【精華】幼兒園大班教案模板集合8篇

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

1、幼兒在操作活動中歸納、總結、學習6的組成；

2、幼兒在活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄；

3、培養幼兒積極動腦，大膽嘗試的優良品質。

4、引發幼兒學習6的興趣。

5、樂於探索、交流與分享。

　　活動材料：

1、小動物卡片若干；

2、畫有汽車的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；

3、背景圖一幅，糖果若干。

　　活動過程：

（一）導入活動

再過幾天就要過聖誕節了，森林裏準備搞一場大型的聖誕舞會，許多小動物都要去參加。看，長長的車隊開來了，數數來了幾輛小汽車？（6）—出示汽車操作卡。喲，每輛汽車上都有一個6，猜猜看，什麼意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車上只能坐6個小動物。

（二）基本活動

1、來，看看你身邊的動物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）

2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們，把他們一起送上汽車。記住：每輛小汽車上的小動物的數量合起來一定要剛好是6。

幼兒操作活動，教師巡迴指導。

請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物。（例：我的第一輛車上坐了一隻小白兔，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流，個別回答。

小朋友說的都很好，現在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來。

看，這是一張記錄紙，紙上畫的是6輛小汽車，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一隻小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車裏寫上數字1和5）。

幼兒對照自己操作結果進行記錄。

你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）

三、結束部分，送糖果。

我們小朋友真能幹，不但幫小動物乘上了汽車，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小動物們一起去參加聖誕晚會吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）

晚會現場到了，看看聖誕老人今天都準備了什麼禮物？（各種糖果）

聖誕老人還準備了這麼多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說，幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果。裝好以後你可以送給周圍的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給聖誕老人。

小百科：6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。在中國，6象徵着和諧、吉利、關愛、孕育等，在傳統文化中極受重視。6是物質世界的宇宙數字，因此古埃及人選擇這個數字來代表時間和空間。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、初步學會歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢。

2、能大方地演唱歌曲，並根據歌曲進行簡單的動作創編。

2、萌發對祖國的熱愛之情。

活動準備：

多媒體課件、綵帶

活動過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”

二、欣賞音樂

今天，我帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。

提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

三、感受、理解歌曲

1、欣賞歌曲一遍。

（1）從這首歌中，你聽到了什麼？想到了什麼？又感覺到了什麼呢？

（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼？（是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

2、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

（1）你聽到歌裏唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT

（2）家裏盤着兩條龍，是哪兩條？

（3）我們中國的什麼山峯是世界最高山峯？

（4）你見過長城嗎，是什麼樣的？

（5）歌曲中爲什麼說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前後節奏有什麼不同嗎？

（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！

4、動作創編

讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧

師豐富幼兒動作

四、進一步激發情感：

“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎？爲什麼？

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

活動過程：

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？

幼：好像在過年；結婚；開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼，它是做什麼用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

師：新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新郞，她找到了······

（出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠、貓的圖片）

你們猜猜美叮噹會選誰做自己最強的新郎。

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2、理解事物之間的強弱關係

師：你們認爲誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

幼：我認爲太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。

師：那麼，你認爲誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·

請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）

幼2：我！（師：你們手拉，你因爲他在，就會變得更強。）

問幼2：你什麼地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

（三）遊戲感受

1、講述故事結尾

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？

幼：找自己最喜歡的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿郞。

2、遊戲：擡花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看着朋友的腳步一起走”，遊戲可反覆進行。）

