幼兒園教案及反思

作爲一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案及反思1

近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒衝進幼兒園進行行兇，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成爲影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成爲幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，學會發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒瞭解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等）。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

【活動目標】

1、認識並會撥打119.120.110等急救電話，知道在什麼危險時撥打什麼號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

【活動重難點】

重點：幼兒認識並牢記119.120.110等急救電話。知道並學會在危險面前保護自己，學會逃生。

難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。

【活動準備】

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片

【活動過程】

第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的.路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2、讓幼兒討論這是一種什麼聲音，是什麼發出的這種聲音。

3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同並進行討論。

4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什麼

5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步瞭解警笛聲代表了什麼？讓幼兒瞭解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

第二個環節：認識110.119.120急救號碼

1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)

2、鼓勵幼兒說一說這些數字，瞭解這些數字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的認識。

4、出示圖片，讓幼兒進行連線

師：小朋友，咱們剛纔認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演

1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，並一名幼兒回答討論的結果。

（1）、小熊妮妮發現小兔家失火了，妮妮應該做些什麼？

（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。

（2）、小豬嚕嚕發現小狐狸偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎麼辦？

（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎麼做呢？

（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，並在醫生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒爲大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時儘量要完整，準確。

幼兒園教案及反思2

小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒瞭解一些自我保護的常識，以下是小編爲你整理的小班安全教案活動反思，希望能幫到你。

一、指導思想

堅持“安全第一、預防爲主”方針，切實做好幼兒園師生安全，綜合整治校園安全隱患，防患於未然，以保障幼兒園廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目標

圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本園實際情況，於3月31日開展安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使幼兒在參加活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，並以此爲契機進一步強化幼兒園各項安全工作。

三、活動時間

20xx年3月31日

四、活動主題

珍愛生命、幸福成長、交警叔叔來我園

五、活動安排

看一看

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;

②出一期安全教育宣傳欄;

③觀看安全教育宣傳片;

1、 談一談

通過老師的講解，結合《生命生活與安全》教材，談一談身

邊的安全隱患，以及如何提高自救自護能力，深化幼兒安全教育的防範意識與事故發生的急救措施的落實。

2、 練一練

在安全教育周，組織一次緊急疏散應急演練。

3、 講一講

各班要組織幼兒將安全教育日活動中學到的知識和體會講給自己的父母家人聽，並向家長髮放“安全教育”的倡議書，和家長一起閱讀，請家長配合幼兒園共同做好安全工作，同時提醒家人注意安全。

4、 畫一畫

開展以安全爲主題的美術課

5、 查一查

① 組織一次全園性的安全大檢查，對教室、功能室等重要設施進行全面細緻的檢查，不留“死角”。

② 動員廣大師生，開展一次全方位的“我查幼兒園安全隱患：活動，找出安全問題細節，做好整改落實工作。

6、 考一考

開展教職工安全培訓和測試，使教職工熟悉安全規章制度，掌握安全救護常識，學會指導幼兒預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段，能對幼兒進行有效的安全防範教育，使幼兒掌握基本的自我保護技能，並與家長有效溝通，增強家長的安全意識。

六、 活動要求

1、 根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。 充分發揮幼兒園廣播、宣傳欄等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

2、 通過豐富多彩的安全教育活動和防範訓練活動，加強對幼兒的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、 各班將開展“安全教育活動“的情況做好總結。 幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，對本園進行全面的`安全檢查，預防校園安全事故，做好有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿於幼兒園教育的全過程，落實人人蔘與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。

幼兒園教案及反思3

活動目標：

引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特徵，引導幼兒用語言表述探索結果。

鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發展幼兒的感知能力和語言表述能力。

通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。

活動過程：

一、談話導入糖果主題。

T：昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪裏呢?(出示圖片)

引發討論：你們喜歡糖果嗎?爲什麼呢?

二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

(出示棒棒糖果圖片)

T：這些是什麼糖果呢?

T：他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什麼樣?(重點引導觀察形狀)

(出示水果糖果圖片)

T：這些糖果像什麼?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導匹配水果的外形、顏色)

(出示彩虹糖圖片)

T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點鞏固對顏色的認識)

依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。

(出示帶包裝的糖果)

T:這是什麼糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子裏的糖果都是什麼味道的呢?你是怎麼知道的呀?

小結：在超市裏買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

(桌面糖果準備)

T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到後面的糖果盒裏去認一認，看看都有什麼糖果，相互說一說哦!

三、運用多種感官探索糖果。

用手捏一捏，感知軟和硬。

T：現在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶着它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什麼新發現?

