精選幼兒園大班教案彙總五篇

作爲一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒積極思維，認真觀察，通過找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。

2、體驗遊戲快樂，發展幼兒語言表達能力。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

活動準備：

乒乓球（1個）、玻璃球（1個） 、 小口袋、盛滿水的魚缸、書（2本） 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。

活動過程：

一、出示口袋，引起幼兒興趣。

今天，李老師帶來了一個神祕的小口袋，小朋友想不想知道里面是什麼？請一幼兒摸：提問，摸到了什麼？“乒乓球”。再摸，摸到了什麼？“小玻璃球”。

引導幼兒觀察：讓幼兒說出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。

二、 操作，引導幼兒說出反義詞。

1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術，小朋友看，這是什麼？對“魚缸”，魚缸裏盛滿了水。現在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什麼？

幼兒：玻璃球沉了下去。

教師：小朋友想，乒乓球放到水裏會怎麼樣呢？讓幼兒猜測，接着教師把乒乓球放入水中。觀察到乒乓球浮在水面上。

教師：沉和浮也是一對反義詞。

2、在活動室找反義詞

如：門關着----窗戶開着的桌子高-----椅子低

黑板黑----牆子白女孩子頭髮長-----男孩子頭髮短

三、出示實物學習反義詞

1、教師出示兩本厚薄不同書，引導幼兒說出厚---薄。再觀察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。

2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說出軟---硬是一對反義詞。

3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說出甜---苦是一對反義詞。

4、出示同樣的兩個瓶子，一個瓶子是空的，另一個瓶子盛滿水，請幼兒通過視覺觀察說出反義詞，滿—空。再讓幼兒掂一掂，說出輕---重也是一對反義詞。

四、出示課件學說反義詞

1、一哭一笑的兩個小娃娃，哭---笑是一對反義詞，並引導幼兒做動作。

2、出示夏天圖片，引導幼兒說出熱，則熱的反義詞是什麼？“冷”，並讓幼兒做冷的動作。

3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。

4、火車和汽車圖片，引出反義詞，長---短，快---慢，並引導幼兒用反義詞說出短句，如：火車長---汽車短等。

五、通過遊戲鞏固複習反義詞。

1、拍手遊戲

教師：我說大。

幼兒：我說小，大和小是一對反義詞。

2、做相反的動作

如：教師做一個冷的動作，幼兒做熱的動作。

長---短高---矮 哭---笑

胖---瘦厚---薄大---小

3、給反義詞說短句

如：什麼快？什麼慢？

胖胖的什麼？瘦瘦的什麼？

六、律動《我真的很不錯》結束活動。

小朋友表現特別棒，現在來表揚一下自己，說兒歌《我真的很不錯》。

我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前後後，都不錯。

反思：

一、材料的選擇

本次活動根據孩子們的思維特點，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實物到圖片，由易到難，循序漸進，讓幼兒充分利用各種材料，通過感官、實踐，思維認識反義詞，讓孩子根據已有的生活經驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅達到掌握反義詞的目的，同時也培養了孩子勇於探索，敢於嘗試的精神。

二、教學設計

俗話說：“興趣是最好的老師”，活動的一開始，就利用摸“神祕小口袋”的遊戲，給孩子們帶來神祕感，激發了幼兒的興趣。讓幼兒通過觀察發現了祕密，引出了本節活動的課題“反義詞”。通過小實驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接着給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過看一看、捏一捏、嘗一嘗、來感知、探索，發現問題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。接着循序漸進，爲使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現圖片，讓幼兒通過觀察比較說出一些新的反義詞。遊戲是幼兒最喜歡的活動，本節活動共設計了三個遊戲。第一個遊戲：“拍手遊戲”通過這個遊戲充分調動了幼兒的思維和口語表達能力。第二個是遊戲是：“做相反動作”，如：教師做笑的動作，幼兒就做哭的動作，不僅複習了反義詞，還給反義詞配上形象的動作。第三個遊戲：“給反義詞說短句”如：爸爸個子高，我個子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最後通過小律動《我真的很不錯》，結束了本節活動。

在本次活動中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀察，說出生活中一些常見的反義詞，並能和教師互動，整節課教師處於引導地位。幼兒處於主導地位，充分體現了幼兒在“學中玩”、在“玩中學”。在輕鬆的氛圍中掌握了反義詞，並使其語言能力得到了進一步提高。

幼兒園大班教案 篇2

【主題選擇】

"踢沙包"是孩子們非常喜愛的遊戲之一，在這個遊戲的基礎上，爲更好的發展幼兒彈跳能力，培養幼兒的發散思維能力，而且在遊戲過程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的遊戲用於孩子們的戶外活動。

【活動目標】

1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳能力。

2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

3、培養幼兒的發散思維能力。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

【活動準備】

大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

【活動過程】

開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

【基本部分】

一、1、師：今天我們玩一個送貨的遊戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家裏，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家裏。

2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

4、個別幼兒示範自己的送貨方式，其餘幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示範。幼兒示範時可以請其餘幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

二、增加大墊子，提高送貨難度，並調節下肢活動強度。

1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶着貨物爬過墊子呢?

