幼兒園中班動物的尾巴教案（精選24篇）

作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班動物的尾巴教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察，瞭解常見小動物尾巴的不同特徵和用處。

2、萌發探究動物尾巴的興趣。

3、培養觀察，比較能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片

活動過程：

一、猜一猜,想一想，瞭解常見動物尾巴的不同特徵。

1、師:最近，我們一起認識了許多不同的動物。可是今天森林裏發生了一件奇怪的事情，有一隻小動物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴？爲什麼？

2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林裏還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？爲什麼？這條尾巴像什麼？（播放課件）

3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪裏？

小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……

二、瞭解常見動物的尾巴有不同的用處

1、師：我們剛纔認識了那麼多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什麼作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎麼樣？請根據老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）

2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）

3、森林裏的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）

4、完成填表

5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這麼大的用處。

6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！

活動延伸：

1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。

2、老師這裏還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。

活動反思：

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特徵、生活習性常會引發孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特徵已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很瞭解。爲了讓幼兒更進一步的瞭解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動遊戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特徵，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。接着我嘗試了填表格的形式讓孩子瞭解尾巴的作用。由於孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較爲陌生，但是孩子們填對了一種作用後，後面的過程都顯得興趣十足。

活動結束後，我發現多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮豔的色彩、多變的動態畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對於某些知識性較強的內容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現，這樣就更易於幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是遊戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在着不足：

1、第二環節“猜一猜”中的動物與第三環節中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環節的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以爲每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試着填一下。

3、活動中的課件也不要依賴於童易軟件，可以自己製作。活動中缺少動物實物的圖片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今後的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不侷限他們的答案，對於幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇2

活動目標

1、能與同伴交流自己對動物尾巴的認識，瞭解一些動物尾巴的明顯外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2、有了解動物的興趣與願望。

活動準備

1、收集各種有不同特徵的動物（如水牛、狐狸、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。

2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。

活動過程

1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動物尾巴的興趣。

2、教師講述故事後引發幼兒討論。

教師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到沒有？

教師：小動物們是怎麼說的？（引導幼兒用故事中的話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，爲什麼？

3、教師引導幼兒相互討論交流。

教師：故事裏各個小動物的尾巴有什麼用途？

教師：你還知道哪些有趣的動物尾巴的事？

4、教師請幼兒欣賞動物的圖片。

教師：這裏有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什麼特殊的地方？

5、教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。

今天我們瞭解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些更多的祕密呢，讓我們活動後再去找一找，看一看！

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇3

【教學準備】

動物圖片若干

【教學目標】

1、認識動物的尾巴。

2、認識動物的尾巴功能與特徵。

【教學過程】

（一）教師先教幼兒念兒歌並表演動作：

猴子尾巴長，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

1、教師帶領幼兒翻開幼兒用書，提問：

(1) 誰的尾巴長又長？

（2）誰的尾巴卷又短？

（3）誰的尾巴像把扇？

（4）誰的尾巴像棉花糖？

（5）誰的尾巴毛茸茸？

（二）觀察活動

1、教師事先將動物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什麼動物？

（1）這是什麼動物呢？（讓幼兒觀察後回答）

（2）你是如何猜出來的？（先讓幼兒說出自己的理由，教師再掀開遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）

2、教師將所有的動物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨意抽一張，請幼兒在圖片中找出其他部分，

將它拼成完整的圖。

3、每拼出一隻動物後，教師引導幼兒說一說這種動物的尾巴可以做什麼用？

例如：

（1）猴子尾巴可以爬樹盪鞦韆

（2）小狗高興時尾巴會搖一搖

（3）孔雀尾巴可以用來展示自己的美麗

（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

4、最後教師說一說動物園常見動物的趣事。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇4

【設計意圖】

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的形狀，瞭解它們的尾巴的作用，激發幼兒積極思考的慾望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到薰陶。

【活動目標】

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，並初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發幼兒對尾巴的興趣。

【活動準備】

物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

經驗準備：有去動物園參觀小動物的經歷。

【活動過程】

一.設置情景、激發興趣。

師：今天呀，老師想帶你們去樹林裏玩一玩，你們願意嗎?看，真漂亮呀，樹林裏有些什麼呀?

二.觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結：尾巴長在身體的後面，不同的動物尾巴不同。

三.操作遊戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!

四.兒歌滲透、瞭解作用。

1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長着漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的瞭解。

五.延伸活動、拓展經驗。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇5

設計背景

動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧祕則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特徵”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。

活動目標

1、培養幼兒傾聽、參與活動、願意講述的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特徵

活動準備

動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物爲把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜，說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

2、 猜一猜，這是什麼動物？你怎麼知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結：動物尾巴的特徵。

二、看一看，說一說。

1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在裏面？

2、 請幼兒找出躲在裏面的小動物是誰？並說你怎麼知道的？

3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

三、遊戲：找尾巴。

教學反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒想說、願說、會猜猜說說的習慣。

2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有它們相應的尾巴。

重點與難點：

掌握一些常見小動物的尾巴特徵。

材料及環境創設：

長毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動物的圖片;斷尾巴的小動物及尾巴人手一份。

活動流程：

一、猜一猜，說一說

1，出示蓋住身體的長毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，這是什麼小動物?你是怎麼知道的?猜到的小朋友讓小動物親一下。

3，小結：小動物的特徵。

二，看一看，說一說

1，師：“在這個公園裏躲着許多小動物。它們的尾巴都露在外面。請你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動物躲在裏面?”

