幼兒園中班歌唱教案（通用21篇）

作爲一名教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園中班歌唱教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班歌唱教案 篇1

活動目標：

1．初步學唱歌曲，能較自然地演唱歌曲，掌握弱起拍

2藉助“找懶惰蟲”遊戲，鞏固對歌詞的理解，學說“你是懶惰蟲嗎？”“我不是，我每天都.......”的問答句

3感受歌曲詼諧有趣，並懂得做個勤勞的孩子

活動準備：

物質準備：PPT：幼兒園坐成半圓形

經驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的瞭解

活動過程：

一、以遊戲的形式導入活動

1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？

2．遊戲（找朋友）。

教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教師依次摸幼兒的頭，根據性別改編歌詞，唸到“你是我的好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（遊戲兩到三遍）

二、教師範唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。

1．第一遍範唱，初步感知歌詞內容。

（1）師：小朋友們都和我成爲了好朋友，那你們開不開心？更開心的是呀，x老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎？我請一個小朋友來說一說。可是聽說這些小昆蟲里居然意

一條懶情蟲，噸，你們知道什麼叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之後會發生什麼事。

（2）師：當了懶惰蟲之後發生什麼事了？請你來說一說。

2第二遍範唱。（加動作）

師：到底哪裏痛？

3．第三遍範唱。（加動作）

（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這四隻小昆蟲裏會不會藏着懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）

（2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎麼回答的`？（學說“我不是，我每天都…”）

（3）師：那你聽到老師是怎麼問的嗎？（學說：，你是懶惰蟲嗎？）

（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）

4．第四範唱，引幼幾章出手來指一指，感知節奏

（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學說：“你是懶惰蟲嗎？）

（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。

5．第五通範唱。（繼續引導幼幾做動作）

師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學說：，你是懶惰蟲嗎？）

（二）幼兒學唱歌曲（懶惰蟲）》。

1．反思歌曲中有困難的部分。

師：都不是，這次還剩下誰啦？你們想幫我問嗎？幫我一起問要學會唱這首數哦！你們會了嗎？哪一句有用難？我們一起來唱一唱

2．“找懶惰蟲”遊戲。

（1）教師和配班教師示範遊戲。

師：找了這麼久都沒有找到，難道這隻懶惰蟲藏在我們這裏嗎？會不會是X老師呢？我來問一問

（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”遊戲。

師：不是X老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）

（3）幼兒和身邊同伴兩兩遊戲。

師：我找的好辛苦哦！你們願意幫我一起找嗎？

師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！

三、歌曲創編

1．師你們知道爲什麼找不到懶惰蟲嗎？原來呀，它正躲在這裏睡覺呢。你們來把它喊醒，好嗎？

2．師：哎呀這麼多小朋友都在啊，我多難爲情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）

3．師：懶惰蟲覺得非常難爲情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什麼蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲後，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲！

4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什麼呀？我們再唱一次，唱完後我們幫它喊這個口號！

四、結東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。

師：哇！它變成什麼啦？原來不做懶惰蟲，變成一隻勤勞蟲之後，它就會變成一隻漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！

幼兒園中班歌唱教案 篇2

設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“在藝術活動中，要提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象， 尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式， 分享他們創造的快樂”《大河馬》是首充滿兒童情趣的歌曲，“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圓圓的身體”、“短短的腿”語言生動，富有趣味性，爲幼兒所喜愛。這首歌曲的節奏感很強，幼兒將大膽想象，創造性學習歌曲，在運用中進一步鞏固和發展。

活動目標

1.觀察圖譜大河馬的外形特徵，在“猜”的遊戲中傾聽、學唱歌曲。

2.遷移生活經驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

3.在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創編的樂趣。

重點難點

1.重點：遷移生活經驗，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

2.難點：在歌唱活動中保持愉悅的情緒，體驗與同伴自由創編的樂趣。

活動準備

1.經驗準備：幼兒喜歡小動物，瞭解它們的明顯身體特徵。

2.物質準備：ppt 課件、flash 動畫、音樂。

活動過程

（一）猜一猜：在“猜”動物遊戲中，學念歌詞、節奏。

1.教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。

（1）師：今天我們要去動物園看一位朋友，會是誰呢？

2.教師邊念歌詞邊出示大河馬的部分圖譜，幼兒自由猜測。

（1）出示圖片一：“小小的.眼睛” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

（2）出示圖片二：“大大的嘴” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

（3）出示圖片三：“圓圓的身體” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物；

（4）出示圖片四：“短短的腿” 你們猜猜它是誰？幼兒猜動物。

3.播放 flash 動畫《大河馬》，幼兒完整欣賞歌曲。

（二）唱一唱：幼兒學習歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

1.幼兒有節奏地念歌詞。

2.幼兒完整欣賞教師歌唱。

3.幼兒跟着教師逐句學唱。

4.教師和幼兒共同演唱歌曲。

5.隨音樂完整演唱歌曲。

（三）玩一玩：師幼互動，觀察小動物的特徵，共同完成創編。

1.和教師一起創編不同動物的歌詞。

（1）師：我們邀請更多的好朋友來玩。

（播放小兔子和小猴子的圖片）

2.替換大河馬的身體特徵，嘗試演唱。

（1）師：小兔子的眼睛怎麼樣？嘴巴呢？身體和腿怎麼樣？小猴子呢？

（小兔：長長的耳朵，小小的嘴，白白的身體，短短的尾）

（小猴：圓圓的眼睛，大大的嘴，長長的尾巴，細細的腿）

（2）嘗試用創編的歌詞演唱歌曲

（四）想一想：遷移生活經驗，獨自完成創編。

1.出示小動物圖片，幼兒自由討論。

（1）師：大象什麼特徵呢？小豬呢？

2.幼兒輪流發言，完成創編。

（五）小動物回家

（1）師：我們一起用美妙的歌聲來歡送小動物們回家吧。

活動總結

“猜一猜”以謎語的形式導入，充分引起幼兒的興趣和活動積極性，暢所欲言。同時步步深入，引導幼兒深入思考，在腦海中對比自己的答案與老師的描述是否相符。

“唱一唱”採取學念歌詞—教師清唱—逐句教唱—完整教唱—隨音樂演唱逐步深入，反覆練習鞏固加深幼兒對歌曲的理解。

“玩一玩”教師與幼兒充分互動，共同完成創編，知道要仔細觀察小動物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身體、尾巴等特徵，充分思考，大膽回答老師的問題。“想一想”幼兒獨立思考，兩兩一組，和小夥伴共同合作，完成創編，也方便教師檢驗幼兒整個活動的學習效果，好及時調整教學方法和策略，提升教學質量。

