幼兒園大班體育教案模板彙編7篇

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班體育教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班體育教案 篇1

一、設計思路：

小時候我和小夥伴一起經常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個並排的格子，最下面是3個相連的單格（或者更復雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到並排的格子時，雙腳同時落在兩個格內，最後雙腳跳入房頂返回，交由下一個夥伴開始。民間遊戲對幼兒來說是一種“快樂有趣的教育”，對教師來說是一種“輕鬆有趣的教育方法根據幼兒的年齡特點，我設計了多種形態的格子，在格子裏放入數字或動物等。孩子在跳數字十可以分單、雙數字跳。在玩跳動物房子時，要避開野獸格，否則會被野獸吃掉。遊戲發展了幼兒跳躍能力，增強對外界環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。鍛鍊了孩子的身體協調能力、跳躍能力和平衡能力、激發了幼兒學習的興趣。滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

二、活動目標：

1、輕鬆自然地進行單腳跳與雙腳同時向前跳，發展幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。

2、學習掌握跳房子的方法，提醒幼兒跳房子時不踩線。

3、體驗民間遊戲的快樂，並能積極想辦法解決活動中遇到的困難。

三、活動準備：

場地準備：事先在場地上畫好房子。

材料準備：活動房子2——3座（房子由廢舊布料縫製而成）。

四、玩法與規則：

玩法：每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然後單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時，雙腳踩在第九格內，撿起沙包，單腿逐個跳回，完成遊戲。

規則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數格內，算失誤，換另一人繼續遊戲，以先完成的一組爲勝。

遊戲形式：

教師示範遊戲；幼兒分組遊戲；

幼兒可自己提出遊戲的玩法：

1、按照格子的安排進行單雙腳跳。

2、躲避野獸（野獸卡片）。

3、單（雙）腳跨越沙包。

幼兒園大班體育教案 篇2

活動目標：

1.練習用紙球擊目標。

2.發展凝神注視的能力。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

活動準備：

1.用報紙、皺紙做成的紙球若干只。

2.在日常活動中用紙板箱做好“怪獸”。

3.猴子胸飾與幼兒人數相同。

活動過程：

一、孫悟空的“火眼金睛”。

1.爲什麼孫悟空能很快認出妖魔鬼怪？因爲他看東西的時候，盯着看，仔細地看。我們來學孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？

2.引導幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。

二、我是小孫悟空。

1.幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個消息，猴山上來了許多怪獸，我們該怎麼辦？

2.教師帶領幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準”，邊做投擲動作。

3.幼兒兩人一組，互相分散自由地進行拋接、投擲練習。

三、火眼金睛打怪獸。

1.在練習的基礎上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的遊戲。每個幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊的“怪獸”，比一比哪隊投得多又準。

2.慶祝勝利。

活動反思：

“主題背景下的遊戲活動”這是我們這次研訓的主題，因此在構思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎上進行第三次跟進教學。在活動之前我預想了整個教學活動中會發生的一些情況，但是在進行教學活動的時候還是出現了很多問題是我沒預想到的。

《火眼金睛》在第二研的時候唐老師已經將教案完善的很好了，因此我在這次的教學中並沒有太多的改動，只是在第一個環節和第二個環節中作了修改。在第一個環節中我將原本的“快樂小兵，熱身運動”修改爲“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行爲背景，引導幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實施的過程中發現效果並不是很好，沒有達到原本設想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經到達目的地了，其次，教師的臨場反應能力不夠，當發現這一問題的時候應該及時想辦法，可以帶着幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環節中教師的氣勢不夠濃厚，導致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習投擲”的環節中我將練習的距離由近到遠逐步增加難度，幼兒在練習的過程中有一個層次的遞進，使幼兒在技能上有了提升，在心裏上也感受到了成功的喜悅。在實施的過程中基本能達到預設的目標，但是也發現了一些預想之外的情況，由於第一次練習的時候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進，因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進去的比較多，而加大難度之後幼兒投球的命中率就明顯低了很多，於是我在這裏又再次強調了投擲的方法，幼兒再次練習的時候明顯效果好了很多。在最後一個環節中我原本設想的是讓幼兒跟着藍精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了，最後城堡倒地之後都衝上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃，活動目標基本達到了。