童謠

老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展爲本"的理念。

幼兒園大班教案 篇4

一、晨間活動（7：00—7：30）

活動名稱：散步中的收集活動

活動目標：

1、通過收集活動，使幼兒關心周圍的生活環境。

2、爲有生命與無生命的分類活動收集材料。

3、培養幼兒觀察習慣，萌發幼兒的求知探索精神。

活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。

活動過程：

1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。

2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。

二、集體教育活動一（8：10—8：50）

活動名稱：有生命的與無生命的

活動目標：

1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體。

2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。

3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活空間。

活動準備：

1、幼兒參與收集的許多物品。

2、托盤、小筐同幼兒人數。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。

3、掌握生命、無生命的概念。

活動過程：

1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，並說出在哪裏收集到的。

2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？爲什麼？引發幼兒進行分類的興趣，並介紹分類的方法。

3、教師同幼兒一起將教師採集的物品進行有生命與無生命的分類。

4、將幼收集的物品進行分類活動?br> 教師根據幼兒的分類情況適當加以指導。

5、送有生命與無生命的客人回家。

6、教師進行環保教育。

出示環保圖片，教育幼兒要愛護生命，保護生態環境，培養幼兒初步的環保意識，

三、早操及戶外活動（9：00—9：50）

早操要求：精神飽滿，動作整齊。

體育遊戲：布袋遊戲

活動目標：

1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

2、激發幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

活動準備：

1、瞭解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

2、布袋人手一隻，打擊樂器4件，桑葉若干。

活動過程：

1、玩布袋 （布袋分散在四周）

師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。

（提醒幼兒注意安全，並注意觀察幼兒玩袋的情況。）

2、“蠶寶寶”遊戲

（1）、師：小朋友玩的真不賴，現在讓我們鑽進布袋,把

自己變成一隻蠶寶寶吧

來，變--變--變！

師：你們知道蠶寶寶是怎麼走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）

師：看，這隻蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎麼爬的？

（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

A 師：蠶寶寶們爬了這麼久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！

（教師作爲喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）

B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

C 師：蠶寶寶吐了這麼多的絲，把自己也包在裏面了。

D 師：蠶寶寶在繭裏面睡着了，慢慢地變成了蛹，它在繭裏滾來滾去,飛蛾終於咬破繭，飛了出來，一隻又一隻，一隻又一隻,都飛出來了。

（模仿飛蛾的動作四散跑）

（3）、師：剛纔小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個遊戲，好嗎？

3、“盲人聽音走路”遊戲

（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。

（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試着朝聲音發出的方向走去吧！

（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）

（4）、遊戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現在你們可以體會到盲人走路是多麼的不方便，如果我們平時遇到盲人應該怎麼做？（幼兒各抒己見）

師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

4、幼兒自由玩布袋。

5、放鬆遊戲：布袋魔術

師：好，我們用布袋再來變個魔術吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向對摺），然後變成一個矮子（再將小布袋橫向對摺），然後再變得矮一點，成一個小矮人（再將布袋橫向對摺，此時，布袋已經被摺疊好），現在，我們一起把這些小矮人送回家裏去吧！（拿着布袋走出場外，活動結束）

四、集體教育活動二（10：05—10：50）

活動名稱：生物PARTY

活動目標：

1、引導幼兒體驗合作的快樂，並願意與別人分享快樂。

2、鼓勵幼兒積極參與生物PARTY的設計及準備工作，並用自己喜歡的方式和材料表徵。

活動準備：

1、將已認識的的各種生物的圖片、標本佈置在活動室。

2、師生共同蒐集、準備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。

活動過程：

1、組織幼兒討論如何準備生物PARTY？

給它們準備什麼食物？會場怎麼佈置？

2、幼兒商量分組，分爲食物製作組，佈置舞臺組。

3、小組觀察、討論並選擇所需的材料及製作方法。

4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、摺紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導，幫助。

5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在佈置好的舞臺上，幼兒爲客人老師介紹。

6、模仿蟲子。

7、播放動感較強的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心PARTY。

五、餐前準備及午餐（10：50—11：30）

餐前準備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。

2、聽故事磁帶。

午餐要求：1、值日生分工擦桌子，爲小朋友盛飯、端飯。

2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的乾淨。會自己添飯。

3、飯後能自覺漱口。值日生收拾餐桌，並把餐具送到廚房。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、嘗試使用替代的方法進行遊戲。

2、熟練運用10以內加減法。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：熟練運用10以內加減法

難點：使用替代的方法編寫電話號碼

活動準備：

數字卡片、幼兒用書《猜猜電話號碼》、筆、數字代碼條等

活動過程：

1、介紹自己家的電話號碼

“我們就要畢業了，如果畢業以後要想和好朋友說說話，可以有什麼辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)

2、猜猜老師家的電話號碼

(1)、“猜猜老師家裏的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條裏呢。”

(出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢。”

(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

電話號碼爲：55313820

(3)、觀察數字代碼，瞭解代碼的作用和替代方法

3、猜猜朋友家的電話號碼

“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧。”

(1)、幼兒製作電話號碼密碼條

(2)、相互猜猜別人的電話號碼

結合幼兒用書《猜猜電話號碼》進行

4、收拾整理操作材料

教學反思：

這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。爲了讓幼兒學會自我保護的能力。我設計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、嘗試改變兩端積木重量，探究平衡方法。

2、發現操作規律，培養科學的精神和態度。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

物質準備

紅藍棒“3”四根、紅藍棒“1”四根、記錄紙、鉛筆、橡皮、大記錄板、黑色水筆、積木。

經驗準備

進行三次活動：第一次活動引導幼兒在搭建紅棒十字架中，初步感受平衡的概念；第二次活動引導幼兒通過改變支點使紅藍棒保持平衡；第三次活動引導幼兒感知在平衡的紅藍棒“4”兩端要添加同樣塊數的積木才能讓紅藍棒保持平衡。通過i次試驗，幼兒掌握了試驗的基本規則和記錄的初步方法。

此次活動讓幼兒探索如何改變紅藍棒“3”兩側的重量，讓紅藍棒達到平衡。

重點、難點：

使紅藍棒“3”達到平衡的條件：短的一邊的積木數要多於長的一邊。

活動過程：

1、回憶並鞏固上次實驗結果與經驗。

教師：上次我們做的平衡實驗得到什麼結果了呢?