幼兒園中班歌唱教案 篇3

活動目標：

1．能模仿各種家禽、家畜的叫聲，能注意吐字的正確，發聲自然、動聽。

2．能按歌中的句子形式對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。

3．從音樂中幼兒能感受歡快的情緒。

活動準備：

1．各種小動物圖片。

2．歌曲課件。

3．大圖譜。

4．農場各種小動物的叫聲。

活動過程：

（一）律動進場。

今天我要邀請小朋友們去參觀一個非常漂亮、好玩的地方農場。老師有個小小的要求，我們去旅遊一定要注意安全，現在就讓我們坐上火車出發吧！律動，播放《火車開了》，幼兒模仿老師做開火車的動作。

（評析：通過《火車開了》律動進場，讓幼兒能快速的進入去農場旅行這一情景中，一方面給幼兒營造了一個輕鬆的氛圍，另一方面給後面的活動開展開了個好頭。）

（二）瞭解歌詞。

1．卡拉農場到了，好美的景色啊，我們下車吧！（幼兒做到自己的位置上）

2．聽，農場裏有什麼聲音啊？（播放各種小動物的叫聲）小動物們都在歡迎我們呢！

幼1：有小豬的聲音。

幼2：還有牛的聲音。

幼3：還有雞的聲音。

幼4：還有羊的聲音。

3．看，農場裏的小豬看到我們小朋友可開心了！你覺得小豬會怎麼樣歡迎我們呢？

幼1：小豬們會拍手歡迎我們。

幼2：小豬們會唱歌歡迎我們。

幼3：他們還會跳舞呢。

（評析：這一環節發揮了幼兒的想象力，請幼兒充分想象小豬們會怎麼樣歡迎我們，讓幼兒充分說，教師在幼兒說的同時接入下一部分，起到承上啓下的作用。）

4．是的呀，農場裏的小豬看到我們就嚕嚕，嚕嚕，嚕嚕的叫起來了，誰能學一學小豬叫的聲音？可小豬的叫聲是很好節奏的，我們跟着圖譜一起來學一學，大歌譜：豬兒在農場（嚕嚕），豬兒在農場（嚕嚕），豬兒在農場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

5．休止符號：請大家一跟着吳老師一起有節奏的來說一說，提醒幼兒注意休止符號，在我們的圖譜中藏了個小祕密，有一個符號，它叫休止符號，只要一說到它那呀，我們就要馬上閉上嘴巴，你知道哪個是休止符號嗎？（幼兒指出）小豬的小屋四周迴盪着小豬歡快得叫聲！

6．有趣的反覆記號：師：小朋友說得真好！看，小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄（讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標記），這樣小豬住的更舒服了，聽！小豬們又高興地說起來了。剛剛老師學小豬叫的時候，你有沒有發現吳老師把哪句話重複了兩遍？對呀，我們發現第一句話呀重複了兩遍，在歌曲中，重複的地方會用一個特殊的標記（老師標出反覆記號），叫反覆記號，看到這個記號說明這句話呀要重複唱兩遍。下次唱歌時在歌曲裏看到這個反覆記號時我們就要把這句話唱兩遍。好，我們來試着把有反覆記號的地方說一說。

7．我們知道了反覆記號，現在連起來把整個圖譜來說一說吧！

（評析：休止符號和反覆記號在歌曲中我們一直能見到，但對中班幼兒他們卻都不認識，正好在《在農場裏》這首歌中出現了這兩個比較簡單的樂理知識，於是我把這兩個知識拿出來作爲重點來講述，首先通過圖譜讓幼兒發現休止符號，然後通過演唱感受休止符號的意義；在處理反覆記號時和幼兒玩了個小遊戲，讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄（也就是小節線），接着引出反覆記號，因爲反覆記號有個特殊的標記，有兩個小原點，幼兒一下子就能明白這兩個原點表示該句要唱兩遍。）

8．重點練習兒歌難點部分。剛纔有幾句話小朋友說得有些模糊哦！（指到）這裏應該怎麼說？重點第三句的嚕嚕叫和練習最後一句。

9．幼兒隨着琴聲，有節奏地讀歌詞。（隨機）讓我們用清晰的`、有節奏的聲音把兒歌給完整的說出來吧。

（三）學習歌曲第一段。

1．教師示範唱。

小豬除了會說還會唱呢，聽聽它是怎麼唱的？

2．結合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領幼兒一起演唱。小豬唱的好聽嗎？你們想不想來學一學？那我們跟着圖譜一起輕輕地來唱一唱吧！

（2）提醒幼兒唱的音的高低，老師發現我們班小朋友唱嚕嚕的時候聲音太響了，老師發現唱嚕嚕的時候藏着個小祕密，你們有沒有發現啊？請幼兒說一說，第一句唱嚕嚕的時候聲音要輕一點，重複唱嚕嚕的時候要稍微響一點，第三句的時候多了個小嘴巴，小嘴巴應該唱什麼？最後一句呀小豬們唱的太累了，所以聲音漸漸地輕下來。（每句後都進行單句練唱）

（3）整體練唱，我們學了會每一句的唱法，那現在讓我們把整首歌一起來唱一唱吧！

（評析：幼兒學習歌曲，往往需要在反覆傾聽歌曲旋律與歌詞的基礎上進行學習。爲了幫助幼兒理解歌詞內容，教師通過清唱讓幼兒傾聽，更清楚地瞭解歌詞和音樂的節奏，通過分析歌曲的每一句的演唱方式，讓幼兒進一步瞭解歌詞和歌曲的唱法，這一環節對下兩段的歌唱是非常重要的。）

