幼兒園恐龍教案(15篇)

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園恐龍教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園恐龍教案1

思路

生活中的孩子們對恐龍有着濃厚的興趣，我們常常可以看到孩子開心的談論恐龍，對恐龍的習性、生活環境有着豐富想象，延續着孩子們濃厚的研究興趣，我們以恐龍化石爲主線，將恐龍相關的知識貫穿其中，讓孩子瞭解更多的恐龍化石的知識。

活動目標

1、理解化石存在的意義，對恐龍化石感興趣，

2、發現圖畫中恐龍局部與整體的關係

3、瞭解化石形成的過程及化石的種類

活動重點

瞭解化石形成的過程及化石的種類

活動難點

理解化石存在的意義

活動準備

大掛圖《真的有恐龍嗎》恐龍化石圖片

活動過程

一、開始部分

1、談話

你們喜歡恐龍嗎？你喜歡什麼恐龍？

2、引出問題

現在我們還能看到恐龍嗎？那我們怎麼知道地球上曾經有恐龍呢？

二、基本部分

1、化石

師：之所以我們知道恐龍曾經在地球上生活過，就是因爲我們發現了恐龍的化石，幫助我們瞭解恐龍。

2、恐龍化石的'種類

師：你知道我們發現的恐龍都有哪些化石嗎？

教師出示圖片：牙齒、皮膚、骨骼、恐龍蛋、腳印

3、出示大掛圖，瞭解恐龍祕密破解的過程

師：這是科學家最先發現恐龍化石時的猜想，科學家以爲是鴕鳥的腳骨，於是就在圖片中畫了一個思考泡泡，後來的科學家會不斷地推翻原來的猜想，畫出新的思考泡泡，直到這個祕密被破解。

4、恐龍骨架的組成

你們知道這個部位叫什麼嗎？

教師總結：頭骨、肋骨、尾骨、腿骨

三、恐龍化石形成過程

1、幼兒自由交流恐龍化石形成過程。

2、教師出示圖片，介紹恐龍化石形成的過程

3、你們想製作化石嗎？調動幼兒的興趣，請幼兒回家收集可以製作化石的材料。

活動反思

今天的活動，孩子們參與的積極性很高，因爲之前我請孩子回家收集有關恐龍化石的相關資料，並讓孩子和家長一起了解恐龍化石形成的過程，有了經驗鋪墊的孩子在討論的時候表現特別活躍，其他的孩子從圖片、掛圖及老師的講解中也對化石的形成有了相應的理解，活動過程中孩子的興趣濃厚，而且探索慾望強，效果較好。

幼兒園恐龍教案2

教案目標：

1、感受童話，並理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

2、調動已有經驗，嘗試藉助恐龍的形體特徵，仿編有關恐龍來到城市的'。

3、體會中恐龍的心情，樂意地理解別人。

教案准備：

1、豐富幼兒有關恐龍方面的知識。

2、幼兒用書人手一份。

教案過程：

1、引發調動幼兒已有的經驗，讓幼兒自己談恐龍。

2、引入情景，提出問題：如果恐龍來到了城市，會發生怎樣的？

3、傾聽。讓幼兒思考恐龍來到城市會發生什麼？

4、幼兒閱讀幼兒用書上的畫面，再次傾聽老師講。引導幼兒邊說邊議：分析大恐龍邊議：分析大恐龍給人們帶來了什麼麻煩與方便？

5、引導幼兒分析大恐龍這個形象的性格特點。體會恐龍給城市帶來了這麼多麻煩，是它自己願意的嗎？當恐龍變成了立交橋時，心裏是怎麼想的？說說你喜歡大恐龍嗎？如果你碰見它會怎樣對待它？

6、引導幼兒運用已有經驗仿編《城裏來了大恐龍》。

按照大恐龍又來到了什麼地方？遇到了什麼事情？恐龍是怎樣想的？是怎麼做的？這一線索來講述。

7、幼兒互相交流，教師及時鼓勵、提升。

幼兒園恐龍教案3

活動目標

1.瞭解恐龍的種類及生活習性，以及恐龍不同的特徵與生活習性之間的關係。

2.能夠對畫面進行合理佈局，用多種工具和材料豐富作品。

3.體驗獨立創造的快樂。

活動準備

1.有關恐龍的圖片和視頻、背景音樂

2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆

活動過程

1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣。

（1）小朋友,你們聽這是什麼聲音?他們生活在哪裏?"

（2）你們見過真的恐龍嗎?

爲什麼我們現在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進行分組討論)

（3）觀看科普視頻

2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特徵;交流討論瞭解恐龍的種類及生活習性。

（1）你喜歡那種恐龍?

（2）教師講述恐龍的種類;

（3）引導幼兒說說各種恐龍不同的特徵與生活習性之間的關係;

（4）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步瞭解恐龍不同的'特徵。

3.欣賞示範畫,引導幼兒盡享創想;

（1）幼兒欣賞範畫，-想自己心目中恐龍的形象;

（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

4.創作部分:幼兒作畫,教師指導。

（1）引導幼兒根據恐龍的自身特徵來作畫;

（2）啓發幼兒添加與恐龍有關的背景,豐富畫面的內容;

（3）教師指導,鼓勵幼兒的大膽創作。注意幼兒個體差異; .

