有關幼兒園中班語言教案模板集合5篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
【活動目標】
1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言表述有趣的情節。
2、在看看、問問、議議中,感知故事內容,體會同伴間的友好情感。
3、體驗自主、互相學習的快樂。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
1、圖四幅(上課、遊戲、午睡、學飛行)。
2、“上課、遊戲、午睡、學飛行”的子卡。
【活動過程】
一、創設語言情境,激發興趣。
1、創設情境。
“鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一隻很大的鳥,於是就給寶寶取了個名字叫大小鳥!”
2、引導討論。
“鳥媽媽爲什麼要叫他大小鳥呢,到底是隻大鳥,還是小鳥呢?”
二、藉助圖書圖片,感知交流。
1、自主看書,感知內容。
教師分組指導幼兒閱讀圖書。
2、提問討論,互助學習。
“剛纔,你們在看圖書的時候有什麼地方看不懂嗎?”
“哪個小朋友能解答他的疑惑?”
3、選擇圖片,大膽講述。
“小小鳥爲什麼要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎麼樣?”
“遊戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎?”
“大小鳥飛不上天,小小鳥會對他說些什麼?做些什麼呢?”
三、完整感知情節,拓展想象。
1、引導幼兒完整講述故事。
2、拓展想象。
“你喜歡大小鳥嗎?爲什麼?”
“成爲老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發生什麼事情呢?”
【活動反思】
首先,從我揭示大書題目的時候,幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了。活動的過程中,我不是單一的帶領幼兒一頁一頁地看過去,而是先讓幼兒自己看,發現疑問之處後提出來,再請其他幼兒來幫助解答,這樣可以激發幼兒看書的興趣,看的也比較仔細。當然,老師也會參與過渡、總結的環節。最後拓展想象,長大後的大小鳥、小小鳥還會發生什麼事?幼兒自由發揮,用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特徵是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1.引導幼兒認識字寶寶:喝、追、喜歡、對不起。
2.進行環保教育,使幼兒初步建立環保意識,知道要保護我們的環境。
活動準備:
1.大字卡:喝、追、喜歡、對不起。
2.幼兒用書
3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的內容。
活動過程
一、情境表演導入
“嗚……誰在哭啊?”“我是小河,我原來是又幹淨又有魅力的,可是現在卻變得又髒又臭。誰肯來幫助我們啊?”
二、複習兒歌《小河,對不起》
老師:記得我們前幾天學的一首兒歌《小河,對不起〉,裏面有一隻小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前曾經亂扔垃圾到河裏,不過後來我改正了。我是怎麼改正的?請你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”
三、集體朗誦兒歌一遍
四、識字遊戲“撿易拉罐”
1.小熊:“小朋友,你們能幫我一個忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河裏。我想撿起來,可是太多了,想請你們幫我撿起來。”
2.幼兒撿易拉罐,並發現上面的字卡,請幼兒看一看並認讀。
結束:
表揚幼兒幫助小熊,懂得愛護環境。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
萌發對自然界動物的興趣。
瞭解動物身上某些硬硬的部位以及它們的作用。
在仿編問答歌的過程中擴展知識面並獲得一定的成就感。
活動準備
課件準備:“堅硬的部位”音頻;“堅硬的部位”組圖;《問答歌》兒歌音頻及伴奏;“問答歌”圖片。
材料準備:繪畫材料。
活動過程
播放音頻及組圖“堅硬的部位”,激發幼兒活動興趣。
動物樂園舉辦了一場挑戰賽,來了很多動物,我們一起來聽一聽它們的參賽宣言,想一想這些動物都有什麼共同點?(有個部位是硬硬的)
哪些部位是堅硬的呢?這些堅硬的部位有什麼作用?