（四）學唱歌曲第二、三段。

1．看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來歡迎我們，我們來聽聽還有誰來歡迎我們？可要仔細看咯！

2．引出牛兒，跟着圖譜教師示範唱。對呀，牛兒也來歡迎我們了，聽聽牛兒是怎麼唱的？

3．幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經急着跟着老師唱起來了，那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧！唱的時候我們也要像唱豬兒一起，哪裏該輕一點，哪裏該稍微響一點都要唱出來。

4．男女分組唱。

5．鴨子聽到這麼熱鬧，也嘎嘎嘎的來了。教師示範唱。

6．跟着圖譜唱一唱，鴨子唱的真好聽，我們把鴨子也唱到我們圖譜中吧！

7．剛纔我們學習了一首新歌，名字叫《在農場裏》，我們跟着課件完整地來唱一遍。

8．（1）師生對唱。現在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

（2）男女對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）

9．幼兒邊唱邊表演。

小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們願意嗎？那請小朋友站在位置邊上邊唱邊表演。

（評析：通過第三部分對小豬的學唱，幼兒已經掌握了歌曲的旋律，所以在牛兒和鴨子進入歌曲中，幼兒能很輕鬆地唱出來了，在這部分教師運用了多種演唱形式進行歌唱，一方面是對歌曲的鞏固，另一方面多種形式演唱能增加幼兒的興趣，給幼兒無窮的神祕感。）

（五）創編歌曲。

1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創編要求。

聽到我們這麼愉快的歌聲，好多小動物們都來了，老師把這些小動物畫成了圖卡，還製作了一張歌譜，請三個小朋友合作完成這張歌譜，每個小朋友挑選一種小動物插進歌譜後，和好朋友一起合作唱一唱。

2．請個別小組展示，讓我們跟着音樂一起來唱一唱吧。

（評析：此環節體現了幼兒之間的合作意識，三人一組通過自主選擇自己喜歡的動物進行商量合作創編，增強了幼兒與同伴間的合作精神。）

（六）總結。

小朋友們，今天到農場參觀高興嗎？我們認識了許多的小動物，回去以後，把我們在農場看到的，聽到的，學到的，說給我們的好夥伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎？

（七）聽音樂出教室

師：現在讓我們唱着歌出發回家吧！

活動延伸：

把其他小動物唱到歌曲中。

幼兒園中班歌唱教案 篇4

教學目標：

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

2、嘗試根據故事內容，以及教師的範例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

3、樂於參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

活動準備：

1、熟悉故事《飛呀飛》

2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

活動過程：

1、複習歌曲《誰會飛》

師生問答對唱《誰會飛》

2、回憶故事，學唱第一段

教師示範編第一段歌詞

(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事裏有哪些動物想飛?

(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)

幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞

(1)師：你聽見了什麼?(根據幼兒的講述出示圖片)

(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)

教師範唱

(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)

(2)師：你們願意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)

(3)師：你想跟着小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪裏它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致後帶領幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下)

3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段

(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說?

(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)

4、幼兒自由創編第三、四段歌詞

師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的`事也來說一說、唱一唱。

(1)幼兒自由創編，教師巡迴指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

(2)個別幼兒嘗試演唱第三段

師：胖小豬想飛上天想的是什麼辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

5、完整演唱，並啓發幼兒根據歌曲內容表演

師：故事裏的小動物想辦法飛上了天，心裏真高興，我們也來學着它們飛上天，好嗎?(完整2遍)

6、扮演角色表演歌曲

分組表演，結束。

幼兒園中班歌唱教案 篇5

設計意圖

幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動爲核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。從孩子的生活實際出發，我設計了這一個中班歌唱活動《買菜》。聯繫幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維。

活動目標

1、願意學唱新歌曲，體驗與同伴合作進行遊戲的樂趣。

2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏說唱歌詞。

3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

重點難點

活動重點：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏說唱歌詞。

活動難點：記住歌詞並按順序說唱歌詞。

活動準備

1、物質準備：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個小籃子和兩個頭巾。

2、經驗準備：瞭解認識過各種蔬菜。

活動過程

一、開始部分

1、教師扮演賣菜人，激發幼兒活動興趣。

師吆喝：“賣菜咯！賣菜咯！”一邊推着小推車進入活動室。

師：“請小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我到底賣什麼蔬菜呢？”

2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

幼兒回答後，教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什麼？是什麼樣的？幼兒回答後，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說出來，

（雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀）然後把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然後再依次邊說邊出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。

二、基本部分

（一）玩遊戲，學習歌曲中的說唱部分

1、通過買賣遊戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

（1）教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境遊戲中讓幼兒反覆傾聽歌曲，熟悉歌詞。

師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿蔔、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？”

（2）幼兒回答後把相應的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然後教師繼續唱賣遊戲，直到蔬菜圖片全部賣完爲止。

2、通過進貨遊戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌裏的要求把蔬菜圖片的順序排好。

（2）檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序。

師：“孩子們，剛纔的送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下。”

請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌裏唱的.一樣，不對的就重新排列後貼上小貨架。

3、通過角色遊戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。

（1）幼兒看圖第一次練習唱歌。

師：“你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學會唱賣菜的歌。”幼兒看圖片跟着老師演唱一遍。

（2）根據要求幼兒第二次練習唱歌。

師：“我們小售貨員，要唱的怎麼樣就可以讓別人聽清你賣的是什麼蔬菜了？”（慢一點，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）

教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。

（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

1、學唱歌曲的第一句和第二句。

師先說：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然後唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請幼兒一起跟唱一遍。

（請一個幼兒紮上頭巾做奶奶，提着一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）

2、請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時候，教師按節奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子裏。

3、學唱最後一句。

師：“買了這麼多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然後唱一遍，幼兒一起唱一遍。

（三）通過反覆遊戲，幫助幼兒鞏固歌曲遊戲：買菜

請幼兒來把籃子裏買的蔬菜送回貨架，然後重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然後第二組的買菜組合再繼續遊戲，兩組結束後請幼兒送貨，重新請人遊戲繼續開始，玩2—3遍。

