幼兒園大班教案《快睡吧，小田鼠》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《快睡吧，小田鼠》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案《快睡吧，小田鼠》1

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，大膽猜測講述故事情節，發現小田鼠各種可笑的拖拉行爲。

2、理解故事內容，學習“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。

3、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

【活動準備】

1、故事PPT，故事相應圖片。

2、手偶3個（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽）

【活動過程】

一、手偶導入，引起興趣。

師出示小田鼠：看，誰來了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個忙，幫小田鼠改掉一個壞習慣，你知道是什麼壞習慣嗎？到底是什麼呢，讓我們聽下面的故事。

二、通過PPT，閱讀故事，瞭解故事內容，學說“不嘛……”

1、師播放PPT講述故事第一部分

2、講述後提問：

田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠幹什麼？他們是怎麼說的？小田鼠又是怎麼回答的、怎麼做的？

（引導幼兒學說小田鼠的話“不嘛……）

3、師展示PPT，講述第二部分。

4、講述後提問：

小田鼠又幹了什麼？它說了什麼？接下來是怎麼樣的呢？讓我們聽下去。

5、師續講故事第三部分（PPT5—PPT1）

6、講述後提問：

小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎麼做的。讓我們看圖說說。

三、播放PPT完整欣賞、講述故事。

1、師：故事好聽嗎？讓我們一起來講講這個故事吧。

2、幼兒看PPT跟着老師一起完整講述故事。

四、談論“拖拉”，引導幼兒學會不拖拉的辦法。

1、師：你發現小田鼠的壞習慣了嗎？是什麼？你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個壞習慣嗎？有什麼辦法？

2、師：老師知道我們小朋友做事有時也會想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺得以後應該怎麼做？

（鼓勵幼兒大膽的交流，相互學習）。

附故事：快睡吧,小田鼠

晚上到了。

媽媽對小田鼠說：“不早了，你該上牀睡覺了！”

小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10個洞。

“這下滿意了吧？現在去刷刷牙，趕緊上牀睡覺。”田鼠爸爸說。

“再等9分鐘！我要把我的跑車拿進來。”小田鼠叫道，說着跑出屋子，開着跑車整整轉了9個圈，纔開進家門。

“換好睡衣，快上牀！”媽媽又在喊了。

“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺上，給仙人掌澆了8滴水。

“馬上睡覺，不要磨蹭！”爸爸催促道。

“來了，來了，我去給倉鼠大媽說聲晚安，只要7分鐘！”小田鼠跑到倉鼠大媽家。“晚安、晚安……”小田鼠一連說了7遍，可倉鼠大媽一聲也沒聽到，她已經睡着了。

“再不上牀，我可要生氣了！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了牀。可是，突然他又想起了一件事。“媽媽，我想喝水，最多6分鐘！”小田鼠跑進廚房，足足喝了6大口涼水。

“快睡覺吧！”爸爸說。

“晚安，我的小乖乖！”媽媽說。

“等等，再給我5分鐘。”小田鼠想起他的玩具動物們還沒有上牀呢。媽媽在沙發下面找出了5個玩具動物，放在小田鼠的牀上。

“晚安，做個好夢！”爸爸說。

“給我4分鐘，我想上廁所！”剛纔的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水衝了4遍抽水馬桶。

“好了好了，現在可以睡覺了！”爸爸媽媽一起說。

“等等，我還沒有刷牙呢，只要3分鐘就可以了。”小田鼠跑進衛生間，開始刷他僅有的三顆牙。

“現在總可以睡覺了吧？”爸爸說。

“不，還有一件事，只要2分鐘！”小田鼠對着媽媽的耳朵說，“你是世界上最好的田鼠媽媽！”小田鼠對着爸爸的耳朵說：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”

“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說，“好了，這下該睡了。”

“還有1分鐘！”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個故事，否則我無論如何睡不着的。”

“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開始唸了：“從前，有一個小田鼠，他總是不肯睡覺，再等10分鐘，再等9分鐘……”

快點睡吧，小田鼠！做個美夢，睡個好覺！

幼兒園大班教案《快睡吧，小田鼠》2

　　活動目標：

1、傾聽故事，發現小田鼠種種拖拉行爲的可笑。

2、萌生轉變拖拉習慣的行爲，期待小田鼠來向自己學習。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：

《快睡吧，小田鼠》故事的課件；鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個。

　　活動進程：

一、田鼠爸爸和媽媽的煩惱。

老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻講述“煩惱”。

——鼠媽媽：我家小田鼠什麼都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺。誰能幫幫他？

——鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不願睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請你們來幫幫他吧。

二、拖拖拉拉的小田鼠。

1、幼兒觀看故事《快睡吧，小田鼠》的課件。

2、小田鼠睡覺之前，一會兒吃東西，一會兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎？

3、小田鼠拖拖拉拉地不肯上牀睡覺，都做了些什麼？

三、幫助小田鼠。

1、我們再來看一遍故事。想一想，應該怎樣幫助小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。

2、幼兒根據《快睡吧，小田鼠》故事課件討論。如：睡覺之前，不應該再吃東西了，因爲，小田鼠並不是真正餓了，他只是在餅乾上啃了十個洞；小田鼠不應該再拍皮球了，因爲，媽媽已經幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早已睡着了……

3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應該怎麼做，纔不會惹得爸爸、媽媽生氣呢？（按時上牀睡覺，不要磨磨蹭蹭）

4、感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽吧你們的好習慣告訴老師，誰的習慣最好，老師就會叫小田鼠到誰的家裏去向他學習。小田鼠改掉壞習慣以後，還要來和你們比一比呢。

四、活動延伸。

請家長與小朋友一起閱讀《快睡吧，小田鼠》，並將孩子的轉變反饋老師。比一比誰的進步最大，讓小田鼠向他學習。

　　活動反思：

在我班有很多孩子有拖拖拉拉的`習慣，對於這個習慣要讓孩子有所認識，有所行動。如何促成幼兒的這種習慣的轉變呢？我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應該以適宜的方式去觸動他們，讓他們自己發現拖拉不是好習慣，幫助他們改正。

活動中，首先應該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發現小田鼠種種拖拉行爲的可笑；進而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠；然後，又在希望小田鼠向自己學習的期盼心態的驅動下，比比看同伴之間誰的習慣最好。

活動後，請家長與幼兒一起閱讀故事，並將幼兒的轉變及時反饋給老師。誰在家中的進步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學習。在活動的過程中，開始很好，但是由於時間有些超時了，也有三名幼兒表現的有些不耐煩了，這是需要改進的地方。