小結:殼、嘴巴、刺、牙齒。堅硬的殼能夠保護動物的身體;堅硬的嘴巴便於動物覓食;堅硬的刺能夠讓動物更好地保護自己;堅硬的牙齒能夠幫助動物嚼碎食物。
播放兒歌音頻及伴奏《問答歌》,出示圖片“問答歌”,引導幼兒瞭解兒歌問答形式並學念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖片2遍,引導幼兒初步感知問答歌並瞭解問答歌內容。
什麼是問答歌?(兒歌的一種形式,老師問一句,你們答一句)
是怎麼問的?(誰的…硬又硬?)
是怎麼回答的?(…的…硬又硬。)
2.播放兒歌音頻及伴奏,出示圖片,帶領幼兒多形式唸誦兒歌。
1)帶領幼兒完整唸誦兒歌。
2)由教師提問,幼兒回答。
3)由部分幼兒提問,其餘幼兒回答。
4)幼兒自由結伴,問答兒歌。
師幼討論其他具有堅硬部位的動物,並鼓勵幼兒仿編兒歌。
3.引導幼兒仿編答句。
除了烏龜/鴨子/刺蝟/老虎,還有什麼動物的殼兒/嘴巴/刺兒/牙齒硬又硬呢?
用問答歌的形式怎麼回答呢?(蝸牛殼兒硬又硬/小鳥嘴巴硬又硬/蜜蜂刺兒硬又硬/獅子牙齒硬又硬)
4.引導幼兒仿編問句。
動物樂園想讓更多動物參賽,還有其他動物有堅硬的部位嗎?
用問答歌的形式怎麼問呢?(誰的角兒硬又硬、誰的.蹄子硬又硬)
5.鼓勵幼兒自編問句和答句。
用問答歌的形式,怎麼問、怎麼答呢?(誰的角兒硬又硬,山羊角兒硬又硬。誰的蹄子硬又硬,斑馬蹄子硬又硬。)
活動延伸
區域活動:
1.在美工區投放繪畫材料,鼓勵幼兒畫出自編問答歌中的動物。
2.在語言區展示幼兒畫作,引導幼兒自由結伴進行問答。
附兒歌:
問答歌
誰的殼兒硬又硬?烏龜殼兒硬又硬。
誰的嘴巴硬又硬?鴨子嘴巴硬又硬。
誰的刺兒硬又硬?刺蝟刺兒硬又硬。
誰的牙齒硬又硬?老虎牙齒硬又硬。
幼兒園中班語言教案 篇4
教材分析:
中班新教材《周圍的人》主題中,其主題核心經驗是:關心周圍人們的活動,瞭解常見社會成員的工作與我們的關係,並尊重他們的勞動。由於不知道孩子的經驗,將活動定位在主題開展的萌發興趣階段。激發幼兒瞭解不同工作的興趣,爲幼兒進一步瞭解不同工作與我們生活關係做經驗鋪墊。《小象消防員》這個故事講述小象找工作過程中小象遇到的動物朋友做的不同工作,小象也想做卻沒有做好,最後找到消防員的工作而皆大歡喜。藉助這一故事載體,提高語言表達能力,同時也能激發幼兒瞭解不同工作的興趣。
幼兒分析:
中班孩子對周圍人的工作不是很關注,瞭解甚少,但是初步瞭解常見社會成員的工作與我們的關係,是孩子成長過程中的必備經驗。
中班孩子觀察畫面的特點內容與要求提出:仔細觀察圖畫書畫面的人物情節、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內容,增強預知故事情節發展和結局的能力。同時,在觀察中要讓孩子養成先仔細觀察,後表達講述的習慣也是非常重要的。因此,在本次活動中,我嘗試觀察分析法、運用媒體觀察與大圖書結合等方法幫助孩子仔細觀察畫面,願意完整講述波波尋找工作的經歷。
環節架構的思考:
目前我們正在研究文學活動中提問的設計,有助活動目標的達成和提高幼兒語言表達能力。根據本人在設計提問時容易出現封閉式問題多、問題數量多及層次性不夠明顯等問題。我一直在努力嘗試設計有效提問促進教學活動的開展。因此在本次活動的提問設計上,我根據中班年齡特點以及班級孩子的實際情況設計提問,考慮基礎性、深化性、實踐性和生活性提問。
活動目標:
仔細觀察畫面,理解小象找不同工作的故事情節,樂意用完整的語言表達畫面中的內容,萌發瞭解各種工作的興趣。
活動重難點:
重點:仔細觀察畫面,理解小象找不同工作的故事情節
難點:樂意用完整的語言表達畫面中的內容,萌發瞭解各種工作的興趣。
活動準備:繪本《小象消防員》及自制PPT
活動流程:
角色導入,引發興趣→觀察畫面,理解故事→完整欣賞,問題討論
活動過程:
一、說工作,回憶爸爸媽媽的工作
你的爸爸媽媽做什麼工作的?
