【精華】幼兒園大班教案模板集錦九篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1．發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。

2．探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

活動重點：

探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

活動難點：

感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

活動準備：

1．自制紙盒娃娃、音樂。

2．輔助材料：石塊 、木塊、塑料。

活動過程：

一、創設情景、激發興趣1．出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？

2．教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這麼少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？

二、發現紙盒的懸空現象1．設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

2．幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3．交流：你是怎麼讓他懸空的？

三、探索讓紙盒懸空最多的方法1．設問：用什麼方法能讓紙盒懸空最多？

2．幼兒探索（引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。）3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

4．小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

四、比較藉助不同材料後的懸空現象。

1．設問：每種材料都去試一試，你能發現什麼？

2．幼兒探索。(引導幼兒比較藉助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。)3．交流：你用三種材料比較以後，發現了什麼？

4．小結：紙盒裏的東西越重，紙盒懸空越多。

五、遷移經驗，感受身體重心1．導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2．要求：只用一隻腳站在椅子上，另一隻腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

3．幼兒表演並體驗單腳懸空的感覺。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、在老師啓發引導下，合理想象故事情節，完整故事內容，培養幼兒的擴散性、創造性思維能力。

2、瞭解稻草的用途。

3、廢物利用，並對幼兒進行環保教育。

活動準備：

1、瞭解一些有關稻草的常識。

2、稻草製品。如：草帽、草蓆、稻草人、草鞋等。

3、立體活動教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）

設計意圖：

1、根據大班幼兒年齡特點，喜歡通過角色互動，增強幼兒學習語言的興趣，激發幼兒思考的慾望，續編故事情節，所以在設計過程，通過角色的演繹提問，完成整個過程。

2、通過教師的語言啓發，引導幼兒進行廢物利用。幼兒對環境保護意識模糊，通過具體、形象的事物、情節、環境，達到環保教育的目的。

活動關鍵點：把沒用的稻草變成有用的東西，從而進行環保教育。

活動環節任務及操作要點：

角色互動，引出故事：

冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和。可是，春天來了，唉，你們發現小白楊怎麼了？（哭了）

1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你爲什麼哭呀？）

2、請扮演小白楊的老師回答（春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿着，太熱了）

3、誰來了？小白楊怎麼問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？

總結：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那麼熱的天不需要圍裙，怎麼辦呢？

二、設疑：教師引出討論點

1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎麼辦呀？（幼兒討論）

2、老師有個辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多髒，扔到小河裏吧？（好嗎？）那麼放把火把稻草燒了吧，好嗎？

總結：會環境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴疑（廢物利用進行環保教育）

1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什麼好辦法呢？你們想想稻草有什麼用？

2、討論稻草的各種用途，完整故事內容。

總結：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內容，體驗成功的喜悅。

3、現在小白楊怎麼樣了？（笑了）

四、扮演角色，體驗成功

通過角色扮演，體驗幫助別人的快樂。

附： 故事：小白楊的圍裙

冬天的時候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。

春天來了，小白楊還是穿着那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一隻小鳥飛來了，小白楊忙問："小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？"小鳥說："不行，不行，這麼熱的天，我纔不要呢！"一隻小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問："小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？"小兔搖搖頭說："不行，不行，這麼熱的夭，我纔不要呢！"哎，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他傷心地哭了，這時，正好來了一位小姑娘，小姑娘說："小白楊，別哭，別哭，我來幫你！"她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草蓆，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒服極了，高興得笑彎了腰，連聲說："謝謝你，小姑娘！"

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．通過整理書包萌發做小學生的願望。

2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。

活動準備：

1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。

2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

活動過程：

一、產生興趣1．小學生的書包裏有什麼?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)2．小結：書包裏要放的東西很多。但最重要的是放書本。

3．小學生每天要帶什麼書?怎麼才能知道?

二、學看課程表1．播放課程表多媒體課件。

2．討論。

(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什麼?

(2)小學生一天有幾節課?上午幾節，下午幾節?都有什麼課?

(3)能看懂課程表嗎?有什麼問題?

(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什麼課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

三、學習按課程表整理書包1．幼兒第一次整理書包。

(1)這裏都有些什麼課本?

(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?