2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示範。

3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最後一個小朋友的後面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。

三、進行送貨比賽。

1、師：現在我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物後，從兩邊返回，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最後面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最後一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

2、教師示範。

3、幼兒按要求比賽兩次。

四、講評比賽情況。幼兒爲勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。

【結束部分】

1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的遊戲放鬆。

2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

【活動反思】

沙包是孩子們熟悉並且經常玩的自制玩具，在平時的晨間活動中，我發現孩子們已經掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。爲了充分發掘沙包的多種玩法，激發孩子們玩沙包的興趣，我設計了這節體育遊戲活動。

本次活動目標定於讓幼兒體會一物多玩的樂趣，發展幼兒的創造力，利用沙包特點探索沙包的多種玩法，提高幼兒動作的靈敏性、協調性。

活動前，讓孩子們先做放鬆運動，活動自己的身體，在放鬆的音樂節奏中，激發了孩子們參與遊戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索，教學過程中爲了發揮孩子們的想象力，讓幼兒說說沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分發揮支持者、合作者、引導者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法後，引導孩子進行小組比賽。在指定位置上轉5圈，然後跑到終點投進籃子裏，投進籃子的算1分，沒投進籃子的算0分 。直到全隊的完成比賽，得到最多分數的那對爲獲勝。提出要求，要聽老師的口令進行轉圈，不可以擠，推同伴。幼兒進行遊戲，教師指導幼兒完成比賽。在整節課下來了，我覺得幼兒能夠很愉快的進行遊戲，能夠聽從教師的口令完成動作。充分調動了幼兒的積極性，充分發揮了幼兒做爲活動主體的作用。

但是活動中也有些不足的地方：由於我的考慮不周，這節課對於大班的幼兒相對比較簡單，使幼兒活動量不大，我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包，創造寬鬆的活動氛圍，引導孩子進行鍛鍊，嘗試沙包的不同玩法；根據孩子們在活動中的表現，通過提醒、示範的方式，讓孩子們練習投擲沙包、雙腿夾包跳、和揹着沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學到了新的玩沙包的方法，又爲後面的比賽做了鋪墊。在後面的比賽可以在路程上設計一些障礙物，鍛鍊幼兒的鑽，爬等動作。或者可以孩子們每人一個沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進相應的圖形中。

我覺得當一名幼兒園教師很容易，但是要當一名優秀的教師卻是難上加難。不管上的是什麼內容，每一個環節都要設計巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。在以後的教學中我要充分發揚教師主導孩子主體的師生關係，於教育與活動中，寓教於樂，讓孩子快樂學習，健康成長。

幼兒園大班教案 篇3

　一、活動目標：

1、通過觀察畫面，理解故事內容，並嘗試創編故事情節。

2、用連貫的語言描述各種"動物衣服"的特徵。

3、感受故事的詼諧幽默。

　二、活動準備：

故事磁帶插圖，花蜘蛛頭飾一個、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊貓、刺蝟、孔雀與動物圖片。

三、活動過程：

1、引入。認識一位新朋友：蜘蛛小姐教師：大家好，我是誰呀？

（1）教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻："我是蜘蛛小姐，我有八隻能幹的手，開了一家服飾店，專門幫別人縫製好看的衣服，小朋友知道我爲動物們設計，製作了些什麼樣的衣服嗎？

（2）好的，我們一起來看看吧。

2、觀察畫面、交流討論、初步理解故事內容。

（1）幼兒自由閱讀畫面，教師給予適當的指導和幫助，引導幼兒觀察，描述動物的衣服特徵。

（2）集體交流、討論、初步理解故事內容。

①誰第一個到服飾店，蜘蛛小姐爲他製作了什麼樣的衣服？

②後來又有哪些小動物來了？蜘蛛小姐又爲他們設計了在幼兒討論，交流的過程，教師進一步引導幼兒觀察動物的衣服特徵。

（3）我們來聽聽故事裏是怎麼樣的，播放故事磁帶，傾聽完整故事《動物穿新衣》

（4）進一步圍繞故事內容進行討論，感受詼諧有趣的情節。

教師：①長頸鹿先生爲什麼要請蜘蛛小姐爲他製作衣服？蜘蛛小姐是怎麼幫助他的？

②小動物們爲什麼都來請蝴蝶小姐製作衣服？

③斑馬先生的衣服怎麼會變成條紋裝？

（5）自由閱讀圖書，並嘗試講述故事。

3、嘗試創編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊貓、刺蝟、孔雀、等動物圖片教師：蜘蛛小姐的手藝真好啊！吸引了這麼多客人，看看還會有誰來，他們會怎樣對蜘蛛小姐說？蜘蛛小姐又會爲他們設計出什麼樣的衣服呢？

幼兒分組討論，創編故事，鼓勵幼兒大膽想象與講述。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

1．發現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂趣。

2．探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

　　活動重點：

探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

　　活動難點：

感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

　　活動準備：

1．自制紙盒娃娃、音樂。

2．輔助材料：石塊 、木塊、塑料。

　　活動過程：

一、創設情景、激發興趣1．出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的'雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？