幼兒：在紅藍棒“4”的兩邊，要放一樣的積木才能平衡。

老師出示紅藍棒“4”，一個小朋友往兩邊各放兩塊積木，紅藍棒平衡。

2、介紹本次實驗。

教師：今天我們換一根紅藍棒3，我們要將支點放在紅藍棒“3”的“2”和“3”之間，你們猜猜會怎麼樣?(教師邊介紹邊演示放的位置)

幼兒：那肯定不平衡。

教師：我們來試試看啊。(把紅藍棒“3”擺在支點上)呀!不平衡!那怎樣使紅藍棒“3”達到平衡?

幼兒：要在短的那邊多放積木。

幼兒：要在長的那邊多放。

幼兒：應該是在短的那邊多放吧?

教師：爲什麼你認爲是在短的那邊多放呢?

幼兒：那我就不知道了。

幼兒：我覺得是要在長的那邊多放，因爲那邊長。

幼兒：你沒看見那邊沉啊?肯定得少放。

教師：你們想不想親自試一試呀?

3、介紹實驗規則和記錄時的注意事項。

教師：到底怎麼才能讓這個不平衡的紅藍棒達到平衡呢?我們做試驗需要注意哪些問題呢?

幼兒：積木的兩邊要對齊。

教師：你是說積木的邊要和紅藍棒的邊對齊嗎?

幼兒：對，要不就不準了。

幼兒：要放在支點的中間，要不就不穩了。

幼兒：要把“2”和“3”的那個線和紅藍棒“1”那兒對齊。

教師：剛纔小朋友們說的這些規則大家都同意嗎?積木兩端要與紅藍棒的兩邊對齊，支點(紅藍棒“1”)放在藍色段內，它右側的邊緣與紅藍棒“3”的“2”和“3”的分界線對齊，而且要放在支點的中間，還要記下真實結果。

幼兒：同意。

4、幼兒分組進行實驗，教師巡迴指導。

教師提醒幼兒邊實驗邊記錄結果。

第一組：幼兒①把三角積木對着2、3之間的線放好，幼兒②歪着頭看了看：“行了。”幼兒①拿一塊放在長邊，幼兒②拿一塊放在短邊，幼兒①又拿一塊放在短邊，紅藍棒的短邊翹起來了，兩邊基本平衡了，幼兒②在記錄表上記錄下結果。接着幼兒①就在長邊放兩塊積木，幼兒②往右邊放兩塊積木，還是長邊低，她們倆說：“怎麼回事?”於是又拿一

塊往長邊放，長邊更低了。幼兒②說：“不對，長邊太沉了，得往這邊放。”說着拿起長邊的一塊積木放在了短邊上，紅藍棒平衡了……

第二組：幼兒③和④都操作積木，不斷地在兩邊放積木，平衡了再添加積木，沒有記錄結果。教師：“你們發現什麼結果了?”幼兒⑧：“短邊總是比長邊放的多一塊。”幼兒④：“不是多一塊。”教師：“到底多幾塊?”幼兒③：“就是多一塊。”幼兒④說：“不對。”教師：“你們爲什麼會記不住了?”幼兒③：“忘了記錄了。”教師：“你們發現了一個規律，也挺好的。不過還是要將結果記錄清楚，才能驗證你們的發現呀。”

5、分享實驗結果，總結規律。

老師請每一組幼兒把成功的積木的數量填寫在大的記錄錶板子上。

教師：你們發現什麼規律了嗎?和你們最開始猜想的一樣嗎?

幼兒：和我猜想的一樣，長的那邊積木少。我猜想對了。

教師：那爲什麼長的那邊積木少呢?如果我再往長的這邊多放會怎麼看，本來長的這邊就沉下去的，你要是再放，不就更沉？

教師：可爲什麼長的這邊會沉下去呢?

幼兒：因爲這邊木頭多，就重唄。

教師：今天我們又發現了平衡的方法，誰來說一說?

