幼兒園大班健康教案：我們的心臟

作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案：我們的心臟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班健康教案：我們的心臟1

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。還指出，教育活動內容的選擇應體現以下原則：既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

大班幼兒對自身的瞭解已不再侷限於外部形象，他們對一些隱藏的祕密更加感興趣。心臟是我們人體內一個重要的器官，對孩子來講既熟悉又陌生，充滿着神祕感。本次教學活動通過讓幼兒自身體驗、相互交流，在寬鬆、自主的氛圍中瞭解心臟的位置、跳動的規律、心臟的作用等，從而學會保護心臟。

活動目標：

1、初步感知心臟的跳動、位置及功能，懂得心臟是人體的重要器官。

2、懂得保護心臟的正確方法。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、人體內臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

活動過程：

　一、活動引入

今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官，它是什麼呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。

師：這是什麼聲音？

幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）

師：沒錯，這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音，但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎？這聲音是來自我們身體內部的一個非常重要的器官發出來的，所以它會是什麼呢？

大部分幼兒回答：心跳聲！

（析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）

二、感知心臟

（一）感知心臟的位置。

師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？

那我們一起來找一找吧！我們把手放在自己的胸口，然後往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什麼嗎？

（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）

（二）感知心臟的跳動。

師：剛纔有的.小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什麼好辦法嗎？

幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……

（本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城裏的孩子經驗要豐富。）

師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧！（跟隨音樂一起跳“健康歌”。）

師：現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛纔跳的一樣嗎？

幼兒：不一樣，快起來了。

師：它是怎麼跳動的？

幼兒：咚咚咚、撲通撲通。

師：爲什麼我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了？

幼兒：因爲我們剛纔跳舞了。

師小結：現在我們知道了一個祕密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。

（析：讓孩子親身體驗後自己去發現答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在輕鬆、愉快的氣氛中習得知識。）

（三）感知心臟的形狀。

師：剛纔我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那麼心臟到底是什麼樣子的呢？

幼兒：像一個愛心。

師：老師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底

是什麼樣子的。

幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。

（四）感知心臟的功能。

師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這麼小的一個心臟，在我們人體裏，到底起什麼作用呢？我們來看一段心臟動畫。

師：小朋友看到什麼了？

幼兒：心臟。

師：繼續往下看，說說你又看到了什麼？

幼兒：很多管子（有的幼兒能說出“血管”）

師：你看見心臟在怎樣呢？

幼兒：在跳動。

師：心臟是怎麼跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）

師：原來心臟跳動，其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動，當心髒收縮的時候，你看到什麼？

幼兒：有血液流出來。

師小結：當心髒收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管裏，血液通過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。

（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）

三、保護心臟

1、師：心臟對我們人體這麼重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛鍊和休息，它會變得更強壯。

2、結合課件讓幼兒進一步瞭解如何保護心臟。

3、師小結：現在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然後要注意適當的運動和休息。鍛鍊身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴着睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那麼我們的身體就會更強壯。

四、活動延伸

1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什麼不一樣。

幼兒園大班健康教案：我們的心臟2

活動設計背景

在幼兒的午睡過程中，發現有部分孩子老愛趴着睡覺，通過此課，希望能培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒的自我保護能力。

活動目標

1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步瞭解心臟的位置和功能。

2、培養幼兒自我保護的能力。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、瞭解生病的症狀，知道感冒後身體不舒服要及時告訴大人。

5、知道人體需要各種不同的營養。

教學重點、難點

知道怎樣保護我們的心臟

活動準備

心臟圖片 心臟模型

活動過程

1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。

2、出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什麼位置，說一說心臟的形狀，並幫助幼兒指出心臟的位置。

3、讓幼兒瞭解心臟有什麼功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，保證身體健康。

4、發現運動後的心臟：帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動，

5，分組討論，怎樣保護我們的心臟?並請各組代表發言。

6、結束活動：引導幼兒說出：鍛鍊身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則會使心臟疲勞，發燒和害怕時，心臟會加快，發燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴着睡，以免壓迫心臟。培養幼兒正確的睡眠姿勢。

