【精華】幼兒園社會教案模板5篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會教案 篇1

活動內容 社會 保健老師本領大

活動目標

１、使幼兒初步瞭解保健老師的工作內容，知道保健老師的本領很大。

２、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。

活動準備

１、與保健老師取得聯繫，確定活動時間。

２、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。

３、幼兒用書畫面“保健老師本領大”。

活動過程

　　１、 引導幼兒認識保健老師並初步瞭解她的工作。

保健老師和別的老師有些不同，她們經常穿着白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。

　　２、 引導幼兒初步瞭解保健老師的工作內容。

小朋友剛剛上幼兒園的時候，由＊老師檢查小朋友的衛生情況：是不是剪了指甲了？是不是帶了乾淨的手帕？穿的衣服是不是很乾淨？還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水（如醋、板藍根等），防止小朋友們生病。

＊老師還要關心幼兒園裏生病或受傷的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老師可以給他喂藥；如果有小朋友在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多藥，如果哪個小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老師那裏去包紮傷口。

保健老師還要爲小朋友制定食譜，讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能幹。

保健老師還要定期爲小朋友體檢，她們用視力表、尺子、體重器等進行測量，讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。

　　３、 組織幼兒結合已有的經驗討論保健老師是怎樣關心、愛護自己的，初步激發幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒知道怎樣做纔是愛保健老師。

（１）請幼兒談談保健老師是怎樣關心、愛護自己的，初步激發幼兒熱愛保健老師的情感。

你生病的時候，在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的？

保健老師是怎樣給大家檢查身體的？

（２）使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。

保健老師那麼關心我們、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？爲什麼喜歡？

怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？

當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應該怎樣……

　　４、 教師小結。

幼兒園的保健老師象媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應該聽她的話，對她有禮貌；吃藥打針時不哭也不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯，保健老師就會很高興。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,並愉快的投入活動。

2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。

3、在遊戲與討論中瞭解要做個勤快人。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

磁帶--《懶惰蟲》

情境表演--懶惰蟲

活動過程：

1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀

（1）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

（2）提問：“你是不是懶惰蟲？”

鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

（3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”

（4）教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的後半部分。

（1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什麼人？爲什麼？”。

（2）教師有節奏的朗讀兒歌的後半部分。

（3）提問：“你們會做什麼勞動？”，討論後教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的後半部分。

（4）啓發幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分並加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經常拖地板。”

4、幫助懶惰蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

附兒歌：

懶惰蟲和勤快人

你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。

你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。

我會……，我會……，我經常……

教學反思：

歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤爲榮，以惰爲恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，並從中體會到成功的快樂。

興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑑賞能力，並在此基礎上對音樂形象進行創作。

《音樂課程標準》中指出：每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的.藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來纔會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最後一個環節我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室裏頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這裏，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛裏可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創造財富，心理得到健康發展。

如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性，是今後教學的重點。對於音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

小百科：懶惰是一個漢語詞語，讀音爲lǎn duò，意思是偷懶；不喜歡費體力或腦力；不勤快。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、說說幾種常見車輛的名稱，談論它們明顯的特徵和主要的功能。

2、樂於參加遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、錄像一段；各種車子圖片。

2、彩圈若干（和幼兒人數同），另外紅綠燈各一。

活動過程：

一、說一說

1、這幾天，我們在和各種各樣的車子做好朋友。現在，請你說說你知道有那些車子？它們有什麼本領？

2、師生交流，老師根據幼兒所談內容出示相關圖片。

二、看一看，

1、剛纔我們說了那麼多的車子，它們給我們帶來了方便。現在老師請你們看一段錄像， 找一找你喜歡的車子。

2、看錄像

邊看邊和幼兒談論。

3、（錄象中）誰在開車？你們想做小司機嗎？

三、遊戲：紅綠燈

1、我們來學做小司機，開着喜歡的車子到馬路上去。

2、幼兒自選一個彩圈當方向盤，請一家長當警察出示紅綠燈。

幼兒園社會教案 篇4

　　活動目標：

1．體驗熱愛媽媽的情感。

2．會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

　　活動準備：

材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，乾花，樹葉，花布片，雙面 膠，音樂帶等。

　　環境佈置：

活動前請家長把寶寶媽媽結婚時的照片帶來佈置成《漂亮媽媽》展覽。

　　活動過程：

一、參觀《漂亮媽媽》照片展。

請寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語：寶寶的媽媽好漂亮，找一找哪一個是你自己的媽媽?

