【精選】幼兒園中班語言教案模板集合10篇

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案 篇1

幼兒行爲基礎：中班幼兒年齡小，心理髮育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因爲爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……

《小熊讓路》是一個以相互謙讓爲主題的故事，通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行爲，從而使他們產生強烈的模仿願望，明白相互謙讓的道理。

教學的重點、難點：

（1）重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。

（2）難點是理解大獅子是用什麼辦法讓小熊覺得難爲情。

活動目標

1、理解故事的內容，能看圖講述故事。

2、學習理解動詞：跳、淌、爬。

3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

活動準備：

背景圖一幅，小動物圖片若干

活動流程：

出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事

活動過程

1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人，你們覺得它是隻什麼樣的熊？到底是隻什麼樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事裏有誰？

（2）師：到底是隻什麼樣的熊？故事裏發生了一件什麼事情？

（3）師講述故事的後半部分，設問：“大獅子到底會想一個什麼辦法呢？一起來聽一聽。”

（4）講故事的後半部分。

（5）大獅子想的是什麼辦法？小熊爲什麼這次沒有讓大獅子讓路？

（15）師：小熊爲什麼會臉紅？

（16）師：小熊後來變的怎麼樣了？

3、情感教育。

（1）師：如果你是這隻小熊，你碰到這些小動物你會怎麼做？

（2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？爲什麼？

（3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

（4）師：學了這個故事後，你應怎樣對待你的朋友？

（4）師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子

4、引導幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事裏有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事裏講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，後來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的辦法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”

幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。。

活動總結：

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們纔會學的輕鬆、學的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察並提問：它是隻什麼樣的熊？然後再用設問法提問：上面會發生一個什麼樣的故事呢？充分發揮幼兒的想象力。

另外，我發現在活動中創設設問的情境，能充分發揮幼兒自己的見解，並能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什麼辦法？這就會激發幼兒的想象，並對故事產生強烈的興趣。

附故事：小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小傢伙，快給我讓路！”

小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”

小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑，點了點頭。

大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在後面。

小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”

小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊！

小熊低着頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……

打着以後，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。

這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦！”

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標

（一）傾聽故事，體驗故事角色嚮往豐富多樣的色彩的願望。

（二）運用多種色彩設計美麗的衣裳。

活動準備

《幼兒用書》，事先穿色彩豐富的衣服，教師示範畫一幅。

活動過程

（一）紅黃藍綠分清楚（讓幼兒通過觀察，感受多種顏色的美）

1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服，老師的衣服上有哪些顏色？請幼兒觀察。

2．你們的衣服上有哪些顏色？引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事裏的小兔喜歡怎樣的衣服？

4.聽故事1-5段，提問：兔媽媽爲什麼要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個孩子分別叫什麼名字？

6.後來，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

（二）五顏六色好開心（傾聽故事，瞭解原來多種顏色還有很多的作用）

1.幼兒繼續閱讀畫面，教師講述故事第6段至結尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎？他們喜歡這樣的衣服嗎？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運用多種色彩設計美麗的衣裳）

1．小兔喜歡五顏六色的衣服，你喜歡嗎？

2．出示示範畫。這件衣服的顏色很豐富，非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服，好嗎？

3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒塗畫豐富多樣的色彩。

4．幼兒分享作品，交流豐富色彩給人帶來的美感。

5．教師總結：現在，每個人都有了五顏六色的衣服，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

幼兒園中班語言教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，練習發“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。

2、能大膽於在集體面前說話。

3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

理解故事內容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。

練習發“Zhang”“SUO”的音。

活動準備：

米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。

活動過程：

一、欣賞故事：

1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一隻小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！（米皮皮好！）“小朋友們好！”

2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。

3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！

4、剛纔老師已經說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那麼，它到底有什麼用呢？我們一起聽完故事就知道了。

5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：

（1）米皮皮有件什麼寶貝叫什麼呀？（請幼兒回答，並及時鼓勵）

（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）

（3）米皮皮的敲調長有什麼用呢？（它能使物體長大事縮小）好，我們再來聽一遍。

6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容（藉助圖片）

敲敲長使什麼長在了？使什麼縮小了！

米皮皮是怎麼說的呢？（長長長、縮縮縮）

二、遊戲

現在，我們也來玩一個遊戲，我來當“米皮皮”（帶上頭飾）

1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿蔔，小磨菇，還有狼婆婆，

2、在玩遊戲之前，米皮皮要告訴小朋友遊戲的規則，你們一定要仔細聽噢！

3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長大了！”