三、結束部分

1、教師總結，介紹歌曲名稱《買菜》

師：我們今天玩的這個好玩的遊戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。

2、隨音樂完整歌唱一遍，自然結束。四、活動延伸

1、歌詞接龍遊戲

2、嘗試改編不同蔬菜歌詞

3、表演區歌曲表演

活動總結

歌唱教學是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應該是一項輕鬆、愉快的活動。以往在教學中，有的教師將歌唱教學的目的與出發點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學會一定數量的歌曲作爲教學的重點要求，因此教學形式組織、教具的使用等都爲幼兒熟練掌握歌曲服務。

還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術薰陶，偏重於藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現，將很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反覆訓練幼兒的發音、發聲，幼兒優美悅耳的歌聲成爲教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質提高上的功能與作用。固然歌唱教學中藝術教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發展的教育觀念，將培養一代新人作爲教育工作者奮鬥的目標，歌唱教學也能成爲提高幼兒素質的良好途徑。

幼兒園中班歌唱教案 篇6

活動目標

1、感受歌曲歡快、有趣的情境，初步學會整齊地演唱歌曲。

2、嘗試替換歌詞，並大膽表現。

3、通過遊戲，體驗歌唱的.快樂。

活動準備

鋼琴伴奏、PPT 音樂。

活動過程

一、故事導入，爲接下來的音樂活動鋪墊。

創編小河馬牙疼的動作，通過模仿感受小河馬牙疼的樣子，引出牙醫。

三、教師配合，邊表演邊演唱歌曲第一段。

四、幼兒練習演唱歌曲第一段（2－3次）。

五、教師表演歌曲第二段，幼兒練唱第二段（2次）。

六、完整練唱歌曲（2遍）。

七、遊戲：我是牙醫。（4輪遊戲）

八、結束

幼兒園中班歌唱教案 篇7

活動目標：

１、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

２、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

３、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

１、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。

２、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

３、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動過程：

一、複習歌表演《小豬睡覺》。

１、幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那裏？（引出歌詞：小豬在農場裏，同時出示農場背景圖，以及小豬）

２、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（１）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

１、小豬吃飽了就睡，睡着了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

２、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

３、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

（２）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

１、幼兒邊看圖，邊聽教師完整範唱歌曲。

２、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

３、引出歌曲名稱《在農場裏》，同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

１、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲裏唱一唱。

２、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。

３、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能爲幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂於參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場裏》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場裏》。這首歌旨在通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場裏》根據歌曲內容，我以遊戲的`口吻告訴幼兒：“農場裏還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場裏》？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱？

這是創編的準備階段，爲創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕鬆、愉快、力所能及的事情。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指着圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最後一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果並不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

幼兒園中班歌唱教案 篇8

設計意圖

在玩水的遊戲中，孩子們帶來了許多玩水玩具，其中就有塑料小黃鴨。遊戲及過度環節時，孩子們圍繞自己洗澡與小黃鴨遊戲的經驗，孩子們頻頻交流。於是我們開展了第一次音樂教學活動“小黃鴨”。通過傾聽音樂並模仿小黃鴨的叫聲，使幼兒在第一次音樂活動中充分感知了音樂的長短、強弱變化。在表演唱的環節，孩子們用自己喜歡的動作表現歌曲，能準確的把握 B 段的“我會遊”、“我會唱”、“還會吹泡泡”的節奏，同時加入形象的動作幫助記憶增加了趣味性。孩子們通過學唱、模仿，增強了歌曲的表現力，同時感受到音樂活動的樂趣。基於第一次音樂集體教學活動，孩子們還會自發的進行歌唱或動作創編等活動，我們會利用環節請幼兒來分享自己創編的新動作。一次喝水環節，笑笑興奮的跑到我身邊，讓我蹲下來， 對我說：“任老師，我喝水的時候，牙齒碰到了杯子，那個聲音很像鴨子”嘎嘎“的叫。”在一旁皮皮也湊過來說：“任老師，我喝水用氣吹，也能發出小黃鴨遊的聲音！”

更多的孩子簇擁過來，七嘴八舌地說着自己的發現。可見孩子們在充分地感受與體驗的基礎上自發的進行模仿與表現。同時給了我組織本次音樂活動的靈感。在這樣的前提下，與幼兒進行音樂活動，相信對幼兒來說既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，選擇的內容既來自於幼兒的現實生活，也將回歸於生活，爲生活所服務。

