【精選】幼兒園小班教案集合十篇
作爲一名優秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
我的營養早餐
【活動目標】
1.運用已有的生活經驗進行接話遊戲,在接話遊戲中,知道動物們喜歡吃的“營養早餐”。
2.瞭解營養搭配好的早餐有利於身體健康,知道吃東西幼兒不挑食。
3.樂於參加活動,體驗活動的快樂。
【活動準備】
1.與早餐相關的圖片若干,操作底版人手一份。教學掛圖一份。
2.“我的營養早餐”錄象。
3.一些食品。
【活動過程】
(一)玩接話遊戲,明白不挑食對身體有好處。
師:今天,老師帶來了一個遊戲,叫“早餐喜歡吃什麼”?
師:玩了這個遊戲,你有什麼感覺?
小結:這些東西都是這些動物最喜歡的,是他們的營養早餐。
(二)播放一段錄象,瞭解營養早餐的含義。
1.看錄象,瞭解營養早餐包括哪些食品。
師:這是一個媽媽給她的寶寶準備的早餐。我們一起來看看,這個寶寶吃的是什麼早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2.瞭解什麼是營養早餐。
師:這個寶寶早餐吃了什麼?
根據幼兒的回答出示相應的圖片,組成營養早餐食譜。
師:你覺得這個寶寶早餐吃的怎麼樣?
師:吃早餐有個小祕密,叫乾溼搭配。
(三)寶寶的營養早餐行動。
1.幼兒操作活動
師:那今天我們的寶寶都吃了什麼早餐?
請寶貝們每人拿一個底版,然後到操作區選一選自己早上吃的食物的圖片,然後和好朋友、客人老師說一說自己的早餐。
2.幼兒操作,教師指導。
3.集體檢驗自己的早餐是不是營養早餐。
師:我們小寶貝看看自己吃的是不是很營養,還缺什麼?如果你早餐沒有搭配好,可以到那邊的食品區去選一選你早上沒有吃的早餐,補充營養。
4.小朋友補充營養早餐。
活動小結:我們的早餐不僅要樣樣都吃,還要搭配好。這樣才能吃出營養,吃出健康,吃出美味。
活動延伸:
1.區域活動:提供更多的早餐圖片,讓小朋友說一說早餐還可以吃些什麼。
2.家園共育:家長在日常生活中提供多樣化的早餐,告訴幼兒早餐的名稱,並引導幼兒養成不挑食的好習慣。
幼兒園小班教案 篇2
教材簡介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材裏這並不是一首打擊樂,但我覺得作爲打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟着圖譜用打擊樂器打節奏,還能培養他們愛勞動的良好品質。
目標預設:
1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2、認識打擊樂器,並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽着音樂遊戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點、難點:從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。
設計理念:
春天到了,百花開了,萬物復甦,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚,結合這些我就聯想到了這首歌曲,於是就有了這次的活動。
設計思路:
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園裏的花(flash)作爲導入,引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash裏是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來,接着我就導入正題,先讓幼兒練習拍節奏。爲了讓幼兒不感覺到枯燥,並能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜,並用過玩遊戲,讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,並激發幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
活動準備:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程:
一、導入蜜蜂做工部分教師:
“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐着火車去旅行吧!”“公園到了,現在是春天,公園裏的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這麼多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來幹什麼呀?”(採蜜)
二、完整練習拍節奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)
2、教師:“你看到了什麼?他們有什麼不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園裏這麼多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們採蜜啦!看好。(教師進行節奏示範,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛纔小蜜蜂是怎樣採蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就採一下,兩朵就採兩下)“誰願意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節奏)
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到,兩朵連在一起時要採快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以採慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟着音樂唱邊跟着節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟着音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
(2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟着節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟着節奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然後讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽着音樂跟着老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分
教師:現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨着音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快,並富有一定的情節,具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啓發下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節,並在音樂的渲染下有節奏的做出動作,初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”後,再以《蜜蜂做工》的樂曲爲背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏,從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
小百科:蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱,是膜翅目重要的類羣。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1. 培養幼兒愛護喜愛小動物的情感。
2. 能用自己的話大膽說出小鴨的外部特徵及生活習性。
3. 通過觀察,能說出xx喜歡吃xx。
4. 運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5. 領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點
重點:能用自己的話說出小鴨的外部特徵和生活習性
難點:能用自己的話大膽說出小鴨的特徵和生活習性。
活動準備
1.情境創設:小河、草地
2.小鴨叫聲的音樂磁帶。
3.小鴨手偶。
4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。
活動過程
一.開始部分
1. 教師拿小鴨手偶,扮演小鴨,隨音樂在小河裏捉魚,在草地上跳舞!培養幼兒的觀察能力。
2. 教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特徵,及生活習性,培養幼兒的傾聽能力。
二.進行部分
3. 教師引言,引出兒歌《小鴨》。
4. 學習兒歌《小鴨》,鞏固對小鴨的外部特徵及生活習性的認識。
5. 鼓勵引導幼兒說出小鴨的外部特徵及生活習性。
6. 鼓勵啓發幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。
三.結束部分
鼓勵幼兒到“小河”裏學小鴨捉魚,在“草地”上學小鴨走路。教師指導。
四.活動延伸
1.教師引言:聽!誰在哭?小朋友玩得正高興吶!誰在哭?(教師環顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們爲什麼哭呀?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們......(啓發幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶貝們,小動物可是我們的好朋友,這會它們的肚子餓了,我們該怎麼辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們去喂他們吃吧!可你一定要說出xx愛吃xx,這樣說小動物們會更喜歡你們的!
