

教師提問幫助幼兒理解故事內容。

提問:

①故事中紅燈和綠燈哪一個認爲自己更受人們的尊敬？爲什麼？

②紅燈的觀點是什麼？

③當只有綠燈在工作時,路面出現了怎樣的狀況？

指令遊戲“紅燈停，綠燈行”。教師手拿紅綠燈玩具扮演紅燈和綠燈，幼兒扮演各種汽車，當教師舉起“紅燈”時，“車輛”必須停下來；教師舉起“綠燈”時，“車輛”可以按道行駛。熟練後可以請幼兒來扮演紅綠燈。

活動滲透

藝術領域的美術活動：主題畫——馬路上的車；音樂遊戲：“開小車”。科學領域的活動：紅燈和綠燈的作用。健康領域的體育遊戲紅綠燈”。

拍攝各種路面的交通狀況，把相片貼出來讓幼兒觀察。知道要遵守交通規則，懂得過馬路要看紅綠燈。

請家長平時注意遵守交通規則，爲幼兒樹立榜樣。

幼兒交通安全故事紅打和綠燈

紅燈和綠燈並肩站在大街的十字路口。綠燈對紅燈說：“瞧，人們對我十分尊敬，一見我就飛馳而過，鳴着喇叭向我致敬，可見了你就停着直喘氣，還向你翻白眼哩！”

紅燈說：“這是我們的職責不同，要是沒有我倆的配合，大街上的交通秩序就會亂套了。”綠燈聽了不服氣地說不會吧，那你休息一會，讓我獨自來幹，大街上照樣有秩序。於是，紅燈閉上眼睛。

綠燈驕傲地閃耀着明亮的光，得意極了。可不一會兒，前後左右的車輛一齊擁到了十字路口，交通一下被諸塞了。綠燈傻了眼，急忙向紅燈求救：“老兄，快幫忙呀，要出車禍啦！”紅燈亮了，心平氣和地說：“老弟，做事可不能逞強，只有互相配合，才能做好工作啊！

活動分析

紅綠燈是與幼兒生活密切相關的事物，以它們作爲寓言故事的主角能喚起幼兒的生活經驗，便於幼兒理解故事的寓意。活動通過觀看錄像、故事欣賞、指令遊戲等多種形式，引導幼兒理解故事的主要內容，也激發了幼兒創造性使用語言的能力，培養幼兒主動運用語言表達自己對問題的看法，促進幼兒各方面能力的發展。

實施指導

活動重點：結合生活經驗瞭解紅綠燈的作用。

活動難點：學習賞識別人，能與同伴分工合作，共同完成一件事。

活動拓展：

直接帶幼兒到十字路口觀察交通狀況，瞭解紅綠燈的用途。

結合美工活動，製作立體的紅綠燈作爲體育遊戲中的器材。

注意事項

引導幼兒運用清晰、有條理的語言表述對故事的理解。

鼓勵幼兒結合生活中的例子，說一說互相配合的重要性。

幼兒園中班社會教案 2

設計意圖：

標誌在我們的生活中隨處可見，對於成年人已司空見慣，但幼兒並不完全瞭解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事，由許多標誌穿成一個非常好的故事。初次讀到這個故事，我被作者的巧妙構思深深吸引。它能激發幼兒對標誌的興趣，感受到標誌與生活的關係，由此我上了這樣一節課。

活動目標：

1.激發幼兒對標誌的興趣。

2.認識生活中常見的標誌，理解標誌的含義。

活動準備：

1. 《兔子先生去散步》電子文檔，故事中的標誌圖片

2. 生活中的標誌ppt

活動過程：

1. 標誌激趣。

出示兔子先生家的圖片，猜猜這是誰的家？你是怎麼知道的？

師：小朋友們真聰明，這就是兔子先生的家，它家的門上有一個兔子的標誌。今天兔子先生請我們和他一起去散步，小朋友想去嗎？

2. 聽故事，認識標誌。

（1）聽看故事，隨情節猜猜它們是什麼標誌，它告訴兔子先生什麼？

（2）回顧情節，談話交流：和兔子先生散步時，你看到了什麼標誌？（根據幼兒回答，貼出相應標誌。）

（3）根據標誌完整回顧故事情節。

3. 聯繫生活，認識各種標誌。

（1）在我們的生活中也有很多標誌，你認識它們嗎？它告訴我們什麼？

（2）你還知道那些標誌？

（3）師小結：生活中還有許多各種各樣的標誌，請小朋友們以後多觀察，把你知道的標誌告訴小朋友和老師。

4.活動延伸：你也設計一些標誌，讓兔子先生和你去散步好嗎？想設的小朋友可以去圖書區設計。

活動反思：

在認識標誌的過程中，幼兒的注意力很集中，他們的反應很快，觀察很仔細，能根據畫面的提示很快猜出標誌的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個故事是多麼的有趣，幼兒喜歡這個故事，故事激發了幼兒認識標誌的興趣和創造熱情，他們創作出各種標誌，互相講述。