活動目標

1、能用動作和聲音爲歌曲 B 部分進行“音效伴奏”，感受音樂活動的快樂。

2、通過整體參與的方式，發現三種音效的特點，感受歌曲的詼諧幽默。

3、能以生活物爲道具，探索不同方法產生三種不同音效，體驗爲歌曲 B 部分進行“音效伴奏”。

重點難點

活動重點：通過整體參與的方式，發現三種音效的特點，感受歌曲的詼諧幽默。

活動難點：能以生活物爲道具，探索不同方法產生三種不同音效，體驗爲歌曲 B 部分進行“音效伴奏”。

活動準備

經驗：熟悉歌曲《小黃鴨》、體驗過“音效伴奏“類活動； 物質：紙杯、卡紙、音樂；

活動過程

一、開始部分

播放音樂“小黃鴨”律動進場，幼兒在歌曲 B 部分進行自由表現。

二、基本部分

1、整體複習歌曲《小黃鴨》，在 B 段時邊演唱邊做動作加入“聲音伴奏“。

核心提問：歌曲中小黃鴨的三個本領，你們都學會了嗎？我們再分別練習一次！

2、重點感知歌曲 B 部分，發現三種音效的特點，感受歌曲的詼諧幽默。

核心提問：我們都是用哪發出的聲音？三個聲音都有什麼特點？像什麼？

3、出示三張符號卡，請幼兒根據三種聲音的特點，找出對應的符號卡。

4、出示紙杯，引導幼兒探索不同方法使紙杯產生三種不同音效，初步嘗試爲歌曲B 部分做“音效伴奏“。

（1）單一本領展示，幼兒集體模仿與體驗。

核心提問：你都用了哪些方法發出的聲音？你認爲發出的聲音適合表現爲哪個本領？

（2）根據歌曲中三個音效表現的.順序進行展示，幼兒隨音樂完整進行歌曲音效伴奏活動。

核心提問：利用紙杯，你都用了哪三種方法進行音效伴奏？誰願意到前面當小老師帶着小朋友們一起體驗？

5、出示報紙，幼兒自主探索不同方法使報紙產生三種不同音效，初步嘗試爲歌曲

B 部分做“音效伴奏“。

（1）根據歌曲中三個音效表現的順序進行展示，幼兒隨音樂完整進行歌曲音效伴奏活動。

核心提問：利用卡紙，你都用了哪三種方法進行音效伴奏？誰願意到前面當小老師帶着小朋友們一起體驗？

三、結束部分

生活中還有很多可以發出有趣音效的物品，我們跟着小黃鴨繼續去探索吧！

活動總結

反思與總結：

第一， 談選材：《小黃鴨》這首歌曲，節奏感強，歌詞內容詼諧幽默，情節豐富完整，善於表現。裏面各種情節來源於孩子們非常熟悉和喜愛的遊戲，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

第二， 談設計：第一環節——鞏固環節，採用聽邊音樂邊律動的方式，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒回憶歌曲的旋律和節奏，利用自己的肢體動作表現 B 部分中小黃鴨的三個本領，初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特點。 第二環節——深度探究環節，以 B 段歌曲中小黃鴨的三個本領爲前提，結合小黃鴨三個本領所表現的音效特點，再通過圖片的觀察，發現小黃鴨遊時音效的延長感、叫時的短脆感和吐泡泡時的連續感，使幼兒在歌曲整體欣賞與 B 部分的音效伴奏互動下，不斷積累音效伴奏方式的經驗，自然而然的感受並發現三種音效的特點。第三環節——表現環節，以表達表現爲主，同時也將活動推向了高潮。出示水杯、卡紙幼兒日常生活中常見的物品，引導幼兒根據歌曲 B 部分中三種音效的特點，探索發出不同音效的多種方法，進行個別展示與分享。幼兒均能大膽表達與展示，同時說出自己發出的音效可以表現爲小黃鴨的哪個本領，可見幼兒能準確分辨出三種音效的特點。在此基礎上，我們跟隨歌曲進行了音效伴奏，在“我會遊”、“我會唱”、“還會吹泡泡”中加入自己運用獨特的方式發出的各種音效，不斷提升活動的趣味性。使孩子真正體會到玩中學的樂趣。最後，教師以開放式提問結束本次活動，使孩子們的探究、發現與表現，不僅僅侷限於一節音樂集體教育活動，更應該延伸到生活中，迴歸於生活。

第三，談不足：在活動過程中的第二環節，出示共建圖譜，引導幼兒結合小黃鴨三個本領所表現的音效特點，爲相應的音效提示卡找到對應的本領圖片，我發現此互動環節對於中班幼兒來說有些困難，中班幼兒可以很準確的感受並通過肢體動作表現，但是語言表達能力偏弱，很難能將自己對三種音效的感受用語言描述出來。例如：“小黃鴨遊時音效的延長感、叫時的短脆感和吐泡泡時的連續感，”所以， 在今後的音樂集體教學活動設計中，要根據幼兒能力水平設計每一個互動環節，使幼兒最大程度地參與到活動中，同時，利用多種音樂遊戲逐步提升幼兒語言表達能力，體驗創造與表現的樂趣。

幼兒園中班歌唱教案 篇9

教材分析：

孩子和動物有着天然之緣，他們喜歡與動物爲伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重複，唱起來輕鬆、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲，用動作表現歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

活動目標:

1.理解歌詞內容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱時能表現休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.體驗歌曲輕鬆、明快的情緒，萌發幼兒愛護鳥類和大自然的情感。

活動準備:

圖譜圖片

活動建議:

1.聽音樂拍節奏，感受歌曲三拍子旋律

播放音樂《小鳥落落》的`旋律，請幼兒跟音樂拍節奏，熟悉三拍子音樂的特點。

2.學習歌曲，理解歌曲內容

（1）教師用活潑、優美地聲音範唱歌曲。

提問：你聽到歌曲裏面唱了什麼？小鳥最喜歡什麼地方？它們爲什麼喜歡這兒？

教師根據幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內容。

（2）重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點範唱第一、第二句歌詞。

提問：這兩句歌詞唱得有什麼不一樣？

（3）教師結合拍手動作，範唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的後面有一個休止符，說明到這裏不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到後面的

“落落”有一根弧線將兩個節奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。

3.幼兒學唱歌曲。

（1）分段學習歌曲，着重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲，表現歌曲內容

（1）完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什麼事情。引導幼兒說出，我們要爲小鳥提供優美的環境，還要關心愛護小鳥。

（2）請幼兒根據音樂內容自由表現動作，重點表現小鳥快樂的情緒。

5.引導幼兒要保護環境，愛護小鳥。

小結：只有我們保護好我們生活的環境，愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環境就會更加的美麗。

幼兒園中班歌唱教案 篇10

活動目標：

1、感知螃蟹的特徵，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫着爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。

活動準備：

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

（1）教師帶領幼兒隨着音樂表演唱《小手爬》。

（2）變換前奏的.速度，引導幼兒隨着音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

（3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？

（4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，瞭解螃蟹的特徵。

（1）教師：螃蟹是什麼樣子的？螃蟹的身體是什麼樣子的？

（2）教師：螃蟹身體的兩側有什麼？有幾個？帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。

（3）螃蟹身體的前面有什麼？是什麼樣子的？

（4）教師：你知道螃蟹是怎麼樣行走的嗎？

（5）請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫着走路的動作。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

（1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

（2）教師：歌裏說了些什麼？螃蟹是怎麼樣上坡和下坡的？

（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什麼？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

（4）讓幼兒學一學甩的動作。

4、學唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒隨着音樂延長歌曲。

（2）提醒幼兒嘗試用雲南地方方言連貫演唱歌曲。

（3）引導幼兒模仿和誇張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節，例如：八隻腳張牙舞爪；橫着向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

幼兒園中班歌唱教案 篇11

一、活動目標

1.感受歌曲抒情、柔和的特點，學習用自然、優美的聲音演唱歌曲。

2.能有感情地參與演唱和表演，表現雪花飄落的美。

二、活動準備

一幅雪花飄飛的'動畫情景、形象生動的歌詞圖譜

三、活動過程

1.猜謎導入，進入情境

1)教師說謎面，幼兒猜測

2)打開畫面：感受小雪花飄落的景象。

師：原來是小雪花，什麼時候會下雪?

