關於幼兒園大班教案集合6篇

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動設計背景

瞭解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內容之一。在設計“我發現的變化”這個教學活動時，我們考慮得較多的是如何迴歸幼兒的生活經驗，引導幼兒發現自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現象外，我們還嘗試把科學啓蒙活動的大目標——科學態度的養成融入其中。

這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中。“自然界的變化”包括兩個小環節：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個小環節：(1)交流我發現的變化。(2)欣賞其他的變化。

活動目標

1.初步理解事物都是處於變化之中的，學習用科學的態度看待周圍的事物。

2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發現的各種變化。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

教學重點、難點

1、重點：讓幼兒感知周圍生活中的變化。

2、難點：培養幼兒的動手操作及觀察、比較、想象、創新的慾望和能力。

活動準備

1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。

2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。

3.文字的變化動畫、通訊工具演變PPT。

活動過程

一、四季的變化

1.發現冬季來臨時的變化。

師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀察到周圍有哪些變化?

幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。

師小結：當冬姑娘到來時，我們的周圍會發生許多變化(樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋謝、人們會換上冬裝禦寒。)

2.回憶其他季節的特徵，感受四季的變化。

師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節有什麼特點?是怎麼變化的?

幼：自由回答。

師：小朋友們說的都對，現在讓我們一起來看一看四季的變化吧。

(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特徵，感受四季的變化。)

(1)播放幻燈片，教師引導幼兒欣賞四季的特徵，鞏固幼兒對四季的認識。

(2)再次點擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季的變化過程。

二、生活中的變化

1.交流：我發現的變化。

師：除了季節會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?

幼：討論後自由回答。

師：老師這裏準備了很多東西，一起來看看都有些什麼?

幼兒：幼兒觀看。

師小結：現在我們一起來看一看哪些東西會發生變化。

2、出示教具，引導幼兒觀察。

根據幼兒的回答作出迴應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。

(粉筆用過後會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好後會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。)

3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手裏拿的是什麼啊?

幼：奶茶。

師：我的杯子裏有奶茶的粉末，它會有什麼變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子裏。)

幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)

師：原來，奶茶粉會從粉末狀態變成液體狀態，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個條件。

師提問：出示“變質”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎麼啦?

幼：變壞了，變得不能吃了。

師：是的，我們看到香蕉的身體上出現了很多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它黴變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。

師小結：我們身邊的大自然時時刻刻都在發生變化。在生活中，我們周圍很多物品也在發生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個神奇變化的世界。

4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?

幼：自由回答。

師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達自己的觀點，是根據幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化;時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)

師小結：在我們的生活中其實有很多看似不變的東西其實都會發生變化，所以我們要仔細觀察和思考，才能發現它們的變化。

三、瞭解、欣賞其他的變化。

師：現在我也要和大家分享我發現的變化。(播放文字變化、通訊工具變化)

(1)播放文字的變化動畫。

師：看了這一組變化的動畫，你有什麼感受?

幼：自由回答。

師小結：文字的變化過程漫長，從古至今，歷史悠久。

(2)播放通訊工具幻燈片。

師：看了這組幻燈片，你有什麼感受?

幼：自由回答。

師小結：現代的科學技術的發展使我們的生活變得越來越方便。

四、幼兒操作。

1、老師這裏爲小朋友們準備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)

請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進行操作，感受物品的變化。

2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手裏的物品變化了。

(鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成摺紙的動物，還可以揉搓後變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。)

五、總結歸納變化的意義。

師：請幼兒展示操作後物品的變化。

師：小朋友們都發現了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發現的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝願你們有更多令人高興的變化!

