幼兒園教案：好朋友15篇
作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案：好朋友，歡迎大家分享。
幼兒園教案：好朋友1
活動設計背景
根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，設計了此活動，即以歌唱爲主的活動和以歌表演爲主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。
活動目標
1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。
3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現兒歌
活動準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎麼說，怎麼做？
3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的
2、小鴨見了面是怎麼做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪裏看出來他們是好朋友呢？
三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）
師：“這首兒歌好不好聽呀？那麼，現在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟着讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩隻小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學反思
這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊
玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
幼兒園教案：好朋友2
目標：
1、大膽地深廣將玩具排隊，體驗與同伴遊戲的快樂。
2、會將玩具按大小的特性排隊。
3、能用講述講述排隊的順序。準備：
物質準備：
大小不同的球3個，大小不同的碗若干。
知識經驗準備：
知道大、小的概念，會比較兩個物體的大小。
過程：
1、魔術，引發幼兒活動的興趣。 ⑴老師出示大紙箱。師：今天徐老師要變一個魔術，從這個箱子裏會變出一樣東西。小朋友們猜一猜會變出什麼來？⑵變魔術。
A、將變出的第一個球放在桌子上。師：猜我還會變出什麼？
B、將變出的第二個球放在第一個球的後面。
2、認識排隊規律。
師：這兩個球哪個大？哪個小？
師：現在這兩個球在排隊，大的在前面，小的在後面，是按照從大到小的順序在排隊。它們還可以怎麼排？（從小到大）
⑴、請一個幼兒上來擺一擺，說一說排除的順序.師：現在我還要變出一個球，會是個什麼樣的球呢？師：小朋友們真棒！一下就猜出來了！
⑵、將變出的第三個球放在第二個球的後面。師：誰能告訴老師這三個球是怎樣排隊的？
小結：最大的球放在最前面，最小的球放在最後面，不大不小的球放在中間，這3個球是按照從大到小的順序排隊的。師：它們還可以怎麼排隊？
⑶、請一個幼兒上來操作，並說一說現在這三個球是怎樣排隊的？
3、幼兒動手操作，爲3個碗排隊。
師：小朋友們真不錯！剛纔我們給3個球排隊了，那我們能不能爲別的物體排隊呢？
⑴分發碗，請幼兒自由給3個碗排隊。 ⑵請幼兒說一說排隊的順序。
師：有誰來說一說你是怎麼給這3個碗排隊的？和你們小組的小朋友說一說吧！師：還可以怎麼排？（小到大）
4、給4個碗排隊。
師：聽！誰來了？又來了一個碗，怎麼辦？這4個碗怎麼排隊？去試一試吧！⑴幼兒自由操作。
⑵說一說排隊的順序。
5、送玩具回家。師：玩具們都很累了，現在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好，我們可以按照從小到大的順序放（演示），也可以按從大到小的順序放（演示），再放在簍子裏，看誰最能幹。
6、完成幼兒用書上的內容。
手工製作：
甜甜的糖果
幼兒園教案：好朋友3
活動目標：
1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
2.初步瞭解頂針兒歌特點。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。
活動選材：
《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導着幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，爲此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。
活動準備:
《動物好朋友》PPT
教學重難點：
理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程：
一、以歌曲《找朋友》導入。
師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？
幼：……（幼兒大膽表述）
師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？
幼：……
師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問：你們聽到兒歌裏說到了哪些小動物？它們在做什麼？
2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！
三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。
1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。
2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？
（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）
（1）看圖片完整複述兒歌。
（2）小朋友，你們剛纔在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小祕密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼祕密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）
小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、遊戲接龍
師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我說第一句，你們接着我的最後一個詞語往下說，好嗎？
師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）
五、完整表演
小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排着隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）
附兒歌：
動物好朋友
小山羊，去種樹，
路上遇見小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇見小青蛙，
小青蛙，跳下河，
喚來一隻大白鵝，
大白鵝，遊呀遊，
碰到一隻老水牛，
老水牛，當領隊，
指揮大夥來排隊，
排好隊，向前走，
大夥兒都是好朋友。
《動物好朋友》活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，爲下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，爲了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。爲了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嚐甜蜜地果實。
幼兒園教案：好朋友4
目標：
1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
準備：
1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。
2、製作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。
過程：
1、引導幼兒說說、看看桌子、櫃子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒製作，老師巡迴指導。
啓發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭髮，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒製作完後要將所有物品歸放整齊。
4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，延伸活動：