在這次的教學中我發現我對課堂的調控能力還比較弱，需要進一步的加強。找到了自己的薄弱之處，今後我會更加努力，讓自己的能力得以提高。

小百科：眼，由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。

幼兒園大班體育教案 篇3

一、活動目標：

1、認識腳及其用途。

2、知道保護腳。

二、活動準備：

剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

三、活動過程：

1、複習歌曲《小腳丫哪裏去了》，引出課題：

2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什麼呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳後跟(拳頭捶一捶)。

3、把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什麼感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。

4、遊戲：①《動物賽跑》(分組進行)

玩法：幼兒雙腳夾住小動物，發令後，向前行進(也可跳躍)，中間把小動物丟掉的視爲犯規。

遊戲：②《小腳跳跳跳》

小腳跳跳跳，伸出你的左腳來；

小腳跳跳跳，伸出你的右腳來。

遊戲：③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領?

幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉大缸……

6、小腳丫的本領這樣大，我們怎樣保護小腳丫?

常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…

7、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

9、咱們的小腳丫這樣有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結束。)

幼兒園大班體育教案 篇4

　設計意圖：

拉班運動方式創始人魯道夫.拉班，這種運動理論是用來觀察你的整個身體和有關係的各部分如何相互作用以及和周圍環境是如何相互作用的。

拉班和費登奎斯（進行這種運動時只要求你思考你的感覺）和亞力山大（這種運動要求你提高對日常運動的感知力）有些不同。拉班運動方式是非常特殊的練習，其目的是想象對於在不同條件下身體應該如何運動這個問題，自己感覺並具有更強的感受力。通過你想讓身體怎麼做，你的身體動作就配合起來達到運動的目的。

走是最基本的一項動作技能。爲了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動慾望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導幼兒運用拉班運動方式探索和嘗試身體的各種移動方法，結合其他幾個緯度的練習從而豐富對身體各部位功能的認識，激發他們對身體遊戲的興趣，最終達到身體運動健康鍛鍊的目的。

　活動目標：

1、認識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

2、積極探索新的動作，獨立或合作設計完成動作，發展創新技能。

3、在活動中體驗身體遊戲的樂趣，培養互助合作的精神。

4、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：

1、音樂磁帶。

2、課件圖片。

　　活動過程：

　一、準備活動

1、熱身運動“健康快樂動起來”。

師：“小朋友們，你們喜歡做運動嗎？和我一起來做運動吧！”

幼兒隨着音樂，在老師語言提示下，創編動作：

“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術體操等動作。”

2、交流活動“運動的累了吧，走成圓圈坐下來休息一下吧。”

問：“剛纔我們都用了身體哪些部位，做了什麼動作?”

幼兒個別交流並作示範。

　　二、探索活動

(一)自由探索移動方法

1、“我們身體的'各部位還可以做很多動作，你們平時走路是什麼樣的呢？”

2、“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動作來代替小腳走嗎?”請個別幼兒示範。

3、“現在請你們做一個和平時走路不同的動作在我數到3之前把你們的身體移到老師身邊來，大家試試看，比比誰的辦法多。”

鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作。

(二)相互學習移動方法

1、幼兒之間相互學習“你是怎樣移動身體的?”個別上臺交流並演示自己的動作後，集體跟學，教師數數，控制時間。

2師幼之間相互學習“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧!”教師示範。

“誰知道我是怎麼做的?”

