幼兒園中班教案《好朋友》精選15篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《好朋友》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《好朋友》1

幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。爲了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的範圍，我設計了本次活動。

爲了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節爲切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成爲孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試爲生活中各種常見的事、物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗合作競賽遊戲的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關係方面的情況（觀察、談話。）

2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動過程：

一、活動導入

1、複習兒歌《誰和誰好》

2、提問：兒歌裏誰和誰是好朋友？爲什麼？

3、啓發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

二、遊戲活動

1、爲大樹找朋友

看幻燈片

（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作爲獎勵幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什麼？

引導幼兒爲大樹尋找不同類型的朋友，並能夠說出成爲好朋友的理由。同時以花爲獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造遊戲的氛圍。

（2）請幼兒爲大樹找出五個好朋友，並說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作爲獎勵幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什麼？

啓發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步爲幼兒提供思維空間，擴大好朋友的範圍。

第一個遊戲結束時，幼兒爲大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。

（3）請幼兒爲自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

2、找朋友

（1）交待遊戲名稱――“找朋友”；成遊戲隊形；爲自己隊起名字。

引發幼兒遊戲的慾望，調動幼兒參與的積極性。

（2）提出遊戲規則

A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

B、說出是好朋友的理由；

C、對方同意，即可爲自己隊得到兩張卡片。

3、遊戲進行

A、幼兒按照規則輪流遊戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成爲好朋友的兩張卡片，並說出它們成爲好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以爲自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。

B、遊戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。爲了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的範圍，我設計了本次活動。

幼兒園中班教案《好朋友》2

幼兒園中班看圖講述：好朋友

一、活動目標

1．發展幼兒思維的流暢性和獨創性。

2．培養幼兒大膽講述的能力。

3．培養幼兒的環保意識。

二、活動準備

(一)物質準備

1.小圖片及識字卡若干，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。

2．實物投影機一臺，實物圖片若干。

(二)知識經驗準備

幼兒已認識相當的宇，知道許多相關聯的事物。

三、活動過程

（一）遊戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。

（二）將若干圖片貼在黑板上，引導幼兒討論可將哪些圖片組合。說說爲什麼它們是好朋友，還有什麼可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）

（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。

1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。

2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌裏面出現的幾對好朋友，並將圖片貼。在詩歌相應的字下面。

3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

（四）幼兒創編詩歌。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）

（五）律動“好朋友”結束。

四、備領域修造

科學：鼓勵幼兒去發現、探索周圍事物的相關性，並找出它們的相同點和不同點。

藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。

　五、生活中滲透

在一日活動中有意識引導幼兒去發現周圍事物的差異性，培養幼兒從多個角度去分析事物的能力。

　六、環境中滲透

用幼兒畫的《我的好朋友》佈置美工區。

　七、家庭中滲透

家長有意識地培養孩子尋找事物間的聯繫與差異。

幼兒園中班教案《好朋友》3

活動目標

1.理解歌詞內容，學習聽間奏，能用歡快的聲音表現還朋友互相幫助的快樂心情。

2.能結合歌詞創編“扣鈕釦”“梳頭髮”等動作，並和同伴合作邊表演邊演唱。

3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。

活動準備

《好朋友》音樂CD(盒帶)。

活動過程

1.說說“我的好朋友”，引出活動內容。

(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特徵，請小朋友猜猜他(她)是誰?

(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說爲什麼喜歡他(她)。

2.學習歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。

(1)教師示範演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什麼?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解並掌握歌詞。

(2)引導幼兒跟老師一起學唱歌曲，在結尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。

(3)幼兒說一說小朋友的衣服釦子自己扣不上有什麼感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現歌曲。

3.學習歌表演，能根據歌詞內容創編動作。

(1)引導幼兒按照歌詞自由創編動作並進行表演唱，重點啓發幼兒結合歌詞“梳梳頭”“扣鈕釦”“我們都是好朋友”等創編不同動作表現。

(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。

引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。

(3)請部分幼兒作爲邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。

邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。

活動延伸：

1.引導幼兒閱讀幼兒學習資源1第10~11頁，圖中的哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?

