【推薦】幼兒園大班體育教案模板彙編六篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班體育教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班體育教案 篇1
遊戲名稱:運球接力賽
【遊戲目標】
1、通過繩圈遊戲,學習與同伴協作,共同解決問題,完成挑戰。
2、體驗團隊合作成功的快樂。
【遊戲準備】
繩圈若干、有上下坡度的平衡板3條。
【遊戲過程】
一、熱身運動。
跟音樂兩人一組做繩操。
二、遊戲《佔繩圈》。
1、介紹繩圈。
2、遊戲《佔繩圈》
三、遊戲《走繩圈》
(一)學習走繩圈。
1、幼兒第一次嘗試走繩圈。
師:剛剛我們把繩圈放在地上玩了一個《佔繩圈》的遊戲,現在呀,我想讓這個繩圈滾起來,你們兩個人都要站在這個繩圈上,然後讓這個繩圈滾起來,我們一起來想一想,玩一玩。
2、幼兒兩人一組,自由玩走繩圈,教師指導。
3、集中幼兒,請個別組示範走繩圈,引導幼兒觀察並發現走繩圈的訣竅。
小結:雙腳站在繩圈上,齊心協力滾繩圈。你拉我傳不着急,一二一二向前滾。
4、幼兒再次分散嘗試走繩圈,教師指導,要求走直線。
5、六人一組合作走繩圈。
(二)直線走繩圈。
1、集中幼兒,進行遊戲《走繩圈》。
介紹遊戲規則:將幼兒分成紅黃藍三隊,認識起點線和終點線。繩圈第一個的幼兒要在起點線後出發,直至繩圈最後一個幼兒過了終點線纔算完成遊戲。
2、幼兒進行遊戲。
(三)平衡木走繩圈。
1、介紹平衡木,引導幼兒說一說,繩圈怎麼走過平衡木。
2、幼兒遊戲:平衡木走繩圈。
3、講評,總結遊戲經驗,並對遊戲中出現的個別現象提出要求。
4、幼兒再次遊戲:平衡木走繩圈。
四、開火車,離開遊戲場地。
放音樂,幼兒鑽在繩圈裏變成一節節車廂,開火車離開遊戲場地。
幼兒園大班體育教案 篇2
教學目標:
1、能把圈兒想象成各種物體進行遊戲。
2、練習鑽、爬、跳、跑等基本動作,嘗試合作遊戲。
教學準備:
塑料圈兒每人一個
教學過程:
一、自由玩圈
1、幼兒自由玩圈,可獨立玩或多人玩。
2、教師觀察幼兒活動,鼓勵幼兒將圈當作替代物體進行遊戲。如當幼兒將圈當作汽車方向盤時,教師要及時肯定,並鼓勵其再想出其他玩法。對一些不會玩圈的幼兒,教師應給予一些暗示和啓發。
二、我的圈兒會變
1、請個別幼兒介紹自己玩圈時把圈兒變成了什麼,並玩給大家看。如:用圈兒做山洞,鑽進鑽出;用圈兒做陀螺,放在地上轉動;用圈兒做烏龜殼,扮烏龜在地上爬;把兩個圈套在手臂上做小鳥翅膀,等等。
2、想一想圈兒還能變成什麼?