2，幼兒先商量，然後找出躲着的小動物是誰，並要說出你是怎麼知道的。

3，小結： 除了公園裏的這些動物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動物，請你和邊上的好朋友討論討論，說說看，還有那些動物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

三，遊戲：找尾巴

師：“小動物的尾巴不見了，我們幫它們找尾巴。”幼兒那好尾巴，到四周貼着動物的地方，尋找相應的動物，貼上尾巴。並說一說，替什麼動物找到了尾巴。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇7

活動目標

1、 探索動物尾巴的`特點，初步瞭解它們的用途。

2、 培養幼兒愛護動物的情感。

3、 發展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達能力。

4、 使幼兒對探索動物尾巴感興趣。

5、 能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

重點：瞭解各種動物尾巴的外形特徵。

難點：初步瞭解它們的用途。

活動準備

準備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂

活動過程

一、帶領幼兒講講動物，瞭解動物尾巴的不同

1.情境導入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）

2.教師指導幼兒比較動物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的遊戲，進一步瞭解動物尾巴的特徵

出示動物已經藏好的背景圖，讓幼兒根據動物尾巴的特徵，猜出是什麼動物。

三、初步瞭解動物尾巴的作用

1.讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之後並提問，在幼兒回答中，總結出一些動物尾巴的作用。

2.觀看關於老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。

3.小結：動物的尾巴有着不同的外形特徵，也有着各自不同的作用。

四、活動延伸

老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的遊戲。

活動反思

這節課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，瞭解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇8

活動目標

1、認識常見動物的尾巴，並瞭解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中交流對動物尾巴的認識。

活動準備

1、課件：動物的尾巴

2、彩筆、紙若干。

活動過程

一、導入

參觀動物園，瞭解常見動物尾巴的用處。

教師：動物園裏又來了許多小動物，請小朋友仔細看看

這些動物的尾巴是什麼樣的?像什麼?猜猜它的尾巴有什麼用處?

二、展開

課件：動物的尾巴

1、觀察動物，思考問題。

看看這些動物都有誰?

它的尾巴是什麼樣的?

猜猜它的尾巴有什麼用呢?

(允許幼兒自由交流)

2、交流：你看到的動物的尾巴是什麼樣的?像什麼?

教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。

那麼動物的尾巴有什麼用呢?

3、教師結合課件重點講解：

(1)老虎的尾巴

(2)豹子

(3)獅子

(4)駱駝

(5)袋鼠

(6)猴子

(7)松樹

它的尾巴有什麼用處，教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。

老師有意識地提醒幼兒結合圖片來介紹。

5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，

想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行?爲什麼?

(1)自由參觀，互相交流，教師個別詢問，瞭解幼兒的掌握情況。

(2)結束後交流：動物的尾巴互相交換行不行?爲什麼?

：每個動物的尾巴有不同的用處，

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進的方向，

有的尾巴能驅趕蚊蟲等等。

尾巴對每種動物的生存都起着非常重要的作用。

(3)教師以問答歌《小朋友想一想》，幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘?

小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子?

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳?

三、結束

1請幼兒談談自己的發現。

教師提問：“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什麼用?”

2、意願繪畫：動物的尾巴。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇9

設計意圖：

幼兒對動物有着自然特殊的感情，他們喜歡小動物，樂意與小動物親近，喜歡翻閱動物的圖書，講動物的故事，在我們班的飼養角就飼養了許多金魚、小烏龜。一天有個孩子跑來說：“老師，我發現小烏龜也有尾巴。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭先去看，並展開了討論：“我知道每種動物都有尾巴。”“爲什麼動物的尾巴有的長，有的短，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中，我看到了孩子們對動物尾巴的好奇，於是我及時捕捉了孩子們的“好奇心”，設計了本次教學活動《動物的尾巴》。這一活動內容將科學、語言、健康相互融合、相互滲透，體現了新《綱要》對科學領域的要求。通過幼兒與同伴的交流和教師適當的引導，激發幼兒更大的好奇心，從而主動多種途徑探索並發現動物尾巴的功能。進一步讓幼兒瞭解各種小動物的特別之處，培養幼兒喜愛小動物，愛護小動物的情感。

活動目標：

1、讓幼兒在觀察中比較瞭解動物尾巴的不同特徵及作用。

2、激發幼兒探索動物尾巴奧祕的興趣，培養幼兒愛護小動物的感情。

3、在交流、分享中，大膽表達，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、知識準備：通過校信通這個網絡平臺請家長與幼兒共同蒐集動物圖片，同時給幼兒講講常見動物的尾巴有什麼作用？

2、教具準備：各種動物圖片（燕子、牛、魚、小壁虎）（尺寸16開）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）、課件《小壁虎借尾巴》、小動物圖片（數量與班級幼兒數相等；尺寸5×8釐米）、自制動物尾巴（老虎、兔、馬、鼠）（數量與班級幼兒數相等）