幼兒園中班社會教案 3

【活動設計】

本活動來源於中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行爲的呈現，來幫助幼兒理解。

本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意願上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行爲的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行爲是勇氣哪些行爲不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意願與行爲。

【活動目標】

1。感知勇敢的行爲，理解勇氣的含義。（難點）

2。萌生勇敢面對困難的意願。（重點）

【活動準備】

自制PPT圖片。

【活動過程】

一、談話，引發興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什麼是勇氣

1、提問：什麼是勇氣？

2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？爲什麼這些事情都是有勇氣的？

4、幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行爲。

5、教師小結：什麼是勇氣，什麼不是勇氣。

三、每個人都有勇氣

1、我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

2、鼓勵幼兒講述自己的勇敢行爲，教師及時肯定。

3、結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣，不害怕

1、你現在遇到困難還會害怕嗎？

2、鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

【活動反思】

本次教學活動，我覺得自己進行得過於倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶並講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，並進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛鍊。此外活動最後環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，並且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什麼。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際遊戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的遊戲，因此今天活動就草草地結束了。

【活動建議】

在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們遊戲活動時的短片，在孩子們瞭解了什麼是勇氣了之後，讓小朋友找一找短片哪些行爲是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個遊戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，並含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然後帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛纔的表現怎麼樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

幼兒園中班社會教案 4

活動目標：

1、瞭解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。

3、喜愛小動物，懂得要愛護它們。

4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動重點：

知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。

活動難點：

喜愛小動物，懂得要愛護它們。

活動準備：

玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。

活動過程：

1、導入

周老師今天請來了一位神祕的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個神祕的消息：森林裏要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進行本領大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）

2、熟悉身邊的這些小動物。

播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，並用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）

（1）師：第一位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）

（2）師：接下來，第二個小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）

（3）師：還有一個小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）

（4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）

（5）師：這個小動物很調皮哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）

3、利用多媒體圖片，講述各個動物的特殊本領。

（1）師：大家看圖片，雞，它有什麼特殊的本領呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）

（2）師：貓，它有什麼特殊的本領呢？（捉老鼠、做寵物）

（3）師：小狗，它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲、搜救、做寵物）

（4）師：小牛，它有什麼特殊的本領呢？（馱重物、耕地、產牛奶）

（5）師：小青蛙，它有什麼特殊的本領呢？（吃害蟲）

最後請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。

4、動物晚會：動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。（示例：我愛我的小動物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）

5、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類做好多好多的事情，我們要愛護和感恩它們，周老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？

播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室。

教學反思

活動中，幼兒可不分先後，爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按着先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

幼兒園中班社會教案 5

適合年齡：

4-5歲

設計意圖：

最近天氣越來越熱了，教室裏的蚊子也越來越多了，每天都有小朋友在說：“老師，我被蚊子咬了一口，好癢啊。”可是孩子們只知道蚊子會咬人，對於其他的危害一無所知，於是我組織了本次活動，讓孩子們瞭解夏天的危害及它們對於人們的危害。

活動目標：

1、認識夏天的害蟲，知道其名稱及危害。

2、體驗消滅害蟲的樂趣。

活動準備：

1、自制圖書《蒼蠅及其危害》、關於蚊子的PPT和蚊子的音效

2、《蒼蠅和蚊子的防治》的錄像

3、蒼蠅拍人手一份

4、害蟲的圖片若干

活動過程：

一、 導入

T：夏天到了，天氣很熱，許多蟲都出來了，你們知道有哪些蟲？

（讓幼兒自由講述哪些是害蟲？）

價值分析：通過開放性的提問，知道夏天的蟲，並瞭解哪些是害蟲。

二、 認識害蟲

（一）、出示自制圖書，認識蒼蠅

1、今天我們來着重研究一下其中的幾種害蟲，我這裏有本書，看看它告訴了我們哪隻害蟲的祕密？

2、蒼蠅長得怎麼樣？有幾條腿？腿上有什麼？蒼蠅頭上有什麼？身體兩旁有什麼？

小結：蒼蠅有六隻腳，腿上有毛，它有兩對翅膀，一對又圓又大的眼睛。

3、蒼蠅最喜歡呆在什麼地方？（又髒又臭的地方）

4、爲什麼蒼蠅最喜歡這些地方？它是怎麼傳播細菌的？

小結：蒼蠅的腳停在髒的地方，它腳上的毛沾滿了細菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細菌傳播開來。

