【必備】幼兒園大班教案模板錦集六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖書ppt，太陽、雲、風、牆、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。

活動過程：

（一）激趣導入

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什麼呢？

幼：好像在過年；結婚；開業。

師：放這樣的音樂，一定是有什麼喜事發生。那麼，今天在這段音樂下，會發生了什麼事？

2、引發對故事的想象（出示花轎）

師：這是什麼，它是做什麼用的？

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？

幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）

師：新娘是老鼠美叮噹，有新娘就會有新郎，美叮噹想找個世界上最強的新郞，她找到了······

（出示有太陽、烏雲、牆、風、老鼠、貓的圖片）

你們猜猜美叮噹會選誰做自己最強的新郎。

（二）欣賞理解

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事

2、理解事物之間的強弱關係

師：你們認爲誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。）

幼：我認爲太陽最強。

師：你們都同意嗎？

幼：不同意，因爲烏雲比太陽強。

師：那麼，你認爲誰最強？

幼：風最強。

師：有反對的嗎？

幼：牆比風強；牆怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。

師：世界上到底有沒有最強的新郎？儘管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什麼？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、討論：你有沒有最強的地方·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。·

請幼兒記住自己朋友的長處。

師：我們都說出了自己最強的地方。現在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的長處？（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，並學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰。）

尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什麼地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。

幼1：我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）

幼2：我！（師：你們手拉，你因爲他在，就會變得更強。）

問幼2：你什麼地方不強？

幼2：吃飯不強。

幼3：我吃飯強。

師：這樣的.朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

（三）遊戲感受

1、講述故事結尾

師：美叮噹找不到世界上最強的新郎，怎麼辦？

幼：找自己最喜歡的老鼠。

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續講述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮噹嫁給了老鼠阿郞。

2、遊戲：擡花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧！我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎（師有意將鄉球拋給步伐協調的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看着朋友的腳步一起走”，遊戲可反覆進行。）

童謠

老鼠女兒美叮噹，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展爲本"的理念。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、能大膽想象，用語言清楚地表達出自己的願望。

2、激發幼兒的愛心，增強幼兒關心幫助周圍人和事物的情感。

3、能用繪畫的方式記錄自己的願望。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

重點：幼兒能大膽想象，用語言清楚地表達出自己的願望。

難點：激發幼兒的愛心，增強幼兒關心幫助周圍人和事物的情感。

活動準備

魔法口袋1個，各種小物品若干、心願卡每人1張、雞蛋2個、白水鹽水各1杯。

活動過程

一、 情景表演，興趣激發。

師幼模仿模仿魔術師，出示魔法口袋，引起幼兒興趣。

二、魔法口袋，啓動思維，語言講述。

1、教師運用魔法口袋，變出各種各樣的小物品，如：小飛機，餅乾等，提出問題：

A、假如你有魔法口袋，你想變出什麼來？（表達一句完整的話）

B、爲什麼想變出這種東西呢？

2、教師邊表演邊講述：“魔法口袋變變變，我想變一輛灑水車，把灰灰的馬路，變得乾乾淨淨。”

3、啓發幼兒講述：“魔法口袋變變變，我想……….”

三、開拓思維，激發愛心。

1、分別扮演盲人、飢餓的孩子、發生火災……….

“你能變出什麼來幫助他們？”提問拓展思維，激發愛心。

2、總結講述，提問：“我們如果真想實現這些願望，我們應該怎樣做？”（好好學習，掌握真正的本領）

四、繪畫心願，放飛愛心。

1、教師示範，在心願卡上畫出的願望。

2、請幼兒動手畫出自己的心願。

教學反思

通過這次活動，我嘗試了以直觀演示爲主，設問引導爲輔的教學方法，所的嘗試也是比較符合大班幼兒的學習水平的，因此，在以後的教學活動中，我會再次運用這樣的教學模式進行教學活動。這次活動中所出現的問題很多，我會在今後的教學中加以調整和改進的。

小百科：放懷裏的口袋是縫在衣服的裏面的．口袋貼着身體，從外邊看不到，比較美觀，也比較安全點。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1． 感受祖國特有的民間藝術美。

2． 願意想像和製作民間藝術品。

3． 積極參與簡單的民間藝術遊戲。

活動準備：

1． 師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類佈置成“民間藝術作品坊”。

2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3． 準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和製作工具。

活動過程：

一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

二．教師請幼兒相互交流。

1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2． 說一說自己最喜歡的藝術作品是什麼，它是什麼樣的。

