幼兒園中班教案《螃蟹》(15篇)

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班教案《螃蟹》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班教案《螃蟹》1

活動目標：

１、通過觀察，說說螃蟹的特徵、

２、練習用手掌印畫表現螃蟹的特徵。

３、體驗手掌印畫的樂趣。

活動準備：

１、自然角里飼養幾隻螃蟹,平時讓幼兒自由觀察。

２、墨汁、顏料、調色盤、棉籤、抹布等。

活動過程：

１、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特徵。

師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什麼樣子的？”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

２、探討手掌印畫的方法。

師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什麼呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）

師：“螃蟹的身體在哪裏？鉗子在哪裏？腳又在哪裏？我們一起來學螃蟹爬呀爬。”

出示範畫，師：“呀，這兒也有一隻螃蟹呢！猜猜看，我是怎麼畫出來的？”

引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調色盤的墨汁裏按一按，提起，將多餘的`墨汁滴一滴，將一隻手掌壓到紙上，另一隻手掌與前一隻手掌重疊在一起，然後用抹布把小手擦乾淨，再用食指點畫大鉗。最後畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細，越來越尖。

３．幼兒作畫，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多餘的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

４．互相參觀，評價作品。

師：“小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？爲什麼?”

５．總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧。回家後，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試着印畫一些更有趣的東西。”

幼兒園中班教案《螃蟹》2

活動目標：

1、觀察螃蟹夾子的外形特點，用語言表述。

2、瞭解螃蟹夾子的本領，感受螃蟹的勇敢可愛。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

PPT圖片、故事、音樂

活動過程：

一、開始部分

導入活動——謎語，引起幼兒興趣。

身穿盔甲白肚皮，兩隻夾子左右提，一生只會橫着走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）

師：螃蟹身上最厲害的是什麼？（夾子）見過嗎？什麼樣？

小結：有毛的是公螃蟹，沒毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各種螃蟹圖片，認識瞭解不同的.螃蟹夾子。

教師出示梭子蟹，提問：這是什麼螃蟹？夾子怎麼樣？

小結：梭子蟹的夾子又尖又長，像大剪刀。

出示招潮蟹，提問：這是什麼螃蟹？夾子怎麼樣？

小結：招潮蟹的夾子一個大一個小。

出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細又長。

出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什麼不一樣？（顏色不一樣）

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什麼樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、瞭解螃蟹夾子的作用。

師： 螃蟹夾子有什麼用？

小結：遇到危險時，保護自己，夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽故事，瞭解螃蟹夾子的作用。

邊聽故事邊提問，幫幼兒理解故事內容。

（1）師：小毛是誰？（螃蟹）它最寶貴的是什麼？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）

(2)師：小毛怎麼成了螃蟹家族的英雄？（打敗了蝦子大軍）爲什麼蝦子大軍要來打？小毛怎麼做的？

(3)師：小毛在幹什麼的時候遇到了青兒？（補魚）用什麼撲魚？（夾子)青兒是誰？（螃蟹小姐）夾子什麼樣？（小毛夾子大，青兒夾子小）後來它們怎樣了？（結婚了）小毛做什麼事情讓青兒嫁給它？用什麼搬沙子？（夾子）

(4)師：我們看看結婚之後做了什麼事情？帶着問題繼續聽故事。

寶寶住在哪裏？用什麼拉沙子？（夾子）爲什麼說青兒是個細心的媽媽？

(5)螃蟹夾子除了保護自己、捕捉食物，還有什麼作用？

4、完整聽故事。

師：誰最後變成了螃蟹小子？

5、變成螃蟹小子，隨音樂做律動。

三、結束部分

教師小結。

四、延伸部分

尋找其他有夾子的動物。

教學反思：

整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調動了孩子學習的積極性，把孩子的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

