幼兒園餅乾教案15篇

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園餅乾教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園餅乾教案1

一、活動目標：

1．喜歡聽故事，感受作品中的角色形象,初步體驗作品中蘊含的愛的情感。

2．理解給老鼠吃餅乾後發生的一系列情節，感受首尾相連、連環套式故事結構的有趣。

3．能大膽地講述故事。

二、活動準備：

課件PPT，掛圖一幅，餅乾、牛奶、餐巾紙、鏡子、剪刀、清潔工具、故事書、紙和蠟筆的操作圖片分別一張。

三、活動過程：

1、情景導入，師:

今天，我請來了一位有趣的朋友，我們來看看它是誰。噢，原來是一隻可愛的老鼠!

2、引導幼兒觀察課件中的圖片，熟悉故事內容。

（1）邊出示圖片邊講述故事，引導幼兒根據圖片推測故事情節。

（2）想象故事後半部分情節。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭髮，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!

你們猜猜，接下來老鼠會幹些什麼呢?

（幼兒說，老師順着幼兒的回答連環追問。）3．理解故事後半段，並欣賞完整情節。

(1)繼續出示課件，引導幼兒觀察。

師：老鼠究竟做了什麼呢?

我們來看一看故事。

4．邊出示掛圖邊講述故事5．幼兒分組講述三、情感遷移1.

教師總結提問：

“你們覺得這是一隻什麼樣的老鼠啊？”

“你覺得自己像不像這隻小老鼠？”

2、活動延伸：回家幫爸爸媽媽做一件事情，並大聲對爸爸媽媽說：我愛你們！

3、活動結束附故事：老鼠吃餅乾要是你給老鼠吃餅乾，它會要杯牛奶。

吃完了，喝完了，它會要餐巾紙。

它還要照鏡子，不要有牛奶沾在它的鬍子上。

它一照鏡子，看到它的頭髮要剪一剪。

它就會問你借把小剪刀。

等到頭髮剪好了，它會要把掃帚把地掃乾淨。

它幹累了，就要休息會兒。

他要聽你講故事，看圖畫。

它一看圖畫，就要自己動手畫一幅，它會向你要紙和蠟筆。它動手就畫起來。

他畫了一幅老鼠的一家。它要把這幅畫貼到你的冰箱上。

圖畫貼好了，它會退後兩步欣賞它。就這麼看着冰箱，它會想起來口渴了。於是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶，自然會要塊餅乾來一起吃。

幼兒園餅乾教案2

活動目標：

1.嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅乾。

2.能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅乾。

3.初步體驗創意製作食物與大家分享的快樂。

活動重點：嘗試自主探索運用“揉、團、壓”的方法制作餅乾。

活動難點：能運用不同的材料裝飾出不同花樣、味道的餅乾。

活動準備：

1.知識準備：豐富幼兒對日常各種餅乾樣子的認知經驗。

2.物質準備：課件，葡萄乾、乾果、芝麻、麪糰每組一份，製作餅乾服裝、桌墊每人一套，餅乾分類展示臺

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒製作餅乾的興趣。

提問：小朋友們你們喜歡吃餅乾嗎？你喜歡吃什麼樣的餅乾？

小結：你們都知道這麼多餅乾。今天老師就帶大家到餅乾體驗館去製作餅乾，現在讓我們看看在餅乾體驗館裏都有些什麼樣的餅乾！

二、課件展示，逐步引導幼兒自主探究製作餅乾的方法，初步體驗手工製作的樂趣。

（一）播放課件，觀察餅乾的形狀和樣式。

1.提問：你看到有什麼樣的餅乾？

2.提問：你們想不想自己來製作？你想製作什麼樣的餅乾？

（二）請幼兒自主探索製作餅乾的方法，初步體驗手工製作的樂趣。

1.幼兒初步自主嘗試用麪糰製作餅乾。

2.請幼兒示範、教師邊念兒歌邊演示，用探、團、壓的方法制作餅乾。

（1）幼兒示範自己製作的方法。

（2）教師邊念兒歌邊演示：一塊麪團揉呀揉，手心相對團呀團，使勁壓平變了樣，美味餅乾做好了。

3.幼兒再一次嘗試用揉、團、壓的方法自主製作餅乾。

三、幼兒嘗試使用不同材料，創意裝飾不同花樣的餅乾，進一步體驗創意製作的樂趣。

1.介紹創造製作材料。“老師這兒還給你們提供了許多葡萄乾、乾果、芝麻等材料，大家可以大膽想象，創意裝飾出不同花樣，不同口味的餅乾”.