2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學習關心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。

幼兒園中班教案《好朋友》4

設計意圖：

幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要爲幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。

根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，藉由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關係，並豐富了好朋友的多元性。

活動目標：

1、學習朗誦兒歌。

2、發現珠體兒歌的特徵。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動名稱：

動物好朋友

活動過程：

一、導入跟屁蟲遊戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿着什麼？

（2）誰能說說看：“小山羊拿着鏟子準備去做什麼？”

（3）他可能遇到了誰？

教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、（1）仔細觀察一下小白兔提着什麼？

（2）他要幹什麼？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什麼聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之後，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。

4、大白鵝在幹什麼？它碰到了誰？

師：大白鵝遊呀遊，碰到一隻老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在幹什麼？（或誰當領隊？）

師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。

“排隊嘍！”

6、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。

三、剛纔這個小故事裏藏着一個（有趣）好聽的兒歌，我們看着圖片再來說一次。

師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛纔這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎麼讀？

（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后？你們發現了什麼？

它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同？

（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作爲下一句的開頭，好象接龍遊戲。

五、複述一次兒歌內容，結束活動。

《動物好朋友》活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，爲下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，爲了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。爲了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嚐甜蜜地果實。

幼兒園中班教案《好朋友》5

活動設計背景

當前的大多數孩子都是獨生子女，在家中是“小皇帝”、“小公主”，被家長寵着、慣着，因此個人意識很強，什麼東西都喜歡獨佔，獨享。因此班上，常常有小朋友爭搶玩具，板凳等東西，集體活動中也不願意同別人合作，自己一個人玩。在“分享、尊重和合作”上有所欠缺。

活動目標

1、通過活動學會分享。

2、認識到集體活動的共同樂趣。

3、學會尊重他人，尋得他人的幫助和允許。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

玩具、物品如何分享，如何大家一起玩

不僅僅是一兩個朋友，還有注重與同班其他同學的互動，結交更多的朋友

如何使用禮貌用語尋求幫助和他人交流

活動準備

1、每人帶一件自己喜歡的玩具

2、有關朋友的動畫片，比如《喜羊羊和灰太狼》

3、照相機

活動過程

1、在上課開始時，彈琴引導小朋友們唱《找朋友》歌曲。唱到一半停止，問小朋友有沒有自己的好朋友，然後找到各自的朋友與他她坐在一起，待大家坐好後，繼續把歌唱完；

2、讓每個小朋友介紹自己的好朋友，然後讓落單的小朋友坐在一起；

3、播放動畫片，讓小朋友們看到動畫片中的人物與自己的朋友們合作，一起戰勝了困難，大家在一起玩耍，其樂融融；

4、老師講解朋友的重要性以及如何交好朋友；

5、讓每位小朋友拿出自己最喜歡的玩具，然後說說爲什麼自己喜歡這件玩具，是否願意和自己的朋友一起分享玩具；

6、讓落單的小朋友也自己主動找到好朋友，把自己玩具分給朋友一起玩耍；

7、在找好朋友的同時，老師則在一旁要教小朋友如何用禮貌用語交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同時讓其他小朋友主動與曾經落單的小朋友交朋友；

8、最後，玩一次經典集體遊戲《拔蘿蔔》，由老師扮演蘿蔔，其他小朋友參與，一個小朋友拔不動，兩個小朋友要使勁，大家一起來很輕鬆；

9、拿出相機，拍照留念，最後把相片貼在班級活動牆上。

教學反思

總的來說，這次活動還是很成功的，大多數小朋友都學到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有時還會從家中帶來自己的玩具同大家一起分享。雖然有個別小朋友在平時活動中，還是會存在爭搶的現象，但是老師會把小朋友帶到活動牆前指着照片講之前的快樂和道理。

這次活動，可能還有不太連貫的地方，需要以後繼續加強；再者，如果將這種朋友教育貫徹到課後的生活中，還需要進一步做好。活動在某種程度上讓小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何禮貌說話，從而讓大家一起玩耍。

