【熱門】幼兒園大班教案範文彙總七篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、引導幼兒學習團的技能來塑造肉丸。
2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
1、橡皮泥、泥工板、小塑料碗若干
2、小兔、小豬、小狗、小蜜蜂、小熊、熊媽媽、袋鼠等動物各一隻。
3、煤氣爐一個、湯勺若干
活動過程:
一、以故事導入,激發孩子做肉丸的慾望和興趣。
師:你們知道嗎?今天啊是小熊的生日哦,森林裏來了許多小動物來給小熊慶祝生日哦,我們來看看都來誰啊。(一一出示小動物)來了這麼多小動物啊,這下可把我們的熊媽媽和小熊了,來了真麼多可好吃的肉丸只有這麼一點(出示做好的肉丸),怎麼夠吃啊,那怎麼辦呢?
反思:活動是以幼兒最喜歡的故事的形式導入的,效果很好,孩子們很感興趣。而且把孩子融入到故事中,是小動物請他們幫忙做肉丸,而不是老師要求的學做肉丸,這樣就激發了孩子學做肉丸的慾望,讓他們在做的過程中很投入。
二、幼兒學習做肉丸。
師:那請你們來幫她做多的肉丸來給小動物們吃好嗎?小動物喜歡又圓又好吃的肉丸哦,做不漂亮的他們可不喜歡哦。所以首先我們一起來和熊媽媽學做肉丸吧。
做肉丸是有祕訣的——
(1)、從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
(2)、邊唱歌謠邊團:“手心轉呀轉,轉轉轉轉轉,我做的肉丸圓又圓,你做的肉丸圓不圓?”
(3)幼兒基本完成,大聲回答:“圓!”由此體驗做成肉丸帶來的成功體驗
反思:
在吸引了孩子的注意時,抓住他們的興趣一步一步引導孩子們分泥-團圓,孩子們學得很認真,都想幫熊媽媽和小熊做好吃的肉丸,但老師在講解示範時不夠清楚,語速過快,動作不夠直觀,導致部分孩子不會團圓,不會轉着圈來團,小班幼兒正是以具體形象思維爲主的,需要老師一個動作一個動作的示範和講解,然後讓孩子自己練習團圓。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動內容的生成與依據
隨着人們生活水平的提高,幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作爲本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步瞭解各種各樣的汽車及功能.並知道它們與人們之間的密切關係。《綱要》指出,幼兒是教育活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,所以,根據幼兒的興趣,已有的生活經驗生成了本次活動。
二、活動目標
1、激發幼兒對汽車的興趣,培養科學探究精神;
2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特徵和用途;
3、使幼兒認識各種各樣的汽車,知道它與人們生活的密切關係。
三、活動準備
1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。
2、師幼共同蒐集各種汽車的玩具及圖片若干,教師準備一個汽車形的城堡,共同佈置一個汽車城。
3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。
四、活動過程
(一)、遊戲導入
T:小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀,請小朋友坐上老師的汽車,出發嘍!
師做小司機帶孩子進入活動室。
在開車帶孩子進入活動室的過程中,可讓孩子們瞭解行車安全常識,如繫好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。
(二)、創設情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車城。
T:小朋友們,汽車城裏有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?
C:想。
T:這裏的汽車不用花錢買,只要你回答對兩個問題,你就可以把喜歡的車開走。
(1)、汽車爲什麼能順利行駛,他們身上都有什麼?
(2)、你買的是什麼汽車?
幼兒自由挑選汽車,教師參與其中並輕聲於幼兒交流。
(三)、交流討論、梳理經驗、概括分類
1、談談你的汽車
T:小朋友們,拿着你選的汽車坐到老師身邊來。
師幼圍坐在一起,請幼兒回答港剛纔老師提出的問題,重點談出自己所喜歡的汽車有什麼特殊本領。
(1)T:汽車爲什麼能開動?
C1:汽車上有輪子。
C2:汽車上有方向盤。
C3:有剎車。
C4:有發動機。
……
(2)T:你選的是一輛什麼汽車?它有什麼本領?
例:C:我選的是一輛警車,它能抓壞蛋。
T:警車與你平常見到的車有什麼不一樣?
C:叫聲不一樣。
T:你能學一下警笛的聲音嗎?