三、讓圈兒一起變
1、引導幼兒嘗試合作玩圈兒,將圈兒想象成各種物體進行遊戲。如:幾個圈合在一起做小河,練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鑽玩,等等。
2、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,並嘗試玩一玩他人想出的玩法。
幼兒園大班體育教案 篇3
設計意圖:
幼兒下處於身心逐步發展的階段,缺少生活的經驗和自然方面的常識,自救能力很差。因此,成人在關注孩子、保護孩子的同時,也應教給孩子必要的安全知識,提高其自我保護能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子纔是更安全可靠的。新《綱要》在“健康”領域中,強調讓幼兒瞭解必要的安全保健常識、學會保護自己,培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的思想品質和主動、樂觀、合作的態度。爲此,我以“到野外雲野營”爲主題,根據野外特點及條件,創設了有趣、逼真的遊戲情境,使幼兒在身臨其境中充分調動起活動的興趣與積極性。在營造的起火氛圍裏,激勵幼兒勇敢、大膽、險中生智、保全自我;在逃生的過程中,經歷爬、跨、滾、在溝澗的設置上,一頭寬一頭窄,從而形成難易不同程度給不同能力的孩子提供了獲得成功、挑戰自我的勇氣和信心。其後是爲保護野外生態環境而開避孕藥的救火行動,一方面逐漸增加了運動的密度和運動強度,使幼兒的協調能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的發展;另一方面在救火、滅火的過程中,進下鞏固和鍛鍊了幼兒野外遇險自救、自保的能力,同時學會了充分利用現有條件進行保救助,在親身體驗中形成敏銳的應變能力。在活動的最後還留有
活動延伸:
激發幼兒進一步去探索和解決問題的興趣,引起好奇心。
活動目標:
1、在情境活動中學習助跑跨跳,發展身體的平衡能力、協調能力。2.複習鞏固爬、鑽、直身滾、平衡及側身爬等基本動作。3.培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質,知道在緊急時刻應積極進行自救、學會逃生,並培養幼兒保護大自然的情感。
活動準備:1.滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶(溝澗用)、沙包、空花盆。2.相關環境設置(如小河、沙地、營地等)。3.幼兒每人備有水壺、揹包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。
活動流程:
野營出發——跨過障礙物(溝澗)學習跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回
活動過程:
(一)準備部分1.幼兒隨歡快音樂整裝、整隊出發;2.爬高山(滑梯)、鑽山洞、過獨木橋,進入自然的熱身過程;
(二)基本部分:1.發現溝澗,學習跨跳,反覆嘗試①在幼兒前進過程中,出現了障礙——兩道深溝澗,橫在孩子面前,要到達目的地必須經過它,啓發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。②先請個別幼兒嘗試,鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。③讓幼兒觀察跨跳的基本方法:在助跑的基礎上,兩腳同時分開,身體向上跳起,前腳先落地,後腳跟上前腳着地。④分男、女練習,允許幼兒根據個人能力自由選擇跨跳難度。2.營地野炊:到達顴地自由放鬆,喝水、擦汗、原地休息,老師爲幼兒點火燒烤羊肉串,隨手將火柴頭扔向旁邊。3.發現火災,逃離險境:①幼兒發現營地旁邊着了,老師引導幼兒想辦法,積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地,能充分利用現有資源(水、毛巾)鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法:將水壺中的水倒在毛巾上,用它捂住口鼻,側身爬離險境。②再次跨跳溝澗,發現孩子身上、揹包上都有火苗竄出,引導幼兒進行自救滅火;在拍打過程,選擇最佳、最有效的來火方式——全身滾(練習滾的動作)。4.救火行動開始①到達安全地帶後,提醒幼兒:咱們的營地還在燃燒,我們是否能置不顧,得到肯定的答覆後,請幼兒想辦法滅火,引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少後,引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。②隊員取水、取沙救火時必須經過小山包(沙包堆積而成)跳下後踩着鵝卵石(花盆反扣)到達河邊取水、取沙,返身再經鵝卵石、山包,跨跳溝澗,奔跑到營地滅火,然後返回,取水、沙繼續。救火行動往返若干次,鼓勵幼兒勇敢積極,在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞,注意安全。
(三)結束部分1.宣佈滅火行動取得圓滿成幼。2.提出問題:爲什麼會出現火情,引導幼兒回想生活中什麼地方、什麼東西容易引起火災,怎樣防火、滅火。3.活動延伸提出問題思考,在這次野營遇險中,通過大家的智慧和勇氣,大家安全地逃離了大火,並救滅了火災,那如果在家裏(高層住宅上)或與家人逛商場時,遇到了火情,大家該如何進行自救並安全逃生呢?帶着這個問題,大家聽音樂沿原路返回。
活動結束
幼兒園大班體育教案 篇4
活動目標:
1、發展幼兒投擲能力,幼兒能夠投擲過一定的高度。(大班幼兒投擲不遠主要由於都往地下砸,沒有扔高扔遠)
2、喜歡參加體育運動,樂於參加集體活動。
3、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:
1、蒼蠅壓膜圖片
2、繩子
3、手榴彈
4、幼兒已有投擲經驗
教學環節:
1、準備活動
隊列練習
音樂《大兵操》
2、情景引入
教師:在夏天我們最常見到蒼蠅了,蒼蠅飛來飛去身上有很多細菌,我們要消滅它!