2.幼兒製作，教師巡迴指導，激勵幼兒選用不同的材料，創意多塊不同花樣，不同口味的餅乾。

四、引導幼兒互相介紹、分享、品嚐自己製作的餅乾，體驗分享的快樂。

1.幼兒把自己製作的餅乾送到餅乾展示臺上，互相觀察同伴製作的餅乾花樣。

2.請幼兒與同伴介紹自己的餅乾創意與口味。

3.請幼兒相互分享、品嚐自己製作的餅乾。

五、活動延伸。

播放課件：請幼兒欣賞更多樣式花式餅乾的課件，感受藝術裝扮生活的美。

課後反思：

本次活動中教師運用“情景體驗”、“自主創作”、“美感浸潤”的教學策略，讓幼兒在情景中、在遊戲中、在操作中體驗餅乾製作帶來的樂趣，獲得動手能力和創造性的發展，感知美好的事物，萌生對美術活動的興趣。

一、情繫體驗，吸引幼兒快樂的融入餅乾製作活動

在活動的第一部分，教師創設“餅乾體驗館”的情景，很快便吸引和調動了小班幼兒的積極性，孩子們馬上變身“西點師積極參與與材料的互動中。

二、自主探究，引導幼兒充分的嘗試和材料互動

在活動的第二部分，教師打破教師示範在前模式，採用自主探究—同伴示範—教師梳理的方法引導幼兒運用揉、捏、團的方法制作餅乾，在親自動手試一試、做一做的過程中，教師不給幼兒任何限制，鼓勵幼兒積極大膽的嘗試。過程中孩子們與自己的生活經驗密切結合，運用多種輔助材料創意製作各種餅乾的過程中，既充分的感知了不同材質的質感和色澤，也萌發了創作的願望。

三、美感沒潤，豐富幼兒對生活中美好事物的經驗

活動中教師爲幼兒提供的五顏六色的餅乾麪糰、晶瑩剔透的糕點紙和多種多樣的輔助材料，讓幼兒產生了多元的創作和想象，那些花紋、圖案、色彩，部爲幼兒帶來了美的經驗、美的感受，實現了“鼓勵幼兒在生活中仔細觀察、體驗，爲藝術活動積累經驗與素材”（《指南》）的指導日標，爲幼兒審美能力的培養奠定了基礎。

幼兒園餅乾教案3

活動目標：

1、在遊戲中能根據要求分辯顏色和形狀。

2、感受遊戲的快樂。

活動準備：

1、各種顏色和形狀的紙片

2、各種小動物形狀的紙盒。

活動過程：

1、出示各種餅乾，認識顏色和形狀

小朋友，你們吃過餅乾嗎？你吃過的餅乾是什麼樣的

瞧，老師這兒有各種各樣的餅乾，看它們都是什麼樣的。

2、遊戲，看誰找得快

根據老師的口令，快速找到相應的紙片。（紅色的餅乾、三角形餅乾等）

3、出示小動物紙盒，示範如何喂餅乾

看小兔子的嘴是什麼形狀呀，它要吃什麼樣的餅乾呢？請幼兒示範。

幼兒操作，請幼兒相互檢查。

幼兒園餅乾教案4

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵（形狀、顏色）進行分類。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

幾何圖形片若干、食物餅乾、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

活動過程：

一、情景導入，給餅乾按形狀分類。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅乾店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看！這些餅乾長得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子裏的餅乾他們有什麼不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什麼形狀的餅乾？

師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅乾店裏，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅乾。

2、師：兔媽媽店裏的餅乾真多呀！我們一起來把這寫餅乾分一分吧。怎麼分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

二、認識形狀標記按形狀分類。

師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎麼知道的？這是形狀標記，啓發幼兒想一想：這是什麼標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那麼這個籮筐裏放什麼樣的餅乾呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅乾，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完後師幼集體檢查）

三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅乾。

師：寶寶真聰明把餅乾都整理好了，餅乾店開業了誰來嚐嚐好吃的餅乾哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什麼樣的餅乾呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅乾。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅乾。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓說餅乾真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家說）小貓、小狗吃的正開心的時候，看！又有誰來了，依次出示四隻小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅乾呢？

師：一下子來了這麼多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰願意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅乾喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐裏）

四、品嚐活動

寶寶真能幹，兔媽媽爲也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子裏，猜猜看會是什麼獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什麼樣的餅乾呢？好！我們一起去洗乾淨小手來吃餅乾。

教學反思：

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師爲幼兒充分創設一個自由，寬鬆的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒爲主體，教師爲主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，並以“遊戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

幼兒園餅乾教案5

活動目標：

1、喜歡兒歌，並體會兒歌所表達的情趣。

2、通過遊戲形式引導幼兒發揮想象，並喜歡用語言表達。

3、能分析兒歌，培養想象力。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。

活動環節：

1、猜禮物，引起興趣

師：老師要送你們一份禮物，裏面有一樣好吃的東西，聞上去香噴噴，咬一口又鬆又脆真好吃，你們猜猜是什麼?