5、人吃了蒼蠅叮過的東西會怎麼樣？（要拉肚子、要生病的）

6、蒼蠅是害蟲，我們看見蒼蠅該怎麼辦？

（邊看錄像，邊小結）

小結：看見蒼蠅就用蒼蠅拍或雷達藥水把它打死，所以我們平時不要隨地大小便，不要在地上亂扔果皮，要保持環境清潔衛生。

（二）、認識蚊子

1、蒼蠅有個好朋友是誰呀？我們來看一看。（播放音效）

2、蚊子有什麼危害？

小結：蚊子要咬人，用嘴巴里的吸管吸血，它還會傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病的人的血，這樣就會把疾病傳染給病人，使別人生病。

3、那麼，我們用什麼辦法來消滅蚊子呢？（點蚊香，噴驅蚊藥水等）

（邊看PPT，邊小結）

（三）、認識蟑螂

1、除了蚊子、蒼蠅，你還知道有什麼害蟲嗎？（蟑螂）

2、人們爲什麼討厭蟑螂呢？

（與幼兒邊看錄像，邊小結）

價值分析：通過閱讀自制圖書、觀看錄像等多種形式，瞭解蒼蠅、蚊子、蟑螂對人們的危害。

三、 遊戲：消滅害蟲，大家一起來

1、我們這裏也有許多的害蟲，請你去把它找出來，然後每人拿一個蒼蠅拍，去把它們消滅掉。

2、幼兒去消滅害蟲

3、你消滅了哪些害蟲？幾隻蒼蠅？幾隻蚊子？幾隻蟑螂？那你一共消滅了幾隻害蟲？

4、總結：你們的本領真大，消滅了這麼多的害蟲，使我們的環境變得越來越美麗，更好地迎接世博。

價值分析：通過遊戲，鞏固對蒼蠅、蚊子和蟑螂的認識。

幼兒園中班社會教案 6

活動設計

在孩子眼裏，成人是多麼了不起，每個孩子都希望長大，儘快進入成人的世界，模仿成人是孩子們成長過程中必然的經歷，從常吃的麪包入手讓孩子們進入成人的世界，孩子們很感興趣，因此而主動參與，本節活動不僅爲了孩子們開闊視野，還爲了激發他們對成人勞動的感激之情。

活動目標

1、瞭解製作麪包的主要原料和工序。

2、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

3、增強幼兒的社會交往能力，感受分享的快樂。

活動準備

1、事先與幼兒園附近的麪包房聯繫，爲幼兒的參觀做好準備。

2、課件：各種不同花色的麪包。

3、實物麪包。

活動過程

一、開始部分：

小朋友，你們喜歡吃麪包嗎?(喜歡)。放課件，讓幼兒觀看各種不同花色的麪包，激發幼兒的興趣。

二、基本部分：

1、麪包哪裏來

孩子們，剛纔我們看到的各種好吃的麪包是從哪裏來?怎麼做出來的那?今天老師就領你們去參觀麪包房看一看，好嗎?教師提出參觀要求：不隨便離開隊伍，要有禮貌。

2、參觀麪包房

帶領幼兒來到麪包房，觀察麪包房的環境佈置。麪包房裏各種各樣的麪包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

麪包房裏這麼多好吃的麪包是怎樣做出來?做麪包需要什麼工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的麪包那?

觀看麪包師現場製作麪包，介紹做麪包的主要原料和步驟。(和麪—做麪包—擺麪包—烤麪包)

讓幼兒品嚐製作好的新鮮麪包。產生對面包師的崇拜和感謝之情。

3、我來當回麪包師

回到教室，讓幼兒回憶說說麪包師是怎樣做成一個麪包的。你能模仿一下面包師的動作嗎?

幼兒自由創編制作麪包的動作。

教師帶領幼兒念《麪包歌》，邊模仿製作麪包的動作。

三、結束部分：

香噴噴的麪包是麪包師傅辛勤勞動做出來的，我們吃到麪包，應該謝謝這些麪包師傅。

四、活動延伸

在區角活動投放彩色彩泥，皺紙、牙籤、模具等材料，鼓勵幼兒學學麪包師傅製作麪包，並將麪包投放到“麪包屋”供做遊戲用。

課後反思

本節活動從幼兒身邊最熟悉的麪包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看麪包師製作麪包，瞭解了製作麪包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿麪包是製作麪包師的動作，感受麪包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。

幼兒園中班社會教案 7

活動目標：

1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標誌（如商標標誌、環保標誌、文字標誌等），瞭解它們的含義。