可將幼兒作品佈置於牆，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼
活動反思：
在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什麼樣子就畫什麼樣子啊。"於是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特徵。作畫認真的進行着，我發現很多孩子都跟着我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟着黑板畫，每個人都有屬於自己的好朋友，好朋友長什麼樣就畫什麼樣子。不久，幼兒吧主題人物都畫出來了，於是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草，還有大樹；有的小朋友畫高樓大廈，還有藍藍的天空等等。幾乎都是畫這些，看起來可美觀了，但是有少部分幼兒花花還不怎麼行，但比以前進步了，起碼不會亂畫線了。
這節美術課可以說是比較成功的了，但是在我們評畫的時候發現了一個很嚴峻的問題，那就是孩子的塗色能力。有部分孩子的用色不夠豔麗，掌握塗色的技巧不夠，原因還是平時的訓練太少了，子啊這方面還是應該加強訓練。讓孩子的塗色水平都能和畫線描畫那樣出色。
幼兒園教案：好朋友5
活動目標：
1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。
2、體驗集體遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備：
1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。
2、正方形、圓形、三角形的麪包若干。
3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。
活動過程：
一、遊戲“找朋友”。
播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。
1、出示圓形，請幼兒觀察並說說圓形的形狀特徵。(依次出示三角形、正方形)。
2、請幼兒找到圖形寶寶，並說一說自己是什麼圖形。
3、請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。
4、遊戲：圖形寶寶找朋友。
二、麪包好朋友。
1、教師示範。
2、幼兒分組操作。
3、分享活動。
活動反思
“麪包好朋友”是一個小班的活動。旨在通過麪包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，並能自制夾心麪包，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。
在活動第一環節，我請小朋友們一起玩找朋友遊戲，找到好朋友一起抱一抱，激發幼兒興趣，引出圖形。
於是，順利過渡到第二環節，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，並在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。
第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由於我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環節中，發現已經完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊麪包，然後塗上自己喜歡的果醬，再找到麪包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。
在贈送環節中，孩子們知道送給別人東西要兩隻手一起拿纔是最有禮貌，於是一個個都能做到兩隻手送好朋友夾心餅乾呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。
通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功製作麪包好朋友，達成了本次活動的目標!其實，只要我們做個有心人，將活動的物質準備和知識準備做好，可能發生的情況做好預計，對班裏孩子的最近發展區做好了解和關注，以幼兒爲本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高!
幼兒園教案：好朋友6
教材簡解：
隨着科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，爲了幫助幼兒進一步瞭解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關係，我選擇歌曲《好朋友》來作爲幼兒學習的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛鍊幼兒想象力和語言表達力，發展了幼兒觀察力。隨着主題活動"我喜歡"的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏，並且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
目標預設：
1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲。
2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容做相應的動作。
4、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
6、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重點：
熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒。
難點：
創編歌詞，能按歌詞內容做相應的動作。
設計理念：
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學習帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達心情，這是個進步，對於中班的孩子來說，能夠跟着音樂的節奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成爲好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，並且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經成爲我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學會的，因爲每個人在學會歌的同時，都和老師成爲了好朋友。
設計思路：
在活動中我主要從導入——欣賞討論——學習歌曲——嘗試表現四個方面完成教學任務，遇到不認真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪裏呢？"來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思迴歸課堂，起到了很好的效果。我們發現孩子們在遊戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。於是我們就嘗試着設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關係，提高他們的交往能力。
教學過程：
一、導入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？爲什麼？
二、欣賞討論：
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪裏看出來他們是好朋友？
3、他們在幹什麼？小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
5、指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
三、學習歌曲：
1、理解掌握歌詞：師：剛纔你們都找到自己的好朋友了麼？那請你講一講誰是你的好朋友？爲什麼你們是好朋友？重點引導幼兒講爲什麼是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片"好朋友"學習歌詞。師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們爲什麼是好朋友。
（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞。
（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽並跟着旋律說歌詞。
（2）學唱歌曲：a、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次並講解領唱與合唱。
（2）創編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。
a、幼兒創編歌詞。對於幼兒的創編及時給予肯定。