幼兒園中班教案《螃蟹》3

目標：1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特徵。

2.培養幼兒的觀察力和動手能力。

準備：大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶

繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）

重點：尋找螃蟹的主要特徵

難點：探索螃蟹的表現方法

過程：

一、引起興趣

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）

師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什麼樣。

二、幼兒觀察、尋找特徵

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

請你來學學螃蟹走路的'樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作

出示圖片：照相館裏的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意畫面的整潔。

準備材料：

①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）

②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉籤、抹布等）

③泥工（各種不同顏色的橡皮泥）

④拓印（泡沫板製作的螃蟹若干只、調好的各色顏料數盆）二：

四、結束活動

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟着螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨着音樂邊念兒歌邊舞蹈）

附兒歌：

我是一隻，大螃蟹呀，

兩個大鉗，八條腿呀，

眼一眯呀，腳一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊！

幼兒園中班教案《螃蟹》4

活動名稱：計算《數螃蟹》

活動目標：

認識8及其意義

瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1-8的數字卡片、音樂、幼兒人手一份磁性教具

活動過程：

1、複習7及其意義出示一朵花、問：小朋友看這是什麼？（七色花）問：這朵花有幾個花瓣呀！（7個）用數字寶寶幾來表示？（7來表示）問：這朵花有幾種顏色呀！（7種）用數字寶寶幾來表示？

(7來表示) 7像什麼？（7像鐮刀割青草）2、小朋友真棒！現在老師要請小朋友和我一起來聽段音樂。

音樂《爬呀爬》

問：剛纔咱們學誰爬了？（小螃蟹）那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎？（6、8）咱們一起來看看這隻螃蟹是不是小朋友說的6條腿。

出示圖片小螃蟹，讓幼兒觀察。

敲起小鼓來請出小魔棒吧！咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒！

老師和幼兒一起來數螃蟹有幾條腿。8條腿用數字寶寶幾來表示？（8來表示）小魔棒伸起來8 8 8小水槍打起來8 8 8小眼睛看起來8 8 8那小朋友把小腳跺起來，咱們趕快把數字寶寶8請出來！

出示數字8，讓幼兒觀察8長的'是什麼樣子。 8像什麼？

(8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)3、這一隻是螃蟹哥哥，它的弟弟還在後邊了，小朋友把小嘴張開，咱們一起把它吹上來。哇！這麼多的螃蟹，咱們來做個《看誰指的快》的遊戲。

鼻子鼻子------嘴巴、鼻子鼻子-----眼睛、鼻子鼻子------小螃蟹一起來數數看一共有幾隻螃蟹？

8只螃蟹用數字寶寶幾來表示？8像什麼？

4、咱們班不僅來了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟，還來了一羣小兔子。

8只小兔子跳着進來咱們一起數數一共有幾隻？（8只）老師現在要請一個小朋友說下8只兔子用數字寶寶幾來表示？

請一個小朋友說、說完進行鼓勵。

聽聽聽、這是什麼聲音啊！原來是小兔子們餓了，小朋友，小兔子餓了怎麼辦啊！（要吃東西）但是小兔子來咱們班時已經自己準備好了食物，我們來看看準備的是什麼？（蘿蔔）一共有幾個蘿蔔？（7個）7個蘿蔔用數字寶寶幾來表示？（7來表示）7像什麼呀！（7像鐮刀割青草）這隻小兔子、你的蘿蔔哪裏去了？現在來一起數數看？8個蘿蔔用數字寶寶幾來表示？

8像什麼？那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿蔔吧！

5、現在小朋友一起和老師來做個遊戲《看誰擺的快》

老師把材料給小朋友發下去，人手一份。

玩法是：老師說出數字幾，小朋友就找出數字，再找到跟數字相應的物品比如：數字7， 找7個物品幼兒操作、教師指導活動結束：

請小朋友把物品擺好，全體起立。

小螃蟹非常高興，它邀請小朋友一起出去玩，咱們走吧！

音樂《爬呀爬》，帶着出教室。

教學反思：

我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字8，知道8所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