活動過程：

一、玩“捉迷藏”猜謎遊戲

出示樹林、小河背景圖，語言創設猜謎情境，引導幼兒根據樹林中動物們露出來的尾巴，猜出是哪種動物，鼓勵幼兒參加討論，大膽發表自己的見解。

師：快來看，這棵大樹後面有一條尾巴，這是誰的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。

幼：我發現了牛的尾巴，牛的尾巴是細細長長的。

幼：這是魚的尾巴，因爲魚的尾巴像扇子一樣。

幼：這是蛇的尾巴，我看見過蛇的尾巴是細細尖尖的。

幼：這不是蛇的尾巴，蛇沒有腳，這個上面露出腳趾來了。

師：這位小朋友觀察得真仔細，這不是蛇，它是一隻小壁虎，小朋友們在生活當中很少見到它，所以不認識。夏天的時候小壁虎經常出現在牆角里，捉蚊子吃。你們知道樹林中的這些動物尾巴的作用嗎？

幼：我知道，牛的尾巴是用來趕身上的蚊子和蒼蠅的。

幼：魚的尾巴可以游泳。

……

師：每種動物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特別，你們想不想知道？讓我們一起來聽聽《小壁虎借尾巴》這個故事，找找答案吧。

設計意圖：本環節特別採用幼兒喜愛的“猜謎”遊戲來調動幼兒觀察的興趣，激發幼兒的好奇心，吸引他們在觀察中、討論中瞭解動物尾巴的特徵及作用。

二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力，激發幼兒的探索慾望

1、觀看課件“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

師：小壁虎的尾巴是怎麼斷的？它都向誰借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的，它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。

師：小魚的尾巴像什麼？它爲什麼不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚的尾巴像扇子。

幼：小魚的尾巴像三角形。

幼：小魚的尾巴像鏟子。

幼：小魚姐姐說：“要用尾巴撥水”，所以它不能把尾巴借給小壁虎。

師：老牛的尾巴像什麼？小壁虎借到尾巴了嗎？爲什麼？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子。

幼：小壁虎沒有借到尾巴，因爲牛伯伯說要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。

師：燕子的尾巴像什麼？它的尾巴有什麼本領？

幼：燕子的尾巴像剪刀，它的尾巴可以掌握飛行的方向。

師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向，只要是鳥兒，它們的尾巴在飛行時都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛，就往哪兒飛。

3、通過提問，引導幼兒瞭解小壁虎的尾巴能“再生”。

師：小壁虎沒有借到尾巴，回家後發現了什麼？

幼：小壁虎發現自己長出一條新尾巴。

師：小壁虎的尾巴斷了，還會長出新的尾巴，這種現象叫“再生”，大自然中還有一些動物有再生能力，請小朋友回去後和爸爸媽媽一起查查資料。

設計意圖：本環節運用課件這一生動形象的方式，讓幼兒形象地瞭解幾種動物尾巴的功能，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒探索動物尾巴奧祕的慾望。

三、拼圖遊戲，幫助幼兒瞭解其它動物尾巴的特徵及用途

1、取出動物拼圖材料，幼兒分組操作，幫助動物找到自己的尾巴，並將身體和尾巴拼貼在一起，把所拼動物的名字以及尾巴的作用說給周圍小朋友聽聽。

2、請幼兒說出所拼動物的名字，尾巴的形狀及用途。

師：你認識圖片上的動物嗎？請你說說它們的尾巴有什麼本領？

幼：這是猴子，它的尾巴可以盪鞦韆、鉤樹幹、爬樹。

幼：我拼的是啄木鳥，它的尾巴像椅子，可以坐，還可以幫它飛行。

幼：這是小松鼠，它的尾巴像傘，可以當被子蓋在身上，還可以保持平衡。

……

師：我們一起來學學小松鼠從高處往下跳，看看有什麼感覺？師引導幼兒從椅子上跳下，注意尋找感覺。

幼：我感覺跳下來麻麻的，有點痛。

幼：感覺要跌跟頭，站不穩。

師小結：因爲我們沒有小松鼠的大尾巴，所以從高處跳下來會感到頭重腳輕。小動物們的尾巴作用真大，我們是小動物們的好朋友，應該愛護小動物，幫助小動物，保護它們，不傷害它們。

設計意圖：本環節先讓幼兒玩找尾巴拼圖遊戲，讓幼兒能更多地瞭解其它動物尾巴的形狀、特徵及用途。讓小朋友和老師一起學小松鼠跳，是爲了進一步讓幼兒感受動物尾巴的重要性，用實踐得出真知，並對幼兒進行愛護小動物、保護小動物的教育，動之以情，曉之以理，把學知識和學做人有機地融合起來。

四、延伸活動：玩揪尾巴游戲

1、幼兒自由選擇事先準備好的各種尾巴，進一步鞏固對動物尾巴的認識。

師：老師給小朋友準備了許多小動物的尾巴，請小朋友自由選擇一條尾巴，並把自己想象成相應的動物，進行即興表演。

師：我的尾巴最長，是大老虎的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴短，是可愛的小兔。（配動作表演）

幼：我的尾巴尖尖的，是老鼠的尾巴。（配動作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣，是松鼠。（配動作表演）

……

2、幼兒玩揪尾巴游戲，培養幼兒的奔跑和躲閃能力。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間，四處跑，互相揪尾巴，看誰揪的尾巴最多。

