【精華】幼兒園教案模板集錦九篇

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

目標：

1、 知道鉛筆盒的用途。

2、探索子彈鉛筆換筆芯的方法。

準備：

孩子們準備好書包、鉛筆盒及一些文具等

指導：

●導入活動：

師：“上次我們一起討論了小書包，今天我們一起研究鉛筆盒。現在請你把鉛筆盒拿出來。”

你的鉛筆盒和別人的有什麼不一樣嗎？

幼兒自由交流。

●鉛筆盒裏有什麼：

交流：你們的鉛筆盒裏有什麼？都帶齊了嗎？和你的好朋友看看再說。

幼兒個別交流。

討論：你會使用這些文具嗎？怎麼用？（個別幼兒示範）。

●探索子彈鉛筆

你們都要上小學了，我送你一件禮物，是什麼？但是鉛筆的筆芯斷了，你能換一支新的嗎？

幼兒探索方法。

請幼兒講述自己的方法並進行演示。

幼兒園教案 篇2

　　一、問題導入

1、小朋友們，今天我們繼續來學習第25課——《鬧花燈》（齊說），

上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經解決了不少問題，你們的小腦袋裏還有什麼問號呀？

（爲什麼叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什麼樣兒的？人們爲什麼要鬧花燈？）

2、你們的問題提得真不錯，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號。

　　二、講讀第一自然段

1、先讓我們一起到元宵節晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播

放畫面），小朋友們看到了什麼？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開書到153頁，你能在課文的第一小節中找出兩個詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），

2、小朋友們找得真準。出示：人流如潮，齊讀，什麼叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）

你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這麼多的人就叫——（人流如潮）

他們正在高高興興地幹什麼呢？

3、剛纔小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這麼

多的花燈照得大街一片光明就叫——

4、小朋友們看到這麼熱鬧的場面，這麼多的花燈，你們的心情怎麼樣呢？

哪些小朋友能讀好課文的第一小節？指名讀。

5、誰能說說他讀得怎麼樣？

6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？

7、讀得真不錯，我們一起學着他的樣子讀一讀課文的第一小節。

　　三、講讀第二自然段

1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！

2、（掛圖）你們看，有些什麼樣的燈呀？

3、兔子燈是什麼樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾

巴)（你觀察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這隻小兔子正躍躍欲試呢!

4、真是太有趣了！鴿子燈又是什麼樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）

這隻鴿子燈正撲扇着翅膀———向上飛，（引說）

5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上

飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。

6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什麼標點？（省略號）小朋友們能不能說一說呢？請你們們帶着這個問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多啊！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.

7、這麼多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿着

自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那麼開心。（板書：玩花燈），但

是最有趣的還在後面呢，那就是——龍燈（齊說）

8、爲什麼說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追着、翻飛，擺動）（板書）

9、這條龍可神氣了，它看見那麼多的人在圍着它看就表演得更帶勁

了

我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。

10、“上下翻飛”是什麼意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就

像這隻小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟着老師做）老師發現我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

11、女生覺得他們讀得怎麼樣？（是否整齊，動詞是否突出）

12、對呀，我們應該讀出龍神氣活現的樣子，我們一起來讀一讀。我

們試着背背看。

13、這條龍多神氣呀！這時候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了！（引讀）

14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。

15、龍燈怎麼會活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

看，這條龍全身的鱗片還閃閃發光呢！舞龍燈的人本領也特別大，所以我們就像看到了一條真龍在天上飛）板書：舞龍燈

16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對龍燈的印象也最深刻。

17、讓我們來讀一讀課文的第二小節，第一句大家一起讀，女生讀第

二句，男生讀第三四兩句。

18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

19、小朋友們能不能把這一段試着背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）

20、小朋友們除了在元宵節看到龍燈，你們還在什麼時候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節、春節、聯歡晚會）

21、哦，可真多啊，爲什麼龍會受到大家的喜愛呢？（因爲龍是我們中華民族的象徵，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統佳節，人民羣衆總要用舞龍燈的形式來表達內心的喜悅）

　　四、講讀第三自然段

1、在這麼一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

盡情地舞龍燈，人們還幹什麼呢？仔細看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）

2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節吧！

3、“響徹夜空“是什麼意思？

4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這麼多的聲音和在一起，這

氣氛是多麼地熱熱鬧鬧、紅紅火火啊！所以，題目就叫——“鬧”花燈。

5、人們爲什麼要鬧花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最後一句，想

一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是爲了表達他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的嚮往）