b、根據創編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲。
2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現：
1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動：小兔躲雨
1、今天，我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩遊戲，我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂開始，師：這是什麼遊戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準備遊戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們去遊玩吧！
3、教師帶領幼兒出活動室進行遊戲活動。
教學反思：
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
幼兒園教案：好朋友7
活動目標：
1、 初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、 能隨音樂表演小魚遊，體驗與同伴共同遊戲的快樂。
3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、 培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴
2、《魚兒好朋友》的視頻課件
3、 小魚頭飾若干
活動過程：
一、教師做小魚遊的動作，引出活動。
請小朋友猜一猜，誰來了？小魚在做什麼？
二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）教師扮演小魚，一邊做魚遊動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”，並顯示出孤獨、苦惱的表情。
老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！
幼兒：小魚你好！
老師：我在水裏游泳，遊啊遊。
教師蹲下做發愁的動作與表情說：
“我開心嗎？”
幼兒：不開心、難過的。
教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛？
（2）和小魚做朋友。
教師：這裏也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友；（放第一段課件）
教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什麼呀？
啓發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。（heibanzhijia、com）教師：誰願意和我做朋友？（放第二段課件）
教師和一個幼兒一邊做魚遊的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭”，並伴隨高興的.表情。
教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎麼樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）
（3）第三條魚出現
做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）
（放第三段課件）
教師再請一名幼兒邊作魚遊動作，並唱出“三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友”並伴隨愉快的表情。
三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做遊戲。
小朋友們，想和我們一起做朋友麼？在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同遊戲的快樂。
教學反思：
我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，並且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲調。在幼兒聽了以後，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由於經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同遊戲的快樂。
小百科；魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分爲魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園教案：好朋友8
活動目標：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣鈕釦、拉手的動作激發幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。
活動準備：
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣鈕釦、拉手等動作）
活動過程：
一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞遊戲：舉你的手兒擺一擺
師：幼兒園裏有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
（一開始我就爲幼兒創設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂遊戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）
二、今天，我們除了玩遊戲之外，老師請小朋友們來看一段表演
請兩個幼兒上來表演後提問：他們在幹什麼？（小朋友在梳頭、扣鈕釦）請大家一起學學圖片上小朋友的動作，並學說句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣鈕釦。請你用“你幫我來………
我幫你來…….”說一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什麼？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（爲了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在幹什麼？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踊躍發言：你幫我來洗洗臉，我幫你來穿衣服；你幫我來擦擦手，我幫你來拿玩具；你幫我來穿鞋子，我幫你來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸於行動中。）
三、學唱歌曲“好朋友”
老師把剛纔小朋友表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。
1、欣賞一次，幼兒個別集體學講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟着旋律打節奏。
3、用各種形式進行演唱
4、用創編的歌詞進行演唱。
（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持着濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛纔創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）
四、音樂遊戲：小兔子躲雨
今天我們在一起學了一首什麼歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩遊戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備遊戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們去遊玩吧。
（轟轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。
（教學中邊唱歌邊遊戲是激發幼兒音樂慾望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了一個音樂遊戲，把孩子的音樂學習與遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化爲生動有趣的遊戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裏蹦蹦跳跳、輕輕鬆鬆的獲得知識、技能，受到美的薰陶。）
幼兒園教案：好朋友9
活動目標：
1、會用“誰和誰是好朋友”的句式仿編詩歌，感受仿編詩歌帶來的快樂；學會用完整地句式把話說完。
2、大膽想象，嘗試爲生活中各種常見的事、物找關聯。