幼兒園中班教案《螃蟹》5

活動目標：

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內的數量。

2、複習鞏固目測接數的方法。

3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

活動準備：

幼兒認識過數字10，感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙製作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三隻螃蟹在吐泡泡，每隻螃蟹吐的泡泡數量分別爲：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程：

一、 出示圖片，激發幼兒學習興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的`螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎麼知道這兩隻螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？

3、引導幼兒用目測接數的方法數出每隻螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。

二、遊戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數一數有幾個綠泡泡。

2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，並數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。

三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明瞭，看這張圖告訴我們做什麼呢？

1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然後給它們身上的小紅花塗上紅色。

2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。

活動：

1、幼兒的操作情況。

2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

幼兒園中班教案《螃蟹》6

活動目標：

1、瞭解螃蟹的主要特徵，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

ppt手影螃蟹，範畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。

活動過程：

一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。

師：小朋友們好!今天，我們這兒來了一位神祕的客人，小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什麼樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什麼形狀的?(橢圓形)它有幾隻腳?(八隻腳)還有兩隻什麼?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。

小結：螃蟹有一個橢圓形的身體，八隻大腳，兩隻大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學一學。我們一起來學一學。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)

二、觀察範例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。

師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎麼畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那麼你們想學嗎?(想)教師示範畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖捲起來，伸出一隻手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什麼呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細。我一隻手印出了螃蟹的半個身體和腳，我要用另外一隻手來印螃蟹的另外半個身體，請小朋友仔細看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起，變成一個身體。這種方法叫着重疊，最後，點上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示：螃蟹的.身體要重疊。

三、幼兒操作，師幼分享交流。

師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師爲小朋友們準備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀?(水裏)那等一會兒，我們就到後面的小河裏去印螃蟹，在這之前，老師要提三個要求：

(1)把袖子捲起來，不要弄髒衣服

(2)用顏料時不要爭搶，保持畫面的乾淨

(3)印好螃蟹後，把小手擦乾淨。走，去小河裏印螃蟹吧!

幼兒印畫，作品展示。

師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，爲自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一隻螃蟹，爲什麼?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動物呢，我們一起來欣賞吧。

幼兒園中班教案《螃蟹》7

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對方言歌曲產生興趣，並從中體驗到表演的樂趣。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《螃蟹歌》。

教學重難點：

根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo

活動準備：

經驗準備：活動前已觀察過螃蟹，瞭解過它的生活習性。

物質準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲CD及伴奏帶。

活動過程：

一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。

1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰？”

謎語：八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

2、師：“大家認不認識它啊？它是誰呢？”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更瞭解它，就能跟他做好朋友。”（出示螃蟹圖）

3、教師引導幼兒說出螃蟹的特徵（有八條腿、橫着走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等）4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語後可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習後面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啓下的'作用。

二、創設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。

1、創設情境、聆聽新歌

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌裏唱了些什麼？（歌曲CD）

師：歌裏說了些什麼？螃蟹是怎麼樣上坡和下坡的？

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什麼？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

提示：教師提問時，可根據歌詞內容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞裏的動作，激發幼兒學習歌曲的慾望。

2、教師範唱：《螃蟹歌》

師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什麼不一樣的地方嗎？”

小結：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們去水邊玩經常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌裏來唱，是不是很有趣？你們想不想也來學一學？

提示：教師範唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo； 殼：kuo； 河：huo這幾個詞的發音唱得稍慢一點，讓幼兒發現其中發音的奧妙。

3、幼兒學唱歌曲

（1）幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo;

個：guo； 殼：kuo； 河：huo

（2）幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

（3）教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。

提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現歌曲風趣、詼諧的特徵，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。

三、形象表演唱，讓幼兒感知

地方音樂的特殊韻味。

1、自由表演。

師：小朋友們《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好？

2、分角色表演。

師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做誇張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特徵，從而增強幼兒幽默感，並從中體驗到表演的樂趣。

四、結束活動。

1、小組評價

每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現得好，並推出小組的小代表。

2、上臺表演

請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。

3、總結

師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎麼走路，還爲它開了歡迎會，爲它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽！”