幼兒猜一猜、聞一聞、說一說。

教師依次用幼兒想象的‘餅乾像什麼’小結：如“餅乾圓圓，像個太陽(蘋果)”等。

2、吃餅乾，發揮想象

師：“這麼香的餅乾，你們想不想吃?”“我們一起來吃餅乾。”

幼兒隨着老師邊吃邊想象：“啊嗚一口，變成什麼?” “再啊嗚咬一口，又變成什麼?”

教師依次用幼兒想象的‘餅乾像什麼’小結：如“啊嗚一口，變成月亮(香蕉)等。”

3、欣賞兒歌，

感受改編

師：“老師還要吃一塊餅乾，老師一邊吃一邊還會念兒歌，你們可要仔細聽!”

(1)老師邊吃邊念兒歌，幼兒欣賞。

幼兒學習念兒歌。

(2)熟悉並喜歡改編兒歌的活動。

教師引導幼兒邊吃邊改編兒歌：“圓圓的餅乾還會變什麼?我們一邊吃

一邊想，看誰最會動腦筋。”

幼兒吃吃玩玩，欣賞改編的兒歌。

活動反思：

活動中，我先在課前準備了教具，畫出了與歌曲內容相匹配的第一段歌曲的圖譜，幫助幼兒快速記住歌詞內容。同時，圖譜中風趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌，在老師引導下學會看圖譜，結合圖譜體會兒歌所表達的情趣。通過猜禮物遊戲形式這一環節可迅速引起幼兒對活動的參與興趣。同時，通過改編歌曲內容，也能發揮孩子的想像力，並嘗試用語言表達出來、樂意表達自己的想法並與同伴交流和分享。這些都值得肯定。

幼兒園餅乾教案6

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關係學習用數字、圖形記錄結果。

2、有興趣參加數學活動。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動過程：

一、爲小兔做餅乾

1、出示兔子玩具及餅乾，小兔從點心店買來一盒好吃的餅乾，它們是什麼樣的呢?(有大有小)

2、小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅乾。

3、引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅乾，看看每塊油泥能做幾塊餅乾，並用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅乾時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅乾。

5、從幼兒所做餅乾數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的“麪皮”上壓印的餅乾大小與數量的關係：餅乾大，數量少;餅乾小，數量多。

二、誰做的餅乾多

1、幼兒相互交流自己做出的餅乾數量，比一比誰做的餅乾多，爲什麼。

2、找出餅乾做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的?爲什麼能做那麼多。

3、幼兒再次嘗試做餅乾，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅乾大小與數量的關係，初步獲得如何有效合理地在有限的麪皮上印製餅乾的經驗和方法。

反思

活動中教師注重既面向全體幼兒讓每個幼兒都參與操作，始終關注每個幼兒的操作情況。又及時鼓勵有創新能力的幼兒，使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數學學習的樂趣，獲得心智的發展。

幼兒園餅乾教案7

活動目標：

1、以遊戲的形式複習鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱。

2、培養幼兒思維的準確性，以及對數學活動的興趣。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1、小兔、小豬、小牛頭飾盒各一個。

2、各種圖形餅乾若干。小朋友每人一份餅乾（各種形狀）

3、畫有（圓形、三角形、正方形）寫有數字的車票若干。

4、磁帶一盤。

活動過程：

（一）以遊戲的口吻，引起幼兒興趣

1、師：小朋友你們看，今天誰來我們班做客了？（放錄音分別出示：小豬、小牛、小兔）

師：提問：有哪些小動物來做客？你們高興嗎？那好吧，我們一起向小動物們問聲好，小動物你們好！

2、師：小動物來做客，你們喜歡送什麼禮物給它們呢？（幼兒回答）

（二）複習認識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師準備了一盤餅乾。（教師出示一盤有各種圖形的餅乾）

2、師：咦，盤子裏的餅乾是怎麼樣的？它們都有哪些不同？

（師：噢，我準備的圓形餅乾；有正方形餅乾；還有三角形餅乾）

3、師：小動物們見了這些餅乾很高興，都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅乾，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經爲你們每人都準備了一盤餅乾，現在請你們看看盤子裏都有哪些圖形的餅乾，想一想該送給哪隻小動物？好，小朋友我們一起給小動物送餅乾吧，送到小動物的盤子裏。