C:嗚哇、嗚哇、嗚哇……
T:真好,那警車還有什麼特別的地方?
C:有警燈,還是紅色和藍色的。
T:你觀察得真仔細
教師小節:有了緊急任務,警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。
請幼兒介紹自己選的汽車,教師給於適當的引導。
2、看“汽車的本領”課件,
請幼兒根據特定的場景說出用那種汽車最合適,進一步讓幼兒瞭解一些常用汽車的功能。
3、給汽車分類
請幼兒根據剛纔談到和看到的汽車的功能給汽車分類,玩“開汽車”的遊戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。
4、講講如何保養你的汽車
T:既然小朋友都擁有了自己的汽車,你打算怎樣保養你的汽車?
C1:洗車。
C2:車壞了修一修。
C3:給汽車打蠟。
C4:給車蓋上布,車就不會變髒。
師小節:小朋友都非常愛護自己的汽車,相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。
(四)、補充資料、開闊視野
T:你們都看到了這麼多現代的汽車,想了解一下世界上最早的汽車長得什麼樣子嗎?
師幼共同觀看汽車發展史課件。
(五)深入探索,遷移創造
1、T:汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害,誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?
C1:汽車的喇叭聲很響。
C2:汽車排出的氣太臭了,還有毒。
C3:汽車把人撞死了。
C4:汽車太多了。
2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”
T:你能不能設計一種新型汽車爲我們解決一下這些煩惱和危害呢?
T:你想設計什麼樣的新型汽車?
C1:我想設計沒有聲音的汽車。
C2:我想設計穿着盔甲的汽車。
C3:我想設計能飛的汽車。
C4:我想設計不排臭氣的汽車。
C5:我想設計喝水的汽車。
幼兒園大班教案 篇3
幼兒園大班識字教案――開汽車
一、目標
初步引導幼兒瞭解筆順,知道正確的書寫方法,並對書寫產生興趣。
二、準備
圖片若干,人手一份畫有筆順的字樣圖。
三、過程
(一)引起興趣
1.提問:“小朋友,這幾天動物城發生了很多交通事故,怎麼回事呢?”
2.原來動物城的駕駛員開汽車的`時候不遵守交通規則,想往哪兒開就往哪兒開。“誰有辦法來解決這個問題呢?”
3.出示黑貓警長。“它想出了好辦法,在馬路上畫上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的方向開車,這樣交通事故就減少啦。”
4.“你們願意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)
(二)操作實踐
1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。
2.互相交流:鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。
3.人手一份筆順圖,引導幼兒按筆順方向畫一畫。
四、提示與建議
1.引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。
2.在練習時可把基本筆畫結合起來,成爲結構較爲簡單的字。
幼兒園大班識字教案――吹泡泡
名稱:語言教案――吹泡泡(大班)
一、目標
1.在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上,感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
2.在遊戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容,感受自然界中事物一一對應的關係。
二、準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
三、過程
(一)引起興趣
1.看看老師在幹什麼呀?(吹泡泡)
出示漢字:吹泡泡
2.老師吹的泡泡是怎麼樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3.老師會吹泡泡,我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏雲、母雞、果樹。
4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1.誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼?幼兒講出一個,教師出示相應的圖或漢字。
2.泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應檢查。
3.咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這裏,我們幫着送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出並送到相應的地方。
泡泡都到家了,真高興。
(三)遊戲鞏固:變泡泡
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什麼,是誰的泡泡,記在腦子裏。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡。”
遊戲反覆若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前,首先幼兒要認識以下漢字:月亮、烏雲、母雞、果樹,並要有一定的生活經驗。
附兒歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨點是烏雲吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園大班識字教案――躲避危險
一、目標
1.區分動物的習性,認識詞:小心、危險。
2.有初步識字興趣。
二、準備
各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句
三、過程
(一)區分習性,認漢字
1.出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪裏?一些動物爲什麼要用欄杆隔開?邊上寫着什麼?
2.讀詞:小心、危險。
3.爲什麼要有“小心”、“危險”的標誌?
4.講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。
5.如果你們發現有危險的動物,可是別人還沒有發現,你們會怎麼辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)
6.平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎麼樣?