活動反思：

本節活動先從教育目標方面來看：活動目標比較明確，恰當體現了“以幼兒發展爲本”的教育思想，知識技能，情感態度也在目標中體現。所選內容以及整個設計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點和認知水平，活動過程緊緊圍繞着目標，環環相扣，能夠達到預期的目標。從活動過程來看，第一環節：以猜謎的形式導入活動，讓幼兒用自己的語言，大膽發表自己的見解，說說是誰的尾巴、形狀等。在這過程中鼓勵幼兒說出不同答案和看法，給予每個幼兒充分展示的機會；第二個環節：用課件的形式調動幼兒觀察的興趣，生動形象地讓幼兒瞭解動物尾巴的功能，使幼兒能主動積極地參與到活動中來；第三個環節：操作活動，完成拼圖遊戲，引導幼兒動手又動腦。人有兩個寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過程中積極的探索認識了更多的動物以及它們尾巴的功能。科學活動不僅僅是傳授科學知識，更要緊的是在活動中培養幼兒擁有科學的素養，一雙善於發現的眼睛，一顆充滿好奇的心，一雙敢於嘗試的雙手，一個善於思考的大腦。這些科學素養的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動參與。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇10

活動目標：

1．在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功能

2．能夠仔細觀察並大膽想象。

活動準備：

1．請幼兒提前瞭解一兩種常見的動物尾巴的功用

2．動物圖片

3.視頻：動物尾巴作用

4．幼兒操作卡

活動過程：

一、回憶遊戲，激發興趣

二、觀察動物尾巴的特徵

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什麼樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特徵

3.教師

師：動物的尾巴有的粗有的細，有的長有的短，還有的上面有不同的圖案，這麼神奇的尾巴有什麼作用呢？

4.個別幼兒猜猜

三、瞭解動物尾巴的特徵

1.播放錄像，瞭解尾巴的作用

2.提問

你看到了什麼動物？它的尾巴有什麼作用？

3．個別幼兒說說

4.教師

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維

師：你還知道其他動物的尾巴有什麼作用嗎？

四、遊戲：找尾巴

1.講解遊戲要求

2.幼兒尋找動物朋友的尾巴

3.個別幼兒上前介紹

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什麼作用？

4.師

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇11

活動目標

1、培養幼兒對動物的興趣和探索的慾望，激發幼兒愛護動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。

3、知道動物尾巴的形狀和用途，發展幼兒的語言表達能力。

活動準備

1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》

2、動物拼圖若干。

重點難點

重點是知道並說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

難點是擴散思維瞭解其他動物尾巴形狀用途。

活動過程

一、配樂兒歌導入，激發幼兒對動物的興趣：

1、兒歌《比尾巴》導入活動。

2、引導幼兒說出動物都有一條不同的尾巴。

二、欣賞故事，培養幼兒的觀察力及探索的慾望。

1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發展幼兒的語言表達能力。

（1）小壁虎的尾巴怎麼斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什麼？它爲什麼不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什麼？小壁虎借到尾巴了嗎？爲什麼？

（4）燕子的尾巴像什麼？

（5）通過提問，引導幼兒瞭解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步發展幼兒的認知能力。

1、引導幼兒依據自己的生活經驗，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。

2、教育幼兒保護動物，愛護動物，培養對動物的情感。

四、通過拼圖遊戲，培養幼兒的審美能力。

五、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地

活動延伸

引導幼兒在科學角中，進一步探索生活中動物的一些小常識。

幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇12

設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什麼樣？有什麼用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。我們要盡全力保護小動物。爲了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動物“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進一步鞏固瞭解動物尾巴的外形特徵，再通過表演律動了解小動物尾巴的用途。

活動目標

1、通過細緻觀察瞭解動物尾巴的外形特徵。

2、通過表演兒歌，初步瞭解動物尾巴的作用。

3、激發對小動物的喜愛之情。

活動重難點

1、通過細緻觀察瞭解動物尾巴的外形特徵（重點）。

2、初步瞭解動物尾巴的作用（難點）。

活動準備

1、毛絨玩具小猴子一個。

2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。

3、沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對應尾巴圖片。

活動過程

一、由老師長“尾巴”激趣導入

師：咦，這是什麼？我怎麼長出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的後面啊。

教師：老師可喜歡小猴了，它又聰明又靈活… …你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長什麼樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長什麼樣子。

二、瞭解小動物尾巴的外形特徵

1、讓幼兒細緻觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，並說說它們的特徵。

2、通過“我畫你猜”的遊戲讓幼兒進一步感知小動物的尾巴。

3、通過“猜謎語”加深幼兒對動物尾巴外形特徵的瞭解。

三、初步瞭解動物尾巴的作用

1、教師：這些小動物都有尾巴，它們的尾巴有什麼作用呢？它沒有了尾巴會怎麼樣呢？（請幼兒思考回答）

師幼看圖得出答案。

2、編兒歌，加深地動物尾巴作用的認識。

四、幫小動物找尾巴

師：既然小動物的尾巴這麼重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動物，它們怎麼樣？你能幫幫它們嗎？