5.作品評價、展示。

請幼兒介紹自己的作品,並進行展示。教師提出鼓勵及表揚。

幼兒園恐龍教案4

活動目標

1.引導幼兒瞭解恐龍的形體特徵，感受作品所表現的情感。

2.運用已有的經驗大膽想像，培養創造性思維。

3.學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。

活動準備

1.圖片—（各種形態的）恐龍

2.童話：城裏來了大恐龍

3.字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

4.手工製作-恐龍

活動過程

一、感知理解童話。

1.出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。

2.教師有感情地講述故事

3.提問，幫助幼兒理解童話中的情節線索和人物形象特徵。

（1）故事的`名字叫什麼？

（2）恐龍來到了什麼地方？它覺得怎麼樣？

（3）恐龍所到之處都發生了一些什麼事？是什麼原因造成的？

（4）恐龍爲什麼會給城裏人帶來那麼多麻煩？它願意嗎？

（5）當恐龍變成了立交橋時，它心裏是怎樣想的？

二、進一步理解童話，學習詞組。

觀看圖片，提問：

1.大恐龍走在路上發出怎樣的聲音？鐵路又發出怎樣的聲音？

(學習詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)

2.你喜歡恐龍嗎？

如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它？

三、談話。

教師：如果你是一隻恐龍，你想爲人們做些什麼事情？

(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特徵說出與衆不同的回答)

四、製作-恐龍

1.教師：你想不想自己也製作一個大恐龍呢？你喜歡哪一種恐龍？

2.幼兒自選自己喜歡的恐龍，進行手工製作。

故事:城裏來了大恐龍

大恐龍來到了城裏，它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車排起了長隊，響起了喇叭。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車也被震得跳起了舞。

大恐龍“啪噠啪噠”地走在衚衕裏，它聞到了人家廚房裏飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進窗戶，可是大恐龍脖子太長，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心裏真難過。城裏的人感到，大恐龍給他們帶來了危險。

這時一個聰明的小孩說：“大恐龍走了許多路，一定是餓了。”他帶着許多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿着這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

馬路被堵住了，汽車從大恐龍身上、身下開過，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開眼睛一看，想不到自己還有這麼大的用處呢!大恐龍覺得自己應該爲城裏人多做一點事，因爲它是多麼喜歡這個地方啊!

一輛輛大卡車、麪包車、小汽車從大恐龍身下開過去，一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去，一羣羣大人、小孩從大恐龍身上走過……城市的馬路暢通了，大家都說，大恐龍立交橋真好!

幼兒園恐龍教案5

活動目標：

1、有主動探究恐龍祕密的積極性，能大膽表達對恐龍的認識。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特徵、生活習性以及類別。

3、瞭解恐龍滅絕的原因。

4、培養幼兒熱愛動物，探索自然奧祕的。

活動一：各種各樣的恐龍

活動準備

l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

活動過程

一、圖片資料展覽：

1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料佈置於活動室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特徵及生活習性。

1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。

2、結合恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

3、認識幾種著名的恐龍，瞭解外形特徵及習性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的`外形特徵，比較不同地方。

(3)啓發探索恐龍的外形特徵與防禦敵人，獵取食物的關係。

活習性、外形特點等。

活動二：恐龍的滅絕

活動準備：收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

活動過程：

一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什麼年代？現在我們身邊還有恐龍嗎？

2、小組活動

（1）幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論。恐龍爲什麼滅絕？

（2）根據討論結果，幼兒用繪畫形式表現恐龍滅絕原因。

引導幼兒討論環境與動物的關係

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些？他們爲什麼滅絕？

2、探索環境的變化與動物之間的關係，啓發幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

3、教育幼兒保護環境，愛護小動物。

幼兒園恐龍教案6

活動目標：

探索、發現生活中恐龍的多樣性及特徵。

根據色彩進行大膽合理的想象。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

一、引題

教師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識呢？

二、觀察瞭解體型高大的恐龍特徵，並啓發想象洗澡方法

1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問：

這種恐龍叫什麼名字？

它喜歡吃什麼？它長得怎麼樣？它長得這麼高大，如果請你給它洗澡你會用什麼方法?