三．幼兒分組活動：

1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

（1）第一組：剪紙

（2）第二組：捏泥人

（3）第三組：編中國結

2． 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、製作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

幼兒園大班教案 篇4

一活動目標

1、樂於觀察和比較，積極參與數學活動

2、在以自身爲中心區分左右的基礎上，學會以客體爲中心區分左右

3、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性

二活動準備

木偶，圖示

三活動過程

（一）通過遊戲，幼兒複習以自我爲中心區分左右

師：今天我們要玩一個遊戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指着你們的右耳朵

（二）幼兒初步瞭解以客體爲中心區分左右

1出示木偶（背對着幼兒）幼兒判斷其左右是什麼

師：這是一排木偶，這裏有小狗，小兔子，小烏龜……

師這是小狗，它的左邊是什麼？

2出示木偶（正對着幼兒）幼兒判斷其左右是什麼

師：現在小朋友來看下小狗的左邊是什麼呀

3幼兒認識到正對着他們的事物的左右和他們是相反的

師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊

（三）通過遊戲，幼兒進一步認識到以客體爲中心區分左右

1教師出示圖示，幼兒觀察並判斷

師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的

2幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

幼兒園大班教案 篇5

目標：

通過遊戲培養孩子的觀察比較能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表示數量，在遊戲中享受成功的快樂。

準備：

牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩隻，動物玩具兩個。

玩法：

1、親子一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色牆壁，與孩子觀看牆上有什麼？（牆上的影象是白色的）

2、將一個動物玩具放在牆與杯中間，請孩子說說有啥發現，讓孩子拿着玩具在牆與杯之間任意做各種動作，再說牆上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）

3、一隻有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續觀察有何變化？（光線是紅色的。）

4、請孩子用玩具繼續表演，然後描述看到的情景。

5、親子在牆與光之間玩各種手影，啓發孩子想象影象像什麼？

6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1．能仔細觀察畫面，初步瞭解沙雕海報的主題、名稱、吉祥物等主要內容。

2．嘗試用較完整、連貫的語言講述沙雕海報的主要內容。

3．樂於參與沙雕海報的閱讀活動。

活動準備

1．材料準備：沙雕海報、沙雕圖書、沙雕動畫、沙雕海報ppt等。

2．知識準備：課前瞭解相關的沙雕節的內容，收集相關的海報資料。

活動過程

1．談話引題，瞭解海報含義。

(1)談話：什麼是海報?

(2)幼兒根據已有經驗交流。

(3)呈現ppt，小結：海報是電影放映、文藝演出、體育比賽等活動之前，貼在各個地方，以吸引更多的人來觀看電影、演出、比賽等活動的一種宣傳形式。

2．自主閱讀，感知沙雕海報內容。

(1)出示沙雕海報：你們知道沙雕節嗎?每一屆沙雕節開幕之前，沙雕組委會的叔叔阿姨都會把製作好的沙雕海報貼在各個地方，以吸引更多的人來觀看沙雕。今天方老師帶來了以前舉辦過的lO屆沙雕節的海報，請你們去看一看。

(2)幼兒自主觀看。

(3)交流：你看到了什麼?

3．集體閱讀，梳理沙雕海報內容。

(1)幼兒再次閱讀。

(2)呈現沙雕海報並提問：沙雕海報裏都有些什麼內容呢?

(3)根據幼兒回答，呈現相應內容。

①主題：a．提問：什麼是主題?b．觀看課件，瞭解主題的含義。c．小結：你們看到的這些沙雕，其實就是每張沙雕海報的主題內容。在每一屆沙雕節開幕之前，沙雕組委會的叔叔阿姨們都會選擇一箇中心內容，然後圍繞這一內容創作出許許多多跟它有關的沙雕作品。

②名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點。

(4)教師小結：原來每張沙雕海報裏都有名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點、主題。

4．合作閱讀，比較沙雕海報內容。

(1)提問：這些海報的內容一樣嗎?什麼地方不一樣?

(2)幼兒兩兩合作閱讀，找出不同。

(3)交流：什麼地方不一樣?

①主題。提問：你看到了什麼，想到了什麼?

②名稱、時間、吉祥物。

(4)小結：原來每張沙雕海報里名稱、時間、吉祥物、主題都不一樣。

5．完整講述，提升海報閱讀經驗。

(1)互相介紹沙雕海報。

(2)集體完整講述。

6．合作暢想，遷移海報閱讀經驗。

圍繞主題、名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點進行海報設計。