請幼兒幫小動物找尾巴。

請幼兒把尾巴圖片貼到對應的動物身上。

五、活動小結

師：寶寶們真是太厲害，幫小動物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動物們有了尾巴可高興了，想邀請你們去做客，你們願意嗎？

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇13

設計背景

星期一上午戶外活動回來，劉啓俊小朋友拿着一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以後還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關注，特別是劉啓俊手裏的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論着。我意識到此時絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，於是我就調整了活動計劃，把本應安排在週五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

活動目標

1.瞭解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進對動物的好奇心和探索慾望。

3.提高觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

重點難點

教學重點是：讓幼兒瞭解一些動物尾巴的特點和作用。

教學難點是：如何使幼兒記住並能說出一些動物尾巴的特徵及作用。

活動準備

1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，佈置成動物知識角。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。

3.每個幼兒《我愛學科學》（中班秋季）1冊。

活動過程

一、觀察動物尾巴。

1.出示劉啓俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發幼兒學習的興趣。

2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林裏玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

二、瞭解一些動物尾巴的用途。

1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什麼動物？它的尾巴是什麼樣的？有什麼用處？”鼓勵幼兒根據已有的知識經驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看《我愛學科學》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步瞭解一些動物尾巴的用途。

2. 教師小結：大多數動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）並且告訴幼兒，不久後，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用爲它擔心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五隻手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特徵和作用，最後請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、戶外遊戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰裏。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

活動延伸：

課後組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看並講解動物尾巴的用途。

教學反思

1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發孩子積極性、求知慾的活動。因爲它是一種幼兒自主地與環境相互作用，並進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那麼的專注，參與活動的積極性也很高。

2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。

本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可。可是，當時我發現我和小啓俊的談話以及他手裏的那根壁虎尾巴引起了那麼多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。於是我就把本週的活動計劃做了小小的調整，把本應安排在週五的這節科學活動提前給上了，並以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇14

活動目標：

1、知道動物的尾巴有不同的用處；

2、通過聽故事、觀看圖片等方式，瞭解動物的外形特徵和用途；

3、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達能力。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊；

2、網上搜索部分特徵明顯的動物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則活動過程：

一、提問導入，引發幼兒的興趣

（1） 小朋友，你們有尾巴嗎？

（2） 你知道誰有尾巴嗎？

（3） 蒼蠅有沒有尾巴呢？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講述故事《蒼蠅借尾巴》，初步瞭解動物尾巴的用處，提問幫助理解：

（1） 蒼蠅首先是問誰借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什麼用呢？

（2） 壁虎爲什麼不把尾巴借給蒼蠅呢？

（3） 最後蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什麼呢？

師幼共同小結：每一種動物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險時能夠斷開，幫助它逃離危險等。

三、遊戲：這是誰的尾巴，加深對動物尾巴的認識以及對尾巴功能的認識教師逐張出示網上收索的動物圖片，請幼兒觀察，說說尾巴的特徵，猜猜這是誰的尾巴。老師可以提問幫助幼兒思考，如：這條尾巴長得什麼樣子的？可能會是誰的尾巴呢？它會有什麼用呢？

四、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動物，瞭解它們尾巴的作用

（1）看圖說說，圖上有哪些動物？

（2）這些動物的尾巴長得什麼樣子的？它的尾巴又什麼用呢？

（3）你還知道哪些動物也有尾巴的？它們的尾巴又有什麼用呢？

鼓勵幼兒相互間進行討論，老師及時幫助豐富、小結：袋鼠的尾巴在跳躍的時候能夠調節身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等。

五、結束活動：揪尾巴尾巴的作用真多，現在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的遊戲吧。

活動反思

這節課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，瞭解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇15

活動目標：

1、認識一些小動物的尾巴，瞭解尾巴的用途。

2、 培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3、 激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

活動準備：

1、操作卡

2、各種動物圖片

3、多媒體課件。

活動過程實錄：

（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕鬆導入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）爲什麼喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什麼？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

（二）、展開學習動物尾巴的形狀（10 分鐘）

1、認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）、這是什麼？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）、它的尾巴是什麼樣子的呢？

生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什麼作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答遊戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？ 生：猴子誰的尾巴短？ 兔子誰的尾巴好像一把傘？ 松鼠誰的尾巴彎？ 公雞誰的尾巴最好看 孔雀（4）小結：我們認識了這麼多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什麼樣子嗎？有什麼作用嗎？

1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒瞭解這些小動物的特點和作用。

（四）、操作鞏固，連一連（8分鐘）

1、教師出示課件，先示範

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）

活動反思：

興趣是最好的老師。由於選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因爲孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇16

活動目標

1. 通過遊戲、故事的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣，引導幼兒瞭解幾種動物尾巴的作用。

2. 發展幼兒的語言表達能力和創新精神，並勇於提出問題。

3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

4. 發展幼兒思維和口語表達能力。

5. 探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

動物形象5個及相應的尾巴，課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴（加錄音），標誌，歌曲《誰的尾巴最好看》，尾巴道具若干，幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學唱歌曲和遊戲揪尾巴。

