【精華】幼兒園教案模板錦集五篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

練習四散跑，鍛鍊敏捷、躲閃的能力活動準備：在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒遊戲。

活動過程：

1.準備活動：

動一動我是小兔，跳一跳；我是小鳥，飛一飛；我是汽車，快快跑；……

2.介紹遊戲規則：

幼兒四散站在場地上，遊戲開始大家四散跑開，邊跑邊說"跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。"說完，教師任意叫一名幼兒"某某，你來追。"被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2--3個幼兒後，遊戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時停止遊戲。

3.幼兒遊戲：

邊說兒歌邊遊戲跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。

4.放鬆運動：

身體骨碌碌上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做遊戲。

幼兒園教案 篇2

一、說教材

在日常生活中，孩子對於測量的理解大不相同，這就蘊含着許多教育機會和教育價值，經過考慮，我決定開展有關測量的探索性活動。我認爲測量的核心是測量工具與測量方法的有機統一，在測量過程中，幼兒能獲得很多知識經驗，如用同一工具測量不同的物體，用不同工具測量特定的物體並理解長度單位“米”。

二、說教學目標

1、引導幼兒選擇和正確使用材料與工具，培養幼兒探索周圍事物的興趣。

2、初步學習首尾相接的測量方法，並把自己的測量過程和結果與同伴交流、分享。

3、在實踐中理解長度單位“米”，並能正確運用。

我爲什麼要以這三項爲我的教學目標呢？因爲其一，對於幼兒園的孩子來說， 培養他們學習的興趣爲主要目的，而科學活動則是幼兒對活動敢於探索、敢於動手去嘗試的一個學習過程；其二根據選材及幼兒生活經驗、年齡特點而定，讓幼兒能在探索中有目的、有計劃的去實踐操作，進而習得正確的科學知識。

三、說教學重難點

重點：運用多種材料學習首尾相接的測量方法。難點：在實踐中理解長度單位“米”。

我爲什麼要以其爲重難點呢，我是這樣認爲的：測量其本身就需要特定物體來對它測定結果，而在測量中其方法是多樣性的，結果也是多樣性的；其二在幼兒的生活中缺乏這種測量經驗，所以對於幼兒這次測量活動我把“運用多種材料學習首尾相接的測量方法。在實踐中理解長度單位米”來作爲重難點。

四、說活動準備

1、經驗準備：豐富關於測量經驗，讓幼兒掌握一些測量的基本方法。

2、環境準備：各個活動區都有可以用來測量的材料。

3、材料準備：筷子、小棍子、紙條、牙膏盒、書、盒子、毛線、積木……

我爲何要經驗準備呢？在日常生活中教會幼兒一些有關測量的方法是比較實在的因爲課堂上的教學不僅僅是爲了達成目標而設計的，而是應讓幼兒在課堂前有所瞭解，在心裏有個底，這樣在教學活動中能滲透的更深入一些，理解也會更透徹，對於我們老師來說，也相對輕鬆一些。

區域環境準備是讓幼兒能有個愉快的學習氛圍而設計的`，這樣能讓幼兒更好接受生活中許許多多的物品都能成爲測量與被測量的對象。

材料準備是爲了讓幼兒能更好的實踐，讓幼兒在陌生的、熟悉的物體中感受到測量工具、測量對象的關係。

五、說教、學法

新《綱要》指出科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力，因此爲實現本次活動目標，我採用了自由探索法、交流法、觀察法。

六、說教學過程

第一個環節：

1、幼兒自由嘗試，用筷子來測量物體，並獲得正確的測量方法。

首先我以問題介入：孩子們，你們知道教室裏的桌子、椅子有多長嗎？你們可以用筷子想辦法量一量？（幼兒開始自由活動）

遵循新《綱要》中方法手段注重操作性、感受性、體驗性，並能使幼兒從單純的興趣走向明確探究方向的探究活動，爲了學習首尾相接的測量方法，在此我使用了自由探索法，讓孩子通過與環境、材料之間的互動，獲得正確的測量方法。而此時教師就應以觀察者的身份去介入孩子的探究活動，在活動中，教師的主要角色是幼兒言語的傾聽者、認知衝突的引發者。