2、經驗拓展提問：

你還知道哪些恐龍？你知道有關它的哪些知識？它長得怎麼樣？你會用什麼方法給它洗澡？

三、示範點撥，拓展思維

1、教師畫出一隻高大的恐龍啓發思維：你們看，這隻恐龍叫霸王龍，你會用什麼辦法給霸王龍洗澡呢？

2、教師根據幼兒的思路畫下來，引導觀察，滲透技能：這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪裏？

3、教師總結：對了，我們作畫的時候恐龍畫得大一點，然後把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來，畫面內容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。

四、幼兒奇思妙想，深化衛生習慣養成教育。

1、 創想繪畫要求：現在請你們也來給恐龍洗澡，並大膽地把洗澡的方法畫下來，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰想出來的洗澡方法最獨特。

2、 幼兒作畫，教師巡迴指導，適時點撥、啓發幼兒思維。

五、分享經驗、深化衛生習慣養成教育

1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

2、教師激勵評價，滲透講衛生習慣教育：小朋友們真會動腦筋，想出了那麼多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎？洗澡對我們有什麼好處？除了愛洗澡，還要養成哪些講衛生的好習慣呢？

教師總結：對了，我們每個人都要做到經常洗澡，還要做到飯前便後洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個講衛生的好孩子。

活動反思與意見

在解決難點構圖的問題上，我在黑板上先畫了一隻大恐龍，起到了示範點撥，拓展思維的作用。之後讓幼兒在我的'問題啓發下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個孩子選不同的地方進行表現，就輕鬆地解決了以恐龍爲中心進行多主體構圖的問題。在作畫中教師引導幼兒將畫面要豐富起來，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動創想繪畫，培養了孩子的表現力和想象能力。這一環節引發了課堂的另一個**

在幼兒作畫過程中，由於我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認識，但是在恐龍的構圖上，部分幼兒還是不敢下手。可是，後來也在我的引導下畫出來了。可是恐龍的種類並不是很多，這一點讓我深思：上好一節美術課，教師首先對幼兒的作畫水平或基礎要做一定的瞭解、鋪墊。這樣，才能達到事倍功半的效果。

小百科：恐龍是出現在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數恐龍的寫照。它們主要棲息於湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

幼兒園恐龍教案7

活動目標

1.豐富幼兒有關恐龍的知識，瞭解恐龍消失的原因。

2.激發幼兒對恐龍的興趣，培養幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。

活動準備

1.ppt課件：恐龍的類別

2.ppt製作：恐龍的面具

幼兒園課件

活動過程

一、出示恐龍蛋圖片，引起興趣。

1.看圖片提問

教師：小朋友，你們知道這是誰的蛋嗎？

2.你們知道恐龍長的什麼樣嗎？

讓幼兒充分講述自己對恐龍的理解。

二、瞭解恐龍的類別

1.課件演示：恐龍的類別

陸地恐龍

劍龍

三角龍

棘背龍

空中恐龍

翼龍

無齒翼龍屬

海邊恐龍

薄片龍

克柔龍

滄龍

2.幼兒討論：

恐龍的牙齒什麼樣？

它吃什麼食物？

它有什麼本領？

是卵生還是胎生？

3.你最喜歡哪種恐龍？爲什麼？

四、探討：恐龍爲什麼不見了

1.現在還有恐龍嗎？恐龍爲什麼不見了？

2.認識恐龍化石。

3.恐龍是怎樣消失的？

教師：關於龍龍的滅絕有很多種說法

（1）地球氣候突變,恐龍無法適應；

（2）小行星撞擊地球導致地球上塵土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，

使恐龍沒有食物，餓死。

（3）由於地殼運動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。

這樣作爲冷血動物的'恐龍，擋不住寒冷環境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。

恐龍爲什麼會在地球上滅絕呢?這個問題一直爲科學家們所思考與研究。

我們一定要好好愛護地球上的生命，好好保護大自然！

五、製作恐龍面具

1.課件演示：恐龍面具

2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進行製作。

大班科學活動:小小橋樑設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的`一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？爲什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？爲什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

幼兒園恐龍教案8

一、主題活動由來

我們與幼兒一起來到了龍潭湖秋遊，孩子們知道了龍潭湖裏有很多龍的建築，所以得名龍潭湖，於是我們便與幼兒在公園裏 開始尋找龍，一名幼兒突然問我：“老師，龍潭湖裏有恐龍嗎？”這一個問題，引起了全班幼兒的極大興趣，他們爭先恐後地表達自己對恐龍的認識，並提出許多關於恐龍的問題，如“恐龍是怎樣滅絕的”、“霸王龍爲什麼那麼厲害”、“恐龍有多少種”······隨着孩子們的一個個的問題，探究恐龍的奧祕便在孩子們濃厚的興趣推動下產生了。

二、主題活動教育目標

1．通過多種活動，幫助幼兒瞭解恐龍的生活習性和特點，是他們嘗試用不同方法大膽表達他們對恐龍的瞭解。

2． 鼓勵幼兒用各種方式進行體驗和探索，在自主的活動中激發幼兒對恐龍的喜愛之情。

3． 引導幼兒用自然材料，創造性的組合出各種形態的恐龍，並能夠成簡單情節。

4．培養有序完成一項活動的能力。

5．鼓勵幼兒大膽想象和創造，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力。

6．運用想象及創造力，展現自我對藝術表達的獨特性，在探索、創造與的過程中獲得自信心以及相互之間的交流與合作。

7． 能用適當的'方式表達、並能大膽地表現自己的情感和體驗。

8． 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

三、環境創設與利用

問題板：

1、在牆面上創設“我來告訴你”的欄目，將幼兒提出的問題及尋找到的答案展現出來，如：恐龍生活在什麼年代、恐龍是怎麼滅絕的、假如恐龍還活着等。

資料展板：