2、在交流和操作中，發展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識。

3、知道空盒不亂丟，要保護環境衛生。

活動準備：

1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒，寫上名字

2、自制環保標誌2個，其它備用標誌若干

3、泡沫板一塊、場地設計

4、口香糖人手一件

活動過程：

一、佈置紙盒展，對紙盒產生興趣。（配樂）

1、幼兒按要求佈置“紙盒展”（肯德雞麥當勞一類、牛奶盒類，其它），說一說、看一看，你認識哪些紙盒，是裝什麼的？

2、幼兒自己擺放、交流，師共同參與。

二、師生共同整理“紙盒上的標誌”。

1、畫出來的標誌——觀察“肯德雞類”：這些紙盒上都畫了一個誰呀？出示肯德雞、麥當勞標誌，

2、寫出來的標誌——同樣方法。（麥當勞紙盒上還有什麼）

3、照片標誌——出示一張剪下來的餅乾照片標誌（拍下來把照片印在紙盒上），還有哪些盒子上有照片標誌？（個別幼兒找）

4、小結：原來紙盒上有各種各樣的標誌，有的是畫出來的，有的是寫出來的，還有的是用照片表示。看到這些標誌，小朋友就知道它們是什麼好吃的，還可以知道是哪個牌子的！

三、認識環保標誌，樹立環保意識。

1、談話引出：老師最愛喝牛奶，因爲它好喝又有營養。一天我在天一廣場看噴泉，口渴了，買了一盒牛奶，咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀，剩下的空盒子怎麼辦呢？幼兒討論，爲什麼要扔到垃圾箱裏？你是怎麼知道的？小結：小朋友都有一個講衛生的好習慣，老師也是這麼做的。空盒子不能亂丟，應該扔到垃圾箱裏。

2、理解“環保標誌”：其實有些盒子上有一個“講衛生”的標誌，它告訴大家空盒子要丟進垃圾箱裏。但這個標誌很小，要睜大眼睛仔細找。請一個小朋友找一找。出示放大的“環保標誌”，理解圖意，掌握概念。（環保標誌：意思是要講衛生，保護環境）

3、找“環保標誌”：（配樂）其它盒子上有沒有環保標誌呢？每人找2個，一個送給客人老師，告訴她們“環保標誌”在哪裏；另一個給俞老師，我請找對的吃口香糖！

延伸：觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙，引導幼兒觀察口香糖紙上的環保標誌，鞏固環保行爲。

活動特點：

1、生活性：孩子們都喜歡吃零食，因此對包裝零食的紙盒非常熟悉，一看見某個紙盒就知道里面裝了什麼好吃的。所以，取材於幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經驗。

2、整合性：紙盒上有各種各樣的標誌如圖案標誌、卡通標誌、文字標誌、照片標誌、商標標誌、環保標誌等，挖掘其中有效的教育價值，對幼兒各方面發展有促進作用。如標誌的分類、標誌的藝術、標誌的作用等。本活動針對小班幼兒認知水平，主要對三種標誌（畫出來的標誌、文字標誌、照片標誌）進行初步認知、理解，並能在生活中根據某些標誌（如環保標誌）鞏固日常行爲。

幼兒園中班社會教案 8

活動目標： 通過活動，使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法，體驗交往的樂趣。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

＊多媒體制作＊各式玩具若干＊錄音機、磁帶、

活動流程：

一、故事講述：引起興趣

（通過故事，讓寶寶積累交換的方法。）

師：寶寶們，今天侯老師給你們講個故事。（邊操作多媒體，講述故事。）

提問：小兔籃子裏原來只有蘿蔔，後來怎麼又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什麼好辦法換到青菜、蘑菇的？

二、實踐操作：獲取經驗

（嘗試經驗遷移，在實踐操作中獲取交換法。）

1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西，真高興。

今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友，想不想要？每個寶寶上來選一份，好嗎？（自由選擇）

2、我們看看，得到了什麼禮物？喜歡嗎？讓我們玩一會兒。

3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具，別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具，又能玩到別人喜歡的玩具？

（分享交換好辦法，提升經驗）

三、分享交流：體驗快樂

你剛纔玩了什麼？你是用了什麼好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的？

剛纔誰沒有換到玩具？你是怎麼跟他換的？

小結：寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具，本領真大，真聰明！我們都是好朋友，，我們帶着玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的遊戲，好嗎？

故事：交換

小兔有三隻蘿蔔，它看到小山羊有綠綠的青菜，它就笑眯眯地對小山羊說：“小山羊，我用蘿蔔來換你的青菜，好嗎？”小山羊說：“好吧。”小白兔就用蘿蔔換了青菜，對小山羊說：“謝謝，謝謝。”小山羊說：“不用謝！”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇，它就對小花豬說：“小花豬，我的蘿蔔又紅又大，又甜又脆，而且不打農藥，是純綠色食品哦，我用蘿蔔來換你的蘑菇好嗎？”小花豬說：“好吧，我換給你。”小白兔用蘿蔔換了蘑菇，對小花豬說：“謝謝，謝謝。”小花豬說：“不用謝。”小白兔看到自己的籃子裏有蘿蔔、有青菜、有蘑菇，高興地笑了。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