小朋友們看前面是不是有很多隻大蒼蠅。我給你們準備了祕密武器。我們一起把蒼蠅打下來!
3、遊戲:打蒼蠅
把蒼蠅掛在繩子上有一定高度,幼兒用手榴彈打蒼蠅,蒼蠅身上有鈴鐺可以響。
教師示範投擲動作。投擲動作:雙腿前後分開,手臂彎曲過肩,轉身後仰腰部用力,投擲。
幼兒第一次遊戲,教師觀察。
請打到蒼蠅的小朋友示範,發現只有眼睛看蒼蠅,投擲的高才能打到蒼蠅。
第二次練習教師個別指導。
觀察幼兒情況進行第三次練習。
4、遊戲:蒼蠅不飛了
蒼蠅飛累了,停下來休息!現在正是消滅她們的好時候。可是她們躲到了玻璃牆後面。我們直接打不到他!我們只有把手榴彈扔過玻璃牆才能打到他!我們一起來試一試!
要求:幼兒投擲過高線打到蒼蠅。
教師個別指導。
強調投擲往高出扔,過高線
根據幼兒投擲情況練習1-2次
5、複習遊戲:小小獎勵
參加打蒼蠅的小朋友非常的棒。現在我有一些小禮品要送給小勇士們,可是小禮物在那邊的拱門下面!到達拱門需要跳過小草。小朋友們一定能拿到小禮物!
雙腳連續跳!
禮物爲壓膜小勳章一枚!
遊戲進行一次!
6、放鬆環節
聽音樂放鬆,調整呼吸。
活動反思:
本課教學,我分三步來進行:第一步,讓幼兒認識蒼蠅。第二步,讓幼兒瞭解蒼蠅生長環境,如何傳播疾病。第三步,教育幼兒保護環境,消滅蒼蠅。通過本節課,幼兒基本掌握了本節課的內容,對保護環境消滅蒼蠅,有了進一步的認識,但教學時間在冬天,沒能及時找到蒼蠅來觀察。如果在夏天教學這個內容,能隨時發現蒼蠅的蹤跡,效果會更好些。
小百科:蒼蠅是完全變態的昆蟲,它的生活史可分爲卵、幼蟲(3個齡期)、前蛹、蛹、成蟲幾個時期。蒼蠅的壽命雖然只有1個月左右,但其繁殖力很強。蒼蠅的食性非常複雜,屬於雜食性蠅類,可以取食各種物質。
幼兒園大班體育教案 篇5
一、活動目標
1.引導幼兒積極創新探索輪胎的玩法,進一步嘗試一物多玩的樂趣。
2.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能,並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
3.培養幼兒主動探索的積極態度。
二、活動準備
1.人手一個輪胎,一支粉筆。
2.場地佈置。
三、活動過程
1.活動導入。
師:小朋友,你們想不想到圈圈樂園去玩?(想)那就讓我們跟着音樂出發吧。(幼兒隨教師入場)
問題:作爲體育課來說,教師帶領小朋友人場是否要運用一定的指令?
A老師:我認爲需要,體育課都是在操場上進行,如果老師沒有一定的指令,僅靠語言的話,就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
執教老師:我認爲不需要,在本次活動中,幼兒的興趣很濃厚,況且我班幼兒與我之間已經非常熟悉,沒有指令,活動同樣順利、精彩。
主持人:請問A老師,你所指的指令是什麼?
