【精華】幼兒園大班教案模板錦集8篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、發現物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質有關。

2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。

活動準備

材料準備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標記條;親子製作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定1

經驗準備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘。

活動過程

1、夾珠比賽導入。

(1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當水漏裏的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(2)交流:小朋友數一數夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)

(3)出示沙漏、油漏:現在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當其中一個滴漏裏的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

2、討論發現不同材質的物體流動速度不一樣。

(1)師:你發現沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶裏流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎麼得出這個結論的?(啓發幼兒通過比較夾珠的數量發現:第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)

總結:珠子夾得越多,說明瓶子裏的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子裏的東西流動越快。

3、玩一玩,進一步發現滴漏計時的有趣現象。

(1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什麼東西流動快?什麼東西流動慢?

(2)請你們將自己的新發現告訴其他小朋友。

4、活動拓展。

這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什麼地方?

活動延伸

選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,爲幼兒午餐計時。

幼兒園大班教案 篇2

活動目的：

1、願意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。

2、在探索、發明、製作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒製作玩具的材料若干。

活動過程：

一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小祕密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小祕密。比如：用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”

2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡迴觀察，參與幼兒的探索活動，啓發幼兒發現“物體有彈性”的祕密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發現，瞭解物體彈性的基本特徵。老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一鬆，它又能變回來，這就是物體的彈性。”

二、再次探索並對物品分類，鞏固對彈性的認識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、遊戲：找一找，想一想。（聯繫生活了解彈性的用途）

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室裏哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家裏及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎麼樣？

2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵幼兒先想想準備做什麼？用什麼材料做？先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。

課後反思：

本次活動通過談話激發幼兒興趣，，然後通過讓幼兒自由探索材料使幼兒發現了物體的彈性，並在老師的引導下進一步總結了物體的彈性，然後讓幼兒進行分類進一步鞏固了對彈性的認識。然後讓幼兒尋找身邊的彈性物品，從而使幼兒瞭解了彈性在我們生活中的用途。最後讓幼兒通過討論、做做、玩玩激發了幼兒進一步發明創造的興趣。整個活動幼兒都積極性很高，他們親自操作，探索、並獲得了感性經驗，又親自發明創造，很有成就感，他們在玩中學，學中玩，在潛移默化中使幼兒積累了探索科學的經驗，同時也激發了他們探索科學的興趣。只是在活動中有的幼兒不善於表達自己的發現，這有待老師進一步幫助、引導，讓他們在自己的基礎上進一步提高。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1. 理解及欣賞故事《彩色小兔》，認識橙色，綠色，紫色。

2. 複習紅，黃，藍色。

3. 初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5. 知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備

1. 幼兒用書《彩色小兔》。

2. 紅、黃、藍三種顏料，一次性杯子6個，

活動過程

一、 導課：

小朋友，今天老師講一個很有趣的故事給你們聽好嗎？它的名字叫做《彩色小兔》。顏色也會變魔術的哦 。你們可要認真的聽哦，老師講完了還要提問問題呢？

二、 複習三原色：

紅、黃、藍色

出示3杯已經調好的紅、黃、藍色的顏料，提問這些是什麼顏色？

三、 聽故事《彩色小兔》

1、 幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。

2、 講完後提問：（1）老師剛講了一個什麼題目的故事呀？

（2）故事中講的是什麼動物?

（3）小紅、小黃、小藍分別掉進了什麼顏色的染缸？

（4）最後小兔它們變成什麼顏色？爲什麼？

　　四、實驗：

兩種原色混在一起會變成什麼

1、 教師：你們知道三原色分別是什麼顏色嗎？如果把它們兩兩混合的話，又會發生怎樣的變化呢？你們注意看看哦，顏色也會變魔術的哦 。

2、 老師示範給幼兒看：首先是把調好的'紅色顏料和黃色的顏料混合在一起讓幼兒發現它們的變化，變成了橙色了。並記錄好結果：紅十黃＝橙

3、 又把黃色的顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發現它們的變化，變成了綠色了。記錄結果；黃十藍＝綠。