4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了！”小朋友們說的真好聽。

5、好了，我們開始做遊戲吧！

6、今天天氣真好，我要到田野裏去看一下，小豆苗長的怎麼樣了，咦，小豆苗怎麼還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗，長長長！”

敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴裏說：“啊哈，我長大了。”

咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了！

好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。

7、咦，那邊的胡蘿蔔還這麼小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來是這麼加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿蔔，長長長！”啊！胡蘿蔔長大了，胡蘿蔔長大了！

8、怎麼突然下雨了，沒帶傘怎麼辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”

幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了！”

9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿蔔們我們一起來做遊戲吧！“不好了，不好了，前面來了一隻大灰狼，怎麼辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”

10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是啊！（是）

11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會縮小）

12、你們想不想有一根“敲敲長”（想）

13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？

14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次遊戲。（教師指導）。

課後反思：

《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事，它有助於培養幼兒積極向上，樂於助人的美好情感。作品裏的內容以及部分詞句如："zhǎng"、"Suō"的發音等都是幼兒參與語言活動的基本學習因素。教師在設計活動時能根據小班幼兒的學習特點，設計情感態度和基本技能方面的三維目標。圍繞着活動的目標，在瞭解幼兒實際能力的基礎上，教師設計了各個層次、不同類別的問題，如：根據文學作品的描述就能回答的較爲直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮小？”等；還有需要經過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你爲什麼喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，爲什麼？”“你怎麼樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力範圍內選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨着活動的深入開展，問題的層層遞進，活動也變得**迭起。一個又一個的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進行意願表述，深刻地領略到童話故事的幽默意境，從而進入角色，以角色扮演、參與遊戲的方式來練習語句，而達成活動目標。

當然，整個活動組織下來，也有不足之處，如：爲了營造輕鬆、幽默、愉快、熱鬧的遊戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達的機會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強，組織過程還可以更緊密；問題提出後教師急於讓幼兒回答、急於引導，幼兒缺少考慮的時間。這種種不足之處還有待於調整改進。

教師的提問和應答以及合理的引導是活動成功開展、幼兒主動學習的關鍵。如何讓幼兒輕鬆愉快地參與到學習中去，還有待於我們更深一步的探索。

幼兒園中班語言教案 篇4

冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以後，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設計了本節活動課。

活動目標

1、夠按一定的順序講述圖片內容，瞭解雪遇熱融化的現象。

2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

活動準備

1、下雪後有雪景

2、《雪人不見了》故事圖片

3、彩筆 畫紙

活動過程

一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）

二、幼兒看圖講述故事

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。

2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察並講一講：這是發生在哪個季節的事情？圖上有哪些小動物？發生了什麼事情？爲什麼雪人不見了？雪人哪去了？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，並逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一隻小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學畫雪人

1、 你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

2、教師再示範畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡迴指導。

四、 結束部分：我們一起帶着小雪人出去做遊戲吧。

活動延伸

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；並帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等遊戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖裏，跑時不要太快，以免摔倒。

活動效果

我以快樂詩畫貫穿於整個主題教育過程，激發了幼兒的學習願望。利用圖片看圖講述故事，發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現了語言、藝術兩大領域的自然整合，並且把主題活動延伸到戶外活動區，體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、遊戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發展。

幼兒園中班語言教案 篇5

設計思路：

選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常常看的思維練習。發現了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內容，找影子。我後來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，於是呢個因爲我們搞閱讀，我還會想怎麼樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯進去了，然後和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自於，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這隻小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然後就帶着懸念來讀這個故事，會更有味道。接着又設計了一個看一看的過程，在看什麼呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現在那麼高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到後面一根長尾巴的猴子，到接着一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日爲內容，故事情節簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，並通過層層提問激發幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛鍊了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