活動過程

1. 出示小壁虎，以動物的話語貫穿整節課。遊戲：找尾巴（鹿、魚、松鼠、老虎、猴子）

師：你仔細看一看，發現了什麼問題？他們身上少了什麼？（少了尾巴）

沒了尾巴可不行，我們快幫他找一找吧！（找尾巴，貼尾巴）

2. 介紹小客人，幫助幼兒瞭解動物尾巴的作用，激發幼兒對尾巴的興趣。

師：他們是來比一比，誰的尾巴本領大。小朋友，你知道他們尾巴的作用嗎?（表揚）

還有哪些動物的尾巴有神奇的作用？（幼兒討論）

3.看幻燈片，動物尾巴大賽，進一步幫助幼兒瞭解動物尾巴的作用，並勇於提出問題。

師：還有一些動物也跑來湊熱鬧，聽聽他們說了些什麼？

知道了這麼多動物尾巴的知識，小朋友，有沒有什麼不明白、不懂，或是想知道的地方，都可以講出來，大家可以一起想一想？

4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

師：今天真高興，我們唱首歌吧。（表揚）

5.看課件《小壁虎借尾巴》，激發幼兒興趣，發展幼兒語言表達能力和創新精神。

師：尾巴那麼重要，可萬一丟了該怎麼辦？小壁虎想了個好辦法，去借一條尾巴，我們一起看小壁虎借尾巴。

小壁虎都向誰借尾巴了？他們說了些什麼？ 小壁虎說，他還向別人去借尾巴了，你們猜，小壁虎還向誰借尾巴了？他們說了些什麼？（要求把話說完整，和別人不一樣）

6.帶頭飾續編表演《小壁虎借尾巴》。（老虎、鹿、松鼠┅┅）獎勵

7.遊戲：揪尾巴

師：有尾巴多好啊，你們想不想嚐嚐有尾巴的滋味？老師這裏就有一些尾巴，我們也帶上試一試。做遊戲揪尾巴.

活動反思

此次活動能夠培養幼兒傾聽願意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特徵。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今後還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇17

活動目標：

1.瞭解動物尾巴的作用，知道動物的尾巴與動物的生活密切相關。

2.能積極參與交流，萌發探索動物世界的興趣。

活動準備：

動物圖片4幅，視頻錄像

活動過程：

一、說說動物的尾巴

哪些動物有尾巴？它的尾巴是怎麼樣的？

二、探索尾巴的作用

動物帶着尾巴在大自然中生活，尾巴有什麼用？

（一）動物運動時的尾巴

1.出示動物圖片，引導幼兒猜猜它們在運動時尾巴的作用。

2.觀看第一段錄像

討論：尾巴在動物運動的時候有什麼用?

(二)動物爭鬥時的尾巴

1.動物在大自然中生存，需要捕食，需要逃避敵人，尾巴在爭鬥中能起什麼作用？

同伴間互相討論後分享交流。

2.觀看第二段錄像

討論：尾巴在動物爭鬥的時候有什麼用？

（三）動物休息時的尾巴

1.動物們在休息的時候，尾巴有用嗎？

引導幼兒大膽說出自己的想法。

2.觀看第三段錄像

討論：尾巴在動物休息的時候有什麼用？

（四）動物交友時的尾巴

1.動物在交朋友的時候尾巴能幫助它們嗎？

2.觀看第四段錄像

討論：尾巴在動物交朋友的時候有什麼幫助？

（五）完整觀看錄像

1.思考：你還知道哪些動物的尾巴跟錄像中的動物一樣有着重要的作用？

2.分享交流。

三、活動延伸

觀看小蝌蚪變青蛙的錄像，思考：爲什麼小蝌蚪有尾巴，青蛙沒有尾巴了？

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇18

活動目標：

1.認識一些小動物的尾巴，瞭解尾巴的用途。

2.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

3.激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

活動準備：

1.操作卡

2.各種動物圖片

3.多媒體課件

活動過程實錄：

（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕鬆導入課堂）（5分鐘）

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）爲什麼喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）

2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

3、剛剛小動物們在比什麼？（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。

（二）展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）

認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

（1）這是什麼？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

（2）它的尾巴是什麼樣子的呢？

生：像一把傘

（3）松鼠的尾巴有什麼作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

（3）問答遊戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。

（4）：我們認識了這麼多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。

（三）拓展延伸，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什麼樣子嗎？有什麼作用嗎？

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒瞭解這些小動物的特點和作用。

（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）

1、教師出示課件，先示範

2、幼兒在卡紙上操作

（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇19

活動目標

1、激發幼兒探索動物尾巴奧祕的興趣，培養幼兒喜愛動物的美好情感。

2、發展幼兒的觀察力、探究學習能力和口語表達能力。

3、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

活動準備

物質準備：“有趣的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）

精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫助幼兒蒐集關於動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特徵，探索動物尾巴的作用。

重點難點

重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發幼兒運用各種學習方法探索動物奧祕的興趣，運用資料蒐集法、討論法與遊戲法突破。

難點：能夠把關於動物尾巴的零散的知識形成系統的認知，運用啓發提問法、課件突破。

活動過程

一、導入：

帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕鬆地導入課題。師幼談話：歌曲裏都唱了誰？ 都唱了動物的什麼？那咱們今天就來談談動物的尾巴吧？

二、展開：

1、引導幼兒與各種關於動物的觀察操作材料進行互動，從中初步探索發現動物尾巴的外形和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動物去觀察、思考、講述、看看動物的尾巴長得什麼樣，都有什麼本領。