活動反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位爲第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，並從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟着音樂演唱的時候，我發現他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發現了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啓示。

幼兒園中班教案《螃蟹》8

活動目標：

１．學習用手指印畫螃蟹，激發幼兒的創作興趣。

２．再用棉籤沾顏料添畫各種動態的螃蟹。

３．結合畫面學習講述情節簡單的故事。

活動準備：

１．紅色水粉顏料若干份、棉籤、幼兒用紙、抹布。

２．《螃蟹歌》。

活動過程：

１．師幼一起跟着音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。

（1）幼兒聽音樂做動作。

（2）教師示範做動作，加強對螃蟹的理解。

（3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫着爬。

（4）請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

２．教師出示範畫並講解示範。

（1）結合畫面講述故事內容。

（2）示範用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（3）然後再用棉籤沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（4）最後添畫。

３．幼兒作畫，教師指導。

（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啓發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒

的.興趣和創造性。

（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

活動延伸： 請幼兒互相欣賞各自的作品，並結合圖畫自己編故事。

幼兒園中班教案《螃蟹》9

活動目標

1.幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特徵。

2.幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，並嘗試表現出濃、淡墨變化。

3.培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

知識準備：幼兒已有水墨作畫經驗;在生活中，觀察過螃蟹。

物質準備：毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

活動過程

(一)出示範畫，引發幼兒作畫興趣。

1.提問：“這是什麼?”

2.引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特徵。

3.教師用合適的詞彙描述螃蟹特徵。

4.提問：“這叫什麼畫?”引發幼兒對水墨畫的`興趣。

(二)教師示範螃蟹的畫法。

1.教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體。

提問：“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。

2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。

(1)提問：“畫螯時和畫身體用筆有什麼不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什麼不同?”引導幼兒對比後，感受濃、淡墨的變化美。

3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。

4.教師小結螃蟹的基本畫法。

5.啓發幼兒說出可以添畫的景物。

(三)幼兒作畫，教師巡迴指導。

1.教師注意指導幼兒執筆及運筆方式。

2.啓發幼兒添畫相關事物。

3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。

(四)幼兒相互欣賞作品

1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。

2.請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什麼?教師總結。

課程延伸：

教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園中班教案《螃蟹》10

【活動準備】

1、視頻、背景音樂。

2、紅、灰顏料各兩份，彩色筆、紙盤每人一份、抹布、大頭針。

3、轉換儀、黑板。

【活動過程】

一、導入視頻，激發幼兒興趣，瞭解螃蟹的基本特徵。

1、今天，教室裏來了一位小客人，我們一起看一看是誰?(播放視頻。)

2、是誰呀?(螃蟹)螃蟹是什麼樣子的?

二、教師出示範畫並講解。

1、看，今天老師給你們帶來了一盤?看看他們是用什麼畫的?

2、想不想看看老師是怎麼畫的?

(1)這是什麼?(顏料)老師邊念兒歌邊示範畫螃蟹的身體。

(2)幼兒跟老師徒手練習。

(3)老師念兒歌示範畫螃蟹的鉗子和八隻腳。

3、好玩吧?那我們再來畫一隻吧!

(1)把盤子轉一轉，橫過來畫出不同姿態的螃蟹。

(2)師生一起邊念兒歌邊學畫螃蟹的腳和大鉗子。

三、幼兒作畫，教師指導。

桌子上有圓盤子、彩色筆、顏料、抹布。我們可以一邊念兒歌一邊畫螃蟹。

1、鼓勵幼兒邊念兒歌邊畫，激發幼兒的.興趣和創造性。

2、老師巡迴指導，指導幼兒畫滿一盤螃蟹，不要太擠。

3、提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

四、欣賞作品。

我們一起看一看這一桌子的螃蟹，你最喜歡哪一盤螃蟹?爲什麼?

誰來介紹一下，你畫的是哪一盤螃蟹?誰來說說看，他畫得怎麼樣?