師：片片雪花從哪裏飄下來?

2.感受樂曲，在小雪花的伴奏旋律中邊模仿雪花飄舞的動作邊熟悉旋律。

師：小雪花是怎麼從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1)無音樂動作

2)加上音樂動作

3.欣賞歌曲，藉助圖譜感受理解歌詞，並學習演唱歌曲。

1)聽一聽：在自然中呈現歌詞，幼兒傾聽欣賞。

師：咦，快聽，小雪花輕輕飛到你的耳邊，在跟你說什麼呢?

師：你聽到了什麼?

2)唱一唱：幼兒學唱，並初步嘗試分角色演唱。

A.完整演唱

師：你們喜歡小雪花嗎?今天我們學唱的歌曲名稱就叫《小雪花》，我們一起完整的唱一唱。

師：小雪花飄下來時心裏怎麼樣?(第二遍，啓發幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音有感情的演唱歌曲)

B.分角色演唱

教師當小雪花，幼兒唱問的部分，然後交換。

4.遊戲：掃雪。有感情的參與演唱和表演，並在不同的音樂提示中玩掃雪遊戲。

幼兒園中班歌唱教案 篇12

課程目標

1.學唱歌曲，感受歌唱與唸白相結合的形式。

2.能根據畫面猜測歌詞內容，跟音樂學唱歌曲。

3.感受歌曲歡快的情緒，喜歡參加音樂活動。

課程準備

《猴子抱氣球》PPT

幼兒坐雙馬蹄形

課程過程

一、律動入場

師：今天我們都是小猴子，我們一起去森林裏玩一玩吧！

播放《猴子抱氣球》伴奏，師幼共同表演入場

二、學唱歌曲

（一）練聲（C-D-C）

出示氣球圖片

師：看，有個黃氣球飛過來了！

師：又來了一個紅氣球！

（二）熟悉歌詞

師：我們來看看小氣球會被吹到哪裏呢？（播放PPT）

師：發生了什麼事情？

小結：原來氣球被吹到了樹上，一隻小猴子爬上了樹，一把抱住氣球，結果氣球破了。

1.學唱歌曲第一段

師：老師把剛剛的小故事編成了歌曲，你們來聽一聽！

師範唱第一段

師：你聽到了什麼？（幼回答，師分句再唱一唱）

（視情況重複唱）

師：我們一起來唱一唱吧！（鋼琴伴奏1-2遍）

（2）感受唸白

師：你們有沒有發現這首歌和我們平時唱的.歌不太一樣？（有幾句是念的）

小結：這首歌不光有唱的部分，還有唸的部分，這是念白。

師：我們一起來說說唸白這部分吧。

師幼共同唸白

（3）多種形式學唱

①師演唱，幼兒唸白；

②男生演唱，女生唸白；

③男女交換

2.學唱歌曲第二段

師：接下來會發生什麼？我們再來看一看。（觀看PPT）

師：誰來說一說又發生了什麼？

師：你們聽聽我是怎麼唱的。

師：你聽到了什麼？

師：我們一起來唱一唱吧！（鋼琴伴奏1-2遍）

師：這一段歌詞和上一段是不是很像？哪裏不一樣？

3.完整學唱歌曲

師：讓我們完整的唱一唱這首歌吧！（鋼琴完整伴奏）

提醒幼兒每段第一句及唸白部分；根據幼兒學唱情況指出問題

4.邊唱邊表演

師：我們一起來學一學小猴子吧！你們可以自己想想動作，看看誰表演的最有趣！

三、結束

師：讓我們一起把這個有趣的故事唱給其他班小朋友聽一聽吧！

播放《猴子抱氣球》音樂，師幼律動出場

幼兒園中班歌唱教案 篇13

遊戲玩法

1．教師在範唱歌曲的三遍中，每一句的最後都會來到一個小朋友面前，請他張開嘴巴，看看他的牙齒有沒有刷乾淨。被刷到的這位小朋友，可以到前面選擇一張拼圖，放在格子中。當三個拼圖拼完後，會變成一張完整的牙刷圖案。

2．換椅子游戲：每一個椅子的背上都貼上了不同顏色的牙膏圖標，當唱到（牙刷火車出發啦），小朋友們則輕輕起立，當唱到（擦成擦戚擦戚擦鳴），則要換一張新的椅子。

3．尋找牙衛士遊戲：ppt上會出現一種顏色牙膏圖標，坐在這個牙膏圖標椅子上的小朋友就是牙衛士。被選中的牙衛士需要到ppt上找到一顆壞牙齒，然後點擊壞牙齒，找到逃跑的牙細菌。

活動目標

1、感受歌曲旋律，知道“戚擦戚擦鳴”是火車出發的象聲詞，在拼牙刷的遊戲中，記憶歌詞，初步學習演唱歌曲《牙刷火車》。

2、通過“擺放圖譜”，嘗試在反思歌唱中理清“歌詞”的先後順序。

3、在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中，準確尋找牙衛士，逐步養成刷牙，讓牙齒健康的習慣。