幼兒園中班社會教案 9

《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》是達妮拉?庫洛特創作的經典兒童文學作品， 它以可愛的形象、柔和的色彩、幽默誇張的動作表情講述了矮矮的鱷魚先生愛上了高大美麗的長頸鹿小姐，並千方百計、屢屢受挫、屢敗屢戰地表達愛意， 最終在一起的故事。

中班幼兒交往慾望增強，交友的喜好也越來越明顯，但由於交往能力有限， 受挫時常以告狀的'形式求助：“老師，她說不想和我做朋友”；“老師，我想和他們一起玩，可是他們不帶我”??因此本活動借用《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》把“表達愛的勇氣和創意”通過故事展現出來，引導幼兒在感受鱷魚先生克服困難、千方百計表達愛的過程中，學會鼓起勇氣、動腦筋去主動、友好地表達愛和善意。

活動目標

1.欣賞繪本，理解故事內容，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。

2.能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

3.懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理。

活動準備

投影儀，輕音樂，繪本《鱷魚先生愛上長頸鹿小姐》

活動建議

1.解讀封面，引發幼兒猜想。

提問：畫面上有誰？它是什麼樣子的？ 猜猜高高的是誰？他們倆是什麼關係？

2.分段講述，理解故事內容，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

(1)出示故事第 1-5 頁，知道鱷魚先生愛上了長頸鹿小姐。提問：鱷魚先生這幾天怎麼了？爲什麼會這樣？

小結：鱷魚先生戀愛了，纔會心神不寧、不知所措、時冷時熱??

(2)逐幅出示畫面，能根據畫面細節，大膽想象、猜測，並用連貫的語言表達。

●出示第 6 頁，理解鱷魚先生想用最甜蜜的微笑表達愛。

提問：鱷魚先生是怎樣表達愛的？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？

小結：長頸鹿小姐太高了，根本看不到鱷魚先生最甜蜜的微笑。

●出示 7-14 頁，猜想並說說鱷魚先生表達愛的方法。

提問：鱷魚先生又想了哪些辦法？長頸鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了嗎？

小結：鱷魚先生想了很多辦法：踩高蹺、演特技、送樹葉、演奏情歌等，

但可惜都失敗了。

●出示 15-18 頁，猜想表達愛的更好的方法。

提問：鱷魚先生又想了什麼辦法？爲什麼用繩索套住長頸鹿小姐？ 你覺得這個辦法好嗎？爲什麼？你能幫他想個更好的辦法嗎？

小結：鱷魚先生用繩索套脖子的辦法還讓自己受了傷，住進了醫院??

（留懸念，激發幼兒完整欣賞繪本的慾望）

3.完整欣賞，懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理。(1)完整欣賞，理解故事結局。

提問：他們最後怎麼樣了？鱷魚先生和長頸鹿小姐最後是怎麼說的？爲什麼會這麼說？

小結：他們終於在一起了，幸虧撞了一下，他們纔看到了彼此。

(2)結合實際情況，懂得表達愛需要勇氣和創意，遇到困難想辦法的道理 提問：你喜歡鱷魚先生表達愛的方式嗎？爲什麼？如果你想和別人做朋友，

你會怎麼辦？

小結：我們可以勇敢地直接說出來，也可以做一些有創意的事情：送禮物、送微笑、擁抱等。

幼兒園中班社會教案 10

活動目標：

1、瞭解環保袋重複利用的特點，以及知道使用環保袋能保護環境。

2、萌發節約資源、愛護環境的意識。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、經驗準備：知道塑料袋會造成環境污染。

2、物質製備：

（1）塑料袋，教師自備四種環保袋（無紡布環保袋、麻布環保袋、紙質環保袋、棉布環保袋）。

活動過程：

1、問題導入，激發興趣。

出示塑料袋，師幼討論。

①這是什麼？它是用來做什麼的？你在哪裏見過？

②塑料袋爲人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎？有什麼危害？

2、觀看課件，感受塑料袋對環境的危害。

中班社會教案《有用的環保袋》含PPT課件

（3）幼兒討論。

①看了這些圖片，你有什麼感受？

②有哪些更環保的袋子可以代替塑料袋嗎？

3、認識環保袋，瞭解其特殊作用。

（1）教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

①你見過這些袋子嗎？在哪裏見過？

②你知道它們和塑料袋有什麼不同嗎？

（2）教師介紹四種環保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

①這四種袋子摸起來分別是什麼感覺？

②比起塑料袋，環保袋有哪些好處？

（3）教師小結：環保袋更耐用，可重複、循環使用；不會對環境造成危害。

4、製作環保宣傳袋。

（1）幼兒任意選取一種環保袋，設計一個標誌或畫一幅畫。

（2）嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環保袋。

5、活動延伸。

請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的遊戲。

活動反思：

隨着社會的進步、科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善於與他人合作分享是時代的要求，是孩子日後生存、發展所需要的品質。

