幼兒園小班《小豬變乾淨了》教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班《小豬變乾淨了》教案，歡迎大家分享。

活動目標：

1、鼓勵幼兒描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話。

2、通過故事內容的學習懂得：講衛生、愛清潔的道理。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

重點難重點

描述小動物的外形特徵，並模仿小動物的對話．活動難點：設計簡單的動作、語言進行角色表演。

活動準備

課件《小豬變乾淨了》；

實物：玩具小豬

圖片：小白鵝、小白兔、小豬；頭飾：小白鵝、小白兔、小豬。

活動過程：

一、實物導課法

1、今天老師帶來了一隻小動物――出示玩具小豬。這隻小豬身材胖乎乎的'，真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候，看看它是乾淨小豬還是髒小豬，好嗎？

2、這隻小豬乾淨不乾淨呢？（乾淨）爲什麼呢？

3、師：“咦，小豬認識了你們，它在向你們說話呢

“喂，小朋友好，你們看我今天很乾淨吧，我可是個講衛生的豬小弟，但是以前的我呀，你們都不知道呢

4、師：“哎，以前的小豬是什麼樣子呢？它會找到朋友嗎？我們看完動畫片就知道了。”

二、主體部分：

1、幼兒欣賞動畫片故事

設計提問：①故事裏有誰？並逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

②誰能記得故事裏是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子？

小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛（真好看）

小白鵝的帽子的羽毛

2、讓幼兒帶着問題再欣賞一遍故事，引導幼兒學習對話。

小豬找朋友玩，在路上先遇到了誰？它怎麼對小白兔說的？小白兔怎麼回答小豬的？後來又遇到誰呢？

討論答案後師生可個別再集體互動模仿動物的對話．

第一次小豬：小白兔，我和你一塊玩好嗎？

小白兔：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩．

第二次小豬：小白鵝，我和你一塊玩好嗎？

小白鵝：看你多髒啊，快去洗洗吧，洗乾淨了，我再和你玩．

最後小白鵝對小豬說了什麼？怎樣做的？

小豬洗乾淨後大家都高興地說了什麼？（小豬變乾淨了，我們一起玩吧）

3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事？你可以當小豬、小白兔、或小白鵝，表演是想說什麼想做什麼動作都可以。

給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾，教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

再找三位幼兒角色表演。其餘的專設一節課來表演故事。

三、活動延伸：

1、放動畫片結尾：畫面音（略）

2、師：在平時的生活中，我們應該怎樣做才能使自己乾乾淨淨的呢？比如：洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

3、我們講衛生就會有很多好朋友，讓我們開心地唱，快樂地跳起來吧，以《拉個圓圈走走》結束整個活動。

教學反思

本節活動設計在實施過程中，發現幼兒在欣賞動畫片、對答遊戲、角色扮演上表現的積極性、主動性比較高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最後出現了時間緊、倉促結課的現象。

反思後認爲：

1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設計進去，可以單列一節課，讓幼兒描述後聯繫生活進行詞語練習。

2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。

3、角色扮演要儘量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預期目標，也掃了孩子的興致。

4、教師要善於應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調整思路等，不能消極泄氣。總之，要想上好一節課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力提高自己的業務水平。