3、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。
活動準備：
1、活動前熟悉詩歌《好朋友》（自編）
2、課件（神奇的果樹）、大卡片28張、活動場地。
活動過程：
一、導入部分。
1、我是你們的好朋友嗎？和好朋友打個招呼吧！你們還學會了一首兒歌，名字就叫《好朋友》，我們一起來有感情地朗誦一遍吧！
2、師幼共同朗誦並表演詩歌《好朋友》。
二、用完整的句式嘗試給大樹找朋友。
1、兒歌裏講到誰和樹是好朋友呀？小鳥和樹是好朋友，其實你們知道嗎？樹還想找很多很多的朋友呢。
2、幼兒完整講述誰和樹是好朋友並說出理由。（幼兒說對一個，而且理由充分，樹上的果子其中一個就會就會變出一種顏色，如果我們幫它找到十個好朋友，十個果子全部變成五顏六色的樣子，就會成爲一棵神奇而美麗的樹）。
3、小朋友們的本領真大，幫樹找到了那麼多的朋友，使它成爲了一棵神奇的樹。神奇的果樹對我們說：謝謝小朋友們！我們怎麼說啊？（不用謝，因爲我們是——好朋友）
三、遊戲：《誰和誰是好朋友》。
1、交待遊戲名稱
接下來我們再來玩一個遊戲好嗎？這個遊戲也叫“誰和誰是好朋友”。怎麼來做呢？我要從中間把小朋友分成兩隊（師將幼兒分成兩隊分別坐在兩邊）。
2、請兩隊爲自己隊起名
3、清點各隊人數。（請每隊的排頭、排尾及其他隊員點數並報告人數。）
4、出示卡片，介紹遊戲規則。
（1）出示卡片
接下來我們要用這些卡片來做遊戲，看看老師都請來了誰和我們一起作遊戲好嗎？（三朵花、三個太陽、三棵樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三隻小鳥、三個池塘、三部電話機。）
（2）師交待遊戲規則，並示範如何遊戲。
兩隊輪流競答；在這些卡片中找出一對好朋友，並能說出理由，而且要把話說完整，就能得到兩張卡片，放在排頭處；最後數一數哪隊得到的卡片多，哪隊就獲勝；師簡要示範一次。
5、遊戲《誰和誰是好朋友》。
6、幼兒自己評判兩隊的比賽情況。
四、教師小結：在我們的幼兒園裏，還有很多事物也可能成爲好朋友，讓我們再去找一找，也把它們編在詩歌裏吧。現在請兩隊小朋友起立，各找一個好朋友手拉手，一起出去做找朋友的遊戲吧！
幼兒園教案：好朋友10
一、活動目標
1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試爲生活中的常見實物尋找相關聯繫，發散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。
二、活動準備：
五個花瓣的花。
三、活動過程
（一）開始部分
《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。
提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？爲什麼他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因爲我們會一起做遊戲等等，所以我們是好朋友
（二）基本部分
《花的好朋友》
1.出示花，請幼兒幫花找朋友。
提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以後呢，這朵花他會變美哦。
2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因爲花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）
教師小結：你們幫花找了那麼多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那麼多的朋友以後變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那麼多的朋友。
（三）結束部分
（好朋友）
1、今天，老師爲大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什麼？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然後看看你拿的是什麼，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什麼？提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師：你們拿到了圖片看看自己的事什麼，再看看旁邊的小朋友的是什麼。（教師巡視一下）
3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什麼?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。並提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什麼？
4、遊戲：找朋友
下面老師要請大家玩一個遊戲，要爲你的小圖片去找一個好朋友。找好了以後好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以後要放在我的桌子上，幼兒自由爲小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以後要說出理由，爲什麼它和它是好朋友。教師巡迴指導。
5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了，爲什麼你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友，因爲下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結：今天你們爲圖片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因爲有共同的地方、有的是因爲他們相互需要、也有的是因爲他們都有共同的朋友。
幼兒園教案：好朋友11
設計意圖：
幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要爲幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，藉由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關係，並豐富了好朋友的多元性。
活動目標：
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特徵。
活動名稱：動物好朋友
活動過程：
一、導入 跟屁蟲遊戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維
1、出示圖片：小山羊 提問：
（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿着什麼？
（2）誰能說說看：“小山羊拿着鏟子準備去做什麼？”
（3）他可能遇到了誰？
教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細觀察一下小白兔提着什麼？
（2）他要幹什麼？
（3）咱們再看看他遇到了誰？
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
（1）你們聽這是什麼聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之後，喚來了誰？
師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。
4、大白鵝在幹什麼？它碰到了誰？
師：大白鵝遊呀遊，碰到一隻老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在幹什麼？（或誰當領隊？）
師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。
“排隊嘍！”
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）
師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。
三、剛纔這個小故事裏藏着一個（有趣）好聽的兒歌，我們看着圖片再來說一次。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛纔這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問：
（1）這個兒歌還可以怎麼讀？
（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）
（2）讀完兒歌后？你們發現了什麼？
它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同？
（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）
師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作爲下一句的開頭，好象接龍遊戲。
五、複述一次兒歌內容，結束活動。
幼兒園教案：好朋友12
活動目標：
1、學習如何與同伴友好相處。