（2）大家共同交流探索結果。提問：你選的動物尾巴長得什麼樣？有什麼本領？

（3）教師進行過渡性小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣啊！咱們就來玩個猜尾巴的遊戲吧。

2、引導幼兒與課件互動，在遊戲中進一步認識各種動物的尾巴，激發幼兒喜愛動物的美好情感。

（1）做課件互動遊戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步瞭解動物尾巴的外形特徵。

（2）小結（過渡）：咱們小朋友可真能幹！幫尾巴找到了主人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，因爲尾巴對每種動物的生存都起着非常重要的作用。那動物的尾巴到底都有什麼作用呢？

3、引導幼兒觀看動物世界錄像，瞭解各種動物尾巴的作用，關於動物尾巴的零散的知識形成系統的認知。

（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看並講述各種動物尾巴的作用。

（2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅趕蚊蟲、保護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

三、結束：

請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找朋友”的遊戲，進一步激發幼兒對動物尾巴的探索興趣。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇20

活動目標：

1、知道動物的尾巴有不同用處。

2、通過故事、觀看圖片等方式，瞭解動物外形特徵和用途。

3、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達能力。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，幼兒人手一塊手帕。

活動過程：

一、通過提問的方式，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你有尾巴嗎？你知道誰有尾巴嗎？

教師：小朋友，你知道蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個故事《蒼蠅找尾巴》。

二、教師講述故事《蒼蠅找尾巴》，初步瞭解動物尾巴的用處。

提問：故事裏有誰？蒼蠅向誰借尾巴？動物的尾巴有什麼用？

三、閱讀幼兒用書，觀察畫面上的動物，瞭解動物尾巴的用途。提問：

1、看圖說說，圖上有哪些動物？

2、這些動物的尾巴有什麼用？

3、你還知道哪些動物，他們的尾巴有什麼用？

小結：動物的尾巴是各種各樣的，袋鼠在跳躍時，尾巴能調節身體的平衡，又有方向舵的作用，還能當凳子；蛇在爬行時，尾巴能使身體平衡；狐狸會用尾巴掃掉留下的腳印迷惑對方，放出臭氣燻人，還能用尾巴當被子；魚在水裏遊，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅。猴子的尾巴能倒掛在樹上。

四、介紹一些少見動物尾巴的用處，讓小朋友看電腦上的圖片，結合老師的講解。

五、動物尾巴匹配。

請小朋友爲一些動物找出相應的尾巴。

六、遊戲：抓尾巴。

教師：動物的尾巴用處真多呀！下面，我們用手帕等尾巴，找一個小朋友和你一起玩抓尾巴的遊戲好嗎？

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇21

【活動目標】

1、探索動物尾巴的奧祕，瞭解動物尾巴的特別作用。

2、萌發幼兒喜歡小動物的情感。

【活動準備】

1、知識準備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。

2、佈置“動物和它的尾巴”圖片展覽。

3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。

4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。

【活動過程】

一、遊戲《猜一猜》：

（1）出示背景圖，引導幼兒尋找露出來的尾巴，鼓勵孩子參加討論，大膽表達自己的見解和認識。師：你找到了誰？爲什麼？

（2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？

二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，瞭解動物的尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什麼作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！

（1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。

（2）通過提問，瞭解故事中動物尾巴的形狀及作用。

師：小壁虎尾巴斷了，它向誰借尾巴？小魚的尾巴像什麼？它爲什麼不借給小壁虎？老牛的尾巴像什麼？小壁虎借到尾巴了嗎？爲什麼？燕子的尾巴像什麼？它的尾巴有什麼本領？

（3）通過討論進一步瞭解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家後發現了什麼？小壁虎的尾巴爲什麼又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒瞭解其它動物的尾巴的特徵及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什麼本領？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

四、操作練習，給小動物找尾巴。

（1）把各種小動物和相應的尾巴圖片粘貼在一起並說說它的作用。

五、活動延伸：

（1）區域操作活動：《找找動物的尾巴》。

（2）觀看視頻《動物世界——動物的尾巴系列》。

（3）找錯。

（4）連一連、找一找。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇22

活動目標：

引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。

學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾

活動過程：

一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。

師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什麼？（尾巴）

請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。

老師帶來了一個故事，聽聽故事裏小動物的尾巴都有些什麼作用？（放課件）

二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學說小動物的話。

提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎麼說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅趕蚊蟲、掌握方向、保護自己）

三、幼兒瞭解其他動物尾巴的作用。

師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什麼作用？

1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什麼作用。

松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。

馬尾巴的作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅趕蚊蟲。

烏鴉尾巴的作用：在飛行時調整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。

老虎尾巴的作用：當有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當武器來保護自己。

2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。

啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。

袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的後腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）

四、小結：

動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的動物尾巴能驅趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動物尾巴能保護自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。

五、遊戲：比尾巴。

幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是XX，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或學動物叫聲）。

延伸：揪尾巴。

活動反思：

幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發展觀察力,從而養成主動探索學習的能力。活動中有個別幼兒參與不積極，我認爲是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的慾望，在以後的教育教學中應培養對這些幼兒的求知慾，使其在各方面得到更好的發展。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇23