4、師：我們給小動物送了那麼多的餅乾，不知道小動物會是怎麼說的，讓我們來聽一聽好嗎？

（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那麼多好吃的餅乾，不過有些小朋友送的餅乾還不是我們最喜歡吃的。那麼，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅乾嗎？哈哈！問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）

5、師：小動物怎麼說呀？小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅乾只要看看什麼就行啦？

那麼小豬喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃大的圓形餅乾）

小牛喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃正方形餅乾）

小兔喜歡吃哪一種餅乾？（喜歡吃三角形餅乾）

6、師：剛纔我們有沒有送錯餅乾呢？那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅乾吧。

（師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能幹，一起來誇誇自己吧！）

（三）遊戲《到森林公園》

1、師：小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅乾，真是太開心了。爲了表示感謝，邀請我們小朋友到它們的家裏森林公園去玩。不過，小動物們說森林公園離這兒很遠，需要乘火車去，怎麼辦呢？彆着急！你們看他們已經給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有不同的圖形，看，這張火車票是什麼圖形？並且他們還告訴我們不能上錯車廂，如果你拿到了圓形的火車票就要上圓形的車廂，如果拿正方形的火車票就要上正方形的車廂，如果......

2、師：現在，請小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂），列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！（教師檢查幼兒的對、錯）

3、師：小朋友！我們的火車出發啦！（放音樂幼兒走出教室）

反思：

小班幼兒的思維特點是以直覺、形象思維爲主，他們對數、形的認識和理解，主要是通過感官和對具體事物的接觸、探索、實踐、操作、體驗而獲得的；在整個活動中，爲了激發幼兒參與活動的興趣和慾望，始終讓幼兒沉浸在遊戲的歡樂中，幼兒在各種感官的調動配合下，不知不覺中學會了區分方形、三角形、圓形三種形狀。小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是他們最感興趣的一種活動形式。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動。爲了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我把三種圖形比作三個有特徵的小動物來到班裏與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作爲導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。其次，在組織形式上，爲幼兒手提供一套不同形狀的圖形餅乾，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在“給動物喂餅乾”環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛鍊。在最後環節中，我是以遊戲的形式，小動物們邀請小朋友去森林公園玩，爲每個幼兒準備了不同形狀的火車票，去找相應的火車座位。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，爲幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規範教師語言，爲幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。

小百科：餅乾的詞源是“烤過兩次的麪包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用麪粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作爲旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用於軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

幼兒園餅乾教案8

活動目標：

1、初步感知幾何圖形的基本特徵並嘗試根據顏色、形狀、大小等特徵進行分類。

2、體會製作 “餅乾”的樂趣

活動準備：

1、課件（小熊餅乾屋）

2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅乾”，不同口味的“夾心”。）

活動過程：

一、引起幼兒興趣

森林裏的小熊開了一家“餅乾商店”，今天它邀請我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐着火車出發吧！（教師帶着幼兒開着“火車”入座）

二、觀察餅乾

1、 師：小熊的餅乾商店到了，寶貝們你們猜一猜餅乾商店會有什

麼樣口味的餅乾呢？

幼： （幼兒根據自己的已有經驗充分的說一說）

2、小朋友說了這麼多的，咱們看看小熊餅乾商店裏的餅乾到底是什麼樣的？

3、出示幻燈片

（1）幼兒觀察，教師引導幼兒從餅乾的形狀、顏色、大小等幾方面說。

（2）教師總結：原來餅乾有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

4、出示幻燈片，觀察夾心餅乾與普通餅乾的區別。

現在請小朋友看一看，我們看到的是什麼餅乾，它和剛纔看到的餅乾有什麼不同？（引導幼兒說出這是夾心餅乾，它上下有兩塊餅乾，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅乾形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對好朋友，長得一模一樣。）

三、遊戲“找朋友”

1、夾心餅乾的兩塊餅乾是一對好朋友，我們也來玩一個找朋友遊戲。老師給你們準備了許多不一樣的餅乾卡片，一會你找到的朋友要和你的餅乾卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請小朋友自己選擇喜歡的餅乾卡片（放找朋友音樂），

2、找到好朋友手牽着手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。

四、製作好朋友夾心餅乾

1、導入：剛纔我們玩了找朋友的遊戲，現在我們要一起做“好朋友夾心餅乾”

老師爲小朋友準備了許多材料，做夾心餅乾前，我想先問問小朋友，你想做什麼樣口味的餅乾呢？

幼兒討論：（老師準備了許多夾心，小朋友喜歡什麼口味的就可以選擇什麼樣的夾心，放在兩塊餅乾的中間）

老師爲小朋友準備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅乾。

做餅乾的時候要先做什麼呢？（引導幼兒說出先找到一對餅乾好朋友，他們要長得一模一樣）

2、幼兒製作，教師巡迴指導，在幼兒製作餅乾的過程中，教師引導幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅乾進行配對。