活動目標：

1。通過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。

2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力。

3。樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動過程：

一、 談話激趣：

出示小貓玩偶，猜猜小貓爲什麼這麼開心？

（幼兒自由猜測小貓開心的原因）

二、理解故事

過渡語：小貓究竟爲什麼這麼高興呢？ 出示課件1：

提問：小貓爲什麼這麼開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數）

這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》

師：小貓今天特別高興，知道爲什麼？（觀看課件2）哪裏看出小貓要過生日？

觀看課件3（停電）哎呀，小貓家裏突然變的黑黑的，這是怎麼回事？（家裏停電了！）

師：停電了，什麼也看不見，怎麼辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

這是什麼？黑乎乎的房間裏怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西？

過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什麼好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎麼樣？

三、觀看課件4（小貓拿着電筒照）

師：看看小貓找到了什麼？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子裏都有什麼好玩的東西？

說說、數數裏面的東西是什麼？有幾件）

師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子裏的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的.！

四、觀看課件5（門鈴，客人來了）

過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）爲什麼呢？你是怎麼看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺蝟）爲什麼？打開門看一看（課件8）真的是刺蝟來了！（刺蝟，你好，請進請進！）

3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）

4。現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1。2。3，同時出示課件11）

5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）

五、完整講故事

六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1。師：（課件14）現在小貓家裏更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

3。分享糖果

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）

故事內容：

今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙着做生日蛋糕和各種好吃的食物，因爲邀請了好朋友晚上來家裏做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子裏一片漆黑。小貓想，這可怎麼辦？好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待着朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫裏看見兩隻長長的耳朵。“是我，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧！）叮咚叮咚，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子。”小貓高興的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺蝟揹着蘋果來了。（看我給你帶什麼來了，小貓。真謝謝你，小刺蝟，快進來休息一下）

這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎麼會呢？我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫裏看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。

1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓特別高興。猜猜看，小貓爲什麼這麼高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什麼？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎麼看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

4、哎呀，怎麼啦，小貓家發生什麼事了？怎麼突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子裏一片漆黑。怎麼有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什麼？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可着急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什麼？（一隻手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子裏亮了。我們來看一看小貓屋子裏有些什麼？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋櫃和衣櫥）小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子裏一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子裏的鞋櫃和衣櫥。

幼兒園中班語言教案 篇6

【活動目標】

1.理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂於助人的美好情感。

2.願意結合生活經驗想象並用較完整的語言續編故事。

3.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4.幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

【活動準備】課件

【活動過程】

一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境

1.（出示池塘裏的荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘裏有什麼？”

2.“你們喜歡荷葉嗎？爲什麼？它長得怎樣？像什麼？”

小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打着一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文，進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂於助人的美好情感

1.有一天下雨了，池塘裏，有許多動物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎麼辦呢？（讓幼兒自由述說）

2.欣賞散文

故事中有哪些小動物？它們躲在了哪裏？

你喜歡荷葉姐姐嗎？爲什麼？

說說喜歡荷葉姐姐的理由。

3.再次欣賞散文

三、續編故事——結合生活經驗，想象並續編故事

1.你們覺得還有誰可能也會躲進來呢？

2.根據幼兒所說的編入故事中。

3.敘述時教師幫助幼兒把語言說得完整。

小百科：荷葉，又稱蓮花莖、蓮莖。是蓮科蓮屬多年生草本挺水植物蓮荷的葉。

幼兒園中班語言教案 篇7

預設目標：

1、能力目標：嘗試運用觀察——猜測——體驗——聆聽等閱讀方法，理解故事內容，自主閱讀。

2、知識目標：理解故事內容，嘗試續編新故事。

3、情感目標：在閱讀過程中感受不怕困難，迎難而上個性品質。活動準備：

1、烏龜手偶一個。

2、白板課件

活動過程：

一、情景導入：

師：小朋友們好！今天我給大家帶來了一位新朋友，他是誰呢？噹噹噹當！（師出示戴着的手偶）

幼兒：小烏龜。

師：對了，它是一隻可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎？你知道小烏龜生活在哪裏麼？

幼兒：喜歡。它生活在水裏或者陸地上。

師：小朋友真聰明。可是這隻小烏龜在陸地上呆膩了，有一天，它萌發了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎？我們一起到語言故事裏去尋找答案吧！