五、螃蟹舞退場。

師：來，我們排排隊，學學螃蟹爬吧，隨音樂退場。

幼兒園中班教案《螃蟹》11

一、活動目標：

1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，並做到不喊唱。

2、養成樂於與他人合作的習慣，並能創造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，並從中體驗到表演的樂趣。

3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協調活動的`快樂。

活動準備：鋼琴、螃蟹圖片、螃蟹歌簡譜、螃蟹頭飾

二、活動過程：

(一)謎語導入，引出課題

今天，我們要學唱的一首歌曲是關於一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜這個動物是什麼?”

八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)

(二)欣賞圖片，熟悉理解歌詞

提問：1. 看，這是什麼?你們在哪見過它?

2. 它長什麼樣子，有什麼特點?

(三)出示圖譜，看圖譜說歌詞

(四)在理解的基礎上學唱兒歌

老師根據小螃蟹的特徵編了一首兒歌小朋友們想聽嗎?

1. 教師演唱，幼兒欣賞。

2. 隨音樂師生同唱。(根據幼兒掌握情況限定次數)

3. 幼兒隨音樂演唱。

(五)創編情景劇，充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創作練習。

師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什麼樣子呢?同學們模仿螃蟹走路的樣子來爲歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨着歌詞的發展編動作)。

(六)活動結束

三、活動延伸：

我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，大家爲歌曲《螃蟹歌》創編的動作既生動又形象，回家後我們邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎?

幼兒園中班教案《螃蟹》12

活動目標：

1、學習雙人合作用身體夾球側身走，發展幼兒的平衡能力。

2、培養幼兒的合作，並鼓勵幼兒積極參加體育活動。

活動準備：

1、物質準備：貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。

2、經驗準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特徵。

活動過程：

一、導入部分

教師已遊戲的口吻導入，激發幼兒活動興趣。

師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。

二、準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下襬動)。小燕子飛呀飛，飛到樹林裏，小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動);小燕子飛呀飛，飛到公園裏，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運動)，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕鬆。

三、複習螃蟹走

師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎麼走的?

教師帶領練習螃蟹走。

四、學習雙人合作用身體運球

1、老師：“孩子們，有這麼多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便，那該怎麼辦!石頭這麼重，一隻小螃蟹搬不動，怎麼辦?對，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運，要用你們的身體運。”

2、幼兒探索雙人運球的方法。

3、交流雙人運球的最佳方法。

4、幼兒練習雙人運球橫着走或跑的方法，教師巡迴指導。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。

5、遊戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?

將幼兒分成數隊，進行比賽，看哪一隊速度最快。

討論：爲什麼有的螃蟹走的快，有的.走的慢?請個別幼兒示範：球不掉，且走的快的好方法。

再次比賽。

五、結束部分：自然結束!

師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這麼久石頭，身體都累了，我們放鬆身體，讓身體舒服一些!

聽螃蟹歌伴奏，跟着老師做放鬆運動。

幼兒園中班教案《螃蟹》13

活動目標：

1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2.知道螃蟹橫着走，體驗合作遊戲的快樂。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

1.球兩個、場地。

2.音樂：

活動過程：

1、謎語導入課題：

八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

螃蟹長得什麼樣子?它是怎樣走路的`?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

3.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

4.教師示範講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫着走。

5.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐狸，阻止狐狸靠近。

6.教師小結：幼兒放鬆活動。

幼兒園中班教案《螃蟹》14

活動目標

1、親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情。

2、通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。

3、鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重點、難點

重點：通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。

難點：鼓勵幼兒運用多種表徵方式大膽表現螃蟹。

活動準備

1、每組螃蟹一隻，水盆一個；

2、吸管若干，各種廢舊材料；

3、背景圖畫一幅；

4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

活動過程

一、開始部分

今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：“兩隻大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？