幼兒園中班社會教案 11

設計意圖

許多幼兒家裏都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買來的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時候的玩具多是自然物或家人制作的，數量不多卻備受珍惜。有感於此，我從幼兒喜歡的玩具人手，藉助家長的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節，設計了本次社會活動，讓幼兒在玩玩、聽聽、說說的過程中瞭解自己媽媽小時候的玩具，體驗玩具的製作者(外婆)對媽媽的關愛。由此引導幼兒初步理解家長買玩具是出於愛，啓發他們珍惜玩具，學會用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛，學着關心長輩和身邊的人；同時，瞭解更多民間遊戲的玩法。

活動目標

1．在說說、看看、玩玩的過程中，瞭解媽媽小時候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊含着快樂和家人之間的關愛。

2．能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法並與同伴分享。

3．懂得珍惜玩具；願意主動表達對媽媽和其他家人的愛，萌發感恩意識；對民間遊戲感興趣。

活動準備

1．請家長(幼兒的母親)提供一些他們小時候的玩具和講解玩具來源的視頻；請幼兒準備一個玩具帶回園。

2．教具：玩具箱(內有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。

3．學具：沙包(同幼兒人數)。

活動過程

1．猜測古樸箱子中的玩具，激發參與興趣

指 導語：“劉老師帶來了一個神祕的箱子，裏面裝着你們的媽媽小時候的玩具。小朋友都來猜一猜、說一說，媽媽小時候可能會有什麼玩具呢?”

幼兒猜測。

教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱。

環節自評：導入環節出現古樸的木製箱子，對此幼兒很少見，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時候的玩具。

2．猜猜媽媽小時候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕)。

討論：手絹是玩具嗎?

幼兒經過討論，多數可能認爲：手絹不是玩具(如果幼兒認爲是玩具，請他／她在集體面前展示自己的玩法)。

教師通過用紙巾和手帕做對比，引導幼兒梳理討論結果：手絹和現在用的紙巾一樣，可以用來擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之後，清洗之後可以再次使用，比較環保。紙巾用過之後，就扔掉了。

指 導語：“媽媽認爲，手絹是玩具。一起來看看媽媽小時候是怎麼玩的。”

①手帕的玩法1：民間遊戲“丟手絹”。

A．介紹該遊戲玩法

幼兒圍坐成一個大圈，一名幼兒拿着手絹圍着大圈跑。播放音樂《丟手絹》。當唱到“輕輕地放在小朋友的後面”時，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個同伴的身後，然後繼續圍着圈跑。當唱到“快點快點捉住他”時，撿到手絹的同伴馬上去追剛纔那名幼兒，要圍着圈追……

B．幼兒遊戲

教師指導重點：提醒幼兒奔跑時不要離開圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。

②手帕的玩法2：變老鼠。

A．變個小魔術：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什麼，仔細看，轉一轉，轉一轉，變成了一隻(語氣拖長)——小老鼠；小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來了!咦，小老鼠又躲進洞裏，不見了；呀，又跳出來了；它想出來和你們玩，做遊戲呢!”

B．幼兒學習兒歌，自主體驗這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①談話：猜猜沙包的構成，瞭解沙包的做法。

教師出示神祕箱中的沙包：“猜猜看，它是什麼玩具?”“沙包是怎麼做出來的?”幼兒討論之後，請個別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個沙包，對着盆把沙包裏面的沙子倒出來。

小結：沙包裏面多數裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時候玩的沙包是外婆一針一線親手做的，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。

②媽媽小時候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。

③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時候的玩法，重點學習合作玩抓“骰子”；然後自由探索沙包的新玩法。

④分享環節：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。

指導語：“剛纔你是怎麼玩沙包的呢?”

幼兒大膽表達，教師梳理結果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。

環節自評：這個環節不僅讓幼兒感受到民間遊戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來的不同體驗，瞭解媽媽的沙包是外婆一針一線縫製的，裏面充滿了外婆對媽媽的愛。

3向同伴介紹自己的玩具，再現生活經驗，發現分享的樂趣

(1)請幼兒用較爲清晰、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

指 導語：“剛纔你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來了歡樂。我也很想知道你家裏都有哪些玩具?你最喜歡什麼玩具?你是怎麼玩的?”