2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動重點：
學習如何與同伴友好相處 活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快
活動準備
教學PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤
活動過程：
一、玩一玩、說一說
請幼兒玩遊戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂； 小朋友們都玩過“找朋友”的遊戲，今天我們玩“找朋友”的遊戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之後和好朋友說一句悄悄話。
二、看一看、說一說
1、 請幼兒邊看ＰＰＴ邊欣賞故事，初步瞭解故事的內容。
幼兒說一說，小兔爲什麼會用好聽的聲音給小熊講故事，引導幼兒說一說故事裏的好朋友是怎樣互相關心、互相愛護的？
2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。
3、說一說，故事裏的好朋友之間發生了什麼事情？
4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、遊戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂
三、動一動、說一說
歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！
活動延伸：
《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲，是其社會學習的重要途徑，應爲幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之餘，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發展。
活動反思：
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了遊戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用爲整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，爲幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧羣體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深度時，可稱之爲知己。
幼兒園教案：好朋友13
活動目標
1、知道水與人類的生活密切相關。
2、知道水是沒有味道的。
3、知道要多喝白開水。
環境創設每人一杯白開水
活動過程
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室後穩定情緒，然後開始進行此活動。
①"小朋友，你們在操場活動後，現在有什麼感覺，需要什麼？"
②給每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水後，
提問："水是什麼味道的？"
2、知道自來水的來源。
①我們喝的水、用的水是從哪裏來的？
向幼兒介紹自來水的淨水過程："江河裏的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。"
3、討論自來水與人們的密切關係。
①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來幹什麼？"
（讓幼兒自由討論）
②讓幼兒講出自來水與人們的密切關係。
如：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、衝廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水衝廁，就會很臭等。
4、讓幼兒講講應如何節約用水。
"水的用處那麼多，我們應該怎樣節約用水？"
5、教育幼兒多喝開水。
"多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因爲飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"
總結分享：
請幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動反思
幼兒園教案：好朋友14
一、活動目標：
通過觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫的能力。
二、活動準備：
小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。
三、活動過程：
1、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒興趣。
師：小雞小鴨是一對好朋友。一天，他們去照相館拍照。可是看到照片後他們不開心了，因爲照片沒有照好。兩個好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開心。
2、出示圖片，引導幼兒沿虛線描畫。
師：寶寶，我們來幫助他們好嗎？我們用彩色的筆沿着小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。（教師邊講解邊示範描畫）記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會不高興的。
3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導描畫。
師：我們現在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對小雞說：
小雞小雞你別急，我來幫你穿綵衣，
紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。
4、展示作品。
小雞小鴨看到現在的圖片可開心了，它們說“謝謝你們，你們真好！”寶寶怎麼說呢？（不用謝！）小雞、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上塗上漂亮的顏色。
5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，並告訴他們小雞爲什麼又開心了？
提示：本教案可延伸另一課時XXX好朋友，名稱可自選。（熊貓好朋友，大象好朋友------）。
幼兒園教案：好朋友15
活動目標：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。
2、幼兒在表徵作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特徵及特點愛好等，加深對好朋友的瞭解。
3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。
活動準備：
好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺
活動過程：
（一）以猜朋友的遊戲導入
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的遊戲，好嗎？
2、師：請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特徵或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？
（二）引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特徵或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。並及時表揚鼓勵。
2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特徵及愛好，進一步加深對好朋友的瞭解。
（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成爲朋友的？
2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎麼做？
出示關心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？
如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個遊戲角色），怎麼辦？
好朋友生氣了，你可以怎麼使好朋友高興起來呢?
3、兩個人怎樣做才能成爲好朋友？
師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成爲好朋友。
（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。
活動延伸：
週末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。