幼兒：紅藍棒短的一邊放的積木多，長的一邊的積木少，紅藍棒“3”就平衡了。

活動反思：

活動的生成來源於蒙氏班的教具操作，突破蒙氏教具單一的目標特點，將蒙氏教具固有的操作靈活運用，教師引導幼兒運用紅藍棒開展科學探究活動“平衡實驗”，使它成爲幼兒學習和探究的工具。這是一個沒有采用標準測量工具的平衡活動。雖然不是那麼精確，但從幼兒不斷的探索和嚴肅認真的眼神裏，我們看到了幼兒敢於實踐和實事求是的科學探究精神。通過實驗探索兩邊各放幾塊積木，可以使紅藍棒平衡，在操作、記錄和經驗整合中，他們獲得了關於平衡的相關經驗。

不足之處：

由於支點的受力面積比較大，積木也不完全等重，所以得出的結論不會完全精確，只能是模糊的.描述總結：紅藍棒短的一端添加的積木多，長的一端添加的積木少，才能使紅藍棒“3”達到平衡。所以工具的嚴謹性稍微差了一些。

小百科：平衡是兩端承受的重量相等，不傾斜。

幼兒園大班教案 篇7

設計意圖

大班幼兒對“橋”並不陌生，他們見過各種各樣的橋，蒐集過許多橋的圖片，瞭解橋的形狀、結構，發現橋墩都是圓柱體的。爲了讓幼兒瞭解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設計了本次活動，旨在引導幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同數量的書本，通過討論、比較、記錄、探索等方法獲得相關經驗。

　活動目標

1．嘗試用多種方法讓紙站起來，探索並發現紙筒形狀不同承受力也不同的祕密。

2．探索各種紙筒的承受力，提高動手、判斷和分析能力。

3．積極參與探究活動，體驗與同伴合作成功的樂趣。

活動準備

1．物質準備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干；書本若干(輔助材料)；幼兒入手一張紙、記錄表。

2．經驗準備：幼兒有摺紙、搭積木等相關經驗。

活動過程

試一試，探索讓紙張站立的方法

師：小朋友們看，這是什麼?紙可以繪畫、可以折飛機等，如果你有這張紙，你想用它來幹什麼呢?

師：老師現在就給你們一個任務，看看能不能讓你手中的紙站起來，試一試吧。

幼兒自由探索，教師引導其用折、卷等各種方法進行嘗試。

(評析：讓軟塌塌的紙張站起來，這看似“不可能”的挑戰，引發了幼兒的極大興趣，他們在此環節中躍躍欲試，樂此不疲，爲後面的活動積累了經驗，做好了鋪墊。)

想一想，嘗試紙張頂書的本領

師：紙除了捲成圓柱紙筒、折成扇子可以站起來，還可以變成什麼形狀也能站起來呢?

師：我的這張紙站起來力氣可大啦，能把老師手上的這本書頂起來!

師：你們站起來的紙能丁頁起一本書嗎?試試看。(幼兒探索)

小結：薄薄的一張紙，小朋友把它捲一捲、折一折、變一變就能夠頂起一本書。

(評析：讓幼兒探索紙的多種站法，在站起來的紙張上擺放書本，在這樣的操作與嘗試過程中體驗成功，使幼兒的探索興趣更濃厚，探索方式更多元，探索結果更有效。)

比一比，感知圓柱力量的大小

探索一：在三種不同形狀的紙筒上擺放書，比比誰的力量大

1．探討在三棱柱紙筒上擺放數量的不同及其原因

①教師操作，幼兒觀察。

教師在三棱柱紙筒上擺放書，請幼兒說說書的什麼部位放在紙筒上會比較穩；一邊擺一邊數數，待放到最後一本時，請幼兒說出三棱柱紙筒上頂起了多少本書。

②幼兒實踐，發現祕密。

師：這兒還有許多三棱柱紙簡，誰的力氣大?小耳月友們去試一試吧。

討論：爲什麼有的小朋友頂得書多，有的小朋友頂得書少?(引導幼兒發現將書的中心部位放在紙筒上會更加穩定，同時操作時還要注意輕拿輕放。)

(評析：本環節既給了幼兒充足的自由探索的時間和空間，又有針對性地引導幼兒探討三棱柱紙筒上擺放書本數量不同的原因，掌握一些基本的探究方法和注意點，激發幼兒的主觀能動性與大膽質疑能力。)

2．探討四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放數量的不同及其原因

師：四棱柱紙筒和圓柱紙筒聽說三棱柱紙筒力氣大，心裏可不服氣了。到底誰的力氣大呢?我們試試就知道了。

師：小朋友在紙筒上擺放書時一邊擺一邊數，並把結果記錄在紙筒標記的下面，記好後再選另一個形狀的紙筒擺放。聽清楚了嗎?