(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

2．幼兒第二次整理書包。

(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關注幼兒整理的過程。)(2)書包裏一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

四、幼兒自己整理書包。

幼兒園大班教案 篇4

活動設計背景

《綱要》指出：“能從生活和遊戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗，並嘗試運用已有的知識經驗解決日常生活和遊戲中某些簡單的問題”。因此我認爲無論是教育內容還是教育方式，只要能激發幼兒對數學的興趣，並能與生活息息相關，有益於幼兒發展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認識正方形的基礎上，我設計了這節數學活動，通過幼兒的自由探索將數學教育遊戲化、生活化，從而激發幼兒對立體造型的興趣。

活動目標

1、複習鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區別。

2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特徵。

3、培養動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

教學重點、難點

1、重點認識正方體，知道它的顯著特徵。

2、難點學習按形體的明顯特徵分類，提高分析、比較、概括的能力。

活動準備

包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

活動過程

一、導入部分：

故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什麼呢?(出示包裝盒)裏面會有什麼呢?一起探索包裝盒裏的祕密?

二、基本部分：

1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

2、探索祕密包裝盒裏的物品(正方形卡紙)，複習鞏固正方形的特徵

3、比較正方形和包裝盒有什麼相同和不同點?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。

4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。

5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特徵。

6、製作數字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成?討論製作方法，幼兒操作教師觀察並及時給與指導。

7、遊戲：拋數字魔方(教師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，爲什麼?

9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

三、結束部分

1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。

2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友並說一句祝福的話。

教學反思

本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

幼兒園大班教案 篇5

設計意圖：

在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對於孩子來說既熟悉又陌生。隨着“有用的植物”主題活動的展開，孩子們對樹有了更多的關注。尤其是正值春天，對農村幼兒來講，最能體會“播種”這一季節特徵。自由活動時，經常能聽見他們在討論有關樹的問題。“這是什麼樹？”“爲什麼要種樹？”“樹有什麼用？”孩子們對“樹的好處”的經驗仍處於個體零星的狀態，爲了讓孩子們對“樹和人類的關係”有更深一步的認識，我設計了這個活動“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地瞭解樹，知道我們的生活和樹有着密切的關係，進而激發孩子們保護樹，爭做“護綠小衛士”的情感。

活動目標：

1．在交流分享中瞭解樹與人類生活的關係，感受我們的生活離不開樹。

2．增強幼兒愛護樹木的意識，萌發熱愛自然、保護環境的情感。

活動準備：PPT課件、畫紙、畫筆

活動過程：

一、導入

1．回憶各自的設計，導入討論的主題

導語：昨天，蔣老師在請我們的小朋友設計街心花園的時候，發現大家都有一個共同的想法，就是在花園裏都種上了很多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們在設計的時候爲什麼要在花園裏種那麼多不同的樹呢？樹有什麼特別的作用嗎？

2．幼兒討論交流，簡單說說樹的作用

3．教師小結：是啊，原來樹有這麼多的本領。有了樹，小鳥就可以在樹上築巢；有了樹，就能擋住風沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好啊！

4．過渡語：除了這些以外，樹還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩裏面，我們一起來聽聽看，樹究竟還有哪些好處呢？

二、欣賞散文詩《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

1．教師藉助ppt，朗誦散文詩。

提出要求：仔細聽，你喜歡哪一句，這一句是怎麼說的？

2．利用課件，教師引導幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩。

三、討論：沒有樹會怎麼樣

1．過渡語：樹對我們人類的作用可真大，給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會發生什麼事情呢？？（幼兒間先討論，後交流）

2．聯繫時事新聞，說說沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍捲風、廢氣污染……）

3．過渡語：原來沒有樹的話，會對我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護和美化環境的作用，還能增進人的健康，樹是我的好朋友，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們該怎樣愛護我們的樹朋友呢？

4．觀看PPT，簡單介紹一些保護樹木的方法。

四、爭當護綠宣傳員

1．導語：剛剛我們的小朋友談到了很多關於沒有樹會怎麼樣和怎麼樣保護樹朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會怎麼樣的情況和想到的好辦法畫下來，一起去告訴給那些不愛護樹木的人們，好嗎？

2．教師提出繪畫要求，幼兒繪畫。

五、活動延伸

1．在家園互動活動中可以讓幼兒和家長設計一些愛護樹朋友的倡議書或標記牌。

2．鼓勵幼兒爭當愛護樹朋友的宣傳員，爭做護綠小衛士。

3．從愛護幼兒園的樹朋友做起，進而關心、愛護身邊其他的樹朋友。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關係。

3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

2、物質準備：

――教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便於寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

――學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

活動過程：

1、奇怪的門卡。

――教師：爸爸帶花花到其他城市去遊玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

――教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們願意來試試嗎?

――幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什麼算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)

――看房子特徵列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

――觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

――觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。

――帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以採用分組練習的方式，本；舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)

3、活動評價。

――請幼兒介紹操作活動。

――引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

――請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標1.幼兒瞭解物品上下疊放的空間位置關係，並用序數表示疊放的順序。

2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。

活動重點幼兒瞭解物品上下疊放的空間位置關係，並用序數表示疊放的順序。

活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。

活動準備多媒體課件活動過程一、教師出示積木，引發幼兒活動的.興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的遊戲，你們想玩嗎？

二、操作遊戲，初步感知上下疊置的空間位置關係。

（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩遊戲。

第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什麼顏色，什麼形狀的？

第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什麼顏色和形狀的？

第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。

（2）交代遊戲玩法和規則。

幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。

三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。

四、幼兒展示操作結果。

五、觀看多媒體，完成幼兒練習。

每條小花被分別排在第幾？

幼兒園大班教案 篇8

　活動目標：

１．感知搖動裝入不同物品的瓶子會發出不同的聲音效果。

２．自制各種瓶子樂器，並演奏簡單的樂曲。

活動準備：

１．各種飲料瓶、色紙、膠水、豆子、米、沙、石子等等。

活動過程：

一、教師以變魔術的形式吸引幼兒注意，導入課題。

１．教師以變魔術的形式出示一個瓶子，一邊搖動一邊說：“這是一個會唱歌的瓶子，聽，我的瓶子發生什麼聲音了？”

２．爲什麼我瓶子會“唱歌？”

３．猜一猜瓶子裏面有什麼？

４．教師出示另一個瓶子，問：“怎樣才能使這個瓶子也唱歌？”

二、幼兒自制瓶子樂器

教師說：“待會兒，小朋友每人拿一個瓶子，選一種你喜歡的東西，裝一勺子放入你的瓶子裏，然後擰好蓋子，就做好了一個瓶子樂器。”

三、幼兒感知瓶子發出的不同聲音。

１．你的樂器是用什麼做的？他會發出什麼聲音？

２．小朋友做的樂器發出的聲音都一樣嗎？爲什麼？

小結：不同的東西放入瓶子裏會有不同的聲音效果。

四、用自制的樂器演奏樂曲

教師問：“我們可以用這些瓶子樂器做什麼？”（表演／演奏）

“我們的瓶子樂器除了會唱歌、還會跳舞。”幼兒演奏樂器《洋娃娃和小熊跳舞》

五、幼兒裝扮自制的樂器

“我們的瓶子棒棒？”（棒）“那我們好好爲它打扮打扮。請小朋友利用這些色紙打你的瓶子樂器打扮的漂漂亮亮的！”

教師爲幼兒準備各種色紙，幼兒根據自己意願裝飾樂器，發揮想象。

幼兒園大班教案 篇9

有規律的車牌

【活動目標】

1、簡單瞭解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在遊戲和操作活動中，學習順數、倒數、接着往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

【活動準備】

1、汽車圖片、數字卡片(1—9)人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

重點：在遊戲和操作活動中，練習順數、倒數、接着往下數的數序規律。

難點：能按老師給的數字，接着往下編，或自己創編號碼。

【活動過程】

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決

1、出示一輛沒有牌照的車：爲什麼它不能上路?有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

1)看看這幾個車牌是用幾個數字組成的?

2)尋找規律(發現這些數字都是連在一起的)

3)比較其中的兩個車牌。1234、4321

4)小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是採用了從大到小倒數的方式，有的是採用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接着往下數和接着往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

四、內化遷移

遊戲：我是小司機

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的汽車開的。

2、幼兒遊戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。