關於幼兒園大班教案合集八篇

作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

一、目標

1．在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

2．在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。

二、準備

圖畫、漢字、頭飾、胸飾

三、過程

(一)引起興趣

1．看看老師在幹什麼呀?(吹泡泡)

出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎麼樣的?(圓圓的、五顏六色的)

3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。

4．它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

(二)理解感知

1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼?幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

2．泡泡們說你們真的認識我了嗎?現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

(幼兒上來演示)對應檢查。

3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出並送到相應的地方。

泡泡都到家了，真高興。

(三)遊戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。

還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”

遊戲反覆若干次。

四、提示與建議

這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。

附兒歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨點是烏雲吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.讓孩子喜歡閱讀並體驗閱讀的快樂。

2.培養孩子的觀察、猜想及表達能力。

3.讓孩子通過體驗懂得擁抱能給他人帶來溫暖、快樂，多給身邊的人“愛”的擁抱。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動重點：

通過逐步引導讓孩子學會看圖，爲表達作必要基礎。

活動準備：

課件

活動過程：

一、介紹玩具，猜想導入

1.今天，老師給小朋友們帶來了一本書，想不想看?

2.書名先保密，我只能告訴你這是一本有關玩具的書。書中都有哪些好玩的玩具，咱們來看看吧!

3.你知道小憨是哪種玩具嗎?猜猜看!

(藍色讓孩子產生幻想!通過幻想、猜想，讓孩子產生強烈的閱讀願望。)

二、閱讀繪本，感知情節。

過渡語：小憨到底是什麼玩具?老師也不知道，我們往下看吧，說不定看了以後就知道了呢!

1.播放課件，教師配樂講述故事1-7頁。

(老師聲情並茂的講述示範引領孩子，適當的提問幫助孩子理解繪本)

2.玩具熊艾德有什麼本領，你能看出來嗎?小憨會嗎?玩具熊怎麼幫小憨的，請你講給大家聽聽!

(老師的步步引導讓孩子明白：講故事並不難，仔細觀察就能看懂圖意，就會講了。)

3.播放課件，讓孩子們猜想故事情節並嘗試講述。

(把閱讀的自主權交給孩子，孩子纔是閱讀的主人!)

三、音樂律動“愛的抱抱”，體驗愛的力量。

1.老師擁抱孩子，讓孩子感受老師的愛。

2.師幼律動並情境表演，讓孩子體驗擁抱能給人帶來溫暖、快樂。

(現場體驗，孩子的感受會更直接，更深!給孩子提供真實的情境，孩子的體驗會更豐富、飽滿!)

四、教師講述故事21-22頁，引導孩子要多給身邊人“愛”的擁抱。

1.故事講完了，你現在知道小憨是一個什麼玩具嗎?

2.每天給你的家人一個大大的“愛”的抱抱吧!他們一定會非常開心的!

(在幼兒充分閱讀後知道了小憨的特別之處，它愛幫助人，能給人愛，孩子們的內心會由喜歡昇華至模仿，多給身邊的人以愛和溫暖。)

五、教師引導孩子給故事起名字，並激發閱讀期待。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.幼兒能都理解兒歌內容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發生的一系列有趣的事情。

2.幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

3.幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

4.幼兒喜歡錶演兒歌的肢體動作遊戲。

5.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動教具：

1.圖卡：老鷹抓兔子

2.瓶子一個，上面寫着"醋"字

3.一卷布，可用毛巾捲成一卷然後用繩子繫好

4.自制老爺爺的山羊鬍子

活動過程：

一、熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。

香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什麼吃?醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家裏也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎麼去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯

二、兒歌遊戲遊戲

1.兒歌表演教師戴上鬍子，把醋和布放到教室裏。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉眼就忘。別人，別人都叫我什麼來着?顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

用提問方式回憶上街過程發生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那麼我幹什麼去了?哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什麼?什麼?鷹抓兔?對，回頭看見鷹抓兔。然後我做了什麼?瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了麼?鷹去哪裏了?兔子去哪裏了?小朋友們真是太熱心了，那最後再幫我想一想，我的醋和布怎麼樣了?現在我終於記起來了，以後啊，我再也不追鷹和兔子了。

2.遊戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋溼布--右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打溼。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

幼兒園大班教案 篇4

一、目標：

1、學習在表格中根據單個圖形勾畫特徵，以及根據勾畫的圖形特徵畫出具體的圖形。

2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在遊戲中學數學的快樂。

二、準備

教具：表格圖兩張、大小顏色形狀標記若干。

學具：彩色圖形人手一個、(大小顏色形狀)的標記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。

三、過程

1、導入，激發興趣。

師：今天有許多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩遊戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰呀?，(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特徵完整表達：如大的紅色的正方形、小的藍色的圓形……)