活動延伸：

提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。

幼兒園大班健康教案：我們的心臟3

設計思路：

大班的孩子對自己的身體的興趣，以及對自己生命的信心開始萌芽，而且我班的孩子探索的慾望比較強烈，在主題“我自己”的探索活動中，孩子對身體裏心臟跳動產生了興趣和探究慾望。我覺得，孩子可以通過心跳的聲音，感受到生命的存在，這是有意義有價值的。所以本着“以幼兒發展爲本”的理念，我選擇了《幼兒科學繪本》中的“心臟”一書，本書從孩子的視角看這個神奇的世界，並用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學的奧妙，於是我創設一系列的環境和材料，在各種積極的互動中，讓孩子探索心跳的祕密，進一步激發幼兒探索的興趣。

繪本中關於心臟的知識點比較多，如：心臟只有一個，心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數、脈搏、心跳的次數、心跳加速等，分析解讀教材，分析大班幼兒的年齡特點，有目的地選擇適宜幼兒的內容點，可能進行的內容點是：心臟爲什麼會跳動？心臟跳動的次數？心臟跳動的速度會變嗎？設計活動環節。

第一環節：藉助繪本直接導入，引發幼兒的興趣。

第二環節：通過小組閱讀的方式，讓孩子發現繪本中的已知與未知，觀察發現幼兒的興趣點以及模糊點（已知與未知之間），知道他們最想了解什麼，引發問題。

第三環節：合作探索，解決問題，以兩兩合作的形式，你聽聽我的心跳，我聽聽你的心跳，通過探索發現和驗證運動後心跳會加速的祕密，這是認知的挑戰；探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰。以上挑戰點符合大班幼兒的經驗水平與最近發展區。

另外心跳的聲音是細微的，不像外部動作那麼直觀，爲了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺，在材料上我提供了聽診器，讓幼兒通過直接體驗發現、感受、學習。

第四環節：遷移回歸生活。科學探索活動很容易只關注科學概念，而忽視了它對孩子的現實意義，所以在最後環節中遷移回歸孩子的生活，使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病，如何保護心臟，知道適宜的運動，舒暢的心情能讓心臟得到放鬆。

最後的環節：留疑，因爲孩子的探索是有一個過程的，通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的，而是激發孩子對自己身體進一步的探索興趣。活動的最後將繪本中較難理解與發現的問題：“那除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢？爲什麼這些地方也會跳動呢？”也就是關於脈搏的祕密留給孩子繼續探索。

活動的內容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與，有效引起思維的碰撞，讓孩子獲得認知、情感、能力等方面的發展。

活動目標：

1、有興趣地閱讀繪本，引發對心臟的好奇，能與同伴合作發現關於心臟跳動的簡單知識。

2、瞭解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放鬆。

活動準備：

音樂、PPT、圖書、聽診器等。

活動過程：

一、繪本導入、引起好奇

1、孩子們，今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書，看是什麼？

2、心臟是什麼？心臟在哪裏？心臟有多大？

看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什麼祕密呢？想不想看看呢？

二、小組閱讀，發現問題

1、要求：3人一組，安靜閱讀，發現祕密，發現問題。

2、小組閱讀，教師觀察，發現幼兒的興趣點與模糊點。

3、交流發現，引發問題

問題一：心臟爲什麼要跳動呢？

問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎？

問題三：心臟跳動的速度會變嗎？

三、合作探索、解決問題

1、心臟“看看看”，解決問題一（難點）

我們先來看第一個問題：心臟爲什麼要不停的跳動呢？跳動有什麼用呢？（觀察畫面討論）

小結：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方！

2、心跳“猜猜猜”，解決問題二（興趣點）

大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢？（60次）是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎？孩子們心臟一分鐘跳幾次呢？我們來個遊戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。

3、心跳“聽聽聽”，解決問題三（重點）

人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎？會變嗎？那我們就來聽一聽。

聽到過心跳的聲音嗎？（心跳音效）怎麼才能聽到心跳？（互相聽，用聽診器）

要求：

1、找一個朋友。

2、互相聽聽安靜時的心跳（音樂輕柔）。

3、運動（動感音樂）互相聽聽運動後的心跳。

交流：發現心跳速度的變化嗎？

小結：運動後輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運動會使心跳加速哦。

四、遷移生活

1、可是有時候沒有運動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經歷嗎？（害怕、生氣）

2、心臟一直跳得很快行嗎？心臟也會不舒服，會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢？

小結：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放鬆。

五、留疑

關於心臟還有很多的小祕密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢？（脈搏）都在這本書裏，我們可以到區角活動中繼續探索。