幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》

作爲一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》1

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快活潑的性格。

2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現音樂的形象和內容。

活動準備：

多媒體課件小鼴鼠，樂曲

活動過程：

一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。

出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發生了什麼？

音樂結束，你覺得小鼴鼠發生了什麼事情？（幼兒自由回答並又用動作把自己想到的簡單做出來）

二、欣賞A段音樂第一段想象發生的事情

教師：是不是和小朋友想的一樣。

（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出，請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。

（2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。

三、欣賞音樂B段，又發生了什麼事情,創編動作。

1、 小鼴鼠繼續往前走，聽到了什麼？（幼兒一起做動作）

2、 剛剛聽到了什麼聲音？發生了什麼事情？是誰來了？小鼴鼠們應該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述並自由表演）

教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……

3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。

教師：可怕的動物走遠了，小鼴鼠們出來吧。

4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。並請能力強的`幼兒說一說自己是怎樣做的？

四、播放C段音樂，感受樂曲的變化

5、小鼴鼠們繼續走到哪裏了？出示課件花園

6、來了一段優美的音樂在這麼美的地方你想會有什麼事情？你想做什麼？（跳舞，轉圈……）

7、幼兒根據音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。

五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發生的事情

1、聽音樂幼兒再次說一說路上發生的事情。

2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。

六、完整的感受樂曲，師幼共同表現《快樂的小鼴鼠》

1、幼兒互動合作，根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。

2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。

幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》2

一、開始部分

（一）通過“鈴鼓遊戲”，引出小鼴鼠。

師：孩子們，今天張老師和你們來玩鈴鼓遊戲，好不好？

幼：好。

師：遊戲規則：當你聽到鼓聲的時候請你走一走，當你聽到鈴聲的時候請你跑起來，當你聽到一聲鼓響的時候請你停下。明白了嗎？

幼：明白了。

師：來，讓我們來試一試，準備出發了。

（二）老師出示課件圖片（小鼴鼠）

師：孩子們，這個遊戲真好玩，我們好玩的遊戲吸引來了草原上的一位好朋友，快一人找個小椅子看看誰來了，誰來了？

幼：小鼴鼠。

師：原來是小鼴鼠啊，小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小夥伴一起去郊遊，在郊遊的路上會發生很多有趣的事情，讓我們一起來聽聽音樂，聽一聽都發生了什麼事情。小鼴鼠跑到我的手上來了。（教師表演）

二、展開部分

（一）讓幼兒整體欣賞音樂。

師：曲子聽完了，聽完後你的心裏是什麼感覺？

幼：很快樂，高興，溫暖，舒服……

師：那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在幹什麼？

幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和夥伴一起玩……

師幼來聽第一段音樂，理解音樂內容。

師：你們的想法可真多啊，原來的這首曲子是講的小鼴鼠出來玩的趣事。讓我們分段來聽一聽，驗證一下是不是和你們想的一樣。

（二）讓孩子聽第一段音樂，理解音樂情節。（a）

師：孩子們看一看圖片上面，你覺得這一段小鼴鼠在幹什麼？

幼：跑、排隊走、挖地洞……

師：你們的想法可真多啊，原來這段音樂講的是小鼴鼠排着整齊的隊伍去郊遊，它們已經再出發的路上了。但是，總有幾隻調皮的小鼴鼠，跑出隊伍來、又跑回去，因爲一個人行走太危險了。我們再來聽音樂，聽一聽，哪裏是跑出隊伍去，哪裏是跑回來。