二、找工作,感受小象找工作的有趣經歷
1、觀察小象第一次找工作
l小象幫長頸鹿清潔工時,發生什麼事情了?
l小象做這份工作合適嗎?
2、觀察小象第二次找工作
l小象走進農田後,出什麼狀況了?
l農民的工作合適嗎?
3、觀察小象第三次找工作
l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎?
l爲什麼袋鼠比小象更合適做郵遞員?
4、觀察小象第四次找工作
l小象抓小偷,結果怎麼樣?
l獵豹警察和小象波波誰更合適警察這份工作?爲什麼?
5、討論小象繼續找什麼工作
你覺得小象適合做什麼工作呢?
6、觀察小象找到工作
l接着又發生了什麼事?
l小象找到什麼工作?合適嗎?爲什麼?
三、完整欣賞,進一步理解故事內容
1、回憶一下故事中的小動物他們做什麼工作的?
2、除了故事中的工作,你還知道哪些工作的名字?
四、經驗遷移
教室裏也有許多工作等着小朋友去找,你有那些本領?你覺得自己能做哪些工作,我們去選一選?
幼兒園中班語言教案 篇5
1、設計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書,理解並講述故事情節爲主。活動中運用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式,幫助幼兒細緻觀察圖片,連貫講述,從而發展其語言表述能力。
在“太陽落水”時,引導幼兒觀看視頻,瞭解沒有太陽的世界會是什麼樣的,從而知道太陽對於人們生活的重要意義。
故事的結尾富有情趣,先將小魚成功叫醒太陽的結果告訴幼兒,再引導幼兒猜測“他究竟用了什麼方法”,鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節,激發他們的想象,使活動的過程也更富有趣味。
2、活動目標
(1)瞭解太陽對於人們生活的重要性。
(2)理解故事,大膽猜測並講述故事的情節。
3、活動準備
《太陽和小魚》圖畫書,教學課件(PPT)
4、活動過程
(1)故事導入
一還記得自己小時候的樣子嗎?
一猜猜太陽小時候會是什麼樣的? (出示太陽小時候的圖片)
一瞧,這張照片是太陽公公很久很久以前,還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個祕密,他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚,太陽娃娃打起瞌睡來……
(2)閱讀理解故事
①出示太陽掉下水的圖片。
一“撲通”一聲,突然,意想不到的事情發生了。你看到發生了什麼事? (幼兒看圖講述)
一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡着了。太陽在海底睡得可舒服了,可是岸上的人們卻急壞了,這是爲什麼?
②觀看錄像,理解、討論。
一如果沒有太陽,我們的世界會變成什麼樣?
一看錄像,你看到沒有太陽,世界會變成什麼樣?
一是呀,太陽對我們來說太重要了,沒有太陽也就沒有了生命,所以得趕快把太陽叫醒。
③觀察圖片,講述故事。
出示人們救太陽的圖片,請幼兒仔細觀察,完整講述。
一着急的人們聚在一起想辦法,商量着怎麼把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什麼辦法,這些辦法成功了嗎?
④小魚救太陽。
A.出示小灰魚圖片及最後太陽升起的圖片。
一這時候,有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看,這次太陽醒了嗎?你們猜,小魚用了什麼辦法?
B.幼兒展開想象並講述
一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢,
(3)自主閱讀,爲故事取名字