2、活動結束後組織幼兒交流自己的測量方法和結果，並習得正確的 方法。皮亞傑認爲同伴活動對兒童的社會性、道德情感、價值觀和智能的建構至關重要。具體說來就是同伴關係有助於幼兒對自我和他人的知覺和區分建構其互動，有利於思維與行爲上的合作、意義分享、解決衝突。幼兒通過討論交流自己的測量方法和結果，有利於同伴間的互相學習。

3、最後教師進行小結幫助幼兒理清首尾相接的方法，瞭解測量物體應該到被測物體的盡頭，如果測量結果不正確，最後在記錄表上記錄的結果是不同的。

第二個環節：

1、首先在地上鋪兩條長度爲1米長的線，一條是單色彩條線；另一條是由不同顏色的彩條組成的線。讓幼兒用各種動作如用跳、跨等來感受1米是多少。

2、其次爲幼兒準備了各種1米長的線或繩，讓幼兒運用多種材料來測量。在測量時，教師引導幼兒有正確的“米”概念，引導孩子將測量工具爲單位，如1米有幾本書長，幾隻牙膏盒長，幾支鉛筆長等，可以看出，幼兒在這個環節中對“米”也是可以理解的，也可以真切地感受到1米有多長，如果不用1米長的東西做測量工具，則測量結果就不能用“米”這單位來表述。

在這個環節中，可能會引發認知衝突，如在用不同材料測量1米長的線，最後測量出來的結果肯定是不一樣的。因此在總結是運用現場演示的直觀操作來讓幼兒理解：不同材料測出的結果也是不同的。那麼最終幼兒也會接受理解的。

六、總結測量長度而得出的結論

“米”是長度單位，在生活中不能亂用“米”這一單位，用不同的工具測量同一樣物體的結果是不同的。用一樣工具也可以測量不同的物體。

這環節是教師簡明扼要地指出了本次活動的探究結論，也科學地定論了測量長度並的出的科學結論。

幼兒園教案 篇3

　　［活動目的］

1、幼兒能理解詩歌內容，並能有表情的朗誦。

2、幼兒運用想象力仿編詩歌。

3、培養幼兒口語表達的能力。

　　［活動準備］

課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅

　　［活動過程］

1、聽音樂進入活動室。

小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

2、觀察課件提問：

（1）上面有什麼？它在什麼地方？你還在哪裏見過它？這麼美麗的地方吸引了好多小動物，都有誰？你還知道什麼小動物？

（2）這是什麼季節？夏天的天氣怎麼樣？

（3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎麼辦呢？誰是它的傘？

3、教師有表情地朗誦詩歌。

4、欣賞課件《動物的傘》。

5、提問讓幼兒理解詩歌。

（1）詩歌的名字叫什麼？

（2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘裏的荷葉是誰的傘？

6、請幼兒跟着課件加上動作完整的朗誦一遍。

7、引導幼兒仿編詩歌。

（1）看課件仿編詩歌。

（2）你還知道哪些動物？它們把誰當作傘？

8、遊戲《幫動物找傘》。

小朋友表現的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什麼，我們做一個遊戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什麼是這個小動物的傘？然後把圖片貼在下面。並用詩歌語言編詩歌。

9、聽音樂到戶外玩耍。

小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、感知螃蟹的特徵，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫着爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。

活動準備：

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

（1）教師帶領幼兒隨着音樂表演唱《小手爬》。

（2）變換前奏的速度，引導幼兒隨着音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

（3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？

（4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，瞭解螃蟹的特徵。

（1）教師：螃蟹是什麼樣子的？螃蟹的身體是什麼樣子的？

（2）教師：螃蟹身體的兩側有什麼？有幾個？帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。

（3）螃蟹身體的前面有什麼？是什麼樣子的？

（4）教師：你知道螃蟹是怎麼樣行走的嗎？

（5）請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫着走路的動作。

3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

（1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

（2）教師：歌裏說了些什麼？螃蟹是怎麼樣上坡和下坡的？

（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什麼？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

（4）讓幼兒學一學甩的動作。

4、學唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒隨着音樂延長歌曲。

（2）提醒幼兒嘗試用雲南地方方言連貫演唱歌曲。

（3）引導幼兒模仿和誇張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節，例如：八隻腳張牙舞爪；橫着向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、引導幼兒結合自己的已有經驗，通過談話瞭解午睡的重要性；運用對比觀察的方法，使幼兒知道仰臥和側臥是正確的睡姿。