二、基本部分

（一）說一說

你能說說螃蟹是什麼樣的嗎？大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什麼樣的？

（二）看一看

1、以小組爲單位進行觀察。

提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發現告訴同伴。

（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什麼？

（2）螃蟹的衣服是什麼顏色的？身體的反面呢？

（3）螃蟹是怎樣爬？

2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發現、指出其中的錯誤。

“我們剛纔看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一隻完整的螃蟹。”

教師根據幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

3、聽一聽

提問：螃蟹的家在哪裏？螃蟹喜歡吃什麼？

4、操作活動

引導幼兒通過拼粘、塗色的方法表徵螃蟹。

教師和幼兒共同檢查製作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。

三、結束部分

將製作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

教學反思

《小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我爲幼兒提供了一個寬鬆、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特徵、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表徵的過程，幼兒對螃蟹的外形特徵及生活習性都有了一定的瞭解。

活動的成功之處在於：一、活動的`設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表徵幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環境的瞭解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境，並通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而瞭解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹塗色改爲在小的一次性餐盤中塗色，這樣可以減小幼兒塗色的難度，從而更多關注螃蟹的特徵。

幼兒園中班教案《螃蟹》15

幼兒分析：

幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特徵較明顯的。它的八隻腳、兩個大夾夾、橫着走路的樣子等一系列特徵讓孩子們對它產生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特徵有了一定的認識和了解，但對於螃蟹的"自切"的本領還不夠了解，爲了加深對螃蟹的認識，因此我們設計本次活動，讓幼兒對螃蟹的.特性有更深的印象。

教材分析：

這個故事講述了一隻小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫的過程，在此基礎上幼兒瞭解了螃蟹有自切並再生的自我保護的本領，故事內容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特徵，又能滿足孩子的探索慾望，提供給了幼兒大膽表述的機會！

活動目標：

1、理解故事內容，知道螃蟹的腳有再生的本領。

2、喜歡文學作品，並從中感受到閱讀的快樂。

活動準備：

螃蟹圖片2幅、《調皮的小螃蟹》視頻。

活動過程：

一、談話導入，瞭解螃蟹大螯的本領。

二、欣賞故事前半段，理解故事內容並學說對話。

三、欣賞故事後半段，瞭解螃蟹有再生的本領。

四、完整欣賞故事。

五、活動結束

教師行爲：

今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什麼？

是一隻小螃蟹，有誰知道有關螃蟹的知識？

小結：

原來螃蟹有八隻腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這隻螃蟹，它的大螯怎麼了？

到底怎麼回事呢？我們一起來聽聽故事！

故事中的小螃蟹發生了什麼事情？

小螃蟹的大螯爲什麼會斷？

斷了以後，小螃蟹是怎麼辦的？

它找了哪些醫生？小螃蟹去找了這些醫生，那它的腳看好沒？

這些醫生分別是怎麼說的？

誰來學一學醫生說的話？

小結：

小螃蟹找了幾個醫生，都沒幫它接好斷腳，

這個時候，小螃蟹碰到了誰？

它讓小螃蟹去向誰請教？

小壁虎是怎麼對小螃蟹說的？

我們一起來學一學壁虎是怎麼說的！

現在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧

小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？

小結：

原來螃蟹有一種自切後再生的本領。當它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然後脫身逃跑。過些日子以後，從斷的地方再長出一條新的腿來。

剛纔我們發現了螃蟹的很多祕密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看?螃蟹還有什麼我們不知道的祕密。

預設幼兒行爲：

螃蟹它有八隻腳，頭上還有兩隻大螯，可以夾東西……

斷了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。

因爲小螃蟹太調皮了。

去找醫生。

小兔醫生要小螃蟹去找外科醫生看。

山羊醫生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。

小烏龜。

壁虎。

讓小螃蟹把它的斷足扔掉。

幼兒完整欣賞故事。

做了。

長出來了。

設計意圖：

運用已有經驗，大膽地進行表述，不光能瞭解有關螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。

在理解故事的過程中，學說動物之間的對話，給幼兒提供表達的機會，提高幼兒的表達能力。

理解故事情節，瞭解螃蟹的“自切”的本領，加深對螃蟹的認識。