（三）教師畫圖譜（第二遍聽第一段音樂）

師：來孩子們你們看，哪裏是小鼴鼠跑出去，哪裏是排着整齊的隊伍走路？

幼：像波浪線一樣的那裏是跑出去，橫線的那裏是排着整齊的隊伍在走路。

師：它們一共走了幾次？

幼：4次

師：讓我們隨着音樂一起伸出小手來學一下小鼴鼠走路。（第三遍聽第一段音樂）

師：用小手我們會表演了，那用身體要怎麼表演？

幼兒來示範動作，教師鞏固。

（四）聽第二段音樂，理解音樂情節。（b）

師：來，我們再來聽一聽下面發生了什麼事情？

讓幼兒邊聽第二段音樂，邊看課件中小鼴鼠在幹什麼。

師：這一次你們聽到什麼聲音？發生了什麼事情？

幼：聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們在吃東西……

師：用什麼動作表情表演這段音樂那？

幼兒發揮自己的想象力用動作、表情來表演這段音樂的`情景。

師：小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊，我們一起來學一下小鼴鼠滑滑梯的動作。

師幼一起來做動作。（這段孩子們表現的很活躍）

（五）聽第三段音樂。（a）

師：我們一起來聽一下下面會發生什麼事情？在聽的同時想一想這一段與前面哪一段是一樣的？

師：能聽聽出來嗎？

幼：與第一段是一樣的，都是在排着整齊的隊伍在走路。

師：來，我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。

教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標誌表示出來。

幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》3

活動目標：

1、初步瞭解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，藉助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現音樂形象和內容。

3、體驗同伴間音樂遊戲的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《快樂的小鼴鼠》。

5、能跟着節奏打節拍。

活動重難點：

初步瞭解作品的結構和它所表現的形象、內容，感受其歡快、活潑的風格。

聽辨樂曲旋律的變化，並能用身體動作表現出來。

活動準備：

教師準備：活動前，教師反覆傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應的分段處理，精心製作課件。

知識準備：幼兒活動前瞭解過小鼴鼠的形態、生活習性；

物質準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶（廢舊彩筆與尼龍繩）

活動過程：

一、

1、情境與節奏：隨音樂踏着節奏入場

將樂曲A段節奏元素前置，幼兒練習。

小朋友們|快快跟我來0 |一個跟。着|一個一個走0|

靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。着|一個走0|

小朋友們|快快跟我來0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。着|一個走0 ||

教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排着整齊的隊伍要去哪兒嗎？（幼兒自由猜測）我們要去參加一場盛大的森林舞會。

2、藉助拍手遊戲，感受體驗樂曲A段。（點擊課件第2頁掌聲A11，課件第3頁掌聲A11自動播放）

除了我們還有一羣可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們… …

掌聲：X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|

X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|

此環節的重點運用故事引子，引發幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結構，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲A段的節奏型，爲下面的樂曲欣賞做好了準備。

二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節。

“哦，原來是一羣快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發生什麼事情呢？聽音樂，試試能不能從音樂裏找到答案，仔細聽… …”

1、（課件第3頁全）初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

——師幼交流：從音樂裏你聽到了什麼？小鼴鼠的.心情怎麼樣？

（幼兒分享傾聽音樂後的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達）

——教師根據幼兒的回答做出積極迴應。

——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發生的趣事和大家說的是否一樣？

此環節的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步瞭解樂曲所表達的風格。

2、分段欣賞，進一步感受作品的結構和內容，並啓發幼兒用表情、動作表現。

（1）欣賞A段，引導幼兒感受音樂的節奏感。（播放課件第4頁A）

——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在幹些什麼？他們的心情怎麼樣？（個別幼兒回答）

——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在幹什麼，教師手指（課件第4頁）圖譜：原來小鼴鼠正排着整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因爲一個人行走真的很危險。

（2）用肢體創造性的表現A段音樂。（集體感受與個別表現結合）

集體感受：（播放課件第4頁A）幼兒坐着用踏步

小組感受：（播放課件第4頁A）有誰願意表演一下調皮的小鼴鼠？教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現，看手勢做跑出去、跑回來的動作。

教師小結：大家表演的調皮的小鼴鼠都非常合格，真是一羣調皮又可愛的小鼴鼠。

（3）欣賞B段樂曲，激發幼兒對音樂的想象。（播放課件第5頁B段）

——師：走到半路，突然！他們發生了一件什麼事呢？這段音樂中小鼴鼠的心情怎麼樣？（緊張害怕）對比：音樂的強弱對比。

引導幼兒分享傾聽B段的感受。（個別幼兒回答）

教師繼續講故事：隨音樂的節拍

聽前面好像|有危險0 |可仔細聽聽|又不是0|

聽前面真的|有危險0 |可仔細聽聽|真不是快集|合- -向前|看- -起步|走一二一|二小心（滑音）||

——教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現。

（4）再次欣賞B段樂曲（播放課件第5頁），並引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒；用動作表現出滑倒（要求動作必須滿足快速起立）。

（5）欣賞重複A段（播放課件第6頁），引導幼兒感受樂曲的結構特點。

教師強調與B段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續向前走… …他們來到了什麼地方？

（6）欣賞C段樂曲（播放課件第6頁C1）幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

——師：這段音樂給我們什麼樣的感受？（優美、舒服）他們好像在做一件什麼事情呢？

教師接着講故事（播放課件第7頁C）：小鼴鼠來到一個美麗的花園，這裏有綠綠的草地、美麗的蝴蝶，到處散發着花的香，小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。