2、通過本此活動的學習，增強午睡意識；使幼兒能夠自覺的較快入睡，並使用正確的睡姿。

3、通過活動，鼓勵幼兒爭當午睡小標兵，體驗香香午覺給身體帶來的愉悅

活動重點：瞭解午睡的重要性，增強午睡意識。知道仰臥和側臥是正確的睡姿。

活動難點：幼兒能夠自覺的較快入睡，並使用正確的睡姿。

活動準備：幼兒午睡圖片 午睡動畫片 貼紙 小牀 心臟道具

活動過程

一、爲什麼要午睡（談話引入）

1、師：每天中午呀，我們吃過午飯散完步就有一件特別特別重要的事情，是什麼呢？

2、師：爲什麼我們說午睡是一件特別重要的事情呀？

3、教師總結：原來大家和偉大的科學家們一樣聰明。科學家呀經過調查發現第一點：小朋友的腦袋沒有像大人的腦袋一樣發育成熟，會很容易累，所以更需要休息。第二呢，只有中午休息好了，才能在下午的活動中有精神。第三也是最重要的一點，如果不午睡，時間久了會影響小朋友長個子，同時也會不聰明，變得笨笨的。大家記住了麼？那接下來我們一看看咱們班的小朋友午睡有沒有睡得香香的？大家記住了麼？

4、展示幼兒午睡圖片。

5、師：現在請小朋友找找誰是睡得香香的寶貝並說說你是從哪裏看出來的？(說不出來的小朋友呀也可以做做動作）

6、師總結：老師每次值班呀就發現咱們中二班的孩子大部分都能夠睡得香香的，只有很小一部分的小朋友不睡覺，一直睜着眼睛玩，老師希望從今天開始，所有小朋友都能睡得香香的。好不好？

二、什麼是正確睡姿？瞭解不良睡姿對健康的影響。

1、師：那我們再看一組午覺睡的香香的小朋友，但請小朋友仔細看看他們哪裏不一樣？

2、展示圖片

3、師：大家看清楚了麼？我請小朋友來說一說（並做舉手示意的動作）（鼓勵說不出的孩子做動作）

4、那這幾個小朋友誰的姿勢比較好？

5、師總結：哦、原來睡覺呀不僅要睡着，睡覺的姿勢也很重要。

（1)、爲什麼不允許小朋友睡覺時候咬被子、枕頭、手指？因爲有細菌這樣很不衛生。

（2)、有些小朋友喜歡蒙着頭睡覺，爲什麼不好呢？那現在請所有的小朋友和老師一起做一個遊戲

請小朋友和老師一起用鼻子吸氣（做示範）再用嘴巴呼氣（做示範）請大家記住這種感覺。現在請伸出你的小手像我這樣捂緊自己的鼻子和嘴巴，吸氣、呼氣。好了，哪種感覺更舒服？把腦袋蒙着睡覺就像你用小手捂住了自己的嘴巴和鼻子，小朋友們不能舒暢地呼吸到新鮮空氣。這樣的睡姿是不對的。

(3)、有的小朋友喜歡趴着睡覺，趴着睡覺爲什麼不好呢？我現在需要一個小朋友來幫幫老師。我們每個人都有心臟，有心臟我們纔可以活着，而心臟就長在這裏（做姿勢）現在請你輕輕的趴下，氣球怎麼了呢？趴着睡覺會壓到小朋友的心臟，使小朋友血液循環受影響；

那怎麼樣的睡姿是正確的呢？平躺和側睡是正確的，小朋友們記住了麼？

三：觀看視屏，梳理正確、完整的入睡要求

1、師：老師還準備了一個小動畫片，我們一起來看看動畫片裏告訴我們怎樣午睡吧。

2、播放視頻

3、動畫片看完了，動畫片告訴我們午睡要注意什麼？

4：大家說的都很好，老師希望小朋友們不僅能說到還能做到。從今天開始按要求睡覺的小朋友就是午睡小標兵，可以獲得特殊獎勵。王老師希望小朋友們每天都能用正確的睡姿睡香香。

四：教學延伸 進行午睡評比活動