四、交流：好朋友夾心餅乾。

1、小朋友間相互交流說說自己製作的什麼樣的餅乾？

2、小朋友今天學會了製作夾心餅乾的方法，回家後可以和爸爸媽媽共同製作。

3、現在請小朋友拿着自己的餅乾，到下邊去的請老師們看看我們自己製作的夾心餅乾。

幼兒園餅乾教案9

活動目標：

1、通過遊戲複習鞏固圓形，三角形，正方形的特點，並學會按圖形特徵進行分類。

2、初步學習對應粘貼的能力（學習使用雙面膠粘貼）。

3、產生對小動物的關愛之情。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

彩色複印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個、三個小動物（小熊、小松鼠、小鳥）的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個、剪刀若干。

活動重難點：

活動重點

鞏固對圓形、正方形、三角形的基本特徵的認識。

活動難點

通過增加材料的難度引導幼兒正確區分三種圖形。

活動過程：

1、以故事《森林裏的動物》導入，鞏同對三種圖形的特徵的認識。

教師：前幾天小猴子來咱們幼兒園參加咱們的六一活動特別高興，走的時候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅乾，小猴子把餅乾帶回大森林裏送給其他小動物們品嚐，它們都特別喜歡吃。就是這些餅乾（教師出示圖形餅乾）。

教師：這是什麼形狀的餅乾呀？

幼兒：三角形。

教師：三角形的餅乾長得什麼樣呢？

幼兒：有三個角、還有三條邊。

教師：對，那這是什麼形狀的餅乾呢？

教師引導幼兒一起總結出i種圖形的特點：三角形有三個角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線；正方形有四個角四條邊。

教師：現在森林裏舉行盛大的宴會，那我們送點什麼給他們呢？

教師：它們愛吃餅乾，我們就給他們做一些餅乾吧。

2、操作活動：爲小動物做餅乾。

（1）出示三種動物教具。

教師：我們看看今天都有哪些動物來參加宴會（教師一一出示三種動物）。

幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。

教師：你們看看它們的嘴分別是什麼形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什麼形狀的餅乾。

幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。

（2）爲小動物製作它們喜歡吃的三種形狀的餅乾。

①將桌子分成三個組，分別製作圓形、三角形、正方形。

②幼兒自願選擇自己喜歡的圖形制作餅乾。

③幼兒操作，教師巡迴指導。

教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種要求幼兒自己畫自己剪。

3、給小動物送餅乾。

（1）教師向幼兒提出送餅乾的要求。

教師：請小朋友們把做好的餅乾送給我們的小動物吧，但千萬別送錯哦。

教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅乾就要踏着正方形的小路過去，做的是三角形餅乾就要踏着三角形的小路過河，如果是做圓形餅乾的小朋友就要走圓形的路，千萬不要掉到小河裏。

教師：過了小河還要鑽過山洞，那裏也有三個形狀的門，請小朋友們想想：應該走哪個門？

（2）給小動物送餅乾。

①將同種圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅乾。

教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動物們送餅乾。一名幼兒趕忙跑過小河鑽過三角形門送到鳥媽媽的嘴裏，但是他沒有踩着三角形的泡沫塊。

教師走過去問幼兒：你剛纔做的是什麼形狀的餅乾？

幼兒：三角形。

教師：那你應該送給哪個小動物？

幼兒：送給小鳥。

教師：河上有三條小路，你應該走哪條小路呢？

教師：請你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅乾是一樣的形狀呢？

幼兒：這條。（他用手指指地上的三角形小路）

這時，又有一名幼兒跑過來隨意把餅乾放在了一隻動物的嘴裏，扭頭便走。

教師：我剛纔看到你做了一個特別好吃的餅乾，能告訴我是什麼形狀的嗎？

幼兒：正方形。

教師：請你看看哪隻小動物嘴巴和你餅乾形狀一樣呢？

幼兒：小熊。

教師：那你爲什麼送給小鳥呢？

幼兒：我特喜歡小鳥。

教師：那你看看小鳥的嘴巴是什麼形狀呢？

幼兒：三角形。

教師：對啊，如果你喜歡小鳥，那你就應該選一些它喜歡吃的.餅乾餵它，好嗎？

幼兒：好。

②將小河的拼擺逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經過尋找、辨別、判斷後才能經過小河。

4、小結：與幼兒清點、驗證送給小動物的餅乾是否正確。

個人反思：

1、活動中的優點：

（1）活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點，在組織形式上以遊戲貫穿始終，使幼兒在教師創設的快樂遊戲情境中加深了對三種圖形的區分和認識；