——再次欣賞C1，（播放課件第7頁C1）引導幼兒用動作表現樂曲旋律速度的變化。

小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢？

小鼴鼠後來爲什麼跑得那麼快呢？（播放課件第7頁獅子音效）

原來他們他們聽見獅子來了。

此環節的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子瞭解情節的發展，另一方面清楚明瞭的把握了每一樂曲的結構特點，這裏也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環節的幼兒動作表現則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因爲對於孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現形式。

三、再次完整欣賞，瞭解樂曲的整體結構。

1、幼兒完整欣賞（播放課件第8頁自動播放）

——師與幼兒交流：“這一路上還真發生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排着整齊的隊伍悠閒地走，調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放鬆，調皮的滑下來繼續前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐。”

（教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結構順序。）

你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的遊戲？

2、師幼集體互動，並用肢體動作感受節奏。

集體遊戲“快樂的小鼴鼠”。

幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境遊戲。（教師引領）

教師：現在我們出發！（播放課件第8頁遊戲）

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

聽前面好像|有危險0 |可仔細聽聽|又不是0|

聽前面真的|有危險0 |可仔細聽聽|真不是快集|

合- -向前|看- -起步|走一二一|二哎呀（滑音）|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

一二三四|大步向前走0 |小調皮。你|快回來0|

好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧

獅子來了，快跑！

教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。

此環節的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內容的理解，通過幼兒創編、教師帶領的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。

3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

孩子們，今天玩得開心嗎？看！（播放課件第9頁）森林舞會開始了，朋友們正等着我們呢！每人拿兩條飄帶跳起來吧！（播放課件第9頁點擊全）

四、結束部分（播放課件第10頁A）隨音樂踏着節奏退場

教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了！天都黑了，我們該和朋友說再見了！

小朋友們|快快跟我來0 |一個跟。着|一個一個走0|

靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。着|一個走0|

小朋友們|快快跟我來0 |小調皮。你|莫呀莫回頭0|

靳老師呀|我呀我就來0 |一個跟。着|一個走0 ||

教學反思：

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發現孩子們非常喜歡，唸了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間裏，常常聽到孩子們一邊玩嘴裏還唸叨着這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶着幾個小朋友圍在一起做遊戲，玩得很起勁的樣子。於是，我湊上前去，發現他們很有智慧的將兒歌的最後一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的遊戲着。

幼兒園大班教案《快樂的小鼴鼠》4

活動目標：

1、欣賞感受樂曲歡快活潑的旋律特點，初步瞭解樂曲結構。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，有節奏的用動作表現鼴鼠參加舞會的遊戲經歷。

3、體驗躲藏遊戲的趣味及與同伴合作遊戲的快樂。

活動重點：感受音樂的美，理解樂曲內涵與結構，運用動作表現音樂。

活動難點：能自主傾聽樂曲隨旋律變化變換動作，與同伴合作遊戲。

活動準備：

1、經驗準備：瞭解小鼴鼠的生活習性，觀看小鼴鼠的生活視頻。

2、物質準備：樂曲《快樂的小鼴鼠》MP3，大型道具，課件，圖譜

活動過程：

一、完整欣賞音樂，感知理解音樂旋律的特點和內容。

1、出示小鼴鼠圖片，引發幼兒傾聽音樂的興趣。

提問：它是誰？老師給你們帶來一首關於小鼴鼠的樂曲，我們一起聽一聽這是一首怎樣的音樂？小鼴鼠都做了哪些有趣的事情呢？

2、幼兒完整欣賞音樂第一遍，瞭解樂曲內容。

（1）提問：這首樂曲聽起來感覺如何？小鼴鼠會做哪些有趣的事情？

（2）小結：這首樂曲時而歡快時而優美，時而滑稽有趣！表現了鼴鼠媽

媽帶着小鼴鼠們去參加森林舞會，小鼴鼠從地裏挖出很多禮物帶到舞會上，有一隻貪玩的鼠小弟掉隊了，後來在大家的努力下找到了他！小鼴鼠們快樂去參加森林舞會了。

3、出示圖譜完整欣賞音樂第二遍，感知樂曲結構。

（1）提問：樂曲分成了幾段？每一段講了小鼴鼠做什麼事情？

（2）小結：樂曲分爲4段。第一段是講小鼴鼠從地下鑽出來挖禮物，一

起走向舞會；第二段講有一隻貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊了，大家找呀找終於找到了！第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續走；第四段講了小鼴鼠到達舞會現場和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音樂特點，能隨旋律用動作表現音樂。