幼兒園中班教案《好朋友》6

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的'樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、歌曲《找朋友》

2、已與同伴一起做過遊戲

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

（1）師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。

（2）讓幼兒在此基礎上進行創編。

2、說說自己的好朋友師：剛纔我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？爲什麼要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

說出來之後，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

（3）數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

3、遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

教學反思：

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了遊戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用爲整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，爲幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧羣體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

小百科：朋友：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深刻時，可稱之爲知己。

幼兒園中班教案《好朋友》7

設計意圖：

隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

活動目標：

1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲

2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒

活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

活動準備：

1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗

2、幻燈片、歌曲錄音

活動過程：

一、導入

1、今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？爲什麼?

二、欣賞討論

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪裏看出來他們是好朋友？

3、他們在幹什麼？

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、教師有表情的演唱歌曲。

7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三、嘗試表現

老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

反思：

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環節中，其實有幾個名字都很好，因爲我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護爲切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。

幼兒園中班教案《好朋友》8

活動目標：

1、幼兒有主動與人交往的意識，瞭解關心朋友，學習與人交往的正確方法。

2、能爲好朋友畫正面半身像，儘量表現出好朋友的基本外形特徵及臉部特徵。

3、會用動作與歌聲表現歌曲輕鬆、愉快的情趣，能按歌詞內容自編簡單的表演動作。

4、能根據實物的數量進行配對連線，認識數字4和5.

5、能協調地做各種動作，活動中反應敏捷，動作迅速。

考覈內容：

語言：《團結友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》

要求：能流利地表演兒歌，瞭解故事內容。

美術：《可愛的小蝸牛》、《大熊貓》

要求：用繪畫的方式表現這兩種動物的外形特徵。能用各種圖形或線條進行裝飾。

數字：《看物印點子》、《實物連線》

要求：能根據實物圖的數量畫相應數量的圓點，能根據實物的數量進行數量相等間的實物連線，認識數字4和5.

健康：《我會繫鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》

要求：會打簡單的結，瞭解耳朵的用處，知道幾種保護耳朵的方法。

音樂：《認識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》

要求：能用快樂的歌聲表現歌曲，根據歌曲進行簡單的動作綜合：《神奇的話》、《快樂公寓》

要求：同和伴相處會使用禮貌用語，，知道大家共同合作勞動會得到快樂。

體育：《幫助朋友》、《合作真快樂》

要求：能協調地做兩個人合作玩球，遊戲中反應敏捷，動作迅速、協調、平衡。

時間安排：元月十一日前

幼兒園中班教案《好朋友》9

活動目標

1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。

2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

3、感受與好朋友友好相處的快樂。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，

難點：理解兒歌，表現兒歌

活動準備

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、 幻燈片、歌曲錄音

活動過程

師：小朋友們好！

幼：老師好！

一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎麼說，怎麼做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友？： 1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的 2、小鴨見了面是怎麼做的 ？ 3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的 ？ 師： 你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪裏看出來他們是好朋友呢？ 你 的？

三、學習兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那麼，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟着我讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。

請幼兒進行集體郎誦

個別朗誦、男女分組朗誦 ，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩隻小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩隻小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學反思

這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼兒園中班教案《好朋友》10

目標：

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

2、感受與好朋友友好相處的快樂。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

重難點：

理解兒歌，表現兒歌

學習與夥伴友好相處

準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。

2、小班小冊2號掛圖。

過程：

一、通過談話引題

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎麼說，怎麼做？

3、師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

（1）教師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：

1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的？

2、小鴨見了面是怎麼做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？

三、學習兒歌

師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”

（1）請幼兒進行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。

活動反思：

幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，爲幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧羣體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

幼兒園中班教案《好朋友》11

活動目標：

1．熟悉歌曲旋律，嘗試爲綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象並進行演唱。

2．體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

圖譜(綠草、藍天、河水、樹林)標題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動物圖片若干(後面貼上雙面膠)。

活動過程：

一、熟悉旋律，找出問題

1．教師清唱歌曲前四句，引導幼兒發現歌曲中的問題

師：“今天我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個問題，仔細聽!”(留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)