（2）教師能仔細地觀察每一位幼兒的表現，發現問題及時給予個別指導，並能根據幼兒的能力差異靈活地調整遊戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進每個幼兒在原有水平上獲得發展。

2、活動中的不足：

隱藏的目標相對較多，使幼兒無法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對小班幼兒來說有點困難，這樣影響了幼兒送“餅乾”的時間，進而影響主要目標的完成。

主要內容：

1、這節活動讓幼兒給小動物做圖形餅乾，遊戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點，情境性比較強，整個活動始終讓幼兒在情境化的遊戲中反覆操作，從而複習、鞏固了對三種圖形基本特徵的認識。

2、教師對幼兒的能力和經驗非常瞭解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經驗，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅乾的時間，可以看得出教師之前對幼兒已有經驗的分析充分。

3、教師組織的每個環節比較嚴謹，如在過小河時對幼兒的要求提得明確、具體。並且注意觀察，對個別幼兒進行有針對性的指導。但建議給小動物送餅乾時，教師可以提醒幼兒對它們說一句禮貌的話語，從而有效地落實社會領域的情感目標。

綜合評析：

在本次活動中，教師準備充分，提供的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標，通過豐富多樣化的材料使幼兒反覆操作、練習，如讓幼兒做不同形狀的餅乾、給動物送餅乾要走過三種形狀的小路、鑽過三種形狀的門、找到三種不同形狀動物的嘴巴喂餅乾。將教育目標和要求完全貫穿於遊戲之中，使幼兒在快樂中獲得發展。

教師通過提供具有層次性的材料、設計難易程度不同的遊戲環節滿足了不同水平的幼兒發展需求，如提供兩種材料，即一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來即可；另一種是要求幼兒自己畫自己剪，滿足不同水平幼兒的需求。

建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅乾”的時間，以便有更多的時間讓他們選擇去送各種形狀的餅乾，這樣可以增加幼兒辨認的次數，讓每位幼兒都有機會送每種圖形的餅乾。

幼兒園餅乾教案10

一、教學目的：

1、通過學做餅乾，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

2、複習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

二、教學準備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅乾。

2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅乾。

3、學習兒歌《餅乾》。

三、教學步驟：

1、朗誦兒歌《餅乾》。

2、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅乾嗎？（喜歡）；你們吃過一些什麼形狀的餅乾呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅乾；我們吃過的餅乾上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅乾，好嗎？（好）

3、請小朋友先看看老師是怎麼做的： a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形； b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁； c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋； d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅乾，將邊上多餘的橡皮泥去掉。這樣一塊餅乾就做好了，把做好的餅乾放在盤子裏，多餘的橡皮泥放在盒子裏。

4、小朋友自己來學做餅乾......。（放一點音樂）

5、請小朋友把做好的餅乾放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能幹，做得最好。

6、評講幼兒作品： a、從顏色上看：多漂亮的餅乾呀！有紅色、綠色、藍色.......； b、從形狀上看：這些餅乾多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形； c、從數量上看：小朋友都很能幹，做出了這麼多的餅乾，真棒！

7、品嚐餅乾：你們覺得自己做的餅乾好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什麼形狀，就拿什麼形狀的餅乾吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的餅乾）

四、活動延伸： 將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

五、 活動評析： 本次活動通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮豔，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。

幼兒園餅乾教案11

活動目標：

1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅乾，能按形狀對餅乾進行分類。

2.會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。

3.樂於參加數學活動，能夠邊送餅乾邊講述”給你吃圓形（正方形、三角形）餅乾”。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.發展目測力、判斷力。

活動準備：

1.餅乾（圓形、正方形、三角形餅乾的小包裝）若干，食品盤子5-6個。

2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子裏有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子製作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。

3.活動前請幼兒將手洗乾淨。

活動重難點：

能按形狀對餅乾進行分類。

樂於參加數學活動，能夠邊送餅乾邊講述”給你吃圓形（正方形、三角形）餅乾”。

活動過程：

一、認認、嚐嚐餅乾。

1、教師出示有小包裝餅乾的盤子。

教師：瞧，這個盤子裏有許多好吃的餅乾，請每人拿一袋餅乾，摸一摸、猜一猜裏面是什麼形狀的餅乾。

2、教師：餅乾寶寶真多呀！看看餅乾寶寶長得一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅乾，仔細觀察）