(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。

(3)用玩具開展“巧手”比賽。

①請拿着玩具車的孩子，進行賽車。

A．遙控車比賽規則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點線上，從裁判喊“開始"後，在規定的2分鐘內，遙控車要繞過障礙物且不能碰到，比比哪輛車最先到達終點。

B．回力車比賽規則：幼兒把車放在同一起點線上，根據裁判口令發車，比賽誰的車開得最遠。

②請拿着娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰做得又快又美。

比賽規則：在規定時間內，根據桌上的裝飾材料(如項鍊、頭花、假髮套、羽毛等)對娃娃進行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選爲主)爲勝。

環節自評：在分享玩具的環節，設置了幾個遊戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂。

4．通過實物對比、觀看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周圍的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀察：“媽媽小時候的玩具和你們的玩具有什麼不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”

幼兒自由表述。

教師重點指導幼兒發現，雖然時間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啓發幼兒珍惜他自己的玩具。

(2)幼兒觀看家長自拍的視頻(其中，家長談到自己小時候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來)，讓幼兒體會這些玩具中蘊含的溫馨情感。

(3)遷移經驗：讓幼兒看看班級活動區裏的玩具，體驗幼兒園的園長、老師、同伴對自己的愛。啓發幼兒珍惜班級的玩具。

環節自評：本環節通過實物對比和觀看真實的視頻，幼兒對其中出現自己父母表述其童年玩具的情形，產生了強烈的認同感。經過啓發，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長、老師、同伴的愛。

5．欣賞散文，昇華情感

(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。

指導語：“現在你們知道了吧，媽媽小時候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作後，利用休息時間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，裏面有着外婆對媽媽深深的愛。”“我們來聽聽這篇優美的散文《媽媽的玩具箱》。”播放視頻，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)討論：你想用什麼方式表達對媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式。

引導幼兒討論：“媽媽是怎麼愛你們的?”

幼兒自由交流。

重點討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺得這時候，媽媽還愛你嗎?”啓發幼兒感知，當他做錯事時，媽媽或老師的批評也是一種愛，是希望他能更好地成長。

②怎樣表達對媽媽的愛?

提問：“你打算爲你的媽媽做些什麼事，讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒討論。

教師梳理討論結果：“我們可以在媽媽回家的時候幫忙端一杯水、做簡單的家務事或給她捶背。有機會還可以爲媽媽畫一幅畫、照一張相等。”

與幼兒共同討論，引導其明白愛的方式有很多種，自然地結束活動。

附散文：

媽媽的玩具箱

餘貞

媽媽小時候，有一個大大的玩具箱，裏面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏着許多許多媽媽的寶貝。

媽媽小時候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小夥伴們一起玩丟手絹的遊戲，玩得真開心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。

媽媽小時候的玩具，是一個方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心。

媽媽小時候的玩具，價格很便宜，而且也很簡單，卻帶給媽媽許多許多的快樂，藏着許多許多媽媽小時候的夢……

幼兒園中班社會教案 12

香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。活動重點：認識禁止吸菸的標誌，知道爲什麼要禁止吸菸。活動難點：瞭解禁菸標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。

活動目標：

認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。懂得吸菸有害健康、污染環境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程：

看錄象引出標誌這個叔叔在幹嗎？他來到了什麼地方？爲什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸菸標誌這是什麼標誌？你是怎麼知道的？

師小結：

（用圖示範）一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。你在什麼地方也見到過這個標誌？爲什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？看圖片瞭解吸菸的害處吸菸好嗎？爲什麼不好？（生病、咳嗽、……）

我這裏有些圖片，我們一起來看看：

吸菸人生病了。吸菸引起火災。香菸味很嗆人等。師生一起邊看邊互相說一說。吸菸有這麼多的害處所以我們——對！禁止吸菸！小小宣傳員如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢？幼兒自己設計禁止吸菸的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁菸的宣傳員。

幼兒園中班社會教案 13

設計意圖；

夏季天氣炎熱，孩了們在學習夏天的時候．聯想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來。其中西瓜是大家熟知、喜愛的水果。我設計“西瓜”的主題，是深入開展季節系列的活動。讓幼兒在—定的經驗積累基礎上，進行想象、理解。激發幼兒的創造熱情；引導幼兒相互學習；鼓勵幼兒大膽表現，提高數學的能力以及在生活中的應用，語言表達能力的提高。