4、 最後把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了，記錄結果；藍十紅＝紫。

5、 教師：原來，橙色，綠色，紫色就是由紅，黃，藍三種三原色混合而成的。

　　五、 複述一遍故事（幼兒邊聽老師講，邊翻看書本一起和老師複述）

　　六、小結

教學反思

我這節課的設計思路清晰，明瞭，上得比較輕鬆。在課堂上，幼兒比較活躍，好奇心很強，故事的內容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動，吸引幼兒。在做實驗這環節，因爲事先準備得不是很充分，顏料調得不是很好，在做的過程中不是很明顯呈現出混合後的顏色，讓幼兒看不清楚是什麼顏色。這是很失敗的 一點。如果事先能夠先示範做一次後才上的話是 比較知道情況的。把顏料調得多一點，水要充分的調稀釋以點較好。本節課也上得很完整的了。

小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現出人物臉部特徵。

3．體驗用新材料創作的樂趣。

活動準備

課件、範例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

活動過程

一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現人物臉部特徵

1．觀察範例圖片，引導幼兒討論娃娃瓶上人物五官和髮型的特點。

小結：娃娃瓶的顏色很鮮豔，造型立體又誇張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴脣，有的嘴張得大大的；有的頭髮像刺蝟一樣一根根地豎起來，有的頭上戴着好看的花朵。

2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的製作方法。

①出示玉米粒。

教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒製作的，它們都是什麼形狀?有什麼特點?

小結：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮豔，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設計製作。

②通過討論、示範、觀看課件，學習製作技能。

教師：如何用玉米粒來幫助我們實現自己的設計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論製作娃娃瓶運用了哪些技能。)

小結：對了，玉米粒可以剪開，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。

二、提出要求，幼兒創作

1．教師：如果你是設計師，你想設計一個什麼樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手製作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然後將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上製作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍裏。

三、展示作品，欣賞評價

將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?爲什麼?

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會很開心。

2、願意做一個真正勇敢的孩子。

活動準備：

多媒體課件、圖片

活動過程：

課前談話：

師：小朋友喜歡來這裏上課嗎？（喜歡！）爲什麼？（這裏有電腦，有大屏幕，還有很多老師......）老師也喜歡！那來這裏課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟後面的老師問好吧！（老師好！）那我們現在開始活動了！

一、謎語導入，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友，想知道是誰嗎？（想！）仔細聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聰明，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）

師：“小朋友好！”小兔可愛嗎？（可愛！）老師也覺得它好可愛，瞧，老師把它請來了，呆會誰表現好，老師就把小兔獎給誰，好嗎？（好！）可森林裏的小動物都叫它“怕怕”，這個“怕”是“害怕”的“怕”，知道爲什麼嗎？猜一猜！（幼兒猜測：因爲它膽小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個人睡......）我們看故事裏是怎麼說的？

二、欣賞故事，感受勇敢。

1、播放第一段。

師：小動物爲什麼叫小兔“怕怕”？（幼兒：因爲它膽子特別小，還不敢盪鞦韆！）

師：小朋友聽得真仔細！老師獎勵一顆紅星。你們也盪鞦韆嗎？（敢）怎麼蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就盪開了；媽媽一推我就盪開了......）小朋友盪鞦韆時高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！

師：小朋友真勇敢，怕怕那麼膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡！）老師也有點不喜歡了，我們接着看怕怕流着淚，傷心地回家後，媽媽是怎麼對它說的。

2、播放第二段。

師：怕怕敢盪鞦韆了嗎？（敢了）它爲什麼敢蕩了？誰說？（因爲它媽媽告訴它要勇敢一些！）說得好，老師獎勵你！

師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡！）來，爲怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什麼好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......）

三、聯繫自己，爭做勇敢小娃娃。

師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是！）我們一起看看吧！[播放課件]

師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你爲什麼不怕疼？（心裏不害怕，閉着眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭......）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。

師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢爲大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。（幼兒表現）[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢！老師爲你們豎起大拇指！