1、傾聽音樂前三段，表現小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

（1）教師扮演鼴鼠媽媽，幼兒扮演鼴鼠寶寶，在教師的帶領下共同隨音樂做動作，熟悉音樂旋律。

（2）引導幼兒創造性的`表現小鼴鼠挖禮物、找一找的動作。

提問：老師是怎樣挖禮物的？你們還可以用什麼動作表現挖禮物呢？

鼠小弟不見了還可以怎樣找呢？找完之後要幹什麼？

教師觀察幼兒的創造性表現，並提升分享幼兒的動作豐富幼兒經驗。

2、幼兒完整表現樂曲前三段，學習找尋、吶喊等情節。

（1）幼兒表現後教師點評幼兒創造性的表現挖禮物，找一找的動作。

（2）提問：鼠小弟到底會藏到哪裏呢？

引導幼兒學習喊完三遍後指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出來！3、欣賞音樂第四段，表現與同伴參加舞會的情境。

（1）提問：這段舞會的音樂聽起來有什麼感覺？

小結：這段音樂舒展放鬆但又不失活潑跳躍，表現了小鼴鼠找到舞伴快樂的跳起舞來。

（2）幼兒自由尋找同伴合作創編舞蹈動作。

教師細緻觀察幼兒表現，並請個別組幼兒分享，豐富同伴合作舞蹈的動作經驗。

（3）幼兒遷移新的動作經驗再次合作舞蹈。

三、完整再現音樂，能聽辨音樂變化與同伴合作遊戲。

1、教師講解遊戲規則，帶領幼兒完整遊戲。

（1）教師說明遊戲規則：鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟，

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來，大家喊完三聲“鼠小弟”後，用手指來它藏在哪裏，鼠小弟也要趕緊跳出來繼續跟跟隨大家向前走！

（2）教師帶領幼兒隨樂曲完整遊戲，並用語言提示幼兒變換動作。

（3）教師根據幼兒躲藏的反應速度、聽音樂變化動作、幼兒合作舞蹈創編進行評價。

2、幼兒隨音樂完整遊戲，請鼠小弟找到下一個躲藏的人循環遊戲。

3、交換領頭人幼兒再次完整玩遊戲。

延伸活動：

1、音樂區中提供音樂和頭飾，幼兒合作開展遊戲活動。

2、與幼兒共同討論變換遊戲玩法，增加遊戲趣味性。

課後反思：

音樂欣賞《快樂的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂曲的基礎上，幼兒自主創編遊戲動作、與同伴合作遊戲的一節活動。下面是對這節活動的反思：

1、幼兒學習興趣高，活動參與性強。

遊戲是孩子的天性。教師將活動的重難點有機滲透在遊戲過程中，使幼兒爲實現遊戲的目的而不斷挑戰自我。活動設計中第一部分完整欣賞音樂，通過圖譜瞭解音樂的結構與內容，激發了幼兒的學習興趣；第二部分採用教師示範、幼兒創編、隨機評價等幫助幼兒解決遊戲中規則、玩法的難點，並讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索，使孩子在整個學習過程中始終保持積極主動的狀態；第三部分通過與同伴合作開展遊戲，進一步提升幼兒音樂的感受力和表現力，使整個活動達到高潮。

2、及時捕捉遊戲中的問題，提升幼兒學習經驗。

教師在幼兒學習過程中能夠敏銳發現幼兒的問題與需要，靈活調整教學策略進行有針對性的指導與評價。如當鼠小弟在遊戲開始就躲藏時，教師並沒有直接中斷遊戲，而是讓幼兒發現問題、自我調整，順利完成遊戲；在與同伴創編舞蹈時，能有效分享典型動作，並作出總結提升，豐富了幼兒的動作表現經驗。

3、對幼兒動作的指導提升有待提高。

本次音樂欣賞活動是幼兒運用動作表現對音樂的理解，過程中教師對幼兒個別動作的要求指導需要加強，如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高，幼兒動作稍欠缺美感；有待於在今後的教學中更加深刻的挖掘活動的價值。