小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!

咦，還有的小朋友選的糖怎麼捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

T:這些硬硬軟軟的糖果會是什麼味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!你都嚐到了什麼味道呢?

四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

T：大老虎的牙齒爲什麼都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!

活動反思：

從選材上說，糖果作爲科學學習的'內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嚐嚐等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發現糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發了幼兒對糖果認識的興趣和探究的慾望，使他們體驗探究和發現的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

幼兒園教案及反思4

習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行爲習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。

故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯繫，是幼兒的回答啓發於故事，又迴歸於故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒瞭解，什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能並不是只因爲沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因爲沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢?純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，瞭解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的`飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

幼兒園教案及反思5

活動目標：

1、樂意聽老師講故事，瞭解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

2、能樂意參與角色表演活動，體驗情景遊戲的快樂。

活動準備：

磁性教具小貓、小狗、小雞各一個；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。

活動過程：

一、導入，教師講述故事 ：

師：孩子們，認識這位動物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請客邀請它的好朋友們，還準備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！！！！喵喵喵，原來 是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請吃，”小貓接過小熊手裏的'魚，高興地吃起來。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂，！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什麼？請自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂 ！”小熊說：“謝謝，小雞，我準備了你最喜歡吃的小蟲子，請吃。”小雞吃着小蟲子，覺得味道好極了。

小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對小熊說：“謝謝你，小熊。”

師：剛纔呀，我們聽了這個故事 ，它有一個好聽的名稱 ，叫《小熊請客》

二、教師提問：

1、小熊請客，它請了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）

2、小貓說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小魚）

小狗說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的肉骨頭）

小雞說最喜歡吃什麼食物？（出示相應的小蟲子）

三、《小熊請客》請幼兒完整欣賞故事 第二遍

四、請幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。

五、小結

師：今天，我們班來了那麼多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請客，來請這些客人老師們吃圓圓的小餅乾，好嗎？（鼓勵幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）

課後反思：

在活動中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、遊戲情景表演三個環節來完成。孩子們對故事內容很感興趣，也能認真傾聽，對於老師的提問也都能大膽參與回答。特別在遊戲環節是本次活動的**部分，爲考慮豐富幼兒生活經驗的積累，我增加了小猴和小兔的動物角色，讓孩子們加深瞭解他們喜歡的食物特性，也是本次活動的提升內容，只是在遊戲活動中，由於教師事先講解遊戲規則的語言組織性不夠簡晰，導致在活動中出現一些零散現象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動投入情景活動。

幼兒園教案及反思6

對於孩子來說，啄木鳥的認識還是比較模糊的，他們只能偶從電視、圖書上看到它們，爲了讓孩子更深入瞭解啄木鳥，喜歡它們、保護它們，因此，圍繞這個話題我設計了此次活動。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園的教育內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教於生活、遊戲之中。爲此在設計本節教育活動中，我根據中班的年齡特點，運用flach動畫故事的形式，讓孩子在玩中學，在幼兒折折畫畫中激發幼兒學習的興趣和創作慾望，在活動中我充分運用多媒體課件，使教學內容更加豐富有趣，讓幼兒體驗活動的樂趣。

本次活動我把創作目標作爲重點，在幼兒在認知啄木鳥的特徵和作用後，用動手創作，幫助樹寶寶來培養幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環節，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。

整個教學活動內容生動有趣，在本節教育活動環節設計中，用動畫導題激發了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，通過折折畫畫體驗了創作帶來的樂趣，在創作中孩子們揮灑自如，大膽創作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。以下是自己對這個活動的.一點反思：

本次活動充分激發了幼兒的參與行、積極性、創作性和觀賞性。亮點多多主要概括爲：

1、選材的恰當和必要

動物是孩子永遠樂此不疲的話題，對於動物的教學也是孩子感興趣的，很愛學的內容，特別在“愛鳥周”讓幼兒更深入的瞭解啄木鳥，瞭解啄木鳥的與人們生活的關係，從小樹立愛鳥護鳥的意識是非常重要的。

2、活動設計的新穎有趣

在本節課中我運用幼兒喜歡的動畫導入課題，讓幼兒對啄木鳥有了一個初步的瞭解，接下來我以“樹寶寶”的命運爲懸念，讓幼兒在情境中學習，充分調動幼兒創造啄木鳥的積極性。

3、幼兒動手能力強

在本節課中有一折紙環節，比我的預期還要好，因爲我們是美術特色班，幼兒普遍動手能力強，他們很快就掌握了啄木鳥的創作，在接下來的添畫和裝飾中更是手到擒拿，一隻只新穎有趣的啄木鳥就是他們的傑作。