師：小朋友還敢幹什麼？（幼兒：我敢一個人睡覺；我敢騎自行車；我敢滑滑梯；媽媽有事出去了，我敢一個人家......）

師：真是一羣勇敢的好孩子！小朋友看這樣做叫勇敢不叫？[出示課件]

A、師：小明說，我敢跨越馬路上的護欄，說着飛上跨欄，一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）爲什麼？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護欄）說的真棒，魯莽的行爲不能叫勇敢。

B、師：兩個小朋友說，我們敢爬到樹上去玩耍，我們最勇敢！他們這樣做叫勇敢嗎？（不叫）爲什麼？（他們這樣做也是不安全的，而且損壞了小樹）小朋友說得真對，他們這樣做也不叫勇敢！所以呀，我們小朋友在做勇敢的孩子同時，還要注意安全，不能魯莽，否則就傷害到自己了，知道了嗎？（知道了）

四、誦讀兒歌，結束活動。

師：小朋友表現真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌！（播放課件，師生共讀，結束活動。）

幼兒園大班教案 篇6

目標:

1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，並初步學會朗誦詩歌。

2、初步感知詩歌中的比擬手法。

3、在理解詩歌內容的基礎上，運用圖片和已有經驗進行詩歌仿編。

準備：

1、電腦課件。

2、圖片。

3、背景圖：藍天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

過程：

一、談話導入：

——“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎麼哄你們睡覺的？現在老師這裏還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。”

二、出示課件，理解詩歌內容：

1、欣賞第一遍錄音：

——“詩歌的名字是什麼？搖籃裏都有哪些寶寶呢？”（根據幼兒回答出示相應的圖片）

2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

——“剛纔小朋友聽的可認真啦！現在，我們來看着圖再欣賞一遍吧。”

欣賞後提問：

——“這些寶寶都睡在搖籃裏，他們的搖籃是什麼呀？”（根據幼兒回答出示背景圖）

三、初步學習朗誦詩歌：

——“這首詩歌這麼好聽，剛纔有的小朋友都忍不住跟着學了，還做好看的動作呢，你們想不想學呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”

“小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧。”

“爲什麼詩歌中說‘白雲、浪花、風兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家裏，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。

“小朋友真聰明，一學就會了現在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情。”

四、運用已有經驗仿編詩歌：

1、小結：

——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什麼比作小寶寶呢？”（幼兒回答）

“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌裏。你們想聽聽嗎？”

“藍天是搖籃，搖着月亮寶寶，風兒輕輕吹，月亮寶寶睡着了。”（邊說邊出示月亮圖片）

“你們能把剛纔想的編到詩歌裏嗎？現在，老師要請小朋友來動腦筋編了。”

2、幼兒創編，教師指導鼓勵。

五、結束活動：

——“小朋友們今天真是能幹，編出了這麼多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請你們回家後編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

幼兒園大班教案 篇7

一、活動背景

根據孩子們的興趣，我們開展了“動物，我們的朋友”的主題活動，隨着活動的展開，孩子們瞭解了動物是怎樣過冬的，動物是怎樣保護自己的，有哪些動物是稀有動物等等，小朋友們也知道了要爭當保護動物的小衛士。隨着孩子們知識的增加，有的孩子提出了小雞是雞媽媽先生蛋，然後孵化出來的；小貓怎麼是從媽媽的肚子裏直接生出來的呢？它們不都是動物嗎？我們小朋友又是怎樣來的呢？等一系列關於出生的問題，爲了讓小朋友系統的瞭解有關出生的知識。於是，我生成了這一活動。

二、活動目標

1、初步瞭解人和動物出生，瞭解胎生和卵生的基本知識。

2、有對媽媽的熱愛之情，知道要關心愛護自己的媽媽。

3、萌發愛動物的情感，知道動物是我們人類的好朋友，要愛護保護動物。

三、活動準備

各種動物的圖片，關於動物出生過程的碟片，各種動物頭飾、碟機、電視機、視頻展臺，幼兒在媽媽肚子裏的圖片。

四、活動過程

（一）開始部分：

（小朋友跟着磁帶一起唱《世上只有媽媽好》的歌，引出主題）。

師：小朋友剛纔唱的歌真好聽，小朋友都喜不喜歡自己的媽媽？（喜歡）

師：我們每個人都有媽媽，我們都是在媽媽的肚子裏慢慢長大，然後媽媽把我們生出來，我們就成了一個小寶寶。我們一一看我們在媽媽的肚子裏是怎樣長大的。（通過視頻展臺出示圖片，請小朋友看，引發小朋友的興趣）