師：“請你說一說你聽到了哪些問題?”教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜。

幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀。

幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。

評析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導幼兒聆聽歌曲中的問題，激發了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。

2．熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題

師：“你們真棒，把我唱的四個問題都聽出來了，那我們一起試着唱一唱。”

師：“有一句小朋友們和我唱得不一樣，仔細聽。”(重點指出第三句中“河水”節奏快一點)

師：“那留一片綠草給誰呢?留一片藍天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導幼兒用歌曲中的話說一說。

幼l：留一片綠草給小貓，小貓在草地上打滾。

幼2：留一片藍天給小鳥。

幼3：留一片河水給小魚，小魚喜歡在小河裏游泳。

幼4：留一片樹林給大象。

師小結：原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這麼多的小動物。

評析：幼兒跟着旋律試唱歌曲時，由於第三句留一片河水給誰呀旋律有點快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以教師重點引導這一句，也爲下面的環節做好相應的鋪墊。由於小動物是孩子們常見的、熟悉的．所以當問及“留一片xx給誰呀”時，幼兒能結合自己的生活經驗完整地說一說。

二、匹配歌詞，嘗試演唱

1．說明操作要求，引導幼兒小組合作完成圖譜

師：“桌子上也有一些小動物，請你們六個小朋友一組，仔細想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個小動物?留一片藍天給哪一個小動物，留一片河水給哪一個小動物?留一片樹林給哪一個小動物?記住每個地方只能貼一個小動物哦。”

2．幼兒討論操作，嘗試看着圖譜跟着旋律試着演唱歌曲

師：“貼好了以後，請你和好朋友一起看一看，跟着旋律試着把你們的圖譜唱出來。”教師在幼兒操作時彈奏歌曲旋律。

評析：在第一個環節中已經有了留一片xx給哪一個小動物的經驗，所以在操作過程中幼兒知道該怎麼做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物，提高了幼兒與同伴的合作能力。

三、理解歌詞，學唱歌曲

1．教師將幼兒的圖譜展示出來，並提問

師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選。”教師請一名幼兒來挑選。

師：“誰來說一說爲什麼要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因爲……所以要……)句式說一說。

幼1：因爲小兔喜歡在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：因爲蝴蝶喜歡子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。

幼3：因爲河馬喜歡呆在小河裏，所以要留一片河水給河馬。

幼4：因爲松鼠喜歡在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，教師引導。

評析：由於提供的每個小動物都是幼兒常見的，所以對於留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由於中班幼兒語言表達能力有限，所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而幫助幼兒鞏固歌詞。

2．引出歌曲後兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：“接下來我也要唱了，仔細聽，我唱的和你們唱的哪裏不一樣?”教師演唱最後兩句——我們都是好朋友，世界變得更美妙。

三、理解歌詞，學唱歌曲

1．教師將幼兒的圖譜展示出來，並提問

師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選。”教師請一名幼兒來挑選。

師：“誰來說一說爲什麼要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因爲……所以要……)句式說一說。

幼1：因爲小兔喜歡在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。

幼2：因爲蝴蝶喜歡子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。

幼3：因爲河馬喜歡呆在小河裏，所以要留一片河水給河馬。

幼4：因爲松鼠喜歡在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。

師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，教師引導。

評析：由於提供的每個小動物都是幼兒常見的，所以對於留一片xx給xx幼兒都能說出理由，但由於中班幼兒語言表達能力有限，所以教師重點引導幼兒說“所以要留一片Xx給xx”，從而幫助幼兒鞏固歌詞。

2．引出歌曲後兩句，幼兒完整演唱歌曲

師：“接下來我也要唱了，仔細聽，我唱的和你們唱的哪裏不一樣?”教師演唱最後兩句——我們都是好朋友，世界變得更美妙。

幼1：你唱得比我們唱得多兩句。

幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更美妙。

師：“我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我們都是好朋友)。”教師引導幼兒學唱這兩句。

師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。”