3、請幼兒說說自己的發現：餅乾有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……

4、教師：聞一聞，餅乾香不香？嘗一嘗，餅乾是什麼味道的？餅乾吃在嘴巴里有什麼變化？

二、瓶寶寶來做客–幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

教師出示瓶寶寶。

教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）

三、瓶寶寶吃”餅乾”–按形狀分圖形片

1、觀察”餅乾”。

教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起餵它們吃”餅乾吧”！這是瓶寶寶吃的”餅乾”，看一看、摸一摸、說一說，這些”餅乾”是什麼形狀的？

引導幼兒觀察、發現”餅乾”有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸”餅乾”，着重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃”餅乾”。

請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅乾，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的”餅乾”。

鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅乾。（提醒幼兒把小盤子裏各種形狀的”餅乾”喂完）

小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

教學反思

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行爲習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

幼兒園餅乾教案12

活動目標

1、觀察實物餅乾的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特徵。

2、在找朋友的情景中萌生給餅乾分類的興趣。

3、培養幼兒學習數學的興趣。

活動準備

教具：一盒餅乾，裏面有各種形狀的餅乾。圓形、三角形、正方形標誌、分別爲橙色、玫紅色、大紅色(標誌上勾勒粗濃的黑邊)、一部玩具電話、大紙盤

學具：人手一份餅乾(家長事先幫忙準備)、幼兒活動材料《數學》第4頁

活動過程

一、找一樣形狀的朋友

1、有一塊圓形餅乾來到幼兒園，我沒有餅乾朋友，感覺很孤單，我想邀請餅乾朋友來玩，你們說可以嗎?

2、這塊餅乾說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅乾是什麼形狀的，你是怎麼看出來的?(圓形，沒邊沒角，圓溜溜的)

3、它打電話邀請餅乾朋友：喂，圓形餅乾們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎?它跟誰打電話?(圓形餅乾)

4、請拿圓形餅乾的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅乾。如果接電話幼兒所持餅乾不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，並跟隨老師用手指繞着圓形餅乾標誌的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特徵。

二、找不同形狀的朋友

1、引導幼兒進入新的學習情景：我(以圓形餅乾的口吻)看到三角形餅乾也來了(出示三角形餅乾)，這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅乾接電話。

2、圓形餅乾打電話邀請朋友：喂，三角形餅乾們，幼兒園很好玩，你們過來玩吧。

3、請拿三角形餅乾的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅乾。如果所持餅乾不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，並跟隨老師用手指繞三角形餅乾標誌的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特徵。

4、正方形餅乾也來了(出示正方形餅乾)，我也打個電話給它們，請正方形餅乾接電話。(以下重複以上圓形和三角形的教學方法)

三、幼兒操作

1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

2、講解要求：剛纔餅乾找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什麼形狀的餅乾，給同一種形狀的餅乾塗上相同的顏色。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。。