6、我們一起再讀一讀課文的最後一小節。我們試着背背看。（多時間，讀課文）

五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統節日呢？人們是怎麼慶祝這些節日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽節，登山，吃千人糕；端午，包糉子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘

　　六、這一節課你們學得都不錯，老師想讓小朋友在課後學着課文第二小節

的樣子繼續往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什麼燈？它怎麼有趣呢？）請大家把前面的內容連起來寫一段話。

板書：鬧花燈

兔子燈

看花燈

鴿子燈

舞龍燈追着翻飛擺動歡樂

歌聲笑聲鑼鼓聲

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

隨着幼兒身心的發展，大班幼兒對周圍環境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時，大家對聲音的興趣都十分濃厚，由此，一方面結合《綱要》中"強調激發幼兒對學習的興趣，探索意識，以幼兒的實現生活爲軸心開展活動"的指導，以孩子的興趣出發，並根據大班幼兒年齡特點，設想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們瞭解什麼是好聽的聲音，對聲音有進一步的認識，另一方面選材能進一步增強幼兒瞭解自然的事物，爲幼兒的傾聽打下基礎。

課時安排：1課時

活動目標：

1、培養幼兒對聲音感興趣，瞭解物體振動會發出聲音，不同的物 體發出的聲音時不同的。

2、引導幼兒感受樂音和噪音的區別，知道噪音的危害。

3、培養幼兒初步的環保意識。

活動準備：

1、不同材料與質地的玩具、餐具、工具等多種物體。

2、錄有各種不同聲音的錄音帶（如樂曲聲、歌聲、鳥叫聲、流水聲以及槍炮聲、電鑽聲、鞭炮聲、市場的叫賣聲、汽車的喇叭聲、工地的機械聲等。

3、繪畫紙，水彩筆，剪刀，圓形卡片，小木棍，長方形卡紙以及製作"安靜"標誌的"靜"字。

活動過程：

（一）開始部分

通過遊戲，激發幼兒對聲音的興趣。

請幾名幼兒分別藏在遮擋物後面，並請幾名幼兒分別對小朋友們和老師說一句心裏話，小朋友根據說話的聲音，分辨是誰在說話。

（二）基本部分

1、玩一玩，讓物體發出聲音。

教師；人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰？下面我們來玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。

（讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品的碰撞發出來的）

2、討論：怎樣讓物體發出聲音？物體發出聲音的時候，你發現了什麼？

3、教師小結：敲鼓，鼓面振動發出聲音，攪水，水振動發出聲音，……物體振動發出聲音，不同物體發出的聲音時不同的。

4、你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發出的聲音是你喜歡的，哪些是你不喜歡的，爲什麼？（讓幼兒演示手中的物體並告訴幼兒不好聽的聲音是噪音，好聽舒服的聲音稱它爲樂音。）怎樣做能讓這些噪音變得好聽一點呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節奏的敲）

5、引導幼兒感知樂音與噪音。

教師播放優美的音樂，幼兒隨着音樂做動作，突然錄音機中傳出刺耳的電鑽聲。

引導幼兒討論：剛纔是什麼東西發出的聲音，聽起來有什麼感覺？

6、教師播放小鳥的叫聲，啓發幼兒說說聽到這種聲音的感受。

7、教師小結；我們把悅耳動聽的聲音叫做樂音，把刺耳的聲音叫做噪音。

8、播放小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲。

引導幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪音，請幼兒用動作來表示樂音和噪音。

9、教師：你們還聽到哪些噪音，噪音就在我們身邊，你們喜歡嗎？

10、教師：噪音的危害那麼大，我們可以用什麼辦法來減少噪音呢？哪些地方需要安靜？

（三）結束部分

1、啓發幼兒大膽想象，利用材料製作"安靜"標誌。

2、帶領幼兒把自己的設計，製作的各種"安靜"標誌貼到幼兒園中適當的地方。

活動效果：

這節課，幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強，幼兒對此活動十分感興趣，幼兒的學習態度，思維靈活性及動手操作能力等能在輕鬆愉快的過程中得到發展和提高，幼兒成爲活動中真正的主人，師幼之間能有效地互動，效果很好。

幼兒園教案 篇4

　　設計意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛鍊了他們的能力。

　　活動目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

2、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

　　活動準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

　　活動一： 認識水是無色，無味，透明的

活動過程：

(一)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

(二)基本活動

1、 水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麼顏色的?水呢?