教學反思

這是一節目標爲讓幼兒用科學的眼光看待周圍事物，瞭解各種事物都是出於變化之中的科學探索活動。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數幼兒認爲很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實際來證明幼兒發的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什麼是變化。

本堂課我準備了很多教具，自我總結不足之處有：

1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看後感覺不明顯。

2、在播放有關變化的東華時，特別是《文字變化》的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺比較困難。

3、最後一個環節，幼兒操作時提供給幼兒操作的材料較少，應給幼兒準備更多集多種變化的物品讓幼兒探索和發現，也許是考慮到安全的因素而忽略了培養幼兒的發現探索的能力。其次，應把操作材料放於桌上，讓幼兒自主選擇感興趣的物品來操作。而不是讓每個幼兒只拿一樣，沒能達到預想的實現幼兒自由探索這一目標。

4、和幼兒交流不夠，沒能應到幼兒進入探索發現的氛圍中來。

經過課後的反思和其他老師的建議，我想以後類似的科學探索活動就不會顯得這麼生硬，我要學習的還有很多。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

聯繫"盆"、"瓶"、"碰"的普通話發音，引發幼兒對繞口令的興趣。

鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

盆和玻璃瓶兩個，裝水的瓷碗七隻。

指導要點：

1、教幼兒練習時，先從單音節"盆"（pen）、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手，再由練習句子擴展到整首兒歌，由少到多，由慢到快地進行。

2、讓幼兒用筷子輕輕敲擊幾中盆和玻璃瓶，聆聽各種器皿發出的不同聲音，知道不同的物體敲出的聲音不同。

3、教師念繞口令，讓幼兒辨析哪些字的讀音很象"盆"、"瓶"、"碰"，練習幼兒的聽力。

4、由句子到整首兒歌練習繞口令，評比哪個小組哪個幼兒唸的好。

教學反思：

在第一次上繞口令的時候，我認爲這首繞口令很簡單。學習練習盆、瓶、碰的普通發音，並學會繞口令就行了。我只用了示範朗誦的方法教幼兒，在示範過程中，我用了緩慢的速度進行，一遍幼兒容易理解和聽清楚繞口令的含義。接着，我讓幼兒進行跟讀，可是我發現幼兒的發音不準，總是會記不住，或者是詞語混淆了。最後學了好就才學會，有些吃力。

小百科：盆與碗的本質區別在於，盆的邊緣比內壁要厚，而碗的邊緣較內壁要薄。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目的】

1、對寶寶進行安全防衛知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。

2、培養幼兒自我保護能力。

3、加強幼兒的安全意識。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】

1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

【活動過程】

1、主教師向寶寶詢問個人資料。

寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)

2、寶寶回答後，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什麼情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。

助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”

4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什麼好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

【活動延伸】

叮囑家長：以後帶寶寶外出回家時，啓發寶寶領着家長回家。

【活動反思】

通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發現了較多的不安全的行爲，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的意識也更濃，老師和幼兒一起總結的多種安全行爲，可以總結成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行爲，從而養成良好的習慣。如上下牀、上廁所、排隊等。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

感知周圍生活中環形排列現象，對環形排列的物品感興趣。

學習正確環形數數的方法，體驗環形數數的快樂。

能運用環形計數的方法解決生活中的問題。

活動準備

一、經驗準備

能夠熟練點數10以內的數

二、物質準備

紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤子；項鍊、花環 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。

活動過程

一、遊戲引導

以遊戲“到超市當統計員”引題，嘗試進行10以內環形計數

請幼兒自由選擇盤子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進行環形點數。

二、集體交流學習

在集體交流的基礎上，學習正確的環形數數方法。

（一）交流各自的數數結果，感知用做記號並沿着一個方向一個一個地數的方法可以避免漏數、重複數。

提問：

誰來告訴老師，你剛纔數了什麼顏色的圖案，上面的圖案有幾個？

你是怎麼數這樣的環形圖案的？

用什麼方法來數環形的東西纔不容易漏數？重複數？

（二）師生共同進行小結。

（三）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進行環形數數。

1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數數方法是否正確，並給予指導。

2、幼兒將盤子舉起來，師生共同小結同種顏色盤子上的數量都一樣多。

（四）引導幼兒嘗試從不同起點進行環形數數，知道藉助標記從任意一點都可進行點數。

三、遊戲“數一數”