7.哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
(二)遊戲:“去森林”
1.交代規則:
(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做遊戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)
(2)教師出示提示牌,幼兒做相應的動作。
2.帶小朋友去戶外花園環境中進行遊戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有溫順的動物,可指示牌不夠怎麼辦?
(幼兒書寫提示牌)
四、提示與建議
1.在戶外遊戲更有趣且空間大。
2.活動中,要注意調動幼兒的情感,使幼兒更投入地活動。
3.指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換,增強孩子的興趣。
幼兒園大班識字教案――上海一日遊
一、目標
1.在說說、聽聽、寫寫活動中,初步瞭解上海部分景點。
2.引導幼兒關心上海著名景點,激發幼兒熱愛上海的情感。
3.鼓勵幼兒積極參與活動並大膽表達。
二、準備
1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步瞭解上海部分景點的名稱並熟悉相應漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友,今天,老師請你們來做小導遊,老師爲你們準備了許多活動內容,你們等會去聽一聽、看一看、說一說,玩一玩,然後,請你們向大家介紹你是怎麼玩的?知道了上海的哪些著名景點?”
(二)自主遊戲
1.內容
聽錄音――介紹上海景點,看圖片,邊聽邊把相應的景點勾或寫出來,並說說聽到了上海的哪些景點。
遊戲棋――“小汽車”爲棋子,上海各著名景點爲棋盤,幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了,跳一格,說錯,停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什麼地方拍的,簡單介紹,寫地名。
圖書――“孫悟空游上海”,看看、說說有哪些景點,念念“游上海”的兒歌。
寫字――圖片、字,幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
製作導遊圖――根據圖片、漢字提示製作導遊圖。
2.重點指導(製作導遊圖)
第一層次:將所選的上海景點剪貼在紙上,註明先後順序,並能說出各景點。
第二層次:將所選的上海景點用文字寫在紙上,註明先後順序,能讀出漢字並能簡單介紹景點的特點。
3.一般指導
聽錄音:圈一圈,要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片:請幼兒說說自己在什麼地方拍的,並寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導遊,介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什麼?爲什麼?重點請“製作導遊圖”的小組將導遊圖展出,說說有哪些景點,能正確說出景點名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5~6歲幼兒。
幼兒園大班識字教案――有趣的偏旁
幼兒園大班識字教案
一、目標
1.引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,並初步認識四種偏旁。
2.通過遊戲擴大幼兒的識字量。
二、準備
教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書
三、過程
(一)探索操作
1.幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2.教師巡迴觀察幼兒的操作情況,並進行適當的引導。
(二)交流討論
1.幼兒展示他們的成果。教師啓發提問:“爲什麼要把這幾個字放在一起?”
2.教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)遊戲鞏固
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,並將它寫下來,互相交流。
四、提示與建議
1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。
2.該活動適合中、大班。
附字卡:
偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞:
“草字頭”:菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”:狐狸、狗、貓、豬
“三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹
幼兒園大班識字教案――小熊的家
一、目標
1.在情景活動中,引導幼兒感知漢字“牀、櫥、櫃、桌、椅”。
2.啓發幼兒初步發現漢字的規律,知道有“木”偏旁的字很多都與木有關。
3.培養幼兒識字的興趣,提高認讀能力。
二、準備
各種實物小傢俱、“牀、櫥、櫃、桌、椅”的字卡
三、過程
(一)幼兒感知“牀、櫥、櫃、桌、椅”
1.帶領幼兒參觀小熊的家,看看它家有哪些傢俱?