2.幼兒送食物,並說出xx愛吃xx。教師指導。
教學反思
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分,幼兒都顯得特別積極,並能大聲說出小動物的特徵和習性,給小動物餵食物時 ,一個個的認真樣,真是可愛極了,活動結束時都不願離開!此次活動中唯一不足的是結束部分,我要把活動延伸和結束部分換一換,幼兒的興趣還挺高,我就結束了活動,如果把這兩個部分換一換,我想這節活動就更完美了!
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、理解故事內容,知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人,愛護弟弟妹妹。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
重點難點
爲什麼要“讓”。
活動準備
大小不一的梨模型,教學圖片。
活動過程
一、引出故事主題
你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事
老師給小朋友講故事……
1、孔融家都有誰?孔融最大嗎?
2、 孔融爲什麼要一個最小的梨?
3、 孔融怎麼對爸爸說?
4、 你們喜歡孔融嗎?
我們要像孔融一樣關心大人,愛護弟妹。
三、經驗聯想
你們關心過別人嗎?
四、做遊戲
小朋友扮演《孔融讓梨》裏的角色。
教學反思
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什麼叫謙讓,什麼時候該謙讓。
小百科:中國千百年來流傳的一個道德教育故事,這個故事告訴人們,凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事,教育人們凡事應該遵守公序良俗。《三字經》中“融四歲,能讓梨”即出於此。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、初步瞭解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,瞭解鏡子的基本特徵。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中見過、並用過鏡子。
2、物質準備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什麼?它是什麼樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特徵。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子裏有什麼?動一動鏡子,你還看見了什麼?
教師:瞧一瞧,鏡子裏的你是什麼樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啓發幼兒說說:照鏡子時,你發現什麼?
3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪裏見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法,啓發幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子裏的人,老師做什麼,小朋友應該什麼?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
活動反思:
活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對着鏡子做着各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發現了什麼的時候,幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟着老師的動作而變化,通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1.感知物體的可變性,體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。
2.體驗想象的樂趣,大膽表達自己“變小”或“變大”的願望。
活動準備:
沒吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子,課件
活動過程:
導入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什麼好玩的玩具了?(出示沒吹的氣球) 第一部分:讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。 1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球裏吹氣,氣球會變大。有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎麼辦呢?除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?(往氣球裏面充水、用打氣筒往裏面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什麼方法讓大大的氣球變小?幼:把手鬆開氣球就變小了
第二部分:經驗提升:什麼東西會變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來變個魔術吧! 出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(摺疊)——變小。
教師小結:原來在我們周圍有這麼多的東西會變化,,只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發現,我們身邊還有很多東西都是會變化的。 第三部分:利用故事激發幼兒的想象,大膽表達自己“變大”或“變小”的願望。
5.你們相變嗎?當你變成很小很小的小人的時候,你會做些什麼事情呢?幼兒發揮想象,自由發表意見。
6.有一個小朋友做了一個夢,夢見自己變成一個很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
剛纔咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什麼事情呢?咱們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?
幼兒園小班教案 篇7
目標:
1、發展幼兒走跑跳的能力。
2、激發幼兒產生玩乒乓球的興趣和和願望。
3、激發幼兒熱愛勞動的情感。
準備:螞蟻頭飾一個,乒乓球若干,筐一個。
過程:
一、開始部分
1、你們看,我是誰啊?(小螞蟻)
2、我是螞蟻媽媽,你們都是螞蟻寶寶。寶寶們,今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到草地上去玩,你們想去嗎、?
3、那好,讓我們排着整齊的隊伍出發吧。(幼兒踏步進場),做拍拍操2遍)
二、基本部分
1、咦,我的身上怎麼會有一顆22豆的,剛纔,沒有看見啊。這顆跳跳豆的本領可大了,他不但能炒炒吃,,而且還能一跳一跳的,還會跟我們做遊戲呢。
2、你們想不想跟跳跳豆做遊戲呢?
3、在草地上有許多的跳跳豆,你們去每人找一顆,採到了就找一個空的地方玩遊戲吧。
4、寶寶們,快到媽媽身邊來,你跟跳跳豆做了什麼遊戲?
5、哎呀,玩了這麼長時間,我的肚子好象有點餓了,他們餓不餓呀?找點什麼東西吃呢?媽媽想到了一個辦法,我們螞蟻最喜歡吃豆豆了,不如我們把這些跳跳豆運回家,炒豆豆吃好不好?