A老師:比如口哨,“嘟嘟——嘟”一吹,意思就是“齊步——走”,比如兩手伸直然後交叉(示範)就說明是兩隊並一隊。(老師們頻頻點頭)
主持人:A老師的觀點很好,在體育課中,因爲空間的開闊,所以我們需要藉助於一些道具,比如哨子,可以有效組織活動,收放自如。不僅如此,我們還要在指令性語言上下功夫,比如要幼兒開始或停止活動時,語言必須果斷明確,不能拖泥帶水,模棱兩可。
2.熱身運動。
(1)帶領幼兒進行障礙物訓練:鑽圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點子。
(2)師:圈圈遊樂場好玩嗎?
(3)師:今天圈圈遊樂場裏還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢,你們知道它是誰嗎?
(4)教師出示輪胎:你們歡迎它嗎?那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個輪胎)
(5)引導幼兒思考輪胎的玩法:小朋友,想想輪胎可以怎麼玩呢?你們可以想一想、玩一玩,看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
3.記錄自己的創想。
(1)師:小朋友真棒,能想出很多種玩輪胎的方法,誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢?(請3~5個幼兒示範一下他們的玩法。)
問題:幼兒玩圈的技能有無突破?
B老師:我認爲在這節活動中,輪胎的地位沒有凸顯出來,它與該課題研究中的任何一個圈沒有差別,所以我認爲玩輪胎的技能沒有突破。
執教老師:在前階段的課題研究中,我班的孩子已經掌握了很多玩圈的技能,在我發動家長準備輪胎的時間內,孩子們也已經摸索過它的玩法,有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法,比如踩輪胎內沿走。
c老師:但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講,你沒拎出來,那本領就是一個人的.,你拎出來,那麼本領就是大家的。 、
主持人:在本次活動中,教師提供了一個新的輪胎,得到孩子們的喜愛,在自由探索的時間內,想出了很多玩法,除了剛纔大家說的玩法,我覺得還有幾種(示範),(老師們也積極補充了看到的新奇玩法),這個時候,老師的引導地位要顯出來,不僅要組織孩子們學習一下他人的玩法(鞏固),還要啓迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處,牽一髮而動全身,給孩子們另外一個空間:由輪胎特性所致的特殊玩法,這樣輪胎的玩法就會挖掘得更透徹。
(2)師:你們的玩法真多呀,我都記不住了。這樣吧,你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎?這樣老師和小朋友就能一個一個地跟着你學了,好吧?
(3)教師交待規則,幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示,輪胎用圓圈表示。)
4.幼兒介紹自己的記錄。
(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄,鼓勵幼兒用簡短、流利的語句進行介紹。
(2)教師和小朋友共同小結評價活動。(介紹部分有代表的玩法)
(3)教師鼓勵幼兒以後也可用這種方式記錄自己的想法。
問題:“記錄”這個環節在本次活動中的作用。
A老師:我認爲從該班研究的課題角度來看,記錄不應該成爲研究的重點。
執教老師:我並沒有打算把記錄作爲本課的重點,我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法,達到相互學習的目的。
A老師:可是你花的時間比較長啊,相反,幼兒探索輪胎玩法的時間比較短。
E老師:我也覺得你在這塊上花費的時間很多,你完全可以將記錄作爲另外一節課來進行。
D老師:記錄是用繪畫的形式來支撐的,我認爲那可以放在美術課來進行。
執教老師:我倒不這樣認爲,新頒佈的《3—6歲兒童學習與發展指南》在健康領域將畫、剪都納入範疇,並提出相關要求,我們雖以“陽光體育”爲研究內容,但是,我們研究的目的是爲了培養“陽光兒童”,陽光兒童不僅應有較強的運動技能,還應該有其它能力,況且記錄還是爲了更好地達成技能訓練的輔助物,它應該也是我們研究的內容,我本節活動的設計就融合了這些發展目標。