2.出示字卡,讓幼兒看一會兒,猜猜是什麼字?(這些字都與傢俱有關)
3.幼兒認讀,教師把字和傢俱一一對應。
4.請小朋友幫小熊移動傢俱,教師打亂字卡,請小朋友將字和傢俱一一對應。(幼兒操作)
(二)初步發現“牀、櫥、櫃、桌、椅”的規律
1.幼兒觀察:你們有沒有發現,這些字有一個共同的小祕密,誰能找出來?(都有一個木字)
2.幼兒回答後,請幾個幼兒上來,找出“木”字在哪裏?(裏面、旁邊、下面)
3.爲什麼這些字都帶有一個“木”字。(這些傢俱都是木頭製作的,與木有關,所以它們的名字上都有一個“木”字)。
(三)理解“木”字
1.木是從哪裏來的?(出示字卡及木頭的圖片)
2.出示“樹”字,樹裏有沒有藏“木”字?(因爲木頭是從樹上砍下來的。)
(四)遷移運用
1.幼兒說說有“木”字的漢字。
2.引導幼兒想出各種樹名,幼兒說一個,教師在黑板上寫一個,然後看看“木”字在哪裏?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)
四、提示與建議
1.利用日常生活引導幼兒尋找有“木”字的漢字的規律。
2.可以與孩子說說木頭是如何變成傢俱的。
3.幼兒已積累一定的識字量。
4.該活動適合5~6歲的幼兒。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.瞭解動物爲了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。
2.感受“保護色”的神奇,萌發探究動物保護色的願望。
3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備:
1.變色龍視頻。
2.《隱身妙招》教師教學資源及教學掛圖4幅,枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺蝟、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。
3.“關於保護色在不同領域的發明”ppt課件。
活動過程:
1.請幼兒觀看變色龍視頻,激發幼兒學習興趣。
提問:你認識這種動物嗎?它叫什麼名字?爲什麼這樣叫它?它有什麼特殊本領?
2.請幼兒聽故事《隱身妙招》,初步瞭解保護色。
教師講述故事,請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片讓幼兒瞭解它們保護自己的方法?。
小結:枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以老鷹不容易發現它們。
3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片,感受保護色的神奇。
請幼兒觀察教學掛圖,用最快的速度找出藏在圖畫裏的動物。請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己。
小結:在大自然中,有些動物爲了保護自己更好的生存,它們身體的顏色與斑紋,(www.dakao8.com)與它們生活的環境十分相似,用來隱蔽自己不被敵人發現,這就是動物的保護色。
4.觀看教師教學資源《隱身妙招》,拓展幼兒經驗。
5.請幼兒觀看教師教學資源,瞭解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺蝟、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
小結:動物保護自己的方法有很多,有些動物靠放臭氣老保護自己,有的靠自身的刺保護自己,還有的靠多在硬殼裏來保護自己,動物們有自己保護自己的方法。
6.分組進行遊戲:“捉迷藏”。
幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片,根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中,然後師幼進行討論、交流結果。
7.聯繫生活,拓展幼兒經驗。
生活中人們也很聰明,根據動物的保護色想到了保護人類自身,小朋友想一想人類會怎樣利用呢?請小朋友看“關於保護色在不同領域的發明”的ppt課件,拓展幼兒經驗。
活動延伸:
1.在閱讀區投放有關動物自我保護內容的圖書,拓展幼兒經驗。
2.在科學區請小朋友爲動物的保護方法進行簡單的分類,並作記錄。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、使幼兒感受優美和髒亂環境的不同,瞭解環境污染的危害及主要原因,並設計環保標誌。
2、能用連貫的語言表述自己的見解,願意與同伴和老師進行積極交流。
3、教育幼兒從我做起,注意保護環境,增強幼兒環保意識。
活動準備:
1、幼兒對周圍環境情況有大致瞭解,有設計標誌的經驗。
2、大圖片兩幅,小圖片若干。
3、勾線筆、紅蠟筆、白紙每人一份。
4、展示板兩塊。
活動過程:
一、導入活動,由小貓的家園引出課題。
1、師:前段時間小貓請我去它家做客,它怕我不認識,還寄來一張圖片,我們一起來看看,小貓的家是怎樣的?(出示美麗家園圖)。引導幼兒講述。
2、師:啊!原來它的家這麼漂亮啊!可惜前段時間因爲我太忙了,沒去成,那今天我們一起去它家做客,好嗎?
3、帶領幼兒去小貓家做客。(出示被污染的家園圖)引導幼兒講述所看到的景象。
二、利用我們周圍的環境圖片,組織幼兒進行討論、分類,感受優美與髒亂環境的不同。
1、師:環境污染給小貓帶來了很大痛苦,在我們生活中,也出現了許多這樣的情況,今天老師也準備了許多圖片,請你
們看一看說一說圖片上有什麼?爲什麼會這樣?