（二）基本部分：

師：小朋友剛纔看了我們在媽媽肚子裏的成長過程，知道我們是怎樣出生的，有誰知道小動物是怎樣出生的呢？（幼兒發言）

師：今天周老師帶來了一盤好看的碟子，請小朋友看一看，看的時候，要認真記住看到了什麼，看見了誰，等會講聽。

（放碟子請小朋友看一看馬的生出過程和鱷魚的生出過程，通過小朋友的觀察，請小朋友回答問題，引出胎生和卵生的概念）

師：剛纔小朋友看了電視裏面有誰出生了？（小馬和鱷魚）

師：小馬是怎樣出生的？（小馬是直接從媽媽肚子裏生出來的）

師：鱷魚是怎樣出生的？（鱷魚是媽媽先生出鱷魚蛋，然後孵化出小鱷魚）

師：周老師再請小朋友看一看小馬是怎樣出生的，小馬是直接從媽媽的肚子裏出來的，看馬媽媽流了好多好多的血，馬媽媽的肚子真疼呀，生出來了，終於生出來了。周老師告訴你們象小馬一樣的直接從媽媽的肚子裏生出來，吃媽媽乳汁長大的，叫胎生，我們人也是胎生的，請小朋友想一想還有哪些動物是胎生的？

師：小朋友說的真好！我們再來看一遍鱷魚是怎樣出生的？看有一個蛋，蛋破了，小鱷魚爬出來了，原來小鱷魚是從蛋裏孵出來的，又有一隻小鱷魚出生了。周老師告訴小朋友，象鱷魚一樣，是媽媽先產卵，然後再把小動物從卵裏孵化出來的，叫卵生。小朋友想一想，哪些動物是卵生的？

師：小朋友剛纔說了許多卵生和胎生的動物，我再請小朋友看一看圖片，說一說，哪些動物是卵生的，哪些動物是胎生的。（通過視頻展臺給小朋友出示更多的動物孵化和從媽媽肚子裏出生的圖片）

（三）結束部分：

師：小朋友今天又學到了一個新本領，知道了小動物出生的祕密，認識了胎生和卵生。

師：周老師要帶小朋友玩一個找家的遊戲，周老師給小朋友準備了許多頭飾，每人找一找，還想一想，它是胎生的，還是卵生的，周老師扮演地球公公。（帶領幼兒到戶外玩遊戲）

（念兒歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可愛，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。兒歌唸完趕快找到自己的家，遊戲玩兩遍）

五、活動結束

1、

2、

幼兒園大班教案 篇8

活動目的：

1、知道並理解作品，能複述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞彙。

2、結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

3、體會小老虎經創造性重組變修路的驚喜。

活動準備：

1、幼兒用書一本

2、豐富幼兒有關城市方面的知識。

重點：知道並理解作品，能複述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞彙。

難點：結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

活動過程：

一、引發幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環畫《山裏來了小老虎》。

二、教師分段講述故事並提問，引導幼兒完整地感知、理解故事。

教師講述故事至"來到了修馬路的建築工地。"引發幼兒的傾聽興趣。

教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機說：#39;現在不行，等我下班吧！"提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什麼？

教師講述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什麼？引發幼兒新的傾聽興趣。

教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機說"不是"提問：都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什麼？問了什麼？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什麼？

三、教師再次講述故事，重點引導幼兒複述故事的第二和第四部分。注意引導幼兒發現粗與細、大與小、厚與薄、長與短几對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導幼兒逐步獨立複述相同結構的語句。

四、引導幼兒分析小老虎的性格特徵。

五、師生共同小結，進一步體會創造組合的驚喜。