師：“這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動物是不是好朋友啊?哦，我們和小動物也是好朋友，所以世界變得更美妙。”教師邊說邊出示標題“我們都是好朋友”。

評析：前面的環節都是圍繞四個問題展開，幼兒對於四句歌詞都是比較熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由於後兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以教師引導幼兒用肢體動作理解記憶歌詞，並點題小動物和我們人類也是好朋友，從而引出歌名。

3．其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲

1)請一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進行自主演唱。

師：“我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎?請你們跟着旋律試着唱—唱。”

2)請個別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數幼兒挑戰圖譜。

師：“這幅作品誰敢挑戰一下，我要請一些勇敢的小朋友，誰來試一試?如果他們唱得好，我們—起把掌聲送給他們”

師：“剩下的圖譜我們可以放在區域活動中再唱一唱，好嗎?”

評析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最後的環節是將其他的圖譜試着演唱，也就是間接的演唱創編的歌曲，從而能體驗到自主替換歌詞的愉悅情緒。

教學反思：

1．旋律的映襯

活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜後都願意跟着旋律試着唱一唱，最後幼兒學會完整演唱歌曲後，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2．圖譜的妙用

以往的音樂教學活動是教師根據歌曲內容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”着圖譜“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上並唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。

3．環節的遞增

通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個個設疑圍繞着“留一片xX給xx”自然而然地展開，從發現問題——回答(匹配)問題——唱出答案，最後把剩下的圖譜留在區域活動中，給孩子繼續探尋留下懸念。

整個活動以留一片xx給xx來展開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作爲綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悅情緒，同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。

幼兒園中班教案《好朋友》12

活動目標：

1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步瞭解動物的明顯特徵。

2、能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事。

3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。

4、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法，並體會合作的樂趣。

5、能簡單複述故事。

6、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

2、影子圖畫若干

3、課件

4、動物圖片與相對應的動物影子

活動過程：

一、引入課題

1、播放課件

師：今天，有很多動物朋友來我們這裏做客，會是誰呢？我們來看看吧。

播放課件：誰來了？（跟它們打打招呼或問聲好。）除了它們，還會有誰來呢？（幼兒自由回答）

二、情景導入，感知特徵

師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的遊戲，它們又會是誰呢？又躲在哪裏呢？我們一起去找一找吧。

1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，並從外形特徵上進行判斷，進一步感知。

師：你們發現了誰？發現了幾個動物朋友？和好朋友輕輕地說。

活動中，孩子對色彩鮮豔的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然後引導幼兒一一有序地觀察，並進行討論。

● 蝙蝠

（1）提問：你找到了誰？它躲在哪裏？

幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹後面。（教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特徵。）

（2） 教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。

幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧！（教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠）

2、繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？

● 大象

（1）幼兒：大象。

（2）教師追問：哪裏有大象？我怎麼沒看見？

（3）幼兒：在石頭後面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……

（4）教師：大家一起來學學好嗎？（以模仿、互動遊戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。）

（5）教師：石頭後面躲得是不是大象呢？

師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。

3、引發思考：剛纔有小朋友說看到蝴蝶，那麼它們躲在哪裏呢？

● 蝴蝶

（1）幼兒：花叢的後面。

（2）教師：爲什麼你們覺得這裏躲着的是蝴蝶呢？

（3）幼兒：因爲花朵是蝴蝶的家吖。

（4）教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特徵）

三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》

師：這麼多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢？說出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）

師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請，邀請它們去表演影子秀呢，讓我們看看它們都表演了什麼呢？

1、出示圖片讓幼兒觀察

（1）出示“水龍頭形狀”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的傑作）

（2） 出示“向日葵”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩隻小松樹一起組成的）

（3） 出示“雨傘”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的）

（4） 出示“大樹”的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“大樹”原來是所有的動物組成的）

（這一環節是爲了激發幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內容）

（5）教師小結：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這麼精彩的影子秀需要藉助於什麼工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。