4、愛鳥意識加強

在活動因爲有了“樹寶寶”的懸念讓幼兒的愛心也發揮到極致，孩子通過“樹寶寶”更深刻的理解人類和啄木鳥的關係，最後在孩子對啄木鳥的一句話中我們更感受到孩子對啄木鳥濃濃的愛，愛鳥、護鳥做鳥類永遠的朋友

活動中存在的缺點，需要我去反思，去改正：

教師的引導不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今後努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極爲幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕鬆，學的愉快。

幼兒園教案及反思7

活動目標：

1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計並製作各種形態的花朵。

2、綜合運用搓、團、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板

活動過程：

1、打開幼兒用書，引導幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態的花。

教師：瞧！這裏的花多美麗呀！您知道它是用什麼表現出來的嗎？

2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。

教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什麼樣子的？怎樣做呢？

可以讓幼兒上來邊講解邊示範做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示範，讓幼兒瞭解製作花朵的基本方法和步驟。

3、幼兒嘗試用泥設計製作自己喜歡的花朵。

教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。

教師在幼兒探索活動中，觀察瞭解幼兒的製作情況，並進行個別輔導，鼓勵幼兒積極動腦，大膽操作，勇敢克服困難。

4、幼兒花卉展覽。

教師：我們小朋友真能幹，做出了這麼多漂亮的花，我們來舉辦一個"美麗的花卉展覽"！

展示幼兒在泥工板上製作的花卉，表揚有創意的.幼兒作品。

教學反思：

在這節課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現了只用紅、黃、藍的現象，在以後我將把顏色的認識作爲美術活動中的一個必要環節，加深幼兒對顏色的感知。

幼兒園教案及反思8

教學目標：

知識目標：通過遊戲活動，使學生進一步體會加減法的含義，學習20以內不進位加法和不退位減法。

能力目標：通過情境，使學生感受教學與日常生活的聯繫，進一步體會20以內數的順序用數位意識。初步學會在合作環境中自主學習計算，體會計算的多樣化。

情感目標：創設情境，激發學生數學學習興趣，幫助學生積極參與數學活動，克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗。

教學重、難點：

由搭積木來體會加減含義，進一步鞏固數位關係。

通過實際教學，反思如下：

1.由於我對教材的理解不夠深刻，在教學時僅僅是以書本上呈現的各種例子進行講解。在幫助學生建立不進位加法和不退位減法的運算模型時沒有用到直觀模型，因此學生在理解這一部分時就缺少了橋樑，課堂也因爲這個原因一度很沉悶。課後和其他老師交流時發現用小棒或者是計數器等等都可以很形象的向學生解釋清楚。這也讓我更清楚的認識到數學來源於生活，

從生活中尋找模型對學生的理解是最有用的。

2.在講課過程中學生自主交流的機會幾乎沒有，學生由於沒有親身的'體會，所以對所講的內容就沒有自己的想法。以後要多給學生一些交流的機會，讓學生學會從自我發現觀察中學到屬於知識。

4.蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，學習也就成了負擔。”但是，怎樣才能讓學生在上課時處於精神振奮的狀態呢？這是我一直都在思索的問題。講課時的聲音要有磁性、要抑揚頓挫、要對學生有吸引力，我要學會用自己的聲音爲學生營造一個有親切感和興奮感的認知環境。 在今後的教學中，我要注重培養學生的動手操作能力、語言表達能力，培養學生良好的學習習慣。同時，我還要認真學習教材，多像有經驗的教師學習，提高自己的業務水平。

幼兒園教案及反思9

一，活動目標

1、激發幼兒愛上幼兒園的情感。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、引導幼兒認真傾聽故事，理解故事內容。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

二，活動準備

1、故事圖片，錄音機，磁帶。

2、《幼兒用書、語言》。

三，活動過程

1、談話引入主題。

教師："今天小動物的幼兒園開學了，你們知道都是誰去了幼兒園？他們高興嗎？"