2、引導幼兒觀察圖片,相互討論並請幼兒講述。
老師巡迴指導,鼓勵能力強的幼兒能主動、積極地與同伴交流圖片
內容及自己的見解,能力弱的幼兒也能積極參與,在老師的提示、引導下發表自己的想法。
3、請個別幼兒到集體中講述,與大家一起分享。
重點要求幼兒能用完整的語言,清楚地講述圖片上的內容,並能與大家一起分享、瞭解環境的危害和原因。
4、請幼兒將優美和髒亂的環境圖片進行分類。
5、師:你們喜歡怎樣的環境呢?爲什麼?鼓勵幼兒大膽發表想法。
三、鼓勵幼兒從自己的行爲做起,提出改善環境和保護環境的方法,並設計環保標誌。
1、組織幼兒討論:
(1)怎樣才能使我們的環境變漂亮呢?我們該怎麼樣做呢?
(2)怎樣使更多人知道要保護環境呢?
2、老師小結。
3、幼兒設計標誌、相互交流。老師巡迴觀察,傾聽、指導。
4、結束:將幼兒設計的標誌,佈置到我們的幼兒園中。
幼兒園大班教案 篇6
活動目的:
1、初步感知理解散文的內容,感受體驗作品的語言美、意境美。
2、學習用完整連貫的語言講述,發展想象力。
3、知道鳥是人類的朋友,樹立愛護鳥的意識,萌發熱愛大自然的情感。
活動準備:
實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機一臺、圖片各一張。
活動過程:
一、談話引出課題。
1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒,看一看它會變什麼小動物?(教師變魔術)對了!是小鳥。”
2、師:“在大森林裏,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什麼地方?(幼兒想象表述)
3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文裏是怎麼說的?”
二、初步感知散文的主要內容。
提問:
(1)小朋友,剛纔聽的散文的名字叫什麼?聽了這首散文,你覺得怎麼樣?
(2)散文裏你聽到了什麼?過渡語:小鳥的歌會落在什麼地方?那裏變得怎麼樣,我們再來聽一聽散文。
三、分段感知散文內容。
教師逐一出示圖片,並朗誦散文。
第一段提問:森林裏有什麼?大樹上有什麼?它們在幹什麼?
第二段提問:小鳥的歌灑向哪裏?在樹枝的縫隙裏瀉成了什麼?小鳥的歌掉在哪裏?草尖結出了什麼?小鳥的歌落在地上,地上就長出了什麼?
第三段提問:小鳥的歌投進溪水裏,遊成了歡蹦亂跳的什麼?
師:“你聽,森林裏到處都是小鳥的歌。”
教師小結:小鳥的歌真好聽,落到哪裏,哪裏就會變得很美、很美!
四、幼兒學習朗誦散文。
(1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優美的聲音輕輕地念一念散文。”
(2)啓發幼兒根據畫面大膽講述來散文內容。師:“小朋友唸的真不錯!下面請小朋友拿着圖畫紙,按着1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給後面的老師聽。
(3)幼兒完整念散文一遍。
五、激發幼兒的想象力。
(1)討論:小鳥的歌還會落在哪裏?長出什麼?
(2)師:“下課後我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然後編進散文,好嗎?”