2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》

故事：

夜晚的森林裏，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。

光裏出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的傑作，大家都在一旁鼓掌叫好。

“向日葵”來了，原來是獅子與兩隻松鼠的傑作！

“雨傘”出現了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。

最後，呈現高難度的動作——“大樹”影子！

扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們全部上場了。

3、教師小結：原來合作的力量是這麼的強大。

四、遊戲

1、《動物找影子》

規則：兩人以上爲一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫遊戲！

2、《模仿影子秀》

規則：每組幼兒完成影子圖畫後將其貼在展板上，該組幼兒模範自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）

五、結束語。

小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演！

活動反思：

本次活動中，以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達的慾望，目的是爲了幫助幼兒再現已有經驗。因爲中班上學期是幼兒語言發展的快速期，所以教師在此爲幼兒營造寬鬆的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前臺表演。

通過“捉迷藏”遊戲，從影子感知動物特徵。這一環節的目的是爲了加深對動物明顯特徵的認識。因爲剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵。

在遊戲的過程中，教師應給予適當的知道，要有組織的完成遊戲，遊戲結束後，並要求幼兒完成後整潔的貼入展示板上。

幼兒園中班教案《好朋友》13

活動目標：

1、瞭解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

活動準備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？爲什麼？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、瞭解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲）

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麼特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麼特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麼特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、遊戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

幼兒園中班教案《好朋友》14

重點領域：健康

活動方式：分組

預設目標：

1、.練習繞過障礙物跑、鑽等動作，發展幼兒身體動作的協調性、靈敏性。

2、體驗與朋友合作的快樂。

活動準備：

紅旗4面、拱形門4個、小動物頭飾(小貓、小雞、小鴨、小狗)、旗杆若干

活動過程：

1.領幼兒做動物模仿操。

2.分組練習鑽拱形門、繞過障礙物跑規則：

(1)必須繞過每一支旗杆;

(2)鑽拱形門時手腳不能碰倒拱形門。

3.遊戲：到朋友家去做客教幼兒分成四組，聽到指令，每一組幼兒手拿一面紅旗，鑽過拱形門，繞過每一支旗杆，跑回原隊，將紅旗交給下一個幼兒，遊戲如此反覆進行。

4、遊戲《小小機器人》，結束活動。

幼兒園中班教案《好朋友》15

設計意圖：

中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發現，交朋友的一個重要內容來自於我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現實的問題，爲此，應及時開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。

活動目標

1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、與其他小朋友之間發生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行溝通等，處理小矛盾。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，並且願意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友

活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾

活動準備

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》。

活動過程

一、導入

教師講述小胖熊吹氣球的故事，並提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發幼兒的興趣以及思考，不用回答）

二、基本部分

1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友，爲什麼喜歡和他們做好朋友。

師：小朋友們，我們在小故事中發現小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然後告訴老師你們有哪些好朋友？

幼兒：XXX是我的好朋友師：你爲什麼喜歡跟他做好朋友呢？

幼兒：他和我一樣喜歡。，他懂得很多。，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的......

2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎麼做？

師：小朋友們知道小胖熊爲什麼有那麼多好朋友嗎？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良......

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應該怎麼做？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友......

3、引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

師：有小朋友發現了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們，和他們做朋友。那我們應該怎樣和他們做朋友呢？

幼兒：有困難時幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒......

師：嗯，我們小朋友都很善良，都願意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發生矛盾時應該怎麼做？

師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了......

師：有小朋友說，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎麼做呢？

幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶......

總結：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，願意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成爲好朋友。但我們要知道，和好朋友發生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

三、結束部分

講述遊戲規則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行遊戲活動。

1、講述遊戲規則。發給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友爲一隊，組好隊後，開始進行連體遊戲。

附：連體人遊戲規則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止遊戲，以報紙不破碎者勝。

2、教師總結遊戲的意義，通過該遊戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗遊戲的快樂以及成功的喜悅。

教師總結：今天我們小朋友呀，玩遊戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成遊戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個週末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家裏去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

活動延伸：

幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什麼準備

活動反思：

1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。

2、幼兒願意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂

3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。

4、心理健康教育，不能簡單的說教，而要讓幼兒積極參與其中，並進行思考和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參與。