B老師:我贊同,但是記錄放在本次活動內進行佔用了大部分時間,我認爲不合適,我們可以把它作爲另外一節課題研究的內容,你的這種做法很好,值得我們借鑑。
主持人:剛纔老師的發言很精彩,也都說出了自己的觀點,並且我們老師還將新頒佈的《指南》融合到課程中來,這是非常好的做法!對於“記錄”這種學習方式,我很贊成,我們的幼兒年齡小,語言組織能力以及對語言的理解能力都還很弱,繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了,很好,並且在這個環節中,孩子們的思考能力、繪畫能力、社會交往能力都得到了提高,我們要推廣這種做法,用專門的時間來引導孩子記錄。我們此項課題研究的最終目標是要培養出適應時代需要的陽光兒童,不僅注重體格的訓練,同樣要注重全能力的培養。今天我們就“活動過程”做了短暫的研討,今後我們還將從“目標的設定”、“教師的教育機智”、“幼兒在活動中技能的發展”等進行相關的討論,希望大家能夠更全面、更科學地進行每一次研究活動,在上(觀)、說、評中不斷提升教研水平。
以上是我園(注:此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園,下文同)課題“實施陽光體育培養陽光兒童”的一次研究活動實錄,是一節常態研究課。何謂常態課,就是在平常狀態下的活動,教師每天都必須進行的課程活動,最真實、最樸實,也最能看出問題,與之對應的是觀摩課、展示課之類排練過數次乃至數十次的公開課。相比較而言,公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧,幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態課則清淡、家常、平凡,存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態課卻是我們工作的主要內容,能真實地反映出教師在常態下的教育教學水平,在一定程度上決定着教育教學質量的高低;同樣是這不起眼的常態課,構成了課題研究的主要軌跡,反映了我們的研究能力,體現了我們研究的水平。因此,本學期我們將課題研究中公開課觀摩改爲常態課研究。
在學期初,我園各子課題組成員就制定出詳實的活動計劃表交於教務處,然後教務處根據表格,在執教者不知情的情況下組織教師(上課時間,各班出一位教師)“推門聽課”,因爲是常態課,所以很多真實的情況、問題會暴露出來,聽後大家隨即一起就地“臨牀”診斷,通過研討,理清執教思路,調整研究策略,上(觀)課者共同成長,同時也因爲常態使得教師對待每一次的研究活動都不能掉以輕心,長此以往,每位課題成員的教研能力都得以飛速提高,使得課題研究真正成爲引領教師成長的助推劑!
幼兒園大班體育教案 篇6
活動目標:
1、模仿蠶寶寶的爬行動作,發展幼兒肢體的柔韌性、協調性,促進幼兒感 知運動能力的發展。
2、在蠶寶寶的自身運動中瞭解蠶一生的變化。
3、在體育活動中感受、體驗運動的快樂。活動準備:布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機、磁帶、安排活動場地。
活動過程:
1、熱身運動。師:小朋友們,讓我們來活動活動!
2、集中討論:你們喜歡春天嗎?爲什麼?
3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。
4、學習蠶爬。
(1)教師講解動作要領:
師:“小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴。”
(2)幼兒集體練習。
(3)個別示範。
師:我發現,有一隻蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎麼爬的!
(4)幼兒再次練習。
5、採桑葉。(設置難易不同的四條路徑供幼兒選擇)師:蠶寶寶爬了這麼久,肚子一定餓了吧?看,這兒有四棵桑樹,大家仔細看看這幾條路有什麼不同?
(幼兒發現:這四條路有的長、有的短,長的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)
師:大家考慮一下,你想去哪棵樹採桑葉吃?
想好了嗎?出發吧!
6、吃桑葉。師:桑葉真香啊!快坐下來吃點桑葉,休息一下吧!
7、蠶吐絲。師:蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。
8、蠶結繭、羽化成飛蛾。師:蠶寶寶吐了許多的絲,把自己包在裏面,結成了一個繭。它在繭裏變成了蛹,滾過來,滾過去,最後變成飛蛾飛了出來。