幼兒園餅乾教案13

活動目標：

1.初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

2.能夠理解歌詞內容，自己創編歌曲動作，並記憶歌詞。

3.體驗歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅乾表演。

活動準備：

烤箱圖片1張、烤箱實物1個、各色餅乾圖片若干、油泥1團、餅乾若干。

活動重難點：

理解歌詞內容，自己創編歌曲動作，並記憶歌詞。

活動過程：

一、談話導入。

T：今天的早點是豆漿和什麼呀？你們吃的餅乾是什麼形狀的呢？

T：今天老師把餅乾編到歌曲裏，我們一起來聽一聽吧。

二、學唱歌曲前半部分，嘗試創編動作。

1.教師清唱歌曲。（第一遍範唱）

T：歌曲裏的餅乾是什麼形狀的？請你用小手來表示圓圓的餅乾。

T：你們喜歡吃餅乾嗎？喜歡吃餅乾應該做哪個動作呢？

2.教師再次範唱歌曲，引導幼兒回憶歌曲內容。（第二遍範唱）

T：歌曲裏的餅乾是什麼味道的呀？我們再來聽一聽。

T：甜甜的你會怎麼做？

T：你用什麼動作表示一起來做餅乾？

3.配樂演唱歌曲，幼兒用自己創編的動作表現歌曲前半部分。

T：你們做的動作可真好看，下面我們一起把動作加到我們的歌曲中吧！（第三遍範唱）

T：你們都做的非常可愛，我也來和你們學一學，你們教教我哦！（第四遍範唱）

三、學唱歌曲後半部分。

1.學習揉一揉的動作。

T：小朋友們，你們做過餅乾嗎？今天老師帶來了一個烤箱和一個麪糰，首先怎麼做呀？

2.學習壓一壓的動作。

T：揉好之後要做什麼？

T：壓得不夠扁，我們再來拍幾下。（強調拍3次）

3.學唱歌曲後半部分。

T：我們一起來試一試哦。

四、完整演唱歌曲。

1.教師演唱歌曲，幼兒表演動作。

T：這次我們要用烤箱來做餅乾了，你們幫老師一起做哦！

3.教師鼓勵幼兒大膽演唱。

T：你還吃過什麼味道的餅乾？（重複2-3次）

五、情景表演。

1.教師當烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅乾。

T：我們的烤箱製作了好幾塊餅乾已經累啦，它需要休息一下，老師來當烤箱，看看能不能烤出餅乾哦！

2.出示實物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤餅乾。

T：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來的餅乾吧！

幼兒園餅乾教案14

活動目標：

1、嘗試運用二等分、四等分的方法進行平均分配，感知平均分配的簡單規律並能初步運用於生活中。

2、在操作的過程中感受探究的樂趣，發展思維能力。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1.PPT課件、視頻一段、一體機。

2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。

活動過程：

一、回憶二等分、四等分的分法導入活動

“上次活動中，我們學會了用二等分、四等分的方法來將圓形餅乾分成了2份和4份，今天老師請四個小朋友來做客，可是隻有1塊餅乾要分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎麼分呢?”

二、幼兒操作，進一步瞭解二等分、四等分。

1、一塊餅乾分給4個小朋友(幼兒講述，教師操作課件)

問：誰來告訴大家1塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多可以怎麼分?

師幼小結：可以先把一塊餅乾四等分後分給了4個小朋友，每人拿到的就一樣多了

2、兩塊餅乾分給4個小朋友

“2塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎麼分?請你們從盤子裏拿出兩塊餅乾，分給操作板上的小朋友，看誰分得快。”

問：

(1)2塊餅乾分給4個小朋友，每人要一樣多，可以怎麼分?

(2)有沒有不一樣的分法呢?(討論不同分法)

師幼小結：我們可以把每塊餅乾二等分或四等分後分給4個小朋友，每人一樣多。

三、自由探索將3塊餅乾平均分給4個小朋友的方法，並進行記錄

“3塊餅乾，要怎麼分給4個小朋友，每人才會一樣多呢?”

幼兒操作，記錄結果，教師以實物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的方法

師幼小結：3塊餅乾分給了4個小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅乾進行二等分，一塊餅乾四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來分。

四、探索口香糖的分法

1、4塊口香糖分給4個小朋友

“餅乾吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個小朋友要怎麼分呢?”

個別幼兒回答，教師演示PPT

2、5塊口香糖分給4個小朋友

“現在有幾個口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎麼分?”

師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個一個分，再把剩下來的進行等分。

活動延伸：

“請小朋友試試5個口香糖要分給3個小朋友，每個小朋友得到的要一樣多，可以怎麼分呢?請你們回家去想一想。”

活動反思：

本活動以二等分、四等分爲基礎既貼近幼兒的生活又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動中我以給小朋友分食物爲主線貫穿活動始末，“分餅乾”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經驗，以一個圓形餅乾的四等分爲基礎拓展到多個圓形的平均分配活動，，活動內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發幼兒的探究。

幼兒園餅乾教案15

活動目標：

1、 進一步感知3以內的數量，並按量的多少把物體歸類。

2、 發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、 樂意參加點數活動，大膽判斷物體的數量是否一樣多。

4、 發展幼兒邏輯思維能力。

活動過程：

1、複習感知3以內的的數量。

遊戲：按數量指令，點數不同顏色的小餅乾。

（評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經驗。我分別以不同布偶小動物的口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數量的“餅乾”，能較好激發孩子的操作興趣，大多數孩子都能正確找出相應顏色相應數量的“小餅乾”。）

2、學習判斷數目的多少，並按量歸類。

（1） 出示貼有數字的大嘴小動物分類盒，提出，按數量“喂小動物吃餅乾”的操作要求。

（2）讓幼兒找出相同數量，不同形狀的各種小餅乾，擺在桌面上。

（3）幼兒按數量給小動物喂不同形狀的餅乾。

（評析：讓孩子找出同樣數量不同形狀的餅乾，主要讓幼兒感知數量是不受物體形狀等因素影響的；把按數量找出的餅乾擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握；喂餅乾的操作遊戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現沒有按要求的數量喂，而是隨意，只是感受餵動物的興趣中。）

3、小結幼兒的學習情況。

4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習。

反思：

結合學習目標，活動採取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進的進行操作遊戲，通過點數“餅乾”和“喂餅乾”的過程，幫助孩子在遊戲的操作過程中，直觀感知數量的多少。把餅乾擺在桌面上的環節，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數量的情況；但對於在“喂小動物”環節中，一些孩子沒有按數量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對於按數量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。