活動目標

1.認識一些小動物的尾巴，瞭解尾巴的用途。

2.激發幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

3.培養幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。

活動準備

1.玩偶小猴子一個

2.各種動物圖片

3.多媒體課件，錄音機、磁帶等。

活動過程實錄

1.設疑導入，激發興趣

教師：小朋友們，我們今天班上來了一位特殊的小客人，大家猜一猜它會是誰呢？（教師只露出小猴子的尾巴，讓幼兒猜猜它是誰）。

教師：這位神祕的小客人到底是誰呢？我們一起來看大家猜的對不對。（教師出示小猴子玩偶）

（這一環節的設計，教師爲幼兒設置了一個懸念，通過猜測活動能夠將幼兒的好奇心調動起來，激發幼兒參與活動的興趣）

2.利用課件出示各種各樣的動物尾巴的圖片（播放幻燈片）

提出問題：

（1）小動物的尾巴分別是什麼樣的？

（2）那你們知道它們的尾巴各有什麼用途嗎？（在教師的引導下，幼兒通過欣賞圖片，對動物尾巴的用途進行描述）

（通過觀察圖片這一環節，讓幼兒觀察各種動物的尾巴，同時讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知慾，培養幼兒的觀察能力）

3.播放課件，幼兒欣賞《爲什麼動物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當有其它動物襲擊老虎時，老虎可以把自己的尾巴當作武器來保護自己；魚在游泳時尾巴起到推動作用，加快速度，同時也有方向盤的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時起到平衡的作用，在休息時，與它的後兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。

（這樣藉助信息技術手段，通過豐富的畫面，讓幼兒分別瞭解老虎、魚、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點）

4.遊戲：抓尾巴

（1）教師提出遊戲規則，幼兒活動。

教師：小朋友們，你們看，這些小動物的尾巴不小心弄丟了，你們看它們多傷心啊，我們一起來幫助它們找到尾巴好不好？

(教師把各種動物的尾巴放到固定位置，幼兒挑選自己喜歡的小動物去尋找它們的尾巴，小朋友找到後，說一說自己幫助的是哪隻小動物，並說一說這隻小動物的尾巴有什麼用途）

（2）教師再以小記者的身份採訪一下沒參加活動的孩子，讓他們也說一說小動物尾巴的用途。

（通過這一環節，讓幼兒進一步瞭解尾巴的用途，同時提高幼兒語言表達能力）

5.教師引導幼兒回顧動物尾巴的用途，瞭解幼兒掌握新知識的情況，提升幼兒愛護小動物的情感。

教師：小朋友們，動物是人類的朋友，我們要愛護每個小動物，不讓它們受到任何傷害，如果遇到侵害小動物的行爲，大家要勇敢的站出來，做一個保護小動物的“小小監督員”。

（目標中要求加深幼兒愛護動物的積極情感，通過這一環節，幼兒不但知道動物的尾巴可以保護自己，而且還可以幫助它們適應周圍的環境，更好的生活在大自然裏，因此，教育幼兒要保護小動物，愛護小動物，人類和動物和諧共存）

6.“動物聯歡會”

教師：小朋友們，我是森林之王獅子，今天我們動物家族要開一次盛大的舞會，我真誠的邀請大家來參加，讓我們成爲真正的好朋友吧！

（教師以小動物的口吻邀請小朋友參加“舞會”）

7.教師播放音樂，在輕鬆愉快的旋律中，活動結束。

（通過這一環節讓幼兒體驗參與活動的樂趣）。

幼兒園中班動物的尾巴教案 篇24

設計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什麼樣?有什麼用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。爲了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固瞭解動物尾巴的外形特徵，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

目的要求：

1、認識一些動物的尾巴，初步瞭解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

3、發展幼兒良好的觀察力和操作想象力。

重點難點：

重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步瞭解它們的用途。

活動準備：

1、各種動物圖片掛件若干。

2、背景圖一幅，動物圖片和象徵物若干。

3、多媒設備及課件。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，瞭解動物尾巴的不同。

1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰?它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。

3、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”

二、幼兒獨立操作。

師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，並互相檢查。教師巡迴指導，及時獎五角星。

集中講一講幼兒的操作。

三、玩“捉迷藏”遊戲，認識一些動物尾巴的外形特徵。(目的1)

1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的遊戲，我們來找找它們是誰。”

2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

3、認識這些小動物尾巴的外形特徵。

師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什麼樣的，象什麼?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。

四、初步瞭解尾巴的用途。(目的1)

(一)聽錄音，瞭解

1、幼兒自由講。

師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什麼用呢?”幼兒講解。

2、聽錄音。

3、再次講解。學習詞

(1)“平衡”(不摔跤，很平穩)。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞

(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的讚揚)。

(二)看電腦，瞭解：設置情境“換尾巴”。

1、看電腦。師：“換尾巴後，發生了奇怪的事，你們猜是怎麼回事。”

2、幼兒互相猜測，再講解。

3、聽電腦告訴大家，再講解。

4、集體給小動物換回尾巴。

五、動物舞會。

師：“今天，你們做了這麼多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”

幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

在音樂中跳舞，離開活動室。

教學反思：

興趣是最好的老師。由於選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因爲孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕鬆愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也瞭解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由於我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。