六、結束部分。
師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應該怎麼樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。
幼兒園大班教案 篇7
一、意圖分析:
在日常生活中,一般的花草幼兒是經常接觸的,對它們的特徵也有初步的瞭解,但對於自然界中一些奇特的花草,小朋友接觸得較少,瞭解的也較少。本次活動主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草,並能知道這些花草的奇特之處。
根據《綱要》提出的科學教育指導要點及大班幼兒的年齡特點,我把本次活動設爲四個環節。第一環節是通過參觀“花草展覽會”引起幼兒的興趣。第二環節是瞭解一些有代表性的奇特花草。1、介紹含羞草和睡蓮(通過觸摸、觀看了解含羞草和睡蓮的奇特之處——會模仿人的動作和表情)2、介紹豬籠草和捕蠅草(通過觀看多媒體課件,瞭解豬籠草和捕蠅草的奇特之處——會捕獵)3、介紹蘆薈和百合(通過幼兒之間相互說說,瞭解蘆薈和百合的奇特之處——有的對人類有益,有的對人類有害)第三環節是幼兒操作,通過匹配題的練習,鞏固幼兒對這六種花草的認識。第四環節:小結,激發幼兒有進一步探究奇特花草的慾望。
本次活動,我把重點定爲認識六種奇特花草,難點是瞭解它們的奇特之處。
二、活動目標:
1、知道自然界中有奇特花草的存在,認識6種奇特花草。
2、通過多媒體介紹及匹配題的練習,能區分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發幼兒的好奇心,產生進一步探究的慾望。
三、活動準備:
1、多媒體課件
2、佈置花草展覽會場景
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支
四、活動過程:
(一)、參觀花草展覽會,引起幼兒興趣。
這些花草你認識嗎?知道它的名稱嗎?用手輕輕地去摸一摸,用鼻子去聞一聞,看看有沒有什麼特別的地方?(興趣是幼兒主動參與學習的關鍵。在開始部分,我抓住幼兒好奇這一點,通過參觀花草展覽會,讓幼兒在常見的花草中發現含羞草,瞭解含羞草的奇特之處,對含羞草產生興趣,自然而然地引出其他的奇特花草,爲下面的環節作準備。)
(二)、介紹奇特的花草
1、通過“摸”,瞭解含羞草和睡蓮的奇特之處
小朋友在花草展覽會中發現了一種植物,它有什麼奇特的地方?(當小朋友用手去觸摸它的葉子時,它會象一位害羞的小姑娘,把葉子合起來,過了一會兒它又會打開。所以,人們給它取一個好聽的名字叫含羞草)
小朋友,你見過會睡覺的花嗎?(播放多媒體,同一場景、同一蓮花,白天和黑夜的不同形態,讓幼兒通過對比的形式,清楚地瞭解睡蓮的奇特之處。)
總結,含羞草和睡蓮它們的奇特之處在於會模仿人的表情和動作,會害羞和會睡覺。
2、通過“看”,瞭解豬籠草捕蠅草的奇特之處
人會捕獵,動物也會捕獵,它們是怎樣捕獵的呢?(動物們用爪子抓、用嘴咬,獵人們用槍打,或者想辦法讓獵物掉到陷井裏)。
你們見過會捕獵的花草嗎?(播放多媒體,介紹豬籠草、捕蠅草的外形特徵及捕獵方法。)
剛纔看到多媒體中的豬籠草它長什麼樣?有什麼本領?
剛纔看到多媒體中的捕蠅草它長什麼樣?有什麼本領?
總結,自然界中有一些奇特的花草,它雖然沒有手,沒有腳,但它通過自身的形態、生長環境等等,就有一些奇特的本領。
3、通過“說”,瞭解蘆薈和百合的奇特之處
請小朋友看一看,這是什麼?(出示教室裏自然角上的一盆蘆薈 )它有什麼用呢?(幼兒相互說一說,最後播放多媒體,蘆薈種植園、蘆薈加工廠,介紹蘆薈的作用。)
喲!蘆薈有這麼多用途,不光能美容還能治病、還能吃。那是不是每一種花草都對我們人類有益呢?
小朋友用鼻子聞一聞(出示一束百合)。百合花雖然很漂亮,但不能用鼻子多聞。因爲百合花中有一種物質,人多聞了以後會失眠、噁心,對人們的健康有害。
總結:其實,在自然界中有很多花草有特殊的本領,有的對我們人類有益,也有的對我們人類有害。(本次活動的重點和難點都在這個環節中。我依據科學課的特點由淺入深,層層遞進,幼兒易於理解和掌握。)
(三)、匹配題練習
1、今天,我們認識了6種奇特的花草,他們有哪些奇特之處,你們瞭解了嗎?好,老師這裏爲你們每人準備了一份匹配題,要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起,會嗎?(幼兒動手操作)
2、評價。(在這個環節裏,我設計了讓幼兒動手操作,這一環節是爲突破難點而設置的,到這一環節結束,目標2也就落實了。)
(四)、總結
大千世界,無奇不有,今天我們認識了6種奇特花草,知道了她們的奇特之處。其實在自然界中,還有很多奇花異草等着小朋友去發現呢!所以,小朋友們要好好學習,多學本領,早日去發現它們的祕密。(這一環節完成了目標3)