幼兒探索在四棱柱紙筒和圓柱紙筒上擺放書，通過比較發現圓柱紙筒頂的書數量最多。

小結：剛纔，我們在同樣大小紙張變成的三棱柱紙簡、四棱柱紙簡和圓柱紙筒上擺放書．通過比較發現，圓柱紙筒上頂起的書數量最多，圓柱紙筒是大力士。

(評析：每人一張記錄表，提醒幼兒在不同的紙筒上擺放書本時要及時數一數、記一記，做到記錄及時、有效、準確，便於幼兒觀察、對比、分析，提升幼兒的探究興趣，不斷獲得比較科學的結論，促進了活動目標的達成。)

探索二：在三個圓柱紙筒上擺放書，探索紙筒的不同擺法及承受力大小。

師：這兒有三個圓柱紙筒和許多書，怎樣擺放力量大?兩個好明友一組去試一試

小結：三個圓柱紙筒在一起，可以頂起更多的書，如果擺法發生變化，頂起的書的數量也會發生變化。

(評析：從一張紙到一個紙筒，從一個紙筒到三種不同形狀的紙筒，再從一個圓柱紙筒到三個圓柱紙筒，層層遞進的操作材料，不斷增加的探索難度，促使幼兒之間兩兩合作，接受挑戰，不怕失敗，循序漸進，興趣盎然，對紙的承受力的發現和認知也隨之逐步深入。)

擺一擺，體驗圓柱組合的神奇

1．一人挑戰

師：一個圓柱紙筒力量大，三個圓柱紙筒力量會更大，現在，我要用這五個圓柱紙筒接受更大的挑戰。怎樣擺放，才能承受更大的力量?能站小朋友嗎?

2．全體挑戰

師：這兒有許多圓柱紙筒，還有一塊大大的板，上面可以站一個小朋友嗎?讓我們一起來見證這個奇蹟。

(評析：當思維被調動之後，幼兒創造的靈感源源不斷，操作活動也從手部動作中解放出來，通過擺一擺、站一站、試一試等動作的變化帶動了探索範圍的變化，新的科學概念在探索、實踐、驗證中悄然建構。)

看一看，瞭解圓柱功能的運用

1．欣賞橋墩圖片

師：科學家發現了圓柱力量大的祕密，造出了很多雄偉的橋，我們一起來看看吧。

2．鏈接生活經驗

圓柱的作用很大，橋墩的建築都需要圓柱來幫忙，生活中哪兒還用到圓柱呢?

活動反思

1．巧用素材，發掘價值

橋是日常生活中比較常見、富有特色的一種建築物，幼兒對“橋墩都是圓柱體”這一現象很感興趣。本活動建立在幼兒生活經驗的基礎上，巧妙利用身邊的事物作爲科學探索的對象，充分發掘其隱含的教育價值，既有利於拓展幼兒的經驗和視野，又符合《指南》《綱要》的精神。

2．設置情境，體驗快樂

幼兒園科學教育活動必須結合幼兒身心發展與學習的特點，讓他們在“玩”的情境中潛移默化地獲得知識，體驗快樂。我從幼兒生活實際與已有經驗出發，將幼兒的興趣點進行引申與放大，創設了充滿趣味、不斷深入、富有挑戰性的遊戲情境，引導幼兒動手操作、討論探究、比較分析，瞭解不同的柱體其承受力也不同的科學道理。

3．自主操作，提升經驗

該活動中通過想一想、試一試、比一比、擺一擺、看一看等多種形式，讓幼兒在有趣有意義的操作、嘗試、猜想、比較中逐步學會主動探究問題、總結經驗，達到獲取知識、發展能力、培養科學態度的目的，並實現系統性、整合性的課程實施要求，自主獲得紙筒形狀不同承受力也不同的知識和經驗。

幼兒園大班教案 篇8

【活動目標】

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】

1、油畫棒、膠棒、記號筆

2、各種服裝雜誌、彩紙、彩色報紙等

3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

【活動過程】

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的鬱悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

你們說我該怎麼辦呀？（縫一縫、補一補）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎麼讓洞洞看起來更漂亮？（在裏面填上圖案，裝飾上花紋···）

二、遊戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個遊戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然後再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

2、播放音樂《撕報紙》開始遊戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍塗滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什麼？（請個別幼兒示範）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。

5、展示評價作品。