二、師播放課件，幼兒根據圖片內容，在教師的引導下，理解故事內容。

（1）播放第一張圖片

師：我們來看第一張圖片，（提示幼兒看右下角的小點子數量，代表第幾幅圖。看圖的時候要按照1,2,3的順序看）有一天，一隻烏龜從洞裏爬出來，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什麼事情了？誰來做一做它的動作？（幼兒做烏龜擡頭望天的動作。）

師：小烏龜擡頭望着天空的時候，看到了什麼？他會想什麼？（幼兒自由回答）

師：小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎？爲什麼能（不能）？

（2）播放第二張圖片

師：我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的！小烏龜遇到了誰？

幼：小鴨子

師：一隻鴨子搖搖擺擺的走了過來，（學一學小鴨子走路）它看見烏龜擡頭望着天，你猜它會問烏龜什麼呢？誰來說一說？

師：小烏龜會怎麼回答呢？看它的手在指着哪兒？

幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我沒有翅膀，不會飛，你能帶我去玩嗎？”

師：鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎？看小鴨子做了一個什麼動作？爲什麼不能？如果你是小鴨子你會怎樣說？

幼：“我的身體太重，飛不起來，怎麼能帶你去天上玩呢？”

師：你覺得烏龜聽到後，他的心情會是怎樣的？

幼：“很失望！”

（3）播放第三張圖片

師：烏龜繼續向前爬去，不久，又遇見了誰了？

幼：大公雞

師：公雞問：“烏龜弟弟，你到哪裏去？”

師：請仔細觀察圖片，看一看小烏龜的手指向哪裏？如果你是烏龜你會怎樣說？

師：公雞能不能帶烏龜上天呢？爲什麼不能？它會怎樣說？學一學公雞的動作。

師：烏龜這時候的心情是什麼樣的？

幼：失望。

師：唉，又一次失望了！小鴨子、公雞都有翅膀，卻因爲身體太重，飛不起來，都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢？他最後到底有沒有飛到天上去呢？小朋友想知道嗎？我們一起到書中去尋找答案吧。

三、幼兒自由閱讀圖書，在書中尋找答案。

師：小朋友，你在閱讀故事的時候，請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數量的小數點，也是在告訴我們，要按照1、2、3、4.的順序閱讀。（小朋友自由閱讀圖畫故事，瞭解故事內容。）

師：好了，孩子們，小烏龜最後飛到天上去了嗎？誰幫助它飛到天上去的？是怎樣飛到天上去的呢？（幼兒自由回答）

師：小朋友們聽到這裏，你們覺得我的小夥伴是一隻什麼樣的小烏龜呢？

幼兒1：它太勇敢了，敢想。

幼兒2：它的膽子真大呀？

幼兒3：敢想敢幹。

教師：孩子們，你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀，但它敢於想象，想通過夥伴們的幫助，上天去玩，想象力特別豐富，並且沒有被困難嚇到，有迎難而上的精神，最後，經過不懈的努力，在天鵝的幫助下，它終於實現了自己的願望。