2、欣賞《小朋友愛上幼兒園》故事。

出示故事圖片，教師邊表演，邊講述故事。

3、幫助幼兒理解故事內容。

（1）故事的名稱叫什麼？故事中都有哪些小動物？

（2）提問：小白兔高高興興地去上幼兒園，路上遇到了誰？它是怎麼說的？小鴨子是怎麼說的？最後又遇見了誰？它是怎麼說的？小花貓又是怎麼說的.？

（3）它們最後來到幼兒園對小朋友怎麼說的？

4、放錄音，教師指圖片，幼兒欣賞故事。

5、教師指圖片，幼兒講故事。

6、幼兒分角色講故事。

7、學習故事後，教育幼兒愛上幼兒園。

四，溫馨提示

1、製作小動物的頭飾和衣服，讓幼兒表演故事。

2、請幼兒看《幼兒用書、語言》，和同伴相互指着書上的圖片講故事。

附：故事小朋友愛上幼兒園今天幼兒園開學了。小白兔起得特別早，它的臉上笑眯眯的，高高興興地去上幼兒園。它走着走着，突然聽見後面有人叫；'嘎嘎嘎，嘎嘎嘎、''小白兔回頭一看，噢，原來是小鴨子。小鴨子笑眯眯的，身子搖搖擺擺的走過來了。小白兔："你早，小鴨子，你去哪兒？"小鴨子說："我上幼兒園。"兩個好朋友，手拉手，高高興興上幼兒園。它們走呀走呀，突然聽見後面有人叫："喵喵喵，喵喵喵。"他們回過頭一看，噢，原來是小花貓。它倆一起問："你早，小花貓，你去哪兒？"小花貓說："我上幼兒園。"三個好朋友，手拉手，高高興興地去上幼兒園了。

它們來到幼兒園，告訴小朋友："幼兒園就像我們的家，我們最愛上幼兒園了！"五，延伸活動創設表演區，請幼兒表演故事。

活動反思：

通過本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，並願意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節，在互動的過程中，幼兒願意參加，積極性很高。有個別幼兒不願參與，但經過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節課教學目標完成良好。

幼兒園教案及反思10

《數學課程標準》提出：“有效的數學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。

《搭積木》這節課，主要意圖是讓學生在認識長方體、正方體、圓柱、球的基礎上，讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解它們的特徵。低年級學生好奇心強，愛玩，好動，根據學生這一特點，我創設了多種教學情境，緊緊圍繞“以學生髮展爲主體”的新理念，讓學生真正地獲得成功的體驗和探索的樂趣。 生動活潑、積極向上的課堂氛圍，易於造成一種具有感染性的催人向上的教育環境，進而激發出學生學習的無限熱情，將緊張的`學習過程 變成愉快的學習活動。例如：在課的伊始，由聖誕老人給孩子們送禮物來引發學生強烈的好奇心，讓學生迫切地想知道都有哪些禮物，從而大大地調動了學生學習的積極性。再有，在學生動手擺一擺時，我以平等的身份來和同學們做遊戲，師生融爲一體，關係非常融洽，學生感到很愉快。在“推一推”

環節中，我做了手偶—兔博士，讓學生和兔博士打招呼，並向它介紹朋友，這樣課堂氛圍不僅活躍起來，還鍛鍊了學生的口語表達能力。

數學源於生活。爲了讓學生更好的認識數學，感受數學，對數學產生親切感，在教學過程中，我將生活與數學緊密地聯繫在一起，讓學生從周圍熟悉的事物中學數學。在上這節課之前，我佈置了這樣的作業：讓學生收集正方體、長方體、圓柱、球這四種形狀的物品。同學們找來了許多東西：牙膏盒、醒目瓶、露露瓶…可見，學生們能在整體感知的基礎上分辨出這四種形狀來，但裏面還存在知識性的誤差：醒目瓶是圓柱嗎？當時由於我的疏忽，未能及時糾正。

這節課還存在着很多不足之處：

1、教師在課堂上出現了知識性的錯誤。如：有位同學說：能滾的就是球。輪胎能滾，它是球嗎？當時我沒有給予指正。課後查找了一原因：在這一環節上，我備課備得不夠充分。教師在備課的過程中不僅要備教材，還要備學生。由於備得不夠詳細，心裏沒底，心情就緊

張，從而未能很好的傾聽學生的想法。

2、整節課的教學評價比較單一，應充分發揮學生的主體地位，讓學生之間互評。

3、教師今後要學會傾聽，以便提高自身在課堂上的應變能力。

4、媒體運用還有些欠缺。作爲青年教師，今後還要多加練習，更好的運用多媒體教學，提高課堂教學效率。

幼兒園教案及反思11

　禮物

導入活動：

將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現禮物，討論關於禮物的話題。

拆開禮物，給幼兒分發小書。

初次獨立閱讀圖畫：

讓幼兒獨自翻看自己的小書，並思考問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？

請幼兒概括故事內容，教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進行記錄和分類。

再次集體閱讀圖畫：

逐頁翻看大書，引導幼兒關注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點，發現並總結規律。

另外，注意觀察小動物的表情和動作，猜測它們的心理活動，想象它們之間的對話。

《禮物》教學反思

《禮物》是一個有關送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身後有一大堆準備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的.，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬於哪個好朋友呢？