藉助多種標記進行環形數數，，進一步掌握環形數數的正確方法，體驗環形數數的樂趣

（一）結合記錄表，觀察各式各樣的環形排列實物，感知生活中的環形排列現象。

（二）引導幼兒藉助標記進行環形數數。

提問：你想用什麼做標記？然後怎麼數？

（三）幼兒操作，師重點觀察幼兒用標記進行數數的情況，適時給予指導。

（四）展示記錄表，師幼交流環形數數的`結果。

活動延伸

拓展生活經驗，尋找環形計數在生活中的運用。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，並能用“雙”組詞。

2、通過學習 培養幼兒主動幫助需要幫助的人。

活動構思：小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時爲豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。

活動準備： 大範例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神祕袋（裏面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）

活動過程：

一、 開始部分

複習已學過的字詞（遊戲 神祕袋）

師： 神祕袋真奇妙，裏面的東西要不要？

幼：要

（老師用手從口袋裏摸出東西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以達到複習已學的字詞目的）

二 、 基本部分

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問： 兒歌中的天鵝它在哪裏做什麼？（在寒冷的公園裏過冬）

它怎麼了？ （翅膀受傷了，很孤單）

小朋友怎樣幫助它的？ （變成一隻天鵝跟它作伴）

不錯的那你怎麼樣幫助天鵝呢？

小朋友討論， 個別回答， 老師小結。

2、出示大範例，學習兒歌。

3、學習字詞

引導幼兒觀察大範例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。

A、 出示體現能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特徵， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，並學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞） 學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。

B、鞏固字詞

分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認讀。

遊戲： 小猴小猴真愛玩。

C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。

三、 結束部分

老師小結

幼兒園大班教案 篇6

活動由來：

近階段，“上小學”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成羣地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？從這點出發，我開展了《我要上小學》這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發現大家以後所要上的小學並不相同，有的小朋友還準備搬家，因此逐漸萌發出要製作“畢業紀念冊”來記住夥伴、方便同伴的聯繫的願望。而在此過程中，孩子們又產生了一個又一個的問題，本次活動就是源於爲製作畢業紀念冊而引發的。

本次活動讓幼兒統計生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況並做記錄，但有些孩子很快便發現這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機把問題拋給孩子，引導幼兒通過統計解決這一問題。在統計的過程中幼兒運用圖畫、文字、數字等符號進行記錄，通過孩子們間的協商、分工、合作完成統計。由於原始資料較多加之我班幼兒對統計接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰同時也是孩子體驗成功的過程。

在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這纔是我密切關注的問題。

目的要求：

1、通過統計夥伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統計的概念

2、積極尋找解決問題的方法

3、體驗合作與成功的快樂。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

材料準備：

1、筆、難度不同的三種統計表等各若干

2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

3、知識準備：初步瞭解自己和夥伴的生日等情況，並進行初級分類記錄。

指導過程：

一、出示分類記錄表，激發幼兒討論

1、提出問題：

“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小夥伴的生日、居住樓層、家庭人口。”

“有些小朋友又發現了新問題？”“他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什麼辦法？”

2、幼兒自由討論，引導幼兒說出用統計的方法解決問題“如何統計？”

（引發幼兒思考：樓層、人口也能這樣統計嗎？）

二、幼兒自主選擇圖表完成統計

（一）出示材料，鼓勵幼兒自主選擇

“今天，老師爲小朋友們準備了三種表格”

（二）幼兒自主結伴統計，教師觀察指導（重點指導幼兒大膽、合理的使用或設計統計表，思考解決問題的最佳方法）

三、分組驗證

（一）提出要求：

1、在小組中可先自由驗證，再推選出兩位代表完成小組統計表供夥伴共同驗證。

2、知道發現錯誤、糾正錯誤的方法。

（二）幼兒分組驗證。

活動延伸：展示分類記錄表與小組統計表讓幼兒觀察，鼓勵幼兒發現新問題。