（評：教師根據故事內容，啓發幼兒的自我表現力回答問題，有助於激發幼兒的學習慾望同時也培養了幼兒的口語表達能力）

四、整體感知故事

師：這個故事很有趣，我們再來一起聽一遍吧！

教師播放故事，讓幼兒認真、仔細的聽，加強幼兒對故事的記憶。

（評：本環節主要是培養幼兒注意聽講的好習慣和培養幼兒對故事的理解能力）

五、續編故事

最後，教師再次提出問題。

師：（1）烏龜飛到了天上後怎樣了呢？

（2）說話了嗎？

（3）它以後會怎樣呢？

幼兒：不知道

師：你們願意幫小烏龜把這個故事講完嗎？

幼兒：願意。

師：哪位小朋友來把故事講完。

幼兒1：我想讓烏龜繼續飛在天上。

幼兒2：我想小烏龜看見自己的家，想家了，就從天上掉下來了。

幼兒3：我想小烏龜在天上看見小夥伴，忍不住說話了，就從天上掉下來來。

幼兒4：------。

（評：此環節幼兒的想象力更加高漲也得到了發揮，拓展了幼兒的思維能力）

六、結束

師：孩子們，你們說的都非常好。回家以後把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧！

幼兒園中班語言教案 篇8

活動流程：激發興趣—→自由探索—→交流討論—→創作表現

1、激發興趣

（1）在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐

請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶。

（幼兒操作後自由交流）

（2）幼兒打開罐子，看一看裏面到底藏了哪種豆豆。

2、自由探索

（1）、師：這些豆豆爲什麼會發出不同聲音呢？請你們從每個豆罐裏取一粒都寶寶，放在手心裏看一看，和朋友說一說，它們長的怎麼樣？（顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁）

（2）、師：在這些豆豆裏，你喜歡哪種呢？爲什麼？

（幼兒相互討論）

（3）、師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。現在，我們就去參觀一個豆製品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那裏變成了什麼？（幼兒間交流，教師巡迴指導）

3、交流討論

（1）、師：你們在展覽會上看到了什麼？是由哪種豆寶寶做成的？

幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；

我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；

我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；

小結：豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。

（2）、師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

4、創作表現：

（1）、師：這些豆豆都穿着漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

（2）、幼兒自由結伴創作，教師巡迴指導。

活動目標：

1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。

2、瞭解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品。

3、聯繫已有經驗，大膽創作。

活動準備：1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐2、各色各類豆子（青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……）2、相關豆類食品

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標：

1、理解兒歌內容，交流討論學說兒歌，感受歡度春節的氛圍。

2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞，會在生活中正確使用。

3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。

活動準備：

1、教學掛圖、幼兒用書。

2、春節歌謠 、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

活動過程：

一、 聽音樂磁帶，激發幼兒的興趣。

1、 遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。

提問：猜猜是什麼事情這麼熱鬧？春節的時候你都做些什麼？

二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容，學習兒歌。

1、觀察圖片，引導幼兒講述。

提問：圖片上有誰？他們的心情怎麼樣爲什麼？

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

提問：有哪些小動物興高采烈的迎接春節？他們是怎樣迎接春節的？

他們說了什麼祝福的話？

3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動作。

三、以遊戲的形式，學習動詞。

1、教師做動作幼兒說出動詞。

2、變化遊戲方式，請個別幼兒做動作大家說動詞。

四、通過各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂。

1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

活動延伸：

與建議幼兒自由結伴進行表演。

附兒歌：

過春節春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。

黃狗貼春聯，山羊把地掃，猴子買糖果，花貓蒸年糕。

松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個小豬來拜年，穿着新衣戴新帽，你來舞龍燈，我來踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

幼兒園中班語言教案 篇10

設計意圖：

提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級裏一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱着歡快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發現有這麼一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

活動目標：

1、瞭解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。

2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。

活動準備：

圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。

活動過程：

一、出示圍裙，引入主題。

師：這是什麼？

幼：圍裙

師：看見過嗎？

幼：看見過

師：圍裙口袋鼓鼓的，裏面會有什麼呢？

二、出示角色，瞭解生日。

師：出示雞蛋，這是什麼？

幼：雞蛋

師：怎麼樣的蛋？

幼：（圓溜溜）

師：蛋裏面會住着誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）

師：是什麼寶寶啊？相互問好。

幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的什麼日子

幼：小雞的生日

師：（出示企鵝蛋）蛋裏的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎麼辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物纔會從蛋裏面生出來！

師：誰出來了，相互問好。

幼：企鵝（將雞寶寶貼在圍裙上）

師：這麼大的蛋，誰會住在裏面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）

幼：不知道

師：現在我們請他出來，今天又是誰的生日啊！

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂。

師：數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數數看。

幼：三個

師：都有誰過生日啊？

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個寶寶要過生日，你有什麼話想對它們說呢？

幼：幼兒自由回答

師：請幼兒選擇一個寶寶，對它說一句祝福的話，然後親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋裏出生的，那小朋友們是從哪裏來的呢？

幼：媽媽肚子裏來的

師：你們是怎麼過生日的？

幼：（吃蛋糕、唱生日歌）

師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們願意嗎？

幼：願意

師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

活動延伸：

與同伴一起分享美味的蛋糕。