活動準備

物質準備

1．PPT。

2．牙膏的圖標16個（貼幼兒椅背上）。

經驗準備：

瞭解牙刷的本領。

活動過程

1．教師講述故事，幼兒對牙刷火車發出的`聲音產生興趣，瞭解刷牙的動作

2．幼兒傾聽教師範唱歌曲5遍，在拼圖遊戲及動作暗示下理解記憶歌詞

（1）幼兒欣賞教師演唱歌曲，並和教師一起做動作。

（2）教師在點兵點將的遊戲中，引導幼兒在傾聽後，將牙刷圖拼完整。

3．在擺放圖譜中，學唱歌曲2－3遍。

（1）在情境中，學唱歌曲。

（2）師幼合唱，關注歌詞的內容及順序。

4．教師逐句範唱，與幼兒共同驗證圖譜順序的準確率，反思歌詞順序。

5．遊戲：在“牙衛土打敗牙蟲”的情境中，準確尋找牙衛士。3遍

（1）在“換椅子游戲”中，幼兒知道在歌曲的最後一句歌唱時要與同伴交換位置。

（2）在“牙衛士打敗牙蟲”的情境中，幼兒關注pt上的牙膏圖標，準確尋找牙衛士。

（3）教師邀請牙衛士去尋找壞牙，並消滅逃跑的牙細菌。

（4）替換牙膏，完整遊戲。

幼兒園中班歌唱教案 篇14

設計意圖：

歌唱活動一直是我園教育活動中的薄弱環節，傳統的教唱歌曲的方式，僅注重幼兒是否學會一首歌，而不能很好地激發幼兒對音樂美的體驗與感受。《綱要》在藝術領域目標中提出：“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”。因此，這次活動，我以整合的觀念，注重創設歌曲氛圍，引導幼兒對音樂的感受，並體驗自由表達和創造的快樂。同時，嘗試用最簡便的'方式，充分利用教具、圖示、符號等將音樂技能的學習及各種能力的培養融爲一體，來達到最優化的效果，

一、活動目標

1．在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。

2．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

3．在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

二、活動準備：

圖譜；帶有小鳥指揮棒，黑板，

三、活動過程：

（一）嘗試用繪畫形式創編部分歌詞。

1．師用演唱方式提問：“在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？”

師：我剛纔問了哪兩個問題？

2．出示圖譜：請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。

3．幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。

4．交流各自畫出的答案，並討論提煉成歌詞。

（二）學習完整歌曲。

1．教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。

2．師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“？”處，並嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。

3．看圖完整演唱歌曲。

（三）師幼共同表演唱。

幼兒園中班歌唱教案 篇15

【設計意圖】

十月一日國慶節，祖國媽媽的生日，爲了幫助幼兒瞭解祖國媽媽的生日，激發幼兒愛祖國的情感，我們爲幼兒設計了這節活動課《歌唱祖國》，讓幼兒更深的瞭解祖國，進一步激發幼兒的愛國熱情。

【活動目標】

1、有感情的朗誦詩歌，理解詩歌的內容和所表達的意思。

2、仿照詩歌的結構，仿編詩歌，培養幼兒熱愛祖國的.情感。

3、豐富詞彙：開放、張開、歡暢。

【活動準備】

1、動物圖片若干有：青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等；頭飾：花朵、鳥、魚的頭飾。

2、掛圖，磁帶。

【活動過程】

1、談話引出課題：

小朋友今天是十月一日，你知道十月一日是什麼節日嗎？（國慶節），對，十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的？（唱歌、跳舞）今天我們一起給祖國媽媽過生日，一起歌頌我們的祖國。

2、教師用富有韻律和激情的語調朗誦詩歌，配上音樂，增加詩歌的感染力。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，理解詩歌內容。教師提問，要求幼兒用詩歌的語言回答：

（1）花兒愛什麼？它怎樣愛？（學習詞彙：開放）

（2）鳥兒愛什麼？它怎樣愛？（學習詞彙：張開）

（3）魚兒愛什麼？它怎樣遊？（學習詞彙：歡暢）

（4）小朋友們愛什麼？怎樣愛？

4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，指導幼兒有感情的朗誦。

5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。

6、在熟練朗誦詩歌的基礎上，指導幼兒仿編詩歌。

（1）教師仿編詩歌：

出示蜜蜂圖片，小朋友這是誰？（蜜蜂）蜜蜂最喜歡什麼？（花朵）蜜蜂喜歡在花朵上面做什麼呢？（採花蜜）所以老師編的詩歌就是：蜜蜂愛花朵，天天採蜜忙。

（2）出示動物圖片，讓幼兒利用動物圖片，大膽的仿編詩歌。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，脫離圖片單獨想象仿編詩歌。

7、教師總結幼兒仿編的詩歌，念給孩子，讓孩子們體會到創作的快樂：

蜜蜂愛花朵，天天採蜜忙，

羊兒愛草地，草兒香又香。

青蛙愛池塘，保護莊稼忙，

蝴蝶愛鮮花，花叢中舞蹈。

孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。

【活動延伸】

把仿編的詩歌粘貼在區角活動中，讓幼兒隨時朗誦。

附：詩歌 歌唱祖國

花兒愛太陽，朵朵齊開放。

鳥兒愛藍天，張開金翅膀。

魚兒愛江河，遊得多歡暢。

幼兒園中班歌唱教案 篇16

【活動準備】

1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

2、有玩石頭剪刀布地遊戲經驗

【活動目標】

1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與夥伴間逗樂的樂趣。

2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋遊戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的誇張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的'曲調和歌詞。

3、能接受旁邊的夥伴成爲合作者。遊戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

【活動過程】

1、談話引入

2、練聲（高音到低音）

(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）

師：咦，這麼點了！聽！【找D調音準】準備開始！【幼D調練聲】

(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲！）

3、逐步在遊戲中學唱歌

(1)“逗”吃遊戲介紹

(2)商定輸贏規則

｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～

(3)玩燙火鍋遊戲（另一師配合）

乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”

(4)加速一倍遊戲

每人燙兩次就交換。

(5)再加速一倍遊戲

每人燙一次就交換

(6)師引歌詞混淆處

(7)變化手上菜形狀遊戲，並加最後獨白“XX好了”

4、移動方位燙火鍋

幼兒園中班歌唱教案 篇17

【活動目標】

1、體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕鬆有趣。

2、學會演唱歌曲，能簡單進行創編。

3、喜歡地方民歌，產生熱愛幼兒園的情感。

【活動準備】

反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

【活動過程】

1、導入

(l)師：小朋友們好，我是安徽五河的樑老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什麼該？你們知道是什麼意思嗎？意思是：她說的，說的