2．教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這麼少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？

二、發現紙盒的懸空現象1．設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

2．幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3．交流：你是怎麼讓他懸空的？

三、探索讓紙盒懸空最多的方法1．設問：用什麼方法能讓紙盒懸空最多？

2．幼兒探索（引導幼兒根據已有經驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關。）3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

4．小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

四、比較藉助不同材料後的懸空現象。

1．設問：每種材料都去試一試，你能發現什麼？

2．幼兒探索。(引導幼兒比較藉助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發現懸空現象與輔助材料的輕重有關。)3．交流：你用三種材料比較以後，發現了什麼？

4．小結：紙盒裏的東西越重，紙盒懸空越多。

五、遷移經驗，感受身體重心1．導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2．要求：只用一隻腳站在椅子上，另一隻腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

3．幼兒表演並體驗單腳懸空的感覺。

幼兒園大班教案 篇5

目標預設：

1、閱讀繪本，根據畫面中葉子鳥的排列位置、姿態、動作推測葉子鳥之間的關係及發生在他們中間的故事，嘗試用完整的語言描述畫面內容。

2、欣賞葉子鳥的故事，感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。

3、幼兒發揮想象，用畫圖的方式合作創編屬於孩子自己的“葉子鳥”的故事。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動重難點：

在於讀懂繪本《葉子鳥》，感受其擬人化表現手法的有趣。

在於用畫圖的方式創編自己的“葉子鳥”故事。

教學過程：

一、聽聲音想象、看圖比較，激發幼兒閱讀的興趣。

1.聽，放一段鳥叫的錄音。

2.這是誰在唱歌？你想象一下，這些鳥長得什麼樣？

3.看，是這羣鳥在唱歌呢，它們長得和你平時看到的鳥有什麼不同？

4.葉子怎麼變成了鳥？這究竟是怎麼樣的故事？我們一起走進這本書去看一看吧！

二、重點閱讀葉子變成鳥後發生的故事，感受故事的有趣。

1.教師講述故事前半部分（從開頭講到最後一片葉子說“我來了”）。

2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發生的故事：1.PPT6：這幾隻鳥湊在一起，它們在幹什麼呢？

設計說明：這一張圖片重點讓孩子學會根據葉子鳥的排列位置，推測它們之間的關係和發生的事情。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩，會和朋友玩有趣的遊戲。選擇這張圖片觀察的目的是爲後面孩子的創編做經驗的鋪墊，啓發孩子想象葉子鳥和朋友之間發生的有趣故事。

3.PPT7這兩隻葉子鳥在做什麼？哪隻葉子鳥大，是哥哥？哪隻是弟弟？哥哥在幹什麼？弟弟呢？葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會怎麼樣？誰願意來扮演葉子鳥一家，把剛纔發生的事表演一下呢？

設計說明：

有了以上兩張圖片的觀察基礎，孩子在續編故事的時候就有了兩個大方向的思路，這樣續編的難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察，傳遞給孩子這樣一個信息：葉子鳥也和小朋友一樣，有自己的家，家裏會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子後面的創編提供另一條思路，即創編家人之間的故事。

三、跟着音樂模仿葉子跳舞。

教師：一陣大風吹過，舞會開始了，葉子會怎麼跳舞呢？

每人扮演你喜歡的那片樹葉，跟着音樂來跳舞。

四、教師講完故事結尾。

五、完整欣賞故事，理清故事脈絡。

這就是有趣的葉子鳥，還想聽一聽它們的故事嗎？（老師講故事完整講述一遍）

最後一片葉子落到地上，葉子鳥中間發生了哪些事情？

六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。

1.幼兒創編故事

一陣大風吹過，葉子們又變成了可愛的葉子鳥，這次他們中間會發生哪些有趣的事呢？

2.幼兒畫故事

每個小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥，你的葉子鳥一定會遇到更有趣的事。你能把它畫出來嗎？

七、閱讀自制繪本，體驗成功的快樂。

1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事

這是一個多麼有趣的葉子鳥世界呀！我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧！等會老師指到哪一幅畫，畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。（配樂：琵琶語）

2.裝訂圖書，帶着新書出教室。

多好看的葉子鳥故事呀，這可是我們自己做出來的圖書，太了不起了。（教師拿出書的封面，）我們給它加上書的封面，把它裝訂起來，作爲禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧！

課後反思：

語言“葉子鳥”故事的內容不是很豐富，情節也比較簡單，但故事的意境特別美，很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事後，幼兒表現的不是很起勁，只是初淺的覺得葉子變成了鳥，有些好玩。通過老師的提問引導，幼兒的感覺慢慢的來了，在第二遍聆聽故事後，幼兒能感受、理解故事裏特別的意境，大家的情緒充分的調動了起來，課堂氣氛比較好，好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中，好象自己也變成了一隻葉子鳥。這些都爲下面的創作奠定了良好的基礎，幼兒充分展開了想象的翅膀，作品效果較好。在續編故事時，有幾個幼兒表現突出，如孫承、楊錦義等，其他幼兒思維不夠活躍，新舊葉子鳥的故事區別不大。

　　小百科：

鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。