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嚐嚐甜牛奶，嚐嚐醋，嚐嚐水，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖，對比觀察：爲什麼牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5、小結：水是無色，無味而且透明的

　　活動二：

活動過程：

(一)引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嚐嚐

3、問：爲什麼這杯水會是甜的?

(二)基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了?

3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣?

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏?

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪裏去了呢?

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

　　活動三：討論

水有什麼用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?

幼兒園教案 篇5

活動目的：

1、能聽懂簡單的英語會話，學說英語短語hello bear，並能用一到二句完整的語言表達自己所畫內容。

2、能較熟練的使用剪刀製作剪貼畫，並創造性的添加相關景物。

3、培養幼兒做事認真、有條理的良好學習習慣。

活動準備：

1、背景圖片、各動物圖片、手偶

2、幼兒美術用書、水彩筆、膠水、剪刀、A4白紙

活動過程：

一、開始部分

1、用手偶bear引起幼兒興趣，學說英語短語hello bear

2、老師介紹bear並出示背景圖片，引出活動主題剪貼畫

二、基本部分

1、逐一出示小動物圖片，告訴幼兒剪、貼的方法，請幼兒動手操作，教師巡迴指導(重點指導房子的轉折處的剪法)

2、請幼兒將房子貼在A4白紙上(告訴幼兒注意膠水不要弄太多或弄的到處都是)

3、引導幼兒發揮創造力，給房子周圍添加景物(請個別幼兒到黑板上添畫)

4、請bear點評幼兒的作品並請幼兒用完整的語言表達(如：我畫了一個紅色的大太陽…)bear給予肯定和表揚

三、結束部分：幼兒和bear一起演唱歌曲I’m so happy!結束

四、活動延伸：請沒有完成作品的小朋友，在區角活動時間將畫繼續豐富，作品展覽

活動反思：本次活動我制定的是將英語、美術、語言活動相結合的綜合課程，教具準備充分、步驟明確，用豐富的肢體語言和誇張的表情吸引孩子們的注意力，幼兒的積極性很高，但語言組織不夠嚴謹，活動時間略長。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、發展幼兒創新興趣與能力，發展幼兒集體協同活動的能力。

2、發展幼兒雙腳連續跳的能力，鍛鍊其速度、彈跳力、靈敏協調等運動素質。

3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、呼啦圈10個、跳繩5根、棍棒10根零散放在場地周圍。

2、玩具兔子一隻，音樂“兔子舞”。

3、場地：30平方米以上戶外操場。

活動過程：

1、活動導入：場地上幼兒自然在教師周圍，教師以和小兔子做遊戲導入活動。幼兒隨音樂在場地內自由地做雙腳連續跳。

2、自由探索跳躍動作：教師鼓勵幼兒自由創造出不同姿勢的兔跳動作，並請不同跳姿的幼兒表演，說出所做動作的含義。

3、合作探索跳躍動作：教師說：“跳得真好，可是小兔子的'夥伴太多了，它們經常是幾個夥伴一起跳，小朋友，你們會嗎？”幼兒自由結伴三人五人一起自由探索、設計集體組合跳的方法。請組合方式新穎的小組表演。

4、小組跳躍比賽：各小組聽教師的口令，自選一組組合跳躍的方式，比一比看哪組最先達到目標。

放鬆運動

聽音樂做放鬆整理活動。

活動反思

體育活動中教師適時、適度的指導，會有效地調動幼兒參與遊戲活動的積極性與主動性。同時，適時、適度的指導也正是《綱要》精神中“尊重幼兒”這一重要思想的集中體現。在工作中我也越來越清楚地認識到，“理解幼兒的想法與感受”、“發現幼兒感興趣的事物”、“敏感地察覺他們的需要”，纔是教師的真正使命。

整個遊戲活動在教師預設的情境中順暢地展開，絲毫沒有令幼兒產生任何不愉快的情感體驗。

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

自信，不僅是每個人走向成功的起點，也是未來人才必須具備的一種基本素質。而如今的許多孩子比較膽小，缺乏主動性，做事依賴別人，獨立性差，更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“爲每個幼兒表現自己長處和獲得成功的機會，增進其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個人都有長處，以增進幼兒的自信心。引導幼兒用自己的長處爲自己和他人服務。使他們獲得成功，並擁有健康的人格。