6、那好,媽媽在那裏準備了一個籮筐,一會先請你們把手裏的跳跳豆雲到籮筐裏,染後再找找看還有沒有跳跳豆,找到了就把它採下來,運到籮筐裏,看誰的跳跳豆最最多。
三、結束部分
跳跳豆都運完了嗎?天快黑了,我們該回家炒豆豆吃了。
幼兒園小班教案 篇8
太陽是離我們很遠很遠的星球,它能自己發光,太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色光組成的。陽光照在花兒上,如果花兒反射紅光而吸收另外六種顏色的光,花兒就是紅色的,在陽光的照耀下,世界是五光十色的`。在豐富幼兒對顏色的經驗時,可以此爲突破口,從幼兒熟悉的幾種顏色着手,通過遊戲、實驗、環境創設等途徑來實施。
活動要求:
1、通過活動,豐富幼兒關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動準備:
場景佈置――花園(花瓣中藏着相應顏色的擬人化色彩寶寶),太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。
活動重難點:
認識青色寶寶;學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程:
情景講述――找顏色寶寶――聯歡活動
活動建議:
一、情景講述:
1、幼兒隨音樂進入花園,教師扮演太陽媽媽從花園裏慢慢出來,向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發現有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題,激發幼兒找顏色寶寶的興趣。
二、找顏色寶寶:
1、幼兒分散在花園裏找顏色寶寶,找到後相互交流,並學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽媽媽身上相應顏色的口袋裏。)
3、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點向幼兒介紹青色寶寶)
三、聯歡活動:
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂唱歌跳舞。
幼兒園小班教案 篇9
一、目標
1、 喜歡自己的家,熟悉並簡單區分不同房間的主要特徵和功用
2、 幫爸爸媽媽搬新家,體驗做事成功的快樂
二、材料
1、 我班孩子家庭生活環境的錄像
2、 各種家電、傢俱的圖片,膠棒
三、過程
1、 出示家庭生活環境的錄像,引導幼兒觀察
l 我們小朋友都有一個美麗、舒適的家,我們看看這是誰的家呀?(看錄像)
l 咦,這是什麼房間呀?(這是揚揚家的客廳)
看看客廳裏有什麼呀?(沙發、電視機、桌子、椅子……)
客廳有什麼用呀?
對了,客廳是招待客人的,客人來了我們請他幹什麼呢?(請坐,請你喝杯茶)
l 瞧,我們又來到了臥室,裏面放了些什麼呀?(牀、大櫥、電視機……)
臥室是幹什麼的呀?(睡覺的)
l 我們再參觀一下揚揚家的衛生間和廚房,這兩個房間有什麼用呀?
(揚揚可以在衛生間裏洗澡,上廁所。爸爸媽媽在廚房裏燒飯、炒菜)
幼兒園小班教案 篇10
[幼兒分析]
小班孩子,年齡小,對於生活中見到的圓的東西太多了,但是需要有條理的說出來,還不是太容易,因此在本次活動中,爲幼兒創設了相關情境,讓幼兒感覺到就在自己的身邊,容易爲幼兒所接受。
[活動目標]
1、培養幼兒觀察生活的好習慣,瞭解生活中的圓。
2、喜歡聯想,發展幼兒擴散思維品質,大膽想像。
3、喜歡探索,在體驗中體驗創新思維的樂趣和解決實際問題的能力。
4、培養幼兒喜歡繪畫的興趣。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
6、初步瞭解其特性。
[活動準備]
圓圓樂園的圖片,羊角球,皮球、鐵環、陀螺、呼啦圈、小籃球架等,添畫示範畫:花,太陽等,圓形拼圖
[活動過程]
(一):導入活動:講述故事《圓圓樂園》
(二)擴散思維活動:讓幼兒充分發揮想像力,近距離地感知生活中的圓。
“孩子們,剛纔我們看到了圓圓樂園裏有好多東西是圓形的,動動小腦筋想一想,你還見過什麼東西是圓的?
(三)逆向思維活動:提出假設:寶寶們想一想,如果把汽車的車輪變成三角形的,行不行呢?爲什麼呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動手操作:添添畫畫,幼兒在動手操作的過程中,培養幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,發展幼兒的創新能力。
孩子們,今天,老師還請來了一位魔術師,他有一塊神奇的魔板,能讓一個圓變成一樣東西,他會變出什麼呢?讓我們來看一看。(教師操作電腦繪圖)
孩子們,你能把一個圓變成什麼呢?幼兒自由說,那讓我們也來做魔術師,看看能把一個圓變成什麼,好不好?讓幼兒動手操作,發現。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看,孩子們,剛纔我們用一個圓變成了好多東西,老師用好多個圓,變成了什麼?(蝴蝶、毛毛蟲、小雞等)
(六)活動體驗:玩一玩,啓發幼兒創新圓的各種玩法,看誰玩的花樣多,讓孩子在玩過程中,認識圓的特性。
剛纔我們認識了好多圓的東西,它們可好玩了,今天老師準備了好多圓形的玩具,我們一起來玩,看誰玩的花樣多?與幼兒一起活動。
[活動延伸] 室外遊戲
在活動室裏地方太小了,讓我們到院子裏一起玩,好不好?
[教學反思]
本次活動,緊扣教學目標開展活動,設計結合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創新思維活動,培養了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發散思維,體驗發散思維的樂趣。