什麼呢？

(2)教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什麼該。

師：來，和我一起說一說。

(3)教師邊做動作邊唱方言對白。

師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

2、觀看PPT，瞭解幼兒園的變化。

(1)她們說的'該，說的什麼該。到底說的是什麼事呢？請看～(播放PPT)

(2)這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陝樂城堡拔地起”。

(3)這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班裏換上新桌椅”。

3、教唱歌曲

(l)師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

(2)提問：你們聽到了什麼？

幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出並出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，並告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

(3)教師指着圖譜清唱一遍。略帶動作

(4)教師帶領幼兒集體清唱2遍，加上動作

(5)提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌裏隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

4、表演唱

(1)師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的誇張一點。

(2)師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

(3)幼兒互換角色表演唱。

5、幼兒創編歌曲。

小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲裏吧。

6、和客人老師互動表演唱

師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

客人老師和幼兒互換角色表演唱。

7、活動結束，與客人老師再見。

幼兒園中班歌唱教案 篇18

活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。

3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。

活動準備：

秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾

活動過程：

一、導入

1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的遊戲好嗎？”

2、音樂表演遊戲“小樹葉”，發聲練習

教師："現在是什麼季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麼聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習“小樹葉沙沙”）引導孩子感受強弱和音高的不同。

二、展開

1、教師範唱

教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麼事情了，說了些什麼？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌裏呢，快坐下一起聽一聽。

2、學習第一段歌詞

（1） 範唱完提問："小樹葉發生了什麼事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。

教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的'親切的聲音來表現沙沙沙。）

（2） 語言節奏學說歌詞

教師："我們一起說說小樹葉發生了什麼事情。"

3、學習第二段歌詞

（1） 教師範唱第二段。

教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什麼時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"

（2） 語言節奏學歌詞

教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）

4、教師完整範唱

教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"

提問："剛纔我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）

教師："我們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什麼呢？"

5、幼兒整首跟唱

教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。

6、嘗試領唱和伴唱

（1） 教師領唱幼兒伴唱

教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）

（2） 個別幼兒領唱

教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

三、結束

教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？我們到室外和勇敢的小樹葉做個遊戲好嗎？（引導幼兒學着小樹葉做飄的動作出教室）

幼兒園中班歌唱教案 篇19

設計思路：《山谷回聲真好聽》是小學二年級下的音樂教材。因爲是回聲，所以歌詞中反覆的部分較多，部分旋律對大班孩子有一定的難度。如何激發孩子的學唱興趣？在活動中以 “回聲遊戲”貫穿整個活動，在一遍遍傾聽、感受、遊戲中輕鬆學唱歌曲。

活動目標：

1、學唱歌曲，體驗與同伴合作對唱的快樂。

2、能用聲音的.強弱變化表現歌曲中的“原聲”和“回聲”。

活動準備：

1、孩子已有回聲的經驗

2、圖譜

活動過程：

1、導入

師：今天老師要和你們玩“回聲”的遊戲。你們知道哪些有關回聲的事情？

師幼回聲遊戲。

2、理解歌詞和旋律

師：有一羣小朋友在玩回聲遊戲呢！聽一聽，他們在哪裏玩呢？

（1）清唱第一遍

提問：小朋友們在哪裏玩回聲遊戲？（出示圖譜）

（2）鋼琴伴奏第二遍

提問：小朋友在向誰問好？（出示圖譜）

師幼回聲的遊戲。

（3）音樂伴奏第三遍

提問：山谷裏還有其他回聲，你們聽出來了嗎？（根據孩子回答出示圖譜）

這個回聲出現了幾次？這兩個回聲一樣嗎？會有什麼變化？

師幼回聲的遊戲。

（4）音樂伴奏第四遍

提問：最後一句“樂得我們哈哈哈哈笑”和前面的原聲一樣嗎？有什麼不一樣？

師幼練習。

3、學唱歌曲

師：山谷裏有這麼多回聲呀！我們一起來玩回聲的遊戲。（完整出現圖譜）

角色扮演

4、延伸

幼兒園中班歌唱教案 篇20

活動目標

1.初步學唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。

2.學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現人物的性格特徵。

3.初步瞭解中國國粹——京劇藝術，並逐步喜愛京劇藝術。

活動準備

1、知識經驗：邀請家長共同協助幫助幼兒欣賞有關京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、瞭解與活動內容有關的各人物特徵等，

2、物質準備：京劇臉譜課件：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

歌曲內容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

活動過程

1、說臉譜

（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特徵。

（2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內容。提示語：“藍臉的竇爾敦有一天夜裏，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢。”

2、學習演唱京劇《戲說臉譜》。

（1）初步學唱歌曲

①教師表演範唱。

②再次欣賞教師範唱，師幼共同討論歌裏有哪些內容，並出示相應的.小圖片。

③討論歌曲的其他內容，並選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。

（2）幼兒完整學唱，並針對幼兒學唱情況進行重點練唱。

討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什麼不一樣？”

3、探索用合適的力度演唱每個樂句。

（“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）

4、分角色扮演京劇演員和觀衆，觀衆在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）

活動延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導幼兒在音樂區繼續體驗京劇表演的樂趣。

幼兒園中班歌唱教案 篇21

活動目標：

1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2．感受三拍子的旋律，學習強調句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3．體驗多種形式集體表演的樂趣。

活動準備：

音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節奏卡一張、圖譜

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受三拍子的節奏特點。

引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的.假面舞會，我要邀請一個朋友作爲我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！

教師隨着音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手，後兩拍邀請)，讓幼兒直觀

受三拍子音樂的特點。

師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

A、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂的舞會自然少不了優美的歌聲

師：你聽到了歌曲裏唱了什麼？（根據幼兒回答內容出示相應的圖卡）

B、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。

師：現在我要跟着優美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，並邀請舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之後做出“請”的動作？

三．在遊戲中學習歌曲

1、邀請舞伴學習歌曲

師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作爲舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟着唱）

2、引導幼兒互相評價

四．創造與表現。

1.幼兒爲歌曲編配邀請動作。

2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創編的動作展示出來。

五．集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。