活動目標：

1、引導幼兒從作品中感知每個人都有自己的長處，增加幼兒的自信心。

2．培養幼兒關心他人，幫助他人的品質，體驗幫助別人的快樂心情。

活動準備：背景圖，貼絨教具。

活動過程：

（一）猜謎遊戲：引起幼兒的興趣。

師：今天我們班來了個動物客人，是誰呢？請大家猜一個謎語，猜對了它就會出來和我們見面。

謎語：脖子長又長，身體高又高，愛吃樹葉子，有點像豹子。

幼兒猜出後出示圖片：“長頸鹿”。

二：講解故事：

（1）邊講解故事邊出示教具（1------4）節。

（2）提問：ａ：長頸鹿來到森林裏爲什麼覺得很難過？

ｂ：長頸鹿來到小河邊，它是怎麼喝水的？

Ｃ：我們一起來學一學喝水的動作。

ｄ：這時，誰看見了？小猴子說了什麼？

E：長頸鹿心裏怎麼想的？你們覺得長頸鹿會喜歡自己的長脖子嗎？爲什麼？（幼兒討論）

（３）幼兒欣賞故事錄音５―６節．同時出示教具．

師：長頸鹿的長脖子給它帶來很多麻煩，那長脖子有沒有用呢？請幼兒接着聽故事．

提問：a：長頸鹿遇到了誰？麻雀媽媽遇到了什麼麻煩？

B：長頸鹿是怎麼幫助小麻雀的？如果是你，你會怎麼樣做？

C：長頸鹿救了小麻雀，麻雀媽媽是怎麼說的？

D：長頸鹿發現自己的長脖子可以幫助別人，它心裏怎麼樣？

三：創編故事：《長頸鹿的脖子用處大》

出示圖片：

（1）小松鼠在河邊哭。原來它要過河可是沒有橋。

（2）在大樹邊哭，原來它的風箏掛在樹梢上拿不下來。

四：讓幼兒找找並說說自己的長處，增進幼兒的自信心。

師：小朋友我們每個人都有自己的長處，那麼你有什麼長處？你用自己的長處有沒過別人？怎麼幫助的？

五：教師：

剛纔我們都找到了自己的長處，並能用自己的長處做了很多事情。接下來，讓我們用自己的長處去爲中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。

幼兒園教案 篇8

設計意圖：

在語言活動的基礎上，將科學活動和藝術活動整合在一起，萌發幼兒初步的與人交往意識。

教學目標：

1、願意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》遊戲。

2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。

教學準備：

魔術袋一個，蘋果若干，蘋果標誌（紅、綠兩色）每人一個。

教學過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術袋裏是什麼？

2、談話：

⑴蘋果是什麼顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

⑵學說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、遊戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標誌，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此遊戲可反覆進行）

⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；

⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、遊戲結束，大家一起吃蘋果。

延伸：

1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學會與人分享。

2、學習歌曲《大蘋果》。

幼兒園教案 篇9

　　一、活動目標：

1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，並用色彩進行裝飾。

2、繼續學用"短線排列"的方法塗色，能大膽地表現"好吃的魚"。

3、在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　二、活動準備：

（一）材料：玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，並用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）

油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。

實物投影儀、錄音機、音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　（一）設置情境，引起幼兒作畫的興趣：

1、出示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什麼呢？

2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友，你們看這些魚是什麼樣子的呢？（用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）

3、師繼續講述：小貓收到了這麼多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可小貓不會燒魚，怎麼辦？（啓發幼兒動手幫小貓燒魚）

4、師提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什麼味道的呢？（茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）

　　（二）教師以燒魚的形式，爲幼兒做示範：

1、教師介紹煎盤，準備燒魚。

師：說了那麼多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

2、教師邊示範邊講解：

⑴、先把魚放入煎盤裏。（在煎盤裏畫上一條魚）

⑵、然後在魚的周圍澆一層油。（塗上一圈不規則的黃顏色）

3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什麼作料？

請個別幼兒上前，嘗試自己製作作料並貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的薑片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。

4、最後，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚塗上相應的顏色。

　　（三）幼兒作畫，教師巡迴指導（背景音樂）：

1、要求幼兒儘量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。

2、啓發幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。

3、對個別運用短線排列法塗色有困難的幼兒，做個別輔導。

4、提醒幼兒最後撕去煎盤周圍的紙邊。

　　（四）評價活動：

1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱着玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嚐魚味的形式評價作品。

師：哇！小朋友燒了那麼多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。

2、對大膽造型、配色鮮豔以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。