二、激發寶寶打扮媽媽的願望。

告訴寶寶今天是媽媽的節日，要祝媽媽節日快樂，和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來打扮媽媽的想法。參考語：媽媽生了寶寶，把寶寶養這麼大，好辛苦，今天寶寶自己來打扮媽媽，讓媽媽變得更漂亮，好嗎?

三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

出示材料，讓寶寶瞭解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。

四、媽媽時裝表演。

媽媽可以邀請寶寶一起表演。

　　活動延伸：

1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。

2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛鍊寶寶的手指肌肉協調能力。

幼兒園社會教案 篇5

活動背景

又是一年的九月，爲了幫助小班幼兒更快更好地適應幼兒園集體生活，我園開展了大帶小的活動。活動中我們發現，大帶小活動蘊含着豐富的教育價值，能有效地彌補獨生子女缺乏與不同年齡兒童交往的機會，幫助他們學習社會交往的技能，培養他們關愛他人的情感。爲了在更多領域和範圍內進行嘗試，最大限度地促進大與小之間的互動和雙方的共同發展，我們特設計了本次活動，意在讓幼兒多層面體驗人際關係，學習帶好弟弟妹妹的方法，更好地相互學習並吸收同伴的經驗，進而形成責任感和集體意識。

活動目標

1．喜歡大帶小活動，充分體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關愛、分享與互助帶來的快樂。

2．在活動中能關注弟弟妹妹，發現他們的困難並給予幫助；增進主動交往的能力。

3．在共同遊戲中，學習並探索帶好弟弟妹妹的方法。

活動準備

1．經驗準備：有帶小班弟弟妹妹的經驗；熟悉小組活動中的遊戲。

2．心理興趣準備：有幫助弟弟妹妹的願望；小班幼兒願意和哥哥姐姐玩。

3．物質準備：電教設備(錄音機、磁帶)，小組活動材料(第一組：牛奶罐、積木；第二組：石磨、糯米、小碗、勺子：第三組：黃瓜、胡蘿蔔、豆角、切板、切刀、紙盤；第四組：彩紙、水彩筆、展板等)。

活動過程

1．談話導入活動，激發幼兒興趣。

介紹小班的弟弟妹妹，在音樂聲中消除陌生感，自然結對。

2．和新朋友聊一聊，加深相互間的瞭解。

(1)和新朋友說說悄悄話，瞭解新朋友的姓名和年齡等。

(2)向大家介紹新朋友。

3．大帶小的實踐遊戲活動，關注大與小之間的互動過程。

(1)小組遊戲活動。

①製作“心意卡”：畫出自己身體的一部分(大手和小手、大腳和小腳等)，來表現哥哥姐姐和弟弟妹妹是一對好朋友。

指導重點：大與小之間的互相商量和情感交流)

②製作蔬菜拼盤：切黃瓜、胡蘿蔔、豆角，用這三種蔬菜製作拼盤。

(指導重點：引導大班幼兒發現弟弟妹妹遇到困難時主動幫助他們)

③用牛奶罐、積木自由搭建。

(指導重點：大與小之間的合作、互教互學)

④用石磨磨米粉的遊戲。

(指導重點：大與小之間的互相配合)

(2)教師和幼兒一起參觀、欣賞大帶小共同完成的作品。

4．分享交流帶好弟弟妹妹的方法。

(1)談談帶弟弟妹妹的感受，讓大班幼兒發現弟弟妹妹的優點，讓小班幼兒感受到哥哥姐姐的關愛。

(2)討論並分享帶好弟弟妹妹的方法，幫助幼兒提升經驗。

5．音樂遊戲：《快樂變變變》。

引導幼兒在音樂遊戲中大與小互相配合，用身體表現同一種熟悉的事物，感受共同遊戲的快樂：快樂變變變，你變我也變，變成小袋鼠，變成小汽車，變成小螞蟻，變成小山洞，最後教師變成火車頭帶領幼兒依次穿過小山洞，變成一列小火車。

6．在音樂聲中友好話別，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活動室。

活動延伸

大帶小活動應該有更豐富的形式和內容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經裝進大孩子的心中，以後可以嘗試在更廣闊的範圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋遊”、“讓我來幫助你”、“快樂聖誕節”等，不斷總結出大帶小活動所折射出的教育價值。