集體嘗試，邊看邊模仿動作。

(三)遊戲：奇妙的方法上小學

1、以神祕的口吻激發興趣：“今天我要用特別的走法帶你們去一個地方，你們看，那是什麼地方？”（看課件）“小學裏要學很多知識想去看看嗎？”

2、“可是去小學要經過草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什麼方法來通過呢?”師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作。

3、幼兒自由嘗試想象各種動作通過各個場地。然後在教師的帶領下選擇合適的動作經過各個道路。

4、用各種方法到達小學，歡呼勝利，並欣賞各類數字。“我們終於到小學了，看看裏面有什麼知識。”全體隨機讀數字。

三、放鬆活動

1、放鬆遊戲“數字造型”：“小學裏有數學知識，那我們的身體能變成數字嗎?”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現數字造型。

2、請個別幼兒示範全體學習。

3、小結：“我們的身體真靈巧，會做那麼多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作走路，所以我們要愛護身體的每一部位，平時多鍛鍊，有了健康的身體你想變什麼就有什麼。我們的身體也累了，該休息了，現在回家吧。”

(在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室)

　　教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園大班體育教案 篇5

活動目標

1、懂得遵守遊戲規則，感受遊戲的樂趣。

2、在遊戲中培養孩子的應變能力。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

讓幼兒感受到遊戲中的快樂。

活動準備

帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動過程：

1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的遊戲，這個遊戲怎麼玩呢?現在陳老師把遊戲規則說一下，大家要認真聽哦!

2、教師講解遊戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作爲老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作爲老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時間內找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪遊戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪遊戲。在遊戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教師和能力強的孩子先示範遊戲，過程中強調遊戲的規則和安全。

4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。 積極鼓勵孩子的表現。

5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現並讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動結束。

教學反思

再本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守遊戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，後來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放鬆警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最後贏了小紅花。 孩子很喜歡這個遊戲，自從玩過後，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”

玩遊戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的遊戲，讓孩子在玩中學。

幼兒園大班體育教案 篇6

　　活動目標

1、遵守遊戲規則，體驗控制遊戲帶來的快樂。

2、在各種動作行進中發展快速反應能力和控制能力。

　　活動準備皮筋、立杆、遊戲音樂。幼兒有倆人三足走的經驗。

　　活動過程

　　1、基本玩法：聽信號行進，熟悉遊戲基本玩法。

根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒各種動作前進或後退，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒在觀察、參與中瞭解遊戲規則，熟悉遊戲基本玩法。

重點：能否聽指令在最後一個“紅燈”時迅速反應，立即靜止並控制不動。

　　2、創新玩法——兩人三足走，體驗兩人協同反應控制。

玩法：根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒兩人三足行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒與同伴協同前進，保持步調一致，並同時做出反應控制。

重點：看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止，並控制住。

　　3、難度挑戰——穿越安全線，障礙行進挑戰反應控制。

玩法：根據警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，在高低不同的障礙線中行進，當警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙，並在跨越時聽信號迅速反應，即時靜止。

重點：是否能在跨障礙行進時，聽到指令在最後一個“紅燈”時迅速做出反應控制。

　　4、活動結束

身上有罰單小朋友到陳老師這來，沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來。

幼兒園大班體育教案 篇7

一、遊戲設計

據我園一份幼兒體質測查數據顯示，大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發展相對較薄弱。在日常的體育遊戲中，幼兒在進行一些投擲動作或平衡的練習時，動作的協調性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習的過程中，注意力不易集中，愛開小差。《綱要》明確指出：“培養幼兒對體育遊戲的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育遊戲，吸引幼兒主動參與。”大班幼兒身心發展比較穩定，正是活動能力迅速發展時期對各項動作能夠建立很好的條件反射，同時對於遊戲的動作性、完整性較感興趣，可以進行較複雜的動作練習。

體育遊戲“小熊鬥怪獸”就是根據大班幼兒的年齡特點，充分利用我園優越的環境和材料，以幼兒最喜歡的遊戲方式發展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發展體能；在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性遊戲，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

二、遊戲目標：

1、提高幼兒對體育遊戲的興趣，以及培養堅強、勇敢的意志品質。

2、通過投擲和平衡的綜合練習，提高幼兒動作的協調性與靈活性，發展身體的平衡能力。

3、幼兒在遊戲中不斷豐富投擲的經驗，並體驗成功和合作的快樂。

三、場地與材料：

1、幼兒園“侏羅紀動物公園”攀巖牆和周圍草地。

2、動物頭飾若干：平衡臺30塊；大小壘球、軟皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三個；獎勵臺

