幼兒園大班科學教案《量量植物有多高》

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學教案《量量植物有多高》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動背景：

自然角里的種子發芽了，在孩子們精心的照料下有些芽發的特別高，爲了不至於讓長高的芽倒下來，我們爲它搭了一個支架，這些藤蔓就沿着支架爬了上去，越爬越高。孩子們一天天的注視着這些變化，十分興奮。直到有一天，自然角里傳來了陣陣爭論聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高!""纔不呢!你的還是胡欣磊的高!""那我的比妮妮的高!"孩子們的討論引來了更多孩子的關注，他們開始自發的討論哪根藤爬的最高......

我猛然意識到，這不正是孩子們自發生成的良好的教育契機嗎?於是我及時的記錄了他們的問題，並根據孩子的興趣及時生成了一個"植物長得有多高?"的數學測量活動。

活動目標：

1、嘗試運用各種工具測量植物的高度，體驗探索活動的.樂趣。

2、發展與同伴合作、協商解決問題的能力。

活動準備：

1、孩子自己種植的種子發芽

2、各種自然測量工具(紙條、回行鍼、尺、繩子、筆、記錄紙等)

活動過程：

一、哪盆植物長得高? ――激發測量興趣

1、自然角里的種子發芽了，現在哪盆植物長得最高?哪盆第二高?那盆第三高?它們之間相差多少呢?

2、我們能用什麼方法知道我們猜測的結果是否正確?

二、有什麼可以用來測量?――尋找非標準單位測量工具。

1、什麼工具可以幫助我們測量?(鼓勵幼兒尋找各種自然測量工具)

2、討論我們該如何測量?(學習正確的自然測量方法)。

3、自由選擇組合四人小組(共同協商、測量、記錄)。

4、交流：你們是怎麼量的?(用什麼工具，如何量，碰到了什麼困難，最後怎麼解決?)量出來植物有多高?

三、用尺子量大家才知道――學習用標準單位測量。

1、不同的測量工具怎麼比較?

2、介紹標準的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。

四、活動延伸：

1、量一量幼兒園的香樟樹有多高?多粗?

2、過一段時間再來測量，看看植物還會不會長高，又長高了多少?