2、遊戲《找朋友》。

師：圖形寶寶要跟小朋友玩個“找朋友”的遊戲，它們的標記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽着音樂一起去找找看，找到後就坐下來，看誰找得快。(幼兒玩遊戲三遍，規則是玩過一次後圖形寶寶要交換，接着在玩。)

3、根據單個圖形勾畫特徵

(1) 師：圖形寶寶可厲害了，它們還會玩“跳格子”的遊戲呢，看這裏有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個跑道，每個跑道里有好多小格子，跑道上面有什麼呀?這個遊戲該怎麼玩呢?它們的規則是：每個寶寶只能在自己的跑道里跳三個格子，不過可不能亂跳，跳錯你就犯規輸了，假如你是這位圖形寶寶，你會怎麼跳呢?誰來試試看?(請個別幼兒來試一試，並在跳過的三個格子裏打“√”的記錄下來)

(2) 幼兒分組操作活動

師：小朋友，真聰明，這麼快就看懂了，你們會玩這個遊戲了嗎?那好，現在我們來個比賽，你要扮演兩個不同的圖形寶寶，跳一跳，並用“√”記錄下來，看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個組進行比賽)

(3)展示幼兒操作材料

師：我們看看，全鉤對了嗎?(小朋友檢驗，發現問題及時糾正，並給正確的一組獎勵紅五星。)

4、根據勾畫的圖形特徵畫出具體的圖形。

(1)師：圖形寶寶可真調皮，它們躲起來了，又來跟我們玩“捉迷藏”的遊戲了，你們知道是誰躲起來了嗎?(引導幼兒看一看讀一讀每一行中的特徵標記，然後說出是什麼圖形，並在該行最前面的空格中畫出圖形)

(2) 幼兒分組操作活動。

看特徵畫圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫的時候看起來要明顯)

5、活動

展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作情況，鼓勵幼兒在操作中要專心、細心，操作後還要說一說，養成自己檢查的好習慣。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、通過活動激發幼兒探索種子奧祕的興趣。

2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，瞭解種子的生長和作用。

3、鼓勵幼兒大膽說己的觀點，發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子)

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

3、種子生長圖、音樂磁帶

4、食物“豆漿”一袋

活動過程：

一、遊戲環節

1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做遊戲，快樂多又多。

2、遊戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導幼兒觀察種子，瞭解種子的特徵

1、秋天，兔媽媽收穫了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什麼豆寶寶?長得什麼樣?有什麼不同?(幼兒觀察種子)

2、提問：請你把你的發現告訴大家?這些豆寶寶是什麼樣子的?象什麼?

3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

4、除了你們發現的XX不同，還有哪些是不同的?

5、師：我們剛纔說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、瞭解種子的生長

1、說了種子的特徵，你猜猜種子是長在什麼地方的?(幼兒猜想)

2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

3、誰說說你知道泥土裏的種子有哪些?(花生、土豆)

4、誰說說你知道藏在果實裏的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

5、到底種子怎麼長大的呢?(師出示種子生長圖，幼兒講述)

6、師：種子是種在地裏，生根、發芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂，師幼互動)

四、探索“種子變變變”，瞭解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎麼變的?(幼兒答)

2、那老師變給你們看看(師示範磨豆漿)

3、師說：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什麼用?

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

5、師：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新祕密

1、幼兒分小組活動(教師提要求)

2、A磨豆漿

B在果實裏尋找“種子”

C瓜子榨油

D爲豆子磨粉

3、教師

延伸活動：

請食堂裏的工作人員爲小朋友加工豆漿。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、初步讓幼兒瞭解物體膨脹的條件。

2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯繫。

3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索慾望。

教具準備：膨脹的食物圖片ppt、

實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（幹、溼）

活動設計過程：

一、引導幼兒認識遇水膨脹

1、 小朋友，今天有這麼多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）

師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎麼不一樣呢？

幼：有一種用水泡過了。

師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什麼不一樣呢？

幼：泡過的大，沒泡過的小。

幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳

師：小朋友，木耳是什麼顏色的？

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什麼感覺的？

幼：硬的

師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎麼樣？你們想想，洗澡後它會變成什麼樣子的呢？幼兒分組操作

師：通過實驗你們發現了什麼？

幼：木耳泡過後變大了

：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之後，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？