教學目的：

1、鼓勵幼兒應用自己的生活經驗，尋找解決問題的辦法，從中體驗快樂。

2、學習圓形的二、四等分的方法。培養大膽的用語言表達自己的想法的能力。

教學準備：

1、情景表演道具、頭飾等。

2、購買西瓜的錄像帶、電視機、幼兒填寫的調查表。

3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜（每人一張）、剪刀。

4、各品種西瓜若干、紙杯若干。

教學過程：

1、幼兒觀看情景表演：“西遊記”片段，激發幼兒興趣。並幫助表演人物想出把西瓜搬走的方法。

2、幼兒動手操作，學習二、四等分的方法（對摺、撕、剪均可）。

3、觀看錄像帶，回顧分西瓜的過程。談談自己的感受，並介紹填寫調查的表格。分享學習經驗。

4、介紹自己帶來的西瓜，鞏固其特徵及用途。與同伴一起品嚐西瓜的美味。

5、搬運西瓜。自由選擇活動區活動。

活動延伸：

1、開設表演區域，學習“西遊記”的片段。激發幼兒繼續探索、表演的慾望。

2、開設計算區域，鞏固分類、點數和二、四等分的操作。

3、開展體育活動“運西瓜”。

4、玩角色遊戲“賣西瓜”，通過模仿成人的活動，豐富幼兒的社會經驗，提高相互合作的能力。

幼兒園中班社會教案 14

一、活動目標：

1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心？

2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。

3、引導幼兒瞭解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

二、活動準備：

情景表演所用的道具，排練情景表演。

三、活動過程：

（一）導入。

以請幼兒觀看錶演的口吻，引起幼兒的興趣。

（1）小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？

（2）今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。

（二）展開。

1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。

（1）提問：剛纔，你看到了什麼事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？爲什麼？”

（2）教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方？

（3）請小朋友再觀看一遍表演。

2、請幼兒再觀表演。

（1）老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。

（2）提問：

①亮亮一個人在家時，爲預防大灰狼，都做了哪些準備？

②當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎麼做的？

③亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 爲什麼？”

3、小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。

4、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認爲自己勇敢嗎？”

5、請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以幹什麼？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎麼辦？

6、請幼兒共同爲獨自在家時出點子，想辦法。

老師設計幾種情景，請幼兒來表演。如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜複雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。

（三）結束。

表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。

幼兒園中班社會教案 15

［設計意圖］

調味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活，但往往被忽視；調味品具有比較獨特的口味，鮮亮的顏色，是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當今，調味品的地位就顯得更爲突出。根據《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵幼兒大膽探索、發現，並結合幼兒實際水平，設計了這一活動。旨在通過認識調味品激發幼兒的探索興趣。

［活動目標］

1、通過看、摸、比、嘗、聞，使幼兒瞭解調味品的顯著特徵並能正確區分調味品。

2、能將自己的感受用清楚的語言表達出來。

3、在活動中培養幼兒的動手能力、探索的興趣。

［活動準備］

1、幼兒每三人一份調味品（鹽、糖、醋、醬油、辣椒麪、五香面）。

2、每人半杯水，盤、勺各一套。

3、每桌一份菜餚：鹽拌胡蘿蔔絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。

［活動過程］

一、讓幼兒介紹自己知道的味道。

“小朋友，你們知道一些什麼味道？”

二、引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調味品的特性。

“今天，老師準備了一些東西，請你們來玩一玩，

看看這是什麼東西？它們有什麼味道？”

1、幼兒操作，教師指導

（1）、教師提醒幼兒品嚐東西要少一點。

（2）、教師鼓勵幼兒大膽操作，自由交談。如：“這些東西除了嘗（聞、摸、放入水中、混起來攪拌……），還可以怎樣玩？”

2、引導幼兒表達操作結果並逐一認識調味品。

“剛纔你玩什麼了？怎樣玩的？發現了什麼？”（調味品的特性附後）

三、引導幼兒正確分辨調味品（糖與鹽、醋與醬油、辣椒麪與五香面）並請幼兒根據自己的經驗說出分辨的緣由。

如：分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。

四、請幼兒品嚐菜餚，進一步加深對各種調味品的認識。

“老師給小朋友做了幾道菜，請你嘗一嘗是什麼味道的？”

［活動延伸］

請幼兒回家看看還有什麼調味品，那些調味品有什麼特性。

［活動評析］

本活動以調味品獨特的味道爲載體，引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞展開一系列探究、研討活動。從活動進程可以看出，幼兒的思維是活躍的，幼兒在探索活動中所進行的一切活動都是由他們自己確定的，因此對自己在探索活動中的體驗能清楚地表達出來。此活動對幼兒的情趣、語言、動手操作能力都有促進作用；幼兒在活動中的主觀能動性得到充分的體現，是一節比較成功的師生互動式的活動。