我在教學過程中，教師將包裝好的禮物呈現在孩子們面前，先圍繞禮物進行討論，如：禮物是什麼樣子的？你們什麼時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什麼樣的等。通過討論“禮物”引出教學內容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踊躍發言，一些小朋友聯繫自己的生活經驗說出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關係，預測禮物送給哪個動物；最後剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因爲通過對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠。

幼兒園教案及反思12

活動目標：

學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天裏開得最早的花，又叫"報春花"。

感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。

主動參與實驗探索。

學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

一盆迎春花或每桌一支迎春花。

活動重點：

瞭解迎春花的特徵。

活動難點：

能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。

審美元素：

春天來了，萬物復甦，大地一片生機。金黃色的`迎春花是其中最耀眼的，它是春天裏開得最早的花，以嬌豔的身姿向人們傳遞着春天的信息。通過欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來了，激發他們去尋找春天的美景，並感受春天的美。

活動過程：

組織談話，導入新課：

師：你們知道現在是什麼季節嗎?(春天)

引導幼兒觀察迎春花。

師：(出示迎春花)這是什麼花?開在什麼季節?(教師小結：因爲這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。)

引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味等方面來觀察、認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢?什麼顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什麼樣的?像什麼?迎春花有香味嗎?

(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花。)

師小結：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。

引導幼兒愛護花兒。

師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開了以後，還會有什麼花開呢?春天美嗎?爲什麼?我們應該怎樣愛護春天裏的花?

師小結：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛護它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園教案及反思13

一、 活動目標：

1、理解單數、雙數的意義。

2、認識10以內的單數雙數，發現單雙數之間的規律。

3、能在生活中尋找10以內的單雙數。

二、活動指導要點：

1、活動重點：認識10以內單雙數。

2、活動難點：能尋找生活中10以內單雙數。

3、指導要點：在數數中能辯別10以內單雙數。

三、活動準備：

10個彈珠，幼兒用書：《猜猜我是誰》。

一、 活動過程：

1、出示幼兒用書第22頁，向幼兒提問：

（1） 開心的彈珠是怎麼樣排列的？（兩個一組）

（2） 哪幾個數量的彈珠是開心的？（）

（3） 哪幾個數量的彈珠是不開心的？（）

（4） 觀察圖中10行彈珠的.排列，你發現了什麼？（單數後面是雙數，雙數後面是單數；前後的單雙數一定相差1）

反思：由於大班孩子在生活中對單雙數已經有了一些大概的瞭解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此環節中多數幼兒都能找出單數和雙數，通過形象的排列和擬人化的語言，最後大多數幼兒都能理解單數和雙數的含義：就是兩個一組有朋友的數就是雙數，單個沒有朋友的數就是單數。整個環節幼兒參與願望很強、興趣很高、效果很好。有幾個年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差，需要調整目標、加強引導。請幼兒讀出10以內的單數和雙數。

幼兒園教案及反思14

活動目標：

1、通過遊戲，瞭解家中的危險有哪些

2、形成在家中的自我保護意識

活動形式：

小組進行

活動準備：

電腦

設計意圖：

1、激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解

2、通過電腦遊戲的形式，加深幼兒對家中危險的認識，形成初步的安全意識

師幼互動：

1、教師提問：

“小朋友知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發生危險，那， 那個小朋友能告訴我們你知道的'家中存在的危險有哪些”

王永其：在家裏，不能動電源，要不然，就會被電電到

鄭悅彤：在家裏，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷

孟令宇：在家裏，不能在牀上蹦，那樣容易摔倒，摔傷

2、電腦操作

教育反思：

從活動中瞭解到幼兒對於家中的危險又簡單的瞭解認識，具有簡單的安全意識，但對於安全的理解並不細緻;幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討 形象的幫助幼兒記住家中的危險有哪些，知道怎樣避免家中的危險。

幼兒園教案及反思15

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園裏有許多有趣的事物和小夥伴。

2、幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，瞭解圖片的內容。

2、談話：請幼兒說說願意上幼兒園嗎？在幼兒園裏都幹些什麼？心情怎樣？

3、講故事：高高興興上幼兒園 提問：故事叫什麼名字？裏面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的'？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

活動反思：

孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，瞭解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環境設施，爲幼兒儘快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，願意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發展。