幼：菊花

出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前後的變化。

二、引導幼兒認識遇熱膨脹

出示玉米

師：小朋友，你們摸摸什麼感覺？

幼：硬梆梆的

師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋裏經過高溫不斷加熱會發生什麼變化呢？

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）

師：小朋友，玉米經過高溫變成什麼了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什麼感覺呀？

幼：甜甜的、脆脆的

師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？

幼：麪包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、利用所學知識解決生活難題

出示癟了的乒乓球

師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法

幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）

：像乒乓球這樣受熱以後隨着溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。

延伸活動

小朋友，我們今天認識了什麼現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？

幼兒園大班教案 篇7

【活動由來】

數的組成是數概念教育內容中一個重要的組成部分，通過組成的教學，不僅可以使幼兒掌握數的組成與分解，而且有助於加強幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關係的理解，可以爲後續的加減運算打下一定的基礎。由於大班幼兒喜歡有一些挑戰性的'活動，所以本節活動設計用故事情境的創設，隨後幼兒自主操作爲主，教師在進行一定得教育引導，使幼兒身心得到既定發展。

【活動目標】

1、幼兒願意並能夠自主學習數字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據自己操作記錄其結果。

2、幼兒能夠初步瞭解數字組成的互補關係及互換關係。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動準備】

物質準備：ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學掛圖 情境教學掛圖一張 小鴨塗色練習紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個經驗準備：幼兒已掌握數字3、4的組成 能用簡單的符號對操作結果進行記錄【活動重點】

1、幼兒可以自主的掌握數字5的有幾種組成方法。

2、樂於探索，並能邊操作邊記錄講述。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

【活動難點】

1、幼兒可初步理解數的組成中的互補關係和互換關係。

【活動過程】

一、師幼進行數字遊戲"找朋友"複習2~4的組成師：今天我們來玩"找朋友"的遊戲，老師先報一個數你們再來報一個數，我們的數字合起來就是這個數。

二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進行記錄。

1、講述故事(播放ppt) 出示教學掛圖，引起幼兒活動興趣。

師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發現了幾隻小鴨寶寶。

教師提問：圖片中出現了幾隻小鴨子?

師：但是她發現這五隻小鴨寶寶都在非常的發愁，小花貓見了就問："你們爲什麼都在不高興呢，是發生了什麼事兒嗎?"小花貓仔細詢問以後才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子裏面休息，但是他們不知道應該怎樣組合，才能讓兩個小房子裏面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。

2、發放材料，教師提出具體要求。

師：小朋友們要記住，在進行操作以後，在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄，3、幼兒進行操作，教師進行巡迴指導。

4、教師對幼兒結果進行總結，並進行記錄。

三、教師根據記錄與向幼兒提問了解數字組成的互換關係及互補關係。

(一)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互換關係1.教師提問：你們看看那兩間小房子裏的小鴨子數量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?

2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，並進行講解。

師：小朋友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房裏的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房裏的4只鴨子和二號房裏的1只鴨子還在，你們就可以發現1和4，4和1都可以成爲數字5，看到1和4就可以想到4和1。

教師將二號房子裏的3只鴨子和一號房子裏的2只鴨子去掉，向幼兒進行提問：

師：你們現在可以發現這組數字有什麼小祕密呢?

3.教師進行總結。

師：現在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數字都有一個小祕密，都可以組成數字5，這個小祕密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。

(二)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互補關係。

1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什麼祕密嗎?

(教師根據幼兒回答進行總結)左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。

2.教師進行小結：這樣分的優點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重複，分的速度快。

四、遊戲鞏固。

1、塗色遊戲。幼兒每人一張鴨子塗色練習紙，就請幼兒將兩個數合起來是5的地方塗上自己喜歡的顏色，就會有可愛的小動物出現!

五、活動延伸。

1.今天我要表揚我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學會5的組成有幾種組成方法。

2.區域活動自主探索6的組成。

現在老師在我們班的數學活動區放了幾個小籃子。每個籮筐裏的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐裏的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發現，順便跟大家分享一下。

【活動反思】

幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源於生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。我覺得動手操作，可以激發幼兒的學習興趣。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標

1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。

3、增進對科學活動的興趣。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

　　教學重點、難點

知道沉、浮

　　活動準備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

　　活動過程

　　一、導入

手指遊戲：乒乓球

　　二、認一認，猜一猜

1、認識教師準備有的所有水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水裏會有什麼樣的現象。教師取一樣水果做實驗，並將實驗前後的結果記錄在黑板上畫好的記錄卡內。

　　三、試一試

1、介紹↑、↓、實驗記錄卡

2、實驗操作。讓幼兒分組操作並做好實驗結果的記錄。

　　四、結果展示和小結

教師將所有的蔬果都放到水裏做實驗

　　五、結束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中出現的現象。

　　教學反思

整個活動能夠按照我的流程進行，活動目標基本達到，幼兒的興趣都很高，都樂於參與到試驗活動當中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細，三是準備材料不夠充分，因爲在之前沒有試驗過蔬果，導致幼兒試驗用的蔬果都是浮着的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉浮現象的解釋上也不夠。

幼兒百科：浮力浸在液體(或氣體)裏的物體受到液體(或氣體)向上託的力。