四、遊戲過程：

（一）熱身活動

幼兒扮演各種動物進行四散追逐練習，充分活動身體。

（二）遊戲導入

1、幼兒快速集合，教師向幼兒介紹遊戲內容——“小熊鬥獸”，並提出要求：“小熊要戰勝怪可不容易，他必須走過一條很艱難的小路，而且還要投得準才能完成任務，你們行嗎？”以吸引幼兒對遊戲的興趣。

2、師幼討論：“小熊”要學會什麼本領才能戰勝“怪獸”？（“小熊”要學會走“獨木橋”和擲“炸彈”兩個本領）。

（三）選擇性遊戲

教師引導幼兒自主選擇一種本領（走“獨木橋”和擲“炸彈”）練習，並注意聽到信號後交換練習內容。

（1）練習擲“炸彈”的本領（學習肩上揮臂投準動作）

①幼兒自主選擇大小、輕重不一的壘球進行練習。

②教師引導幼兒站在不同距離的位置上練習。

③幼兒自由選擇目標（“怪獸”）進行練習。

（2）練習過“橋”的本領（提高身體的平衡能力）

①站在平衡臺上做各種動作，儘量保持身體平衡。

②走“獨木橋”

③走“斷橋”

④合作玩平衡臺

（四）分享經驗

1、教師巡迴觀察指導幼兒練習，並對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。

2、幼兒自由選擇遊戲，教師鼓勵幼兒開支腦筋想出更多玩法，並互相交流經驗。

3、教師小結，並組織幼兒討論如何“鬥怪獸”，重新佈置遊戲場地。

（五）集體遊戲：“小熊鬥怪獸”

1、遊戲玩法：每個幼兒手執“炸彈”，自由通過各種“橋”，跑到“怪獸”區進行投擊。當擊中5個“怪獸”後，從獎勵臺上領取一枚“勝利獎章”，接着回到起點繼續遊戲，直至所有“勝利獎章”被取完爲止。

2、遊戲要求：

（1）幼兒站在投擲線投擊“怪獸”。

（2）打完5個“怪獸”才能領取一枚“勝利獎章”（站在距離較遠線上投中者多獎勵一枚獎章）。

（3）當“獎章”被取完後，即結束一次遊戲。可進行2——3次遊戲。

（六）放鬆運動

教師小結，幼兒四散原地踏步走、並作深呼吸放鬆身體。幼兒載着“獎章”回教室。

五、教學反思

1、在遊戲的過程中，教師以幼兒感興趣的方式組織遊戲，並讓幼兒有充分的自主選擇性遊戲空間，明確自己的每一次行動任務，從而提高了幼兒練習的主動性和積極性，促進每個幼兒富有個性的發展，而且能充分地讓幼兒在完成任務的同時體驗到成功和合作的快樂，不斷增強幼兒的自信心。

2、組織形式既有集體練習也有小組練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助。但教師在安排不同難度的障礙讓幼兒進行自我挑戰時，仍有一些幼兒不能在原有的基礎上得到進一步的提高和發展。

3、教師應有意識在練習前提出一些需要解決的問題，讓幼兒在遊戲中邊練習邊思考，同時組織其他幼兒與能力較強的幼兒一起分享成功的經驗。

4、在進行分組練習時，主教老師對另外一組幼兒的練習情況觀察和了解得不夠，從而沒能很好地、有針對性地進行指導和評價。

《小熊鬥怪獸》評析

本遊戲設計是建立在對本園幼兒平衡能力等身體素質基礎的研究之上的，因而在促進幼兒的發展更具有針對性、實效性；遊戲在完成傳統體育遊戲的任務——促進幼兒身體素質提高的同時還注意促進幼兒意志等心理品質的發展；遊戲設計注意活動負荷量的秩序漸進性，注意遊戲形式的多樣性，將體